四川省德阳五中高一语文上学期 第十三周周五《平凡的位置3》早读材料 人教版
四川省德阳五中高一语文上学期 第五周周三《静听天籁2》早读材料 人教版
四川省德阳五中高一语文上学期第五周周三《静听天籁2》早读材料人教版风雅诗斋与浩初上人同看山寄京华亲故①柳宗元海畔尖山似剑芒②，秋来处处割愁肠③。
若为化作身千亿④，散向峰头望故乡⑤。
[注]①与：同。
浩初：诗人的朋友。
上人：和尚的尊称。
亲故：亲戚、故人。
②畔：边，侧。
似：有如。
剑芒：剑的顶部尖锐部分。
③秋：秋季。
割：断。
愁肠：因思乡而忧愁，有如肝肠寸断。
这两句是说，海边的山峰如同锋利的剑芒，在这悲秋的季节，处处都感到它在刺痛我的愁苦的心肠。
④若：假若。
千亿：极言其多。
化身：柳宗元精通佛典，同行的浩初上人，便是龙安海禅师的弟子，诗人自然联想到佛经中“化身”的说法，以表明自己的思乡情切。
⑤散向：飘向。
峰头：山峰的顶端。
望：遥望。
鉴赏指引：柳宗元这首诗想象奇异，构思独特。
它所达到的艺术效果更高于普通的思乡诗。
这首诗就写于他两度遭贬，在偏远的柳州任上。
诗人紧扣题目中的“看山”，把笔墨直接落在“海畔尖山”上，惟有“尖山”似“剑芒”，才能“割”“愁肠”。
作者真是匠心独运，就这样不着痕迹地将所见之景与所念之情联系到了一起。
而且一个“秋”字勾勒出了一幅衰草连天，一片荒凉的背景，这种情境下的离人，又怎样不思念故乡呢?可是远离故地，相隔千里，怎能解思乡之苦呢?惟有登高望远。
可更为奇特的就在一人登高不足表达心境，若化身千亿，都散向峰头，岂不可以尽情望乡吗?如此神奇的想像不能不令人击节赞叹，当然能想到“化身千亿”和柳宗元精通佛典是分不开的，何况同行的就是一位“上人”。
如此“思乡”，真是给人一种回肠荡气的感觉。
关键词：内容上：思乡悲伤郁闷手法上：譬喻新鲜，设想奇特文言读吧子产相郑（子产做郑相），病将死，谓游吉曰：“我死后，子必用人。
夫火形严，故人鲜灼（火的样子是严酷的，所以人们很少被烧伤）；水形懦，人多溺。
子必严子之形，无令溺子之懦（您必须严厉地执行刑罚，不要让人们因您的柔弱而触犯法令）。
”子产死，游吉不肯严形（严厉执行刑罚），郑少年相率为盗，处于雚泽，将遂以为郑祸。
四川省德阳五中高一语文下学期 第一周周五《智者的棒喝3》早读材料 人教版
某某省德阳五中高一语文下学期第一周周五《智者的棒喝3》早读材料人教版风雅诗斋剑门道中遇微雨①陆游衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。
此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门②。
[注]①剑门：剑门山，主峰大剑山在今某某剑阁北面，因峰峦连绵，下有隘路如门，故名。
唐时曾置剑门关，为川北要塞。
②骑驴：古代诗人骑驴之事，流传颇多。
唐开元中。
李白、杜甫、贾岛、李贺等都有骑驴故事。
宋人潘阆、王安石也曾骑驴。
入剑门：指入川。
唐宋时许多诗人都与某某有关，如李白、杜甫、陈子昂、高适、岑参、白居易、苏舜钦、苏轼、黄庭坚等。
因骑驴与入川都与诗人有关，所以上句诗人自问“此身合是诗人未”。
鉴赏指引：陆游 (1125—1210)，别号放翁，南宋山阴(现在某某省某某市)人。
从小受到爱国教育，少年时期就树立了抗金救国的坚定思想。
1170年，他到某某、某某去参加国防前线的军事工作。
前线生活，提高了他的抗战意志和胜利信心，也大大地丰富了他的作品的内容。
1178年回到京城临安(今某某市)做了几任地方官，晚年长期住在故乡，生活艰苦。
但报国的信念到死都没有衰退过。
他的诗词充分表达了爱国主义的思想。
诗的风格多样，有的雄阔悲壮，豪迈奔放；有的清新明丽，含蓄隽永；有的充满瑰奇的想象，有的又出以平实的描绘。
这首诗作于南宋孝宗乾道八年（1172)冬。
陆游从南X王炎幕府调任某某府路安抚司参议官，途经剑门山写了此诗，表达了自己国仇未报、壮志难酬的苦闷心情。
文言读吧何子平世居会稽，少有志行，见称于乡曲（被乡里称赞）。
事母至孝。
某某辟从事史，月俸得白米，辄货市粟麦（总是卖出白米买入粟麦）。
人或问曰：“所利无几，何足为烦？”子平曰：“尊老在东，不办常得生米，何心独飨白粲。
”每有赠鲜肴者，若不可寄至其家，则不肯受。
母本侧庶，籍注失实，年未及养，而籍年已满，便去职归家。
时镇军将军顾觊之为州上纲，谓曰：“尊上年实未八十，亲故所知。
州中差有微禄，当启相留。
（在州中任职略有少许俸禄，我将禀告上司挽留你。
四川省德阳五中高一语文下学期 第三周周五《时光的痕迹3》早读材料 人教版
四川省德阳五中高一语文下学期第三周周五《时光的痕迹3》早读材料人教版风雅诗斋从军行七首（其一）王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
鉴赏指引：本诗刻画了边疆戍卒怀乡思亲的深挚感情。
前三句叙事，描写环境，采用了层层深入、反复渲染的手法，创造气氛，为第四句抒情做铺垫，突出了抒情句的地位，使抒情句显得格外警拔有力。
在表现征人思想活动方面，诗人运笔也十分委婉曲折。
环境氛围已经造成，为抒情铺平垫稳，然后水到渠成，直接描写边人的心理——“无那金闺万里愁”。
作者所要表现的是征人思念亲人、怀恋乡土的感情，但不直接写，偏从深闺妻子的万里愁怀反映出来。
而实际情形也是如此：妻子无法消除的思念，正是征人思归又不得归的结果。
这一曲笔，把征人和思妇的感情完全交融在一起了。
就全篇而言，这一句如画龙点睛，立刻使全诗神韵飞腾，而更具动人的力量了。
文言读吧叶公子高问政于仲尼，仲尼曰：“政在悦近而来远（政事在于使近者高兴，远者归顺）。
”哀公问政于仲尼，仲尼曰：“政在选贤。
”齐景公问政于仲尼，仲尼曰：“政在节财。
”三公出，子贡问曰：“三公问夫子政一也，夫子对之不同，何也？”仲尼曰：“叶都大而国小，民有背心，故曰政在悦近而来远。
鲁哀公有大臣三人，外障距诸侯四邻之士，内比周而以愚其君，使宗庙不扫除，社稷不血食者，必是三臣也（他们对外阻挡四邻诸侯的士人到鲁国来，对内结党营私来愚弄君主。
使宗庙得不到洒扫，社稷得不到血祭的，一定是这三个大臣），故曰政在选贤。
齐景公筑雍门，为路寝，一朝而以三百乘之家赐者三，故曰政在节财。
”（《韩非子·难三》）大家文坊留给明天蓦然回首中，欢笑宛如烟云，似水年华流走，不留影踪。
不要以为未来总是很美好，路很遥远，世事难料，说不定从明天起，美好就不复存在了。
不要为现在的人是物非而伤感，更不要为将来的物是人非而颓废。
风消逝了，循着自己的旧梦。
留下来的只有空气，每一丝每一缕里都透着凉气。
四川省德阳五中高一语文上学期第十七周周五微笑的深度3早读材料人教版
四川省德阳五中高一语文上学期第十七周周五《微笑的深度3》早读材料人教版风雅诗斋缺月挂疏桐，漏断人初静①。
谁见幽人独往来②，缥缈孤鸿影③。
惊起却回头，有恨无人省④。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
[注]①漏断：漏壶里水滴光了，指深夜。
漏壶，古时用水计时的器具。
②幽人：指下句的“孤鸿”。
③缥缈：高远貌。
④省：了解、明白。
鉴赏指引：这首词作于元丰五年(1082)十二月。
当时苏轼谪居黄州。
作者以孤鸿为喻，表示孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度，实际上是反映在政治上失意的孤独和寂寞。
文言读吧乐工罗程者，善弹琵琶，为第一，能变易新声（能够变换创作出新颖的乐曲）。
得幸于武宗，恃恩自恣（凭仗着皇上的恩宠，自己骄横放肆）。
宣宗初亦召供奉（到宫廷演奏）。
程既审上晓音律，尤自刻苦（罗程已经深知皇上通晓音乐的曲调韵律，自己研习音乐尤其刻苦）。
往往令倚嫔御歌，必为奇巧声动上，（时常皇上命令罗程依照格律为妃嫔作歌伴奏，罗程必定演奏出新奇巧妙的乐曲使皇上动情）由是得幸。
程一日果以眦睚杀人，上大怒，立命斥出，付京兆。
他工辈以程艺天下无双，欲以动上意（其他乐工们因罗程的演奏技艺天下无人能比，便想要以此触动皇上怜悯的心意）。
会幸苑中，乐将作，遂旁设一虚坐，置琵琶于其上。
乐工等罗列上前，连拜且泣。
上曰：“汝辈何为也？”进曰：“罗程负陛下，万死不赦。
然臣辈惜程艺天下第一，不得永奉陛下，以是为恨。
”上曰：“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也。
”卒不赦程。
《唐语林》大家文坊从一个微笑开始又是一年春柳绿。
春光烂熳，心里却丝丝忧郁绞缠，问依依垂柳，怎么办？不要害怕开始，生活总把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑，迎上前！一些固有的格局被打破了，现出一些陌生的局面，对面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真想退回到从前；但是日历不能倒翻，当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然。
是的，眼前将会有更多的变数、更多的失落、更多的背叛，也会有更多的疑惑、更多的烦恼、更多的辛酸；但是我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可能沉着应变。
四川省德阳五中高一语文上学期 第十八周周三《本色的宣言2》早读材料 人教版
四川省德阳五中高一语文上学期第十八周周三《本色的宣言2》早读材料人教版风雅诗斋庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数①。
玉勒雕鞍游冶处②，楼高不见章台路③。
雨横风狂三月暮④。
门掩黄昏，无计留春住。
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去⑤。
[注]①“杨柳堆烟”两句：烟雾笼罩着杨柳，深院里帘幕重重数不清。
②玉勒雕鞍游冶处：游冶的地方摆满了豪家贵人的车马。
玉勒雕鞍，镶玉的马笼头和雕花的马鞍，指华贵的车马。
游冶处，歌楼妓馆。
首句中的“庭院”也是指这种处所。
③章台：汉朝长安有章台街，是妓女居住的地方。
后来章台便成为妓女住所的代称。
④雨横：雨势很猛。
⑤乱红：零乱的落花。
鉴赏指引：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚号六一居士，庐陵 (今江西吉安)人。
宋仁宗朝进士，官至参知政事(副宰相)。
是北宋提倡古文的著名散文家。
他的词主要写恋情游宴、伤春怨别，表现出深婉而清丽的风格，这首词细腻地描写了封建社会上层的一个深闺思妇的愁苦心情，它以曲折深远的意境与摇曳荡漾的情思拨动着读者的心弦。
文言读吧管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。
（我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘，但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好的时候，有不好的时候。
）吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。
生我者父母，知我者鲍子也。
”鲍叔既进管仲，以身下之。
天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
（人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才。
）大家文坊叶子时期的梅晨义我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。
我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。
如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。
那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。
可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。
四川省德阳五中高一语文上学期 第五周周五《静听天籁3》早读材料 人教版
四川省德阳五中高一语文上学期第五周周五《静听天籁3》早读材料人教版风雅诗斋兰溪棹歌戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
鉴赏指引：这是一首模仿民间的船歌，描写兰溪山水秀丽和物产富饶的诗。
首句是抬头仰望天空，写出月色的秀朗，又点出春雨过后凉爽宜人的气候。
并描绘出一幅月挂梢头，光泻兰溪，细绦弄影，溪月相映增辉的情景图。
第二句是低头观看溪水，把兰溪山水写得极为飘逸迷人。
第三、四句写一连三天的春雨，溪水猛涨，鱼群联翩而来的情景。
“桃花雨”不仅明示季节，更见美景快情：春水盎盎，鱼抢新水，调皮地涌上溪头浅滩，拨鳍摆尾，啪啪蹦跳，看到这种情景，怎不使人从心底漾起欢乐之情！这首诗前两句写静景，后两句写动景，不见一个“人”字，不写一个“情”字，读来却使人感到景中有人，情意盎然。
关键词：内容上：渔民欣快欢畅兰溪山水充满着蓬勃生机手法上：以动写静情景交融文言读吧巴、蜀相攻击，俱告急于秦。
秦惠王欲伐蜀，以为道险狭难至，而韩又来侵，犹豫未能决。
司马错请伐蜀。
张仪曰：“不如伐韩。
”王曰：“请闻其说（请谈谈你的见解）。
”仪曰：“亲（与……亲善友好）魏，善楚，下兵（出兵）三川，攻新城、宜阳，以临二周之郊，据九鼎，按图籍（控制象征王权的九鼎和天下版图），挟天子以令于天下，天下莫敢不听，此王业也。
臣闻争名者于朝，争利者于市。
今三川、周室，天下之朝市也，而王不争焉，顾争于戎翟，去王业远矣。
”司马错曰：“不然。
臣闻欲富国者务广其地（开拓疆土），欲强兵者务富其民（让老百姓富庶），欲王者务博其德（树立德望）：三资者备而王随之矣。
今王地小民贫，故臣愿先从事于易。
夫蜀，西僻之国而戎翟之长也，有桀、纣之乱；以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊；得其地足以广国，取其财足以富民，缮兵不伤众而彼已服焉（军队不须有大的伤亡就可以使蜀国屈服）。
拔一国而天下不以为暴，利尽四海而天下不以为贪，是我一举而名实附也，而又有禁暴止乱（除暴安良）之名。
四川省德阳五中高一语文上学期 第五周周一《静听天籁1》早读材料 人教版
某某省德阳五中高一语文上学期第五周周一《静听天籁1》早读材料人教版风雅诗斋夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
[注]寄北：指寄给在北边的妻子。
君：指所怀念的妻子夜雨涨秋池：秋夜下着大雨，池塘里的水涨满了。
何当：何时。
剪烛：剪去烛花，使烛光明亮。
西窗：住室两边的窗户，这里指内室。
却：回溯。
这两句说，何日于西窗之下同你一道剪烛夜话，回叙今夜我客居巴山思念你的情景。
《夜雨寄北》这首诗大概是李商隐寓居蜀地时所作。
鉴赏指引：身居“巴山”，又值秋天“夜雨”，在羁旅寂寞之中，自然会想到亲人。
但作者开头却说“君问归期”，是写亲人思念自己；“未有期”是作者的回答。
在一句之中，一问一答，一虚一实，把自己怀念妻子，同时想到妻子也在怀念自己这种深厚的感情，用推进一层的写法，真挚地表达出来了。
后两句以希望作结，预想着将来会面的时候，能把今夜的情景向亲人诉说，那该是怎样的高兴啊！描写这种对未来的希望和设想，就把怀念亲人的内心活动，表现得更加具体和深沉。
这首诗内容并不复杂，而艺术构思却颇具匠心。
关键词：内容上：思念亲人手法上：曲折委婉从对方写起情景交融以虚写实问答形式文言读吧吴起为魏将而攻某某，军人有病疽者，吴起跪而自吮其脓，伤者之母立泣，人问曰：“将军于若子如是，尚何为而泣？（将军如此对待你的儿子，还有什么可哭的？）”对曰：“吴起吮其父之创而父死，今是子又将死也，今吾是以泣（现在这孩子又会奋战而死了，现在我就是为此哭泣的）。
”（《韩非子•外储说左上》）宣帝即位，久之，渤海左右郡岁饥，盗贼并起，二千石不能禽（擒，捉拿）制。
上选能治者，丞相、御史举遂可用，上以为渤海太守。
时，遂年七十余，召见，形貌短小，宣帝望见，不副所闻，心内轻焉，谓遂曰：“渤海废乱，朕甚忧之。
君欲何以息其盗贼，以称朕意？（先生准备怎样平息那里的盗贼，使我称心满意呢？）”遂对曰：“海濒遐远，不沾圣化，其民困于饥寒而吏不恤，故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池中耳。
四川省【独家特供】高一语文上学期第十三周周一《平凡的位置1》早读材料人教
四川省【独家特供】高一语文上学期第十三周周一《平凡的位置1》早读材料人教四川省【独家特供】高一语文上学期第十三周周一《平凡的位置1》早读材料人教风雅诗斋桃花溪张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水,洞在清溪何处边？桃花溪：在桃源洞北。
桃源洞在湖南桃源县桃源山，传说即晋陶潜《桃花源记》中描写的一个没有捐税剥削、人民安居乐业的世外乐园所在地.这首诗就用《桃花源记》故事为题材。
“隐隐〞二句：《桃花源记》说，桃花源是武陵（今湖南常德)渔人发现的，所以在遥望中恍忽若有所见时，即向渔人问津。
隐隐:不分明的样子,野烟:晴天地面上升腾的蒸气。
石矶：水边突出的岩石或石滩.鉴赏指引:张旭，字伯高，吴（今江苏苏州市)人，生卒年不详，曾官常熟尉、金吾长史.张旭是著名的草体书法家，性嗜酒，常乘醉落笔，世称“草圣〞或“张颠〞.《桃花溪》这首诗以《桃花源记》故事为题材，构思婉曲,情趣深远，画意甚浓.前二句写景.第一句是远景，第二句是近景。
后二句抒情。
通过问讯渔人的话,深深表达出诗人向往世外桃源的急切心情。
文言读吧公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。
公仪子不受.其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？〞对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也，夫即受鱼,必有下人之色〔如果我接受了鱼，一定会有迎合人的脸色〕，将枉于法，枉于法，则免于相。
虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼,我又不能自给鱼〔虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼〕; 即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。
〞此明夫恃人不如自恃也。
大家文坊窗钱钟书又是春天，窗子可以常开了。
春天从窗外进来,人在屋子里坐不住，就从门里出去.不过屋子外的春天太贱了！到处是阳光，不像射破屋里阴深的那样明亮；到处是给太阳晒得懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气.就是鸟语，也似乎琐碎而单薄，需要屋里的寂静来做衬托。
我们因此明白，春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。
同时，我们悟到；门和窗有不同的意义。
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四川省德阳五中高一语文上学期第十三周周五《平凡的位置3》早读材料人教版风雅诗斋经五丈原温庭筠铁马云雕共绝尘，柳营高压汉宫春。
天清杀气屯关右，夜半妖星照渭滨。
下国卧龙空寤主，中原得鹿不由人。
象床宝帐无言语，从此谯周是老臣。
[注]诗题表明此诗是诗人路过五丈原时因怀念诸葛亮而作。
五丈原：在今陕西岐山县南。
蜀后主建兴十二年，诸葛亮率兵伐魏，病逝于此。
得鹿：比喻在夺取政权的斗争中取得胜利。
象床宝帐：祠庙中神龛里的陈设。
谯周：诸葛亮死后蜀后主的宠臣，后劝后主降魏。
鉴赏指引：温庭筠 (8l2?一870?)本名歧，字飞卿，太原祁 (今山西省祁县)人。
曾数举进士不中，大中末始授方城尉。
他以文思神速著称，诗歌以外，还擅长音乐、辞赋，对唐代新兴的词更有独到的造诣，是晚唐写词最多的词人。
温庭筠与李商隐齐名，世称“温李”。
但他的诗专重声调色彩，珠光宝气，内容比较贫乏，无论思想和艺术的成就，都不能和李商隐并比。
《经五丈原》是一首咏史诗，诗题表明诗人是路过五丈原时因怀念诸葛亮而作。
诸葛亮，一代名相，壮志未酬，常引起后人的无穷感慨。
杜甫曾为此写道：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”温庭筠也出于这种惋惜的心情，慨叹诸葛亮功业未遂而殁，表示了对诸葛亮的敬慕。
同时，对后主和谯周的投降误国则加以讥刺。
全诗写得极为凝炼，形象突出，褒贬之意非常鲜明。
文言读吧曹沫者，鲁人也，以勇力事（替……做事）鲁庄公。
庄公好力。
曹沫为鲁将，与齐战，三败北（曹沫是鲁国的将领，与齐国作战，三战三败）。
鲁庄公惧，乃献遂邑②之地以和，犹复以为将。
齐桓公许与鲁套于柯③而盟（会盟或订约）。
桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲?”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。
令鲁城坏（倒塌）即压齐境，君其图之!”桓公乃许尽归鲁之侵地。
既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就（趋向，回到）群臣之位，颜色不变，辞令如故。
桓公怒，欲倍（通“背”，违背）其约。
管仲曰：“不可。
夫贪小利以自快（快意），弃信于诸侯，失天下之援，不如与之（在诸侯中失去信义，失去各国的帮助，不如给他）。
于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。
大家文坊雪中芭蕉林清玄王维有一幅画《雪中芭蕉》，是中国绘画史里争论极多的一幅画，他在大雪里画了一株翠绿芭蕉。
大雪是北方寒地才有的，芭蕉则又是南方热带的植物，“一棵芭蕉如何能在大雪里不死呢？”这就是历来画论所争执的重心，像《渔洋诗话》说他“只取远神，不拘细节”。
沈括的《梦溪笔谈》引用张彦远的话说他“王维画物，不问四时，桃杏蓉莲，同画一景”。
但是后代喜欢王维的人替他辩护的更多，宋朝朱翌的《猗觉寮杂记》说，“右丞不误，岭外如曲江，冬大雪，芭蕉自若，红蕉方开花，知前辈不苟。
”明朝俞弁的《山樵暇语》谈到这件事，也说都督郭鋐在广西“亲见雪中芭蕉，雪后亦不坏也”。
明朝的王肯堂《郁冈斋笔麝》为了替王维辩护，举了两个例子：一是梁朝诗人徐好的一首诗，“拔残心于孤翠，植晚玩于冬余。
枝横风而色碎，叶渍雪而傍孤”，来证明雪中有芭蕉是可信的；一是松江陆文裕宿建阳公馆时“闽中大雪，四山皓白，而芭蕉一株，横映粉墙，盛开红花，名美人蕉，乃知冒着雪花，盖实境也”。
这原来是很有力的证据，说明闽中有雪中的芭蕉，但是清朝俞正燮的《癸已存稿》又翻案，意见与明朝谢肇的《文海披沙》一样，认为“如右丞雪中芭蕉，虽闽广有之，然右丞关中极雪之地，岂容有此耶”。
我整理了这些对王维一幅画的诸多讨论，每个人讲得都很有道理，可惜王维早就逝去了，否则可以起之于地下，问他为什么在雪中画了一株芭蕉，引起这么多人的争辩和烦恼。
我推想王维在作这幅画时，可能并没有那么严肃的想法，他只是作画罢了，在现实世界里，也许“雪”和“芭蕉”真是不能并存的，但是画里为什么不可以呢？记得《传灯录》记载过一则禅话：六源律师问慧海禅师：“和尚修道，还用功否？”师曰：“饥来吃饭，困来即眠。
”六源又问：“一切人总如师用功否？”师曰：“不同，他吃饭时不肯吃饭，百种须索，睡时不肯睡，千般计较。
”这一则禅话很可以拿来为雪中芭蕉作注，在大诗人、大画家，大音乐家王维的眼中，艺术创作就和“饥来吃饭，困来即眠”一样自然。
我并不想为“雪中确实有芭蕉”翻案，可是我觉得这个公案，历代人物争论的只是地理问题，而不能真正触及王维作画的内心世界，也就是有两种可能：一种是雪中真有芭蕉为王维所眼见，是写景之作；另一种是雪中果然没有芭蕉，王维凭借着超人的想像力将之结合，做为寓意之作。
也就是“精于绘事者，不以手画，而以心画”的意思。
他的绘画不能光以写实写景观之，里面不可免的有抒情和寄意。
他自己说过：“凡画山水，意在笔先。
”《新唐书》的王维本传说他：“画思入神，至山水平远，云势石色，绘工以为天机独到，学者所不及也。
”我认为，一位“意在笔先”“天机独到”的画家，在画里将芭蕉种在大雪之中，并不是现实的问题，而是天才的纤运。
王维的诗作我们读了很多，可惜的是，他的绘画在时空中失散了。
故宫博物院有一幅他的作品《山阴图》，花木扶疏，流水清远，左角有一人泛舟湖上，右侧有两人谈天，一人独坐看着流郛，确能让人兴起田园之思。
据说他有两幅画《江山雪雾图》《伏生授经图》流落日本，可惜无缘得见，益发使我们对这位伟大画家留下一种神秘的怀念。
我一直觉得，历来伟大的艺术家，他们本身就是艺术。
以《雪中芭蕉》来说，那棵芭蕉使我们想起王维，他纵是在无边的大雪里，也有动人的翠绿之姿，能经霜雪而不萎谢。
这种超拔于时空的创作，绝不是地理的求证所能索解的。
在造化的循环中，也许自然是一个不可破的樊笼，我们不能在关外苦寒之地，真见到芭蕉开花；但是伟大的心灵往往能突破樊笼，把大雪消融，芭蕉破地而出，使得造化的循环也能有所改变，这正是抒情，正是寄意，正是艺术创作最可贵的地方。
寒冰有什么可畏呢？王维的《雪中芭蕉图》应该从这个角度来看。
（略有改动）伴读引思：1、作者写《传灯录》记载的一则禅话的目的是什么？参考：①目的在于指出王维的艺术创作“精于绘事者，不以手画，而以心画”，一切出于自然；②批评后代的人看到王维的创作，却没有那样自然，一定要在雪里有没有芭蕉这个问题上争论不休的作法。
2、中有两个画横线的句子，请解释它们在文中的含义。
①只取远神，不拘细节②凡画山水，意在笔先参考：①表现画家的创作追求的是一种精神风貌，并不拘泥于现实世界。
②画家的山水之画，重要的是“寄意”，运笔之前，“意境”已在心中。
素材回廊在语境中辨别多音字（二）55．系：你得系上红领巾去学校联系少先队员来参加活动。
56．假：假如五一学校不放假，我们怎么办？57．降：我们有办法使空中降落的敌人投降。
58．脯：胸脯(pú)、果脯(fǔ)不是一个读音。
59．间：他们两人之间的友谊从没间断过。
60．石：两石(dàn)石子不够装一卡车。
61．劲：球场上遇到劲(jìng)敌，使他干劲(jìn)更足了。
62．茄：我不喜欢抽雪茄(jiā)，但我喜欢吃番茄(qié)。
63．刨：我刨(bào)平木头，再去刨(páo)花生。
64．弹：这种弹弓弹力很强。
65．颤：听到这个噩耗，小刘颤(zhàn)栗，小陈颤(chàn)抖。
66．扒：他扒(bā)下了皮鞋，就去追扒(pá)手。
67．散：我收集的材料散失了，散文没法写了。
68．数：两岁能数(shǔ)数(shù)的小孩已数(shuò)见不鲜了。
69．参：人参苗长的参差不齐，还让人参观吗？70．会：今天召开的会计工作会议一会儿就要结束了。
71．簸：他用簸(bò)箕簸(bǒ)米。
72．吓：敌人的恐吓吓不倒他。
73．胖：肥胖不都是因为心宽体胖(pán)而是缺少锻炼。
74．耙：你用梨耙(bà)耙地，我用钉耙(pá)耙草。
75．伺：边伺候他边窥伺动静。
76．好：好(hào)逸恶劳、好(hào)为人师的做法都不好。
77．咳：咳(hāi)，你怎么有咳起来了。
78．处；教务处正在处理这件事情。
79．囤：大囤(dùn)、小囤，都囤(tún)满了粮食。
80．缝：这台缝(féng)纫机的台板有裂缝(fèng)。
81．澄：澄(dèng)清混水易，澄(chéng)清问题难。
82．扇：他那着扇子却扇(shān)不来风。
83．得：你得(děi)把心得(dé)体会写得具体些。
84．屏：他屏(bǐng)气躲在屏(píng)风后面。
85．几：这几张茶几(jī)几(jī)乎都要坏了。
86．卷：考卷被风卷起，飘落到地上。
87．乐：教我们音乐的老师姓乐(Yuè)，他乐于助人。
88．了：他侦察半天，对地形早已了如指掌了。
89．吭：小李一声不吭，小王却引吭（háng）高歌。
90．粘：胶水不粘(nián)了，书页粘(zhān)不结实。
91．畜：畜牧场里牲畜多。
92．称：称（chèng）同秤）杆的名称(chēng)与实物要相称(chèn)。
93．弄：别在弄(lòng)堂里玩弄小鸟。
94．俩：他俩(liǎ)兄弟耍猴的伎俩(liǎng)不过如此。
95．露：小杨刚一露(lòu)头，就暴露了目标。
96．率：他办事从不草率，效率一向很高。
97．空：有空闲就好好读书，尽量少说空话。
98．泊：小船漂泊在湖泊里。
99．重：老师很重视这个问题，请重说一遍。
100．朝：青年人朝气蓬勃朝前走。
101．膀：他昨天肩膀(bǎng)疼，原来是吊膀(bàng)子。
膀(páng)胱炎会使人膀(pāng)肿吗？102．校：上校到校场找人校对材料。
103．强：小强很倔强，做事别勉强他。
104．塞：塞外并不闭塞；塞子塞不住漏洞。
105．辟：随意诬陷别人搞封建复辟(bì)可不行，得辟(pì)谣。
106．倒：瓶子倒了，水倒了出来。
107．都：大都市的人口都很多。
108．匙：汤匙(chí)、钥匙(shi)都放在桌子上。
灵感存档。