勃拉姆斯《摇篮曲》
《摇篮曲勃拉姆斯曲》PPT课件5
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这是n语一/ 文首民间风格的歌曲，作于 1868年。课/k曲e件jia 调优美舒情，语气安详平 缓，情绪nw亲/eynu/ 切，温柔恬静，表达了人 类最崇高数课的学件 感情-----母亲对孩子慈祥 的爱，也/nk使/esjhia 我们感受到和平、温馨、 幸福的生u/ 活xue 气息。
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什么是摇篮曲
• 摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的民间 歌曲，具有旋律平稳、情绪亲切、温柔 恬静的特点，通常都很简短，伴奏的节 奏型则带摇篮的摇曳感。许多大作曲家 如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这 种歌曲。由于音乐平易、动人，常被改 编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写 的摇篮曲。
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《摇篮曲》歌曲简介 www. 1ppt.
摇篮曲
----勃拉姆斯(德)
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浅析舒伯特与勃拉姆斯的艺术歌曲《摇篮曲》
浅析舒伯特与勃拉姆斯的艺术歌曲《摇篮曲》《摇篮曲》是德国作曲家舒伯特和勃拉姆斯创作的艺术歌曲，两位作曲家的音乐风格各具特点，这首曲子也因此呈现出了不同的艺术魅力。
下面将从歌曲的创作背景、音乐特点和表现手法等方面进行浅析。
我们来看看《摇篮曲》的创作背景。
舒伯特和勃拉姆斯是浪漫主义时期的两位著名作曲家，他们的音乐创作受到了当时社会、政治和文化等方面的影响。
《摇篮曲》是舒伯特在1826年创作的，这首歌曲的原作词是德国诗人弗里德里希·鲁克特·伯特格，而后来勃拉姆斯在1869年也为这首歌曲写下了新的歌词。
这首歌曲以婴儿的摇篮曲为主题，通过音乐表达了对婴儿的温柔关怀和对未来的美好祝愿。
我们来分析一下《摇篮曲》的音乐特点。
舒伯特的音乐风格被称为“舒伯特式”，他擅长于歌曲和钢琴曲的创作，其音乐作品以优美的旋律和深刻的情感著称。
《摇篮曲》以其简洁清新的旋律和轻盈优美的音乐语言成为了舒伯特音乐作品中的一颗璀璨明珠。
而勃拉姆斯的音乐则更加注重旋律的发展和对位法的运用，其音乐作品更具有复杂和深刻的表现力。
勃拉姆斯在为《摇篮曲》写下新歌词的也赋予了这首歌曲更加丰富和深刻的音乐内涵。
让我们来看看《摇篮曲》的表现手法。
舒伯特和勃拉姆斯在这首歌曲中运用了丰富的音乐技巧和表现手法，使得这首歌曲同时展现出了两位作曲家不同的音乐特色。
舒伯特的《摇篮曲》以其清新、柔美的旋律和简洁明快的音乐语言，营造出了一种温馨、宁静的氛围，让人感到无比的舒适和放松。
而勃拉姆斯的版本则更加注重对位法的运用和旋律的展开，给人一种更加庄严、深刻的感受。
两位作曲家在这首歌曲中表现出了对于儿童的热爱和对未来的美好期许，通过音乐表达了对生活的热爱和对幸福的向往。
舒伯特和勃拉姆斯是两位具有重要影响力的作曲家，他们的音乐作品在浪漫主义音乐史上占据着重要的地位。
《摇篮曲》作为这两位作曲家的音乐代表作之一，以其清新的旋律、深刻的情感和丰富的表现手法，展现出了浪漫主义音乐的魅力和独特性。
浅析舒伯特与勃拉姆斯的艺术歌曲《摇篮曲》
浅析舒伯特与勃拉姆斯的艺术歌曲《摇篮曲》《摇篮曲》是奥地利作曲家弗朗茨·舒伯特和德国作曲家约翰内斯·勃拉姆斯两位重要音乐家各自创作的一首艺术歌曲。
舒伯特的《摇篮曲》是在1816年创作的，勃拉姆斯的《摇篮曲》则在1868年完成。
两者都是非常著名的音乐作品，被广泛演唱和赞赏。
舒伯特的《摇篮曲》由五声音阶构成，节奏轻快，旋律简单优美。
整首曲子音乐朴实、温柔，给人一种平和宁静的感觉。
舒伯特的作品一贯以简约而富有激情的风格闻名，他的《摇篮曲》延续了他的作曲特点，旋律上使人联想到一个宝宝在妈妈怀中安静入睡的情景。
通过轻柔的旋律和规整的节奏，舒伯特把一种亲切的感觉传递给听众，使人感受到温馨和安宁。
勃拉姆斯的《摇篮曲》则更注重情绪的表达和声乐技巧的展示。
他的作品更为复杂，旋律变化多样，以及情感的变化也更为丰富。
勃拉姆斯的作品常常具有深情和内省的性格，而他的《摇篮曲》也不例外。
勃拉姆斯将旋律和伴奏有机地结合在一起，通过声乐部分的运用，展示了他丰富的和声技巧。
他的作品具有一种宿命感，给人一种无奈和哀伤之感。
虽然两者的《摇篮曲》在风格和表现手法上有所不同，但它们都以儿童摇篮曲的形式，用音乐去表达对婴儿的爱和关怀。
无论是舒伯特的温柔和谐还是勃拉姆斯的丰富情感，都表达了作曲家对生命的尊重和对未来的美好祝愿。
在另一个层面上，《摇篮曲》也体现了舒伯特和勃拉姆斯对音乐的个人理解和表达方式的差异。
舒伯特注重音乐的情绪和旋律的传达，他的作品富有温情和人文关怀，而勃拉姆斯则更注重和声和结构的处理，他的作品具有更深的思考和情感的探索。
《摇篮曲》是舒伯特和勃拉姆斯作品中的经典之作，两者各自以自己独特的风格和表现手法，展示了他们对音乐的理解和创作的天赋。
无论是舒伯特的温柔与勃拉姆斯的深情，它们都通过音乐给人以安慰和感动，成为了两位音乐家不朽的艺术遗产。
浅析舒伯特与勃拉姆斯的艺术歌曲《摇篮曲》
浅析舒伯特与勃拉姆斯的艺术歌曲《摇篮曲》《摇篮曲》是一首古老的歌曲类型，通常用于哄婴儿入睡。
在古典音乐中，有两首特别著名的《摇篮曲》：一首是由奥地利作曲家弗朗茨·舒伯特创作的，另一首是由德国作曲家约翰内斯·勃拉姆斯创作的。
这两首歌曲都成为了古典音乐的珍品，深受人们喜爱。
今天，我们将对这两首歌曲进行浅析，探讨它们的艺术风格和表现力。
首先我们要介绍的是舒伯特的《摇篮曲》，这首曲子是在1816年由舒伯特创作的。
舒伯特的《摇篮曲》以其简单、优美的旋律和轻快的节奏而闻名。
它以A-B-A的形式构成，A 部分是优美的旋律，B部分是轻快的变奏。
整首曲子的音乐性格活泼明快，让人感到欢快和振奋。
这首曲子流畅的旋律和轻快的节奏，正是舒伯特音乐的典型特点，他擅长创作具有优美旋律和流畅节奏的音乐作品。
舒伯特的《摇篮曲》在曲调中表现出了情感丰富和叙事性。
这首曲子给人以平静、放松的感觉，好像我们正处于一个宁静的夜晚，悠闲地漫步在星光璀璨的大地上。
整个曲子通过简单的旋律和轻快的节奏，展现了舒伯特天真烂漫、不受世俗拘束的艺术风格。
这首曲子听起来轻盈而美妙，给人以温馨的感觉，让人心情愉悦。
改由勃拉姆斯创作的《摇篮曲》风格则大不相同。
勃拉姆斯的《摇篮曲》创作于1868年，是一首深情浓郁的歌曲，表现出勃拉姆斯深邃而充满内涵的音乐风格。
这首曲子以其悠扬的旋律和内涵丰富的情感而著称。
勃拉姆斯的《摇篮曲》是一首情感丰富的歌曲，表现了母亲对婴儿的深情关怀和无尽的爱意。
整个曲子充满了温暖的音色和深沉的感情，给人以温馨、安详的感觉。
勃拉姆斯的《摇篮曲》结构简单而清晰，以A-B-A-Coda的形式构成。
A部分是柔和的旋律，B部分是稍微活泼的情感，Coda部分则是对主题的再次呈现。
整个曲子以其简洁而富有感情的旋律，展现了勃拉姆斯对母爱的赞美和敬意。
这首曲子在表现力上非常丰富，给人以温暖和感动。
虽然舒伯特和勃拉姆斯的《摇篮曲》都是以婴儿入睡为主题，但它们的音乐风格和表现力却迥然不同。
浅析舒伯特与勃拉姆斯的艺术歌曲《摇篮曲》
浅析舒伯特与勃拉姆斯的艺术歌曲《摇篮曲》
《摇篮曲》是法国诗人雷昂·沃莱的诗歌原作，后由德国诗人格特罗德·德阿赛斯勒翻译成德语，成为著名歌曲《Wiegenlied》（意为“摇篮曲”）的歌词。
这首歌曲被誉为世界上最著名的摇篮曲之一，被广泛地配乐并演唱，受到了很多人的喜爱和追捧。
作曲家弗朗茨·彼得·舒伯特对《摇篮曲》的美妙慨叹不已，并在1826年将其谱曲成了艺术歌曲的形式，成为了世界音乐史上的经典之作。
舒伯特的《摇篮曲》以平缓的旋律、明亮的节奏、温馨的旋律为特色，述说了母亲的爱抚和孩子的幸福。
在歌曲的结尾，歌曲音乐层次感加强，乐声变得更加壮观、雄浑有力，寓意着孩子正摇篮睡意盎然。
相比于舒伯特的音乐作品，《摇篮曲》的另一位作曲家——约翰内斯·勃拉姆斯的演绎，更加浸润了深情和细腻。
勃拉姆斯为这首歌曲加入了简洁明了的和声和双手技巧，完美地展现了婴儿和母亲之间的感情。
勃拉姆斯的《摇篮曲》以简单和声和音乐构成，呈现出舒适和惬意的环境。
质朴的旋律和欣赏性极强的旋律，使这首歌曲成为了如今经典的版本之一。
无论是舒伯特还是勃拉姆斯，《摇篮曲》都是他们的杰作，同样蕴含了无限的魅力和感动。
不同版本的《摇篮曲》有着不同的特点，但每个版本都是透过音乐传递了世界上最纯真的感动和祝福。
在歌曲中，我们可以感受到舒适和安静，是一种母爱的柔情和宁静的气息。
无论是孩子还是成年人，都会感受到心灵的愉悦和满足，在每个人内心深处激起美好的想象和情感。
浅析舒伯特与勃拉姆斯的艺术歌曲《摇篮曲》
浅析舒伯特与勃拉姆斯的艺术歌曲《摇篮曲》1. 引言1.1 介绍《摇篮曲》《摇篮曲》是音乐史上非常著名的一类艺术歌曲，它们通常用来哄婴儿入睡或者作为睡前的安慰曲。
这类歌曲的特点是简单优美的旋律以及温暖舒缓的情感表达，常常让人感到宁静和安心。
舒伯特和勃拉姆斯分别创作了自己的《摇篮曲》，展现了他们作为作曲家的才华和情感表达能力。
舒伯特的《摇篮曲》以其柔和的旋律和温暖的情感而闻名，他通过简单而又深情的旋律，将母亲温柔的爱和呵护表现得淋漓尽致。
勃拉姆斯的《摇篮曲》则更加注重音乐结构和复调的运用，给人以更加丰富而深邃的感受。
两位作曲家通过各自的风格和技巧创作了这些优秀的作品，成为艺术歌曲中不可或缺的经典之作。
在接下来的正文中，我们将会详细分析舒伯特和勃拉姆斯的《摇篮曲》特点，并且比较两位作曲家的风格和技巧。
通过探讨《摇篮曲》在艺术歌曲中的地位，我们可以更深入地了解这些经典作品所带来的音乐魅力。
愿这些优美的旋律能够陪伴我们，带来安宁与温暖。
1.2 谈论舒伯特和勃拉姆斯的重要性舒伯特和勃拉姆斯都是19世纪音乐史上非常重要的作曲家，他们对音乐的发展和演变都产生了深远的影响。
舒伯特被称为“艺术歌曲之父”，他在歌曲领域的贡献不可估量。
他的作品具有深刻的情感表达和独特的旋律之美，深受当时的听众和后世音乐家的喜爱和赞赏。
勃拉姆斯则被誉为浪漫主义时期最重要的作曲家之一，他不仅在交响曲、室内乐等领域取得了巨大成功，还在艺术歌曲的创作上有着突出的成就。
他的作品充满了深邃的思想和丰富的音乐性，展现出他卓越的作曲才华和对音乐的热爱。
舒伯特和勃拉姆斯都是音乐史上的巨匠，他们的作品不仅在当时备受推崇，在后世也持续被演绎和赞赏。
他们的音乐作品具有独特的艺术风格和音乐语言，对后来的音乐创作产生了深远的影响，成为了音乐史上不可或缺的重要人物。
2. 正文2.1 舒伯特的《摇篮曲》特点弗朗茨·舒伯特是音乐史上最重要的艺术歌曲作曲家之一，他的《摇篮曲》是他创作的许多精美作品之一。
浅析舒伯特与勃拉姆斯的艺术歌曲《摇篮曲》
浅析舒伯特与勃拉姆斯的艺术歌曲《摇篮曲》
《摇篮曲》是德国浪漫派作曲家弗朗茨·彼得·舒伯特与约翰内斯·勃拉姆斯共同创作的艺术歌曲，是他们共同的代表作之一。
这首歌曲描绘了一个妈妈为自己的孩子唱着安眠曲的场景，旋律优美，婉转动听，充满母爱的温馨情怀，成为了世界各地家庭教育中常用的催眠曲。
舒伯特与勃拉姆斯都是德国浪漫派音乐的代表人物，他们的音乐作品深深地打动了人们的心灵，影响了后世音乐的发展方向。
《摇篮曲》是他们对母爱的赞颂，也是对音乐艺术的追求。
舒伯特以他清新淡雅、简练精练的作曲方式著称，他在旋律曲调上具有独特的风格。
在《摇篮曲》中，舒伯特通过悠扬的旋律和简单的和声来表达母爱的柔情。
这种旋律结构简单流畅的特点，使人们很容易就可以跟随旋律哼起来。
这也加深了这首歌曲在世界各地传唱的广泛性。
勃拉姆斯是德国19世纪著名的作曲家，他是浪漫主义音乐的代表人物之一。
在《摇篮曲》中，勃拉姆斯则结合了舒伯特的旋律与他自己的作曲技巧，使歌曲更为丰富多彩。
勃拉姆斯在音乐形式上创新，将其分为A、A1、B、C等四个部分，其中A和A1相同，使听众更容易记住这首歌曲的主题。
在《摇篮曲》最初的版本中，勃拉姆斯并未署名，而是在后来的版本中将自己的名字加入了其中。
一般认为，勃拉姆斯对于这首歌曲的音乐修饰起到了至关重要的作用。
通过他的修饰，歌曲更加流畅自然，音乐感更加丰富。
总的来说，《摇篮曲》的成功之处在于，它的旋律简单、流畅，易于记忆，歌词贴切、充满母爱的浓情蜜意。
同时，舒伯特与勃拉姆斯的音乐才华，以及他们对音乐美感和母爱的追求，也是这首歌曲得以传承至今、受人喜爱的原因。
勃拉姆斯《摇篮曲》课件
主题旋律特点及发展
优美旋律
主题旋律优美动听，采用级进和跳进 相结合的旋律进行方式，使得旋律既 有流畅性又有起伏感。
动机式发展
主题旋律在发展过程中采用了动机式 发展的手法，通过重复、模进、扩展 等手法对动机进行发展，形成了丰富 多彩的旋律。
和声运用与技巧
主属和弦进行
和声终止式
乐曲中大量运用了主属和弦进行，使 得和声进行稳定而有力，为旋律提供 了良好的和声支撑。
乐曲的和声终止式规范而严谨，采用 了正格终止、变格终止等终止式，使 得乐曲的和声进行更加完整和圆满。
离调和声运用
在离调和声方面，勃拉姆斯巧妙地运 用了副属和弦、重属和弦等离调和声 手法，为乐曲增添了色彩和变化。
03 演奏技巧与指导
钢琴演奏技巧讲解
手指独立性
勃拉姆斯《摇篮曲》需要 演奏者具备较高的手指独 立性，以便在弹奏旋律和 和声时保持清晰度。
力度控制
在弹奏过程中，演奏者需要根据乐 曲的情感变化灵活调整力度，既要 保持旋律的连贯性，又要突出和声 的色彩。
音色控制
通过控制触键方式和力度，可以调 整钢琴的音色，使其更加符合乐曲 的情感表达需求。
常见问题及解决方法
速度不均匀
针对速度不均匀的问题，演奏者可以通过分段练习和节拍 器辅助等方法进行改进，逐渐提高弹奏的准确性和稳定性。
歌词来源
采用德国诗人路德维希·莱 尔斯塔博的诗作《摇篮歌 》为歌词。
音乐风格
《摇篮曲》以其简单、优 美的旋律和深情的表达， 成为世界上最受欢迎的摇 篮曲之一。
作品风格与特点
旋律优美
和声丰富
结构严谨
情感真挚
以简单的音乐语言，营 造出宁静、温馨的氛围， 使人感受到母爱的温暖。
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5、师：老师给同学们听得摇篮曲是管弦乐，所谓管弦乐就是有管乐和弦乐演奏的乐曲，管乐比如圆号、长笛、单簧管等等，弦乐有小提琴、大提琴中提琴等等，（课件出示圆号、长笛、小提琴、大提琴这些乐器，并让学生简短聆听乐器音色）现在老师想看看同学们的小耳朵灵不灵，能不能听出主题音乐是什么乐器演奏的？（再次聆听乐曲，听辨乐器）
6、师：主题音乐是用什么乐器演奏的？（生：小提琴、大提琴）是啊，就是小提琴和大提琴演奏的主题。由小提琴和大提琴演奏的主题，显得更加优美动听，增强了音乐表现力，不仅营造了歌曲所具有的温存、亲切、安详的气氛，还赋予这首曲子更多的色彩变化。（课件展示出主奏乐器）
7、师：听了这么多遍旋律，同学们对这首乐曲已经比较熟悉了，那我们一起随着下面这段视频唱起来吧。（播放视频。生：边唱边随教师打拍子。）
2. 能够准确的听辨出乐曲的演奏乐器。
3.能够准确的把握摇篮曲的情绪和风格特点。
本课
所需
条件
媒介资源：多媒体课件、音频、CD
教材资源：人音版小学音乐四年级下册课本、教学用书。
学习过程
（一）学习活动一：导入
1、师：老师刚才是用德文演唱的，歌曲带给你什么样的感觉呢？同学们想一下什么时候适合演唱这首歌？（生自由回答，哄小宝宝睡觉时唱的。）
播放完整乐曲，边听边跟随老师打拍子，感受速度、力度、情绪是什么样的？感知其音乐要素，达成学习目标1。
（二）学习活动二：欣赏勃拉姆斯《摇篮曲》
1、师：谁能告诉老师，这首乐曲是几拍子的？（生：三拍子）速度如何？（生：慢）力度呢？（生：弱，轻柔）情绪是怎样的呢？（生：温馨、亲切等）（课件展示出来答案）
2、师：同学们回答的非常好，慢速轻柔的旋律配上3/4拍子就像摇篮轻轻摇着宝宝睡觉。妈妈都爱自己的孩子，你们爱不爱妈妈呢？让我们怀着对妈妈的爱用动作来表现这优美的旋律。（再次聆听乐曲，学生跟随教师画旋律线）
学
习
目
标
1.体验不同地域摇篮曲的音乐情绪，感知其音乐要素。
2.通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。
学
习
重
难
点
1．能够准确的听辨出乐曲的演奏乐器。
2．能够准确的把握摇篮曲的情绪和风格特点。
学
习
评
价
1.聆听乐曲，初步感受摇篮曲的风格特点,体会音乐所蕴含的情感。
2. 能够准确的听辨出乐曲的演奏乐器。
3.能够准确的把握摇篮曲的情绪和风格特点。
评价标准
1.学生能够用不同的情绪演唱歌曲，体会不同情解小号，长笛，小提琴，大提琴这些简单的乐器知识。
二次备 课
板书
设计
欣赏
《摇篮曲》
教
学
反
思
教、学、评一致性分析
音乐欣赏是一种审美活动，而“动”是欣赏作品的一种表现。音乐的律动和节奏都体现了一定的流动性。在教学中,我抓住学生好动的特点,把欣音乐与表演相结合感受和表现乐曲的情绪和内涵。
2、不错，老师刚才演唱的是德国作曲家勃拉姆斯创作的《摇篮曲》，（课件展示出题目和作曲者）摇篮曲顾名思义，是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌。后来逐渐发展成为一种音乐体裁，这种摇篮曲体裁的音乐有什么样的特点呢？这节课就让我们一同感受摇篮曲。
3、摇篮曲可以是声乐曲也可以是器乐曲，刚才老师给大家唱的是声乐曲，那么器乐演奏这首歌曲是怎样的呢？我们一起来听管弦乐《摇篮曲》，感受乐曲在节拍、速度、力度、情绪方面有什么特点？（课件展示节拍？速度？力度？情绪？）
小学音乐备课专用【课时设计】
课 题
《摇篮曲》
设计者
课 型
欣赏
教材内容来源
人音版四年级下
教学主题
摇篮曲
课 时
1
对应的课
标要求
（和本课内
容相关的）
1.通过欣赏不同地域的摇篮曲，感受与“母爱”有关的艺术作品，让学生懂得感恩，从而引发学生的关注与思考。
2.在聆听中把握摇篮曲的音乐特征，学会从音乐要素着手分析音乐作品。
音乐是听觉艺术，在教学过程中，每个环节都离不开听。而音乐欣赏是培养学生提高感受、理解、鉴赏音乐的能力，发展学生想象力以及丰富情感，陶冶情操的重要途径。它是整个音乐教学的核心。因此，我用不同形式让学生去欣赏这首乐曲。初听、复听、再分段欣赏、最后完整欣赏。让学生充分感受到整首乐曲的情绪，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。
备课组长意见：学科负责人意见：
3.了解管弦乐及音色，并能模仿演奏姿势。
课
程
背
景
分
析
教材分析：
勃拉姆斯《摇篮曲》,歌曲采用二段体结构。每个乐段都由两个4小节乐句组成。前乐段曲调比较平稳,柔和恬静;后乐段则在两个乐句句首使用了八度大跳,抒发出母亲谛视着孩子而产生的幸福、激动的心情。
学情分析：
四年级学生已经具备一定的音乐基础，对节拍、节奏、速度等音乐要素有一定的体会。所以这堂课我通过多层次的聆听，启发学生深入发掘音乐要素，不仅仅局限于已知的节拍、速度、力度等，也通过对管弦乐的介绍，锻炼学生听辨乐器的能力；分析比较不同地域的《摇篮曲》，使学生能够欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐，通过音乐起到美育作用。
8、师：同学们唱的真好，老师已经从你的歌声中感受到了你对妈妈的爱，世界上的母爱都是一样的，不论哪个国家的妈妈都爱自己的孩子，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求，达成学习目标2。
评价任务
1.聆听乐曲，初步感受摇篮曲的风格特点,体会音乐所蕴含的情感。