22.4能源与可持续发展
人教版全册教参
目录13.1 分子热运动 (1)13.2 内能 (4)13.3 比热容 (6)14.1 热机 (10)14.2 热机效率 (13)14.3 能量的转化和守恒 (15)15.1 两种电荷 (18)15.2 电流和电路 (21)15.3串联和并联 (24)15.4 电流的测量 (27)15.5 串、并电路中电流的规律 (29)16.1 电压 (31)16.2 串、并联电路中电压的规律 (34)16.3 电阻 (37)16.4 变阻器 (40)17.1 电流与电压和电阻的关系 (42)17.2 欧姆定律 (44)17.3 电阻的测量 (47)17.4 欧姆定律在串、并电路中的应用 (49)18.1 电能 电功...52 18.2 电功率 (54)18.3 测量小灯泡的电功率 (58)18.4 焦耳定律 (60)19.1 家庭电路 (63)19.2 家庭电路中电流过大的原因…6619.3 安全用电 (69)20.1 磁现象 磁场 (71)20.2 电生磁 (74)20.3 电磁铁 电磁继电器 (77)20.4 电动机 (80)20.5 磁生电 (83)21.1 现代顺风耳—电话 (85)21.2 电磁波的海洋 (88)21.3 广播、电视和移动电话 (91)21.4 越来越宽的信息之路 (93)22.1能源 (97)22.2 核能 (99)22.3 太阳能 (101)22.4 能源与可持续发展 (104)分子热运动第十三章第１节你了解物质的尺度吗？银河系的直径约有100 000光年。
光年：中国幅员辽阔，东西约5 200 km ，南北约5 500 km 。
姚明的身高是2.26 m 。
学生刻度尺的最小一格是1 mm 。
毫米：米：千米：你了解物质的尺度吗？物质的尺度——欢迎大家来到微观世界！人的头发丝的直径大约是60～80 μm ；一个细胞的长度大约在10 μm ；光学显微镜分辨力的极限是0.2 μm 。
比光学显微镜放大倍数高1 000 倍的电子显微镜下的发丝微米：纳米：在这个尺度下，我们可以数清楚分子或原子的个数。
22.4 能源与可持续发展（知识梳理当堂反馈课后练习解析答案）
参考答案知识梳理预习感知知识点1 1. 方向性 2. 条件有限知识点2 1. 二氧化硫 2. 内能热热岛效应 3. 水土流失沙漠化 4. 放射性知识点3 1. 利用率理想能源 2. (1)短期内(2)自然界 3. (1)丰富(2)便宜(3)成熟(4)安全、清洁课堂练习当堂反馈1. A【解析】风能使用后还能从自然界中源源不断地得到，属于可再生能源，天然气、核能、石油，使用后不能短期内从自然界得到补充，是不可再生能源，选项A正确。
2. C【解析】各种形式的能量都不是孤立的，它们可以在一定条件下发生转化，且能量的转化是有方向的，地球上所有能量直接或间接来自于太阳能，所以能量的转化顺序为太阳—树林—燃煤电厂—空调，故选项C正确。
3. D【解析】“PM2.5”主要是因为大量使用化石燃料形成的，当煤炭燃烧不完全时会产生粉尘等，造成空气污染，而太阳能、风能、水能都属于清洁能源，大量使用不会对环境造成污染，故选项D 符合题意。
4. C5.太阳能木柴【解析】太阳能来源广泛，取之不尽，用之不竭，会成为今后的理想能源；而大量耗用木柴会造成水土流失和沙漠化。
6. 不变方向【解析】能量在转移或转化的过程中是守恒的，汽车刹车的过程，能量的总和不变；散失到空气中的内能无法自动转化为机械能再来驱动汽车，是因为能量的转移和转化具有方向性。
同步练习易学精练1. B【解析】电能无法从自然界直接获取，必须通过消耗一次能源才能得到，属于二次能源，选项A错误；风能、水能、太阳能等可以在自然界里源源不断地得到，属于可再生能源，选项B正确；煤越用越少，不能在短期内从自然界得到补充，属于不可再生能源，燃烧后将产生二氧化碳和二氧化硫等废物，会污染环境，选项C错误；能量是守恒的，但能量的转移或转化具有方向性，我们所能利用的能源是有限的，因此会有能源危机的发生，选项D错误。
2. C【解析】能量的转移和转化具有方向性，所以只有选项C是可以实现的。
3. A【解析】可再生能源能够源源不断地从自然界得到补充，并且清洁、无污染，可以保证不会严重影响环境，是未来理想能源的一个重要发展方向，故选项A正确；核电站的建设与运行若有疏漏会造成环境污染，核废料具有放射性，但不应该关闭，应该合理的利用，故选项B错误；由于能量的转移或转化具有方向性，所以无节制的消耗能源会造成能源危机，故选项C错误；化石能源、核能不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于不可再生能源，而水能可以从自然界不断地得到补充，属于可再生能源，故选项D错误。
2013年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)试卷化学
绝密★启用前2013年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）试卷化学S：32 Cl：35.5 K：39 Ca：40 Cr：52 Fe：56 Ba：137 Ce：140一、单项选择题：在每题的4个选项中，只有1个选项是符合要求的（本部分23题，每题3分，共69分）。
１．新能源的开发利用是人类社会可持续发展的重要课题。
下列属于新能源的是（）A．氢气 .B．煤炭C．天然气D．石油２．下列气体中，无色无味的是（）A．Cl2 B．SO2C．NO2D．O2 ..３．用聚光手电筒照射下列分散系，可观察到丁达尔效应的是（）A．KOH溶液B．Fe(OH)3胶体.C．盐酸D．NaNO3溶液４．下列物质含有离子键的是（）A．H2B．CO2C．NH3D．NaOH.５．实验室盛装浓硫酸的试剂瓶上贴有的标识是（）A．B．C．D．６．下列物质属于纯净物的是（）A．玻璃B．蒸馏水.C．漂白粉D．空气７．成语言简意赅，是中华民族智慧的结晶。
下列成语描绘的变化属于化学变化的是（）A．点石成金 .B．水落石出C．滴水成冰D．拨云见日８．下列物质互为同分异构体的一组是（）A．35Cl和37Cl B．CH3CH2OH和CH3OCH3 .C．O2和O3 D．H2O和H2O2９．化学与生活密切相关。
下列生活中常见物质的俗名与化学是相对应的是（ ）A ．苏打——NaHCO 3 B ．胆矾——CuSO 4C ．酒精——C 2H 5OH .D ．生石灰——Ca(OH)210．在含有大量K +、OH －、CO 32－的溶液中还可以大量存在的离子是（ ）A ．NH 4+B ．Al 3+C ．Ca 2+D ．SO 42－ . 11．2013年2月朝鲜进行了第三次核试验，引起国际社会的极大关注。
C 23592是一种重要的核燃料，这里的“235”是指该原子的（ ） A ．质子数 B ．中子 数 C ．电子数D ．质量数 . 12．下列过程需要吸收热量的是（ ） A ．甲烷在空气中燃烧 B ．碳酸钙受热分解.C ．镁条溶于盐酸D ．浓硫酸溶于水13．实验操作规范是实验的基本要求。
九年级物理教学课时安排
人教版九年级物理教学双向细目表（新课程）章新课程内容标准节知识点第十三章内能13.1分子热运动1课时1.物质是由分子、原子构成的2.一切物质的分子都在不停地做热运动。
3.扩散现象，用分子热运动的观点进行解释。
4.分子之间存在着相互作用力13.2内能(1、2)，(3、4)2课时1.根据分子动理论用类比的方法建立内能的概念，能简单描述温度和内能的关系2.热传递可以改变内能3.热量的概念及单位4.做功可以使物体内能增加或减少。
13.3比热容（1、2）（3）2课时1.比热容的概念，比热空是物质的一种特性2.用比热容解释简单的自然现象3.进行简单的吸放热计算九年级——物理教学九年级——物理教学双向细目表（新课程）章新课程内容标准节知识点第十五章电流和电路2.4.1观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3.4.1从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
3.4.3 会看、会画简单的电路图。
会连接简单的串联电路和并联电路。
说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。
了解串、并联电路电流和电压的特点。
3.4.4 会使用电流表和电压表15.1两种电荷1课时1.摩擦起电现象，用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象。
2.能过实验探究两种电荷及电荷间的相互作用规律，感受和领悟人们在认识自然界中只有两种电荷的过程中所运用的推理方法3.验电器的构造在，作用及工作原理，电荷量的单位。
4.原子及其结构、摩擦起电的原因。
5.导体和绝缘体，电荷的定向移动和自由电子15.2电流和电路2课时1.电流的形成条件，电流方向的规定2.通过实验认识断路、通路、短路。
电路的组成。
3.电源和用电器4.用电路元件符号画简单的电路图，能连接简单的电路。
15.3串联和并联1课时1.串联电路和并联电路的概念，画出简单的串联、并联电路。
2.通过实验探究串、并联电路的特点，连接简单的串联和并联电路。
3.根据已有知识。
经验按要求设计简单的串并联电路。
初中物理三级主题课程标准
3.3汽化和液化
3.4升华和凝华
例3 运用物态变化的知识，说明冰熔化、水沸腾等现象。
l.1.4 用水的物态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况主要方式，了解节水灌溉技术。
1.2
物质的属性
1.2.1通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。
2.4.5知道波长、频率和波速
21.2电磁波
2．5
电和磁
2.5.1观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
15.1电荷摩擦起电
例1 举例说明生活中的静电现象。
2.5.2通过实验认识磁场。知道地磁场。
20.1磁现象 磁场
2.5.3通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。
3.1.3结合实例，认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
13.2内能
例l 试管中的水蒸气把橡胶塞弹出（实验时注意安全），水蒸气对橡胶塞做功，将水蒸气的内能转化成了橡胶塞的机械能。
3．2
机械能
3.2.1知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。
例l 利用步长估测教室的长度。
2.2.2用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单计算。
1.3运动的快慢
活动：利用脉搏和步长，估测走路的平均速度。
2.2.3通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩攘力，认识力的作用效果。
7.1力
7.2弹力
7.3重力
8.3摩擦力
例2 通过实验，认识力可以改变物体运动的方向和快慢。
思创教育--22.4《能源与可持续发展》
化学能
机械能 内能
内能
这些机械能、内能无法再转化回可以被利用的能源。
例2
火力发电厂把煤中贮存的化学能转化为电能， 供生产和生活用。
化学能
电能
内能
内能
用电器将电能转化为内能、光能、机械能多种 形式的能后，这些能量无法再变回能源。
在热传递的过程中，热量只能自发地从高温物 体转移到低温物体，不能相反。如果要使热量从低 温物体转移到高温物体，就需要消耗其他形式的能 量。 例如电冰箱就需要消耗电能。
汽车尾气造成 空气污染和城市热 岛效应。
燃料燃烧产生 的大量二氧化碳， 加剧了地球的温室 效应。
燃料燃烧还生成二氧化硫、氮氧化物、粉尘和 一氧化碳等有害物质。
酸性气体形成酸雨造成危害
酸雨侵蚀后的汉白玉石柱
想想议议
在耗用各种能源时，对环境是否会造成破坏呢？ 在下表中，用“√”表示大量耗用该类能源对 环境会有明显破坏，用“×”表示对环境不会造成 明显破坏。
第二十二章 第4节
能源与可持续发展 能源与可持续发展
主讲：刘权
思创教育辅导中心
第二十二章 第4节
能源与可持续发展 能源与可持续发展
主讲：刘权
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一、能量转移和能量转化的方向性
想想议议 既然能量是守恒的，那地球上的 能量就不会减少了，为什么还需要节 约能源？
例1
我们从石油中提炼出汽油，内燃机把能源中储 备的化学能转化为汽车的机械能、内能。
三、能源与可持续发展
1．提高能源的利用率，减少在能源使用中对环 境的破坏。
自2012年6月1日 起，北京的机动 车燃油进行了最 新一轮的升级， 升级后的燃油更 加环保，可以改 善大气质量。
2．发展新的理想能源
第4节 能源与可持续发展导学案
第4节能源与可持续发展【学习目标】1.知道能量的转化和转移有一定的方向性。
2.了解我国和世界能源状况和能源消耗的趋势，对于能源的开发利用有可持续发展的意识。
3.认识伴随能源消耗所产生的环境问题。
4.了解未来理想能源的特征。
【学习重点】了解我国和世界能源状况【学习难点】能量的转化和转移有一定的方向性【导学指导】一．自主学习，完成任务。
阅读课本178—1180页的课文内容，回答下面的问题：1.随着人口的增加和经济的发展，能源消耗持续。
2.目前人类主要的能源是能源。
3.从课本图22.4—1、22.4-2、22.4-3、22.4-4你可以分别看出什么问题?答：4.资料：人类自1973年以来，共向地球索取了5000亿桶石油，剩下的石油按现有水平计算，还可以保证开采44年；天然气也只能持续开采56年；一些国家的煤炭资源已采掘殆尽。
这段资料反映出一个什么问题？答：5.大量燃烧化石能源势必造成和的加剧。
过分依靠柴薪能源，会加剧和。
6.完成课本“想想议议”中的表格。
7.未来的理想能源要能够大规模替代、和等常规能源。
它必须满足以下几个条件：①；②；③；④。
二．课堂练习，学以致用。
1．我们经常使用的能源有（）A．煤石油潮汐能B．天然气水能C．核能太阳能水能D．煤石油天然气2．下面的几组能源，你认为哪一组可以看成是理想能源（）A．煤石油太阳能B．太阳能核能天然气C．太阳能核能风能D．核能潮汐能地热能3．目前我国利用的能源主要来自于（）A．煤和右油B．太阳能C．风能和水能D．核能三．要点归纳，提高认识。
1.由于世界人口的增长和经济的发展，能源的消耗持续增长，特别近三四十年来，消耗增长速度明显加快，化石能源作为目前人类主要的能源面临枯竭，人类面临“能源危机”。
2.大量化石能源的消耗，造成了严重的环境污染，我们必须在提升物质文明的同时，保持与自然、环境的和谐与平衡。
3.未来的理想能源必须满足：第一，必须足够丰富，可以保证长期使用；第二，必须足够便宜，可以保证多数人用得起；第三，相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用；第四，必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境。
九年级物理全一册高效课堂(人教版)22.4能源与可持续发展优秀教学案例
3.组织实践活动，让学生亲身体验能源的利用和节约，培养实践能力。
4.采用启发式教学法，引导学生主动思考、提问，提高思维能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对能源的敬畏之心，认识到能源的宝贵和可持续发展的重要性。
3.鼓励学生发表自己的观点，培养表达能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，如能源的分类、特点及可持续发展的重要性。
2.强调在日常生活中节约能源、提高能源利用效率的意义。
3.结合讨论结果，总结能源与可持续发展的解决方案。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于能源与可持续发展的短文。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用图片、视频等多媒体手段，展示能源利用和开发的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.创生活情境，如家庭用电、汽车行驶等，让学生了解能源在日常生活中的重要性。
3.设计实验情境，如太阳能电池板发电、风能驱动小车等，让学生亲身体验能源的利用和开发。
（二）问题导向
1.提出与能源相关的问题，引导学生主动思考、探究，如“为什么需要节约能源？”“可再生能源有哪些优势？”等。
九年级物理全一册高效课堂（人教版）22.4能源与可持续发展优秀教学案例
一、案例背景
九年级物理全一册高效课堂（人教版）22.4能源与可持续发展，主要讲述了能源的分类、特点及可持续发展的重要性。本节课旨在让学生了解和掌握各种能源的性质、利用和开发，以及如何在日常生活中节约能源，实现可持续发展。
针对这一课题，我设计了一份优秀教学案例。首先，我会通过展示各种能源图片，让学生了解能源的多样性，从而引出本节课的主题。接着，我会详细讲解各种能源的性质、利用和开发，如化石能源、可再生能源等，以便让学生深入理解能源的分类和特点。
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人类的理想能源 —— 太阳能
我国石油历史状况及前景
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一、21世纪的能源趋势
21世纪的能源趋势
二、消耗对环境的影响
大 气 污 染
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结束
ห้องสมุดไป่ตู้
二、消耗对环境的影响
大气污染
大气污染
水 土 流 失
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结束
水土流失
水土流失
三、未来的理想能源
满足条件： 1.必须足够丰富，可以保证长期使用； 2.必须足够便宜，可以保证多数人用起； 3.相关的技术必须成熟，可以保证大规模使 用； 4.必须足够安全、清洁，可以保证不会产生 严重的后果。