苏科版七年级上册生物 3.6生物之间的食物关系 单元测试题
2023-2024学年苏科版七年级上册生物第6章《生物之间的食物关系》单元检测卷(含解析)
七年级上册生物单元检测卷第6章《生物之间的食物关系》姓名：_________班级：_________学号：_________注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、单选题（每小题只有一个正确选项，每题2分，共计40分）1．下列能正确表示食物链的是（）A．阳光→草→兔→狐B．田鼠→蛇→山鹰C．草→兔→羊→虎D．草→虫→蛙2．在“草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟”这条食物链中，生物数量最少的是（）A．草B．食虫鸟C．蜘蛛D．食草昆虫3．“螳螂捕蝉，黄雀在后。
”对该成语包含的食物链表述正确的是（）A．蝉——→螳螂——→黄雀B．蝉←——螳螂←——黄雀C．柳树←——蝉←——螳螂←——黄雀D．柳树——→蝉——→螳螂——→黄雀4．一个生态系统的四种生物构成了一条食物链，在某一时间它们的相对数量关系如下图所示。
下列说法不正确的是（）A．甲和乙一定是消费者B．该食物链可表示为丙→甲→乙→丁C．丙是绿色植物D．甲、乙、丙、丁组成了生态系统的生物部分5．以下关于食物链“野草→食草昆虫→鸡→人”的叙述，正确的是（）A．人是生产者B．昆虫、鸡和人都是消费者C．人的能量最终来自鸡D．这条食物链组成了一个生态系统6．某生态系统中四种生物所占的数量关系如右图。
假设这四种生物构成一条食物链。
在一段时间内，如果乙的数量增加，最可能引起的变化是A．丙和乙数量增加B．甲和丙数量减少C．甲和丙数量减少D．丙和丁数量减少7．人类作为生物圈中的重要一员，人类的活动对生物圈的影响越来越大。
那么，人类在生物圈中扮演的角色是A．生产者B．消费者C．分解者D．生产者和消费者8．若食物链“草→虫→鸟→鹰”所在的环境被某重金属汞污染，则哪一项的体内重金属汞积累最多（）A．鹰B．虫C．鸟D．草9．如图表示某生态系统食物网，下列有关叙述正确的是（ ）A．该食物网中共有4条食物链B．青蛙后肢发达，适于跳跃C．该生态系统中的能量最终来源是水稻D．若该生态系统被重金属污染，含有重金属最多的是昆虫10．“生态文明，共建地球生命共同体”，旨在倡导推进全球生态文明建设，强调尊重自然、顺应自然和保护自然，实现“人与自然和谐共生”的美好愿景。
苏科版七年级生物单元测试 第6章_生物之间的食物关系
课题: 每章一练（第6章生物之间的食物关系）一、选择题1.下列不属于完整食物链的是（）A．草→野兔→狐 B.小麦→田鼠→鹰C．小麦→田鼠→蛇 D.田鼠→蛇→鹰2.食物链中常常是食物链的第一环的是（）A.绿色植物B.杂食性动物C.植食性动物D.肉食性动3.被称为“农田卫士”的是（）A.猫头鹰B.啄木鸟C.灰喜鹊D.大山雀4.下列各种捕食关系中，属于消费者摄食生产者的是（）A．螳螂捕食昆虫 B．水稻进行光合作用固定太阳能C．蛇捕食青蛙 D．菜青虫啃食青菜5.下列各项中属于生产者与消费者关系的是（）A.虎吃野猪B.野猪吃蛇C.蛇吃蝗虫D.蝗虫吃草6.请指出下列四条食物链中，正确的是（）A.阳光→草→兔→狼B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰C.鹰→蛇→青蛙→昆虫→草D.草→蝗虫→细菌和真菌7.在一个食物链中，数量最多的是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.不能确定8.下列生物中，哪种生物体内积累的有毒物质最多？（）A.小麦、玉米B.昆虫C.青蛙D.人9.在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水草”这一食物链中，虾属于（）A．生产者 B．消费者C．分解者 D．分解者和消费者10. 对“草→兔子→狼”这个食物链的叙述错误的是（）A．草是生产者 B．兔子是第一营养级C．狼是消费者 D．保护狼可以抑制兔子11.在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若消灭了全部猛禽，雷鸟的数量就会（）A．缓慢上升 B．迅速上升C．保持相对稳定 D．先迅速上升后急剧下降12. 把一个生态系统的食物关系用图解表示时，往往得到一个复杂的网状结构，因为（）A．许多消费者不只以一种生物为食B．生产者个体数目总是要超过消费者个体数目C．在所有食物链上都有很多的个体D．生态系统的物质流失二、综合题1.下面是某生态系统中的食物网简图，请据图回答有关问题：⑴该食物网由条食物链组成。
该食物网和一起构成了该生态系统中的生物部分。
⑵写出其中最长的一条食物链。
⑶正常情况下，图中数量最少的生物是 ，这是因为食物链中能量流动是 。
苏科版生物 七年级上册 第6章 生物之间的食物关系 课后练习题
一、单选题1. 如图为人体消化系统结构模式图。
下列相关叙述正确的是（）A．①所示的消化腺可分泌胆汁B．消化和吸收的主要场所是②C．脂肪可在③中初步分解D．④分泌的胰液不含消化酶2. 消化道中，消化淀粉和蛋白质的起始部位分别是（）A．口腔和胃B．小肠和口腔C．胃和口腔D．口腔和小肠3. 人体发烧时，常常没有食欲，最根本的原因是（）A．胃肠蠕动明显减慢B．体内食物残渣排出受阻C．所吃的食物未被充分消化D．体温过高使消化酶活性受阻4. 下列关于食物的营养成分及其消化过程的叙述，正确的是（）A．人体缺乏维生素D容易患脚气病B．蛋白质是人体生长发育、组织更新的物质基础C．能对脂肪进行化学性消化的消化液有胆汁、肠液和胰液D．淀粉的消化过程只能在口腔中进行，所以吃饭时要细嚼慢咽5. 在夏天人们经常食用“凉皮”，其中的“凉皮”、“面筋”在消化道中被开始进行化学性消化的部位分别是（）A．口腔和胃B．胃和小肠C．小肠和大肠D．胃和大肠6. 下列不含酶的消化液是（）A．胰液B．唾液C．胃液D．胆汁7. 下列小肠结构特点中，与小肠的吸收功能无关的是（）A．小肠内壁有小肠绒毛和皱襞结构B．小肠中有很多消化腺，能分泌消化液C．小肠长5~6米D．小肠绒毛、毛细血管和毛细淋巴管的壁仅由一层上皮细胞组成8. 人体的结构与功能是相适应的，有关这一结论的下列例证中，不正确的是（）A．小肠的内表面有许多环形皱襞，皱襞上有许多小肠绒毛，适宜消化食物B．毛细血管的管壁非常薄，数目多、分布广，适宜物质交换C．肺泡外缠绕着毛细血管网，适宜气体交换D．鼻腔中有鼻毛和鼻黏膜分泌的粘液，可使空气保持清洁、温暖且湿润，适宜吸气9. 下列各组与消化有关的对应关系中，错误的是A．唾液腺―分泌唾液B．胰腺―分泌胰液C．食道―消化食物D．胃―消化食物10. 如图表示人体消化吸收过程，①～⑤表示消化液（⑤为肠液），纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用，a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。
七年级生物上册 第三单元 第6章 生物之间的食物关系 食物链练习
食物链课前测试：1、食物中的营养物质主要有、、、、、、六大类。
2、的主要功能是为人体的生命活动供给能量，是营养物质中产热最高的一种。
3、是构成细胞必不可少的成分。
4、淀粉、蛋白质、脂肪分别在、、中开始被消化。
5、食物消化吸收的主要部位在。
课堂反馈1、一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做。
2、一条食物链一般包括个环节，食物链包含的环节越少，食物链就越，反之食物链就越。
3、食物链一般具有以下特点：①食物链通常是由一种开始的，他们是生态系统中的者。
②位于食物链中第2个环节的生物通常是。
③位于食物链中其他环节的生物大多是。
4、科学家从生物的中得到启发，利用对农林害虫进行防治的技术，叫生物防治。
选择天敌防治害虫时要选择那些只吃害虫，而不吃倍保护的庄稼或树木的动物种类；还要注意这些天敌易于。
5、下列各项中，属于食物链的是（）A 青菜虫→鸡→黄鼠狼B 植物→蝉→螳螂→黄雀→细菌C 阳光→青草→羊D 草→兔子→狼6、食物链中的第2以及以上营养节属于生态系统中的哪种成分（）A 无机环境B 生产者C 消费者D 分解者7、下列属于杂食性动物的是（）A 兔子B 羊C 虎D 人8、某湖泊发生“水华”现象，导致水面微小浮游藻类疯狂繁殖生长，水质恶化发出腥臭，若需要在短时间内大量减少藻类植物，应采取的措施是( )A 大量引入肉食性鱼类B 大量引入吃浮游动物的鱼类C 大量引入吃浮游植物的鱼类D 大量引入水生植物课后思考1、当我们人类在食用真菌类生物时，人和其也是因为食物关系联系在一起的，这属于食物链吗？2、有时人们为了保护珍稀植物时，为了防止其被鸟类食用，而将其隔离，但过一段时间后却发现植物的叶片被虫子吃的更厉害，你能解释原因吗？课外延伸在日常生活中，流传着许多脍炙人口的民间谚语，在一些谚语中蕴藏着许多生物学的"螳螂捕蝉，黄雀在后"是说生物的捕食意为螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它；在生物学上它具有食物链的含意。
第六章生物之间的食物关系【单元测试卷】-2024-2025学年七年级生物上册单元速记·巧练(苏科版)
第六章生物之间的食物关系单元测试卷（满分30分，考试用时30分钟）一、选择题：本题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．下列生态系统的成员中，属于分解者的是（）A．榕树B．人C．细菌D．猪【答案】C【详解】试题分析：细菌和真菌能够分解动植物的遗体。
细菌和真菌是生态系统中的分解者。
考点：本题考查生态系统的组成。
2．在“树→蝉→螳螂→黄雀”这条食物链中，黄雀体内的有机物最终来源于A．树B．蝉C．螳螂D．光【答案】D【分析】在生态系统中不同种生物由于吃与被吃的关系形成的链状结构是食物链，食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳能。
【详解】生态系统是由生物部分和非生物部分组成，生物部分中的生产者通过光合作用把光能转化为化学能储藏在它所制造的有机物中，养育着自己和生物圈中的其他生物，因此食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳能，D符合题意，A、B、C均不符合题意。
故选D。
3．如图表示生态系统中几种生物的关系图，下列说法错误的是（）A．①为该生态系统提供能量B．②→③→④构成一条食物链C．②、③是消费者D．⑤是分解者【答案】C【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）由图可知：①太阳能、②生产者、③初级消费者、④次级消费者、⑤分解者。
【详解】A.植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，①太阳能为该生态系统提供能量，A正确。
B.图中②生产者、③初级消费者、④次级消费者，构成一条食物链②→③→④，B正确。
C.图中②生产者、③和④是消费者，C错误。
D.图中⑤细菌和真菌主要靠分解动植物残体中的有机物生活，因此图中的分解者是⑤细菌和真菌，D正确。
方略七年级生物上册第六章生物之间的食物关系检测题pdf苏科版
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苏科版七年级上册食物网测试题（含解析）
苏科版七年级上册6.2食物网一、选择题（本大题共24小题，共48分）1.如图是生态系统中构成一条食物链的四种生物的X量分布模型图，下列说法错误的是（）选项X食物链A有机物含量丁→丙→乙→甲B个体数量丁→丙→乙→甲C DDT（一种农药）含量甲→乙→丙→丁D化学能含量甲→乙→丙→丁2.下列有关动物在生物圈中的作用的叙述，正确的是（）①没有动物，生态系统的物质循环就无法进行②动物采食野果，能帮助植物传播种子③随意引进某种动物，不会影响生态系统的平衡状态④蜜蜂采集花粉时，可以帮助植物顺利传粉A. ①③B. ②④C. ①④D. ②③3.下列关于生物在自然界中作用的叙述正确的是（）A. 没有细菌和真菌，生态系统的物质循环依旧可以进行B. 一些真菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病C. 地衣是细菌和藻类共生在一起而形成的，地衣在土壤形成中有一定作用D. 蜜蜂在汲取花蜜时可帮助植物传粉，与植物形成了相互适应，相互依存的关系4.如图是一个生态系统示意图，下列有关叙述正确的是A. 图中有5条食物链B. 能量流动从光开始C. 初级消费者是蝉和细菌D. 最高营养级是蛇5.如图为草原生态系统中的食物网简图，下列有关说法正确的是（）A. 该食物网中有三条食物链B. 若要使该食物网成为一个生态系统，只需要再加上分解者C. 蛇与鹰的关系只有捕食关系D. 若该草原为了杀灭害虫，喷洒了一种含有机汞的农药，则一段时间后体内残留有机汞最多的生物是鹰6.我省推进美丽乡村建设，推广农业清洁生产技术。
其中，利用微生物技术处理秸秆、畜禽粪便和垃圾等“农村三废”取得重要进展。
下列有关叙述正确的是（）A. 农作物、畜禽和微生物构成一个完整的生态系统B. 利用微生物技术处理秸秆隐含着一条食物链：农作物→细菌C. 细菌、真菌等微生物在生态系统中通常属于分解者D. 土壤中的重金属会通过食物链不断积累，营养级越低的生物受污染越严重7.下列关于鸟与人类的关系的说法中，错误的是（）A. 燕子、灰喜鹊、啄木鸟等捕食农林害虫B. 鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源C. 有的鸟具有很高的观赏价值D. 鸟类在维护生态平衡、保护绿色植物方面没有什么作用8.“当你置身于一片森林中，你会看到高大的树木，不知名的花草，各种各样的小动物，枝叶间透过的阳光；你会听到微风吹过，树叶沙沙作响，不远处溪水淙淙、虫鸣鸟唱，此起彼伏，…。
第七单元 生物之间的食物关系 (基础过关)七年级生物上册单元测试(苏科版)(解析版)
第6章生物之间的食物关系基础过关卷满分100分，答题时间60分钟一、选一选（本题共25题，每小题2分，共50分）1．在校园的池塘里，属于生产者的是（）A．水蚤 B．水草 C．小鱼 D．青蛙【答案】B【解析】ACD、水蚤、小鱼、青蛙，都是动物，都必须直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物维持生活，因此水蚤、小鱼、青蛙都属于消费者；B、水草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此水草属于生产者。
所以在校园的池塘里，属于生产者的是B、水草。
故选：B2．在一草原生态系统中，有草、鼠、鹰三种生物，它们构成食物链正确的写法是（）A．草→鼠→鹰B．草←鼠←鹰C．阳光→草→鼠→鹰D．草→鼠→鹰→微生物【答案】A【解析】：A、该食物链正确的表示了生产者草与消费者的关系，A正确；B、箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，B不正确；C、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，C不正确。
D、微生物属于分解者，而食物链不包括分解者，D不正确。
故选：A3．生态系统结构中包括三种生物成分，其中不出现在食物链中的成分是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．都出现【答案】C【解析】食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，因此食物链中不应该出现分解者和非生物部分，如草→兔→鹰。
生态系统结构中包括三种生物成分生产者、消费者和分解者，所以生态系统结构的三种生物成分中不出现在食物链中的成分是分解者。
故选：C4．一个湖泊被DDT污染，在湖泊中有一条食物链：藻类→水蚤→鱼→鱼鹰，则体内DDT含量最多和最少的生物分别是（）A．水蚤、鱼B．鱼、水蚤C．藻类、鱼鹰D．鱼鹰、藻类【答案】D【解析】有毒物质DDT会沿着食物链流动并逐级积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。
在食物链“藻类→水蚤→鱼→鱼鹰”中，营养级最高的是鱼鹰，营养级最低的是藻类，所以体内DDT含量最多和最少的生物分别是鱼鹰、藻类。
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苏科版七年级上册生物 3.6生物之间的食物关系单元测试题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 . 在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若猛禽消失，雷鸟的数量会
A．先上升然后降下来
B．迅速上升
C．保持相对稳定
D．缓慢上升
2 . 下列属于生产者和消费者关系的是
A．青蛙捕食昆虫B．螳螂捕蝉C．蛇捕食青蛙D．兔子吃青菜
3 . 生物体进行生命活动所需要的主要能源物质和最终能量来源分别是：（）
A．糖类太阳能B．脂肪糖类C．脂肪太阳能D．食物太阳能
4 . 每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶．年复一年，森林里的落叶层并没有越积越厚的主要原因是（）
A．被人类收集走用做柴火烧掉了B．落叶被鸟儿叼走建筑巢穴了
C．细菌和真菌逐渐将其分解了D．牛、羊等食草动物将其吃掉了
5 . 在一片茂密的森林里，属于分解者的是：
A．草和高大的植物B．蝴蝶和小鸟
C．猴子和老鼠D．细菌和真菌
6 . 有“绿色水库”、“地球之肺”之称的生态系统是（）
A．森林生态系统B．草原生态系统C．湿地生态系统D．城市生态系统
7 . 下列各项中，不能看作一个生态系统的是（）
A．一块农田B．一条河流C．一个池塘里的全部鱼D．一片草原
8 . 地球上，有生物生存的圈层叫生物圈，下列相关说法正确的是（）
A．地球上所有的生物构成生物圈
B．生物圈包括大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层
C．绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约15千米的范围内
D．生物圈为生物生存提供阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等基本条件
9 . 动物在自然界中的作用至关重要，下列叙述不正确的是（）
A．动物在生态平衡中起着重要作用
B．动物的数量越多，对植物的生长越有利
C．动物能促进生态系统的物质循环
D．动物能帮助植物传粉、传播种子
10 . “落叶不是无情物，化作春泥更护花。
”从生物学角度分析，在落叶化作春泥的过程中，起决定作用的是（）
A．生产者B．土壤C．阳光D．分解者
11 . “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的三种生物在生态系统中的关系是（）
A．捕食B．竞争C．合作D．寄生
12 . 如图是一食物网简图．有关叙述中正确的是（）
A．X、Y、Z都是草食动物
B．图中箭头表示物质和能量只能单向流动
C．从数量上分析，X+Y+Z＞蝗虫
D．草是生产者，其他为消费者
二、填空题
13 . 列举出五种生态系统。
___________________________________________________。
14 . 地球上最大的生态系统是_____，它包括生活在地球上的所有_____和它们生活的_____。
15 . 在生物圈的物质循环和能量转换过程中，_____起着核心作用．
三、综合题
16 . CCTV科教频道曾报道《深山里的秘密》——中国小鲵，是衡阳市三位女中学生重新发现的。
经湖南师范大学沈猷慧、邓学健等专家教授鉴定：认定她们新发现的“狗头娃娃鱼”就是中国小鲵，它是与恐龙同时代的“活化石”。
她们的研究性学习课题因此获得了“英特尔·英才奖”。
三位女中学生在考察中国小鲵生态习性时，绘制了如下食物网简图。
据图请回答：
（1）若要构成一个完整的生态系统，则图中缺少_______部分和_________。
（2）图中有_____条食物链，蛇和鹰是____________关系。
（3）中国小鲵现已列入中国濒危动物红皮书，亲爱的同学们，你向政府有关部门提出哪些合理化保护措施呢？（任提1条即可）_______________________________________________________。
17 . 我国南方某些地区建立的“桑基鱼塘”模式，是现代农业的典型，该模式获得了鱼、蚕、桑、沼气的全面丰收。
请据图回答：
（1）在该生态系统中，蚕与桑叶是______关系。
（2）鱼进行生命活动所需的能量归根结底来自______。
（3）该生态系统的类型属于_____生态系统，与森林生态系统相比较，该生态系统的稳定性______。
（4）从组成生态系统的成分看，图中未表示出的生态因素是______和______。
（5）在这个生态系统中，生产者是______，数量最多的生物是______，数量最少的生物是______。
18 . 农技人员设计并建造了日光温室大棚，请回答：
（1）大棚内同种植物的总和称为一个______．
（2）沼气池中微生物发酵可将有机物分解为无机物．植物通过______（填器官名称）吸收无机盐．
（3）大棚内的植物属于生态系统组成成分中的______．
（4）农技人员研究温度对某种蔬菜产量的影响，将实验结果绘制成如图曲线．图中面积S1、S2、S3、S4可表示某部分有机物的量．当温度从t1上升到t3期间，该蔬菜积累有机物的量为______．
参考答案一、单选题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、
12、
二、填空题
1、
2、
3、
三、综合题1、
2、
3、。