夏山学校读后感
读《夏山学校》心得体会[定稿]
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读《夏山学校》心得体会[定稿]第一篇：读《夏山学校》心得体会[定稿]读《夏山学校》心得体会静静地半躺在床上，读完尼尔先生著的《夏山学校》后，确实感到一阵又一阵的热潮怦怦激荡自己的胸膛，我的脑子里浮想起了一幅又一幅教育的场面，我在不断地叩问自己：教育，到底有多大?教育，可以走多远?想起念师范时，老师就对我们讲过陶行知先生的教育思想：“生活即教育”，“马路、弄堂、乡村、工厂、店铺、监牢、战场，凡是生活的场所，都是我们教育自己的场所。
那么，我们所失掉的是鸟笼，而所得到的倒是伟大无比的森林了。
为着要过有意义的生活，我们的生活力是必然的冲开校门，冲开村门，冲开城门，冲开国门……，整个世界，才是我们真正的学校咧。
”(陶行知《生活教育的特质》) 我第一次感受到了教育内容之大，几乎无所不包，我被教育巨大的包容所慑服，拜倒在她的石榴裙下。
又想起一年多以前，在网上读到了山东教育记者陈为友来自茌平县杜郎口中学创新课堂的报告《开放，开放，再开放》：“这里取消讲台，教室前后及背光面三面都是大黑板，教室中间是纵向排成的三排课桌，学生分组排位，对面而坐。
而且课堂形式多种多样，甚至五花八门，‘台上’学生或表演，或辩论，或歌唱，或讲解，或朗诵，小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画、小组展示等多种形式交相辉映；‘台下’学生或蹲，或站，或坐，或跪……学生的发言几乎不用举手，不用请示，站起来就说……“无论何时，只要你来到这个偏僻的乡村学校，教室里，充斥你的耳鼓、撞击你的眼球、震撼你的心灵的，一定是这样生气勃勃、活力四射、充满竞争、个性张扬的让人激动的场面。
这就是杜郎口中学的创新课堂。
”当教育以如此美丽生动的生命形式展现在我面前时，我再次感到了无比的震撼，我被如此活泼的教学呈现形式所深深折服。
然而，当我读完《夏山学校》之后，我对教育的理解，有了一种“登泰山而小天下”之感，它让我想到了庄子的《逍遥游》“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉!”如果说我之前理解的教育还是有形的、可演绎的，夏山学校里的教育似乎已经达到了“润物无声”“大象无形”的境界了。
《夏山学校》的读书笔记
《夏山学校》的读书笔记最近读了一本让我感触颇深的书——《夏山学校》。
说实话，刚开始翻开这本书的时候，我并没有抱太大的期望，毕竟关于教育的书籍多如牛毛，能真正触动人心的又有多少呢？但随着一页页地读下去，我发现自己完全被它吸引住了。
这所夏山学校，和我们传统认知中的学校简直是天差地别。
在我们的印象里，学校总是有严格的规章制度，学生们要乖乖坐在教室里听老师讲课，要遵守各种纪律，成绩似乎成了衡量一切的标准。
可夏山学校不是这样的！它倡导的是自由、平等和尊重，让孩子们按照自己的天性去发展。
书中提到了一个特别有意思的例子，有个叫小明的孩子（当然这不是他的真名啦），特别不爱学习数学。
在传统学校里，老师可能会逼着他学，给他布置一堆作业，让他参加各种补习班。
但在夏山学校，老师没有这么做。
老师发现小明对木工特别感兴趣，总是能自己捣鼓出一些新奇的小玩意儿。
于是，老师就从木工入手，教他测量、计算角度，让他在做木工的过程中不知不觉地运用到数学知识。
慢慢地，小明发现原来数学也没那么可怕，甚至还挺有用的！你看，这就是夏山学校的魅力所在，不是强迫孩子去学习，而是找到他们的兴趣点，让学习变得自然而然。
还有个小女孩，叫小花，性格特别内向，几乎不怎么和其他孩子交流。
在别的学校，可能会被老师批评不合群，或者被同学孤立。
但在夏山学校，老师没有给她任何压力，而是耐心地观察她。
后来发现小花特别喜欢画画，而且画得非常好。
老师就专门为她举办了一个小小的画展，邀请同学们来参观。
在这个过程中，同学们纷纷对小花的画作表示赞美和惊叹，小花也因为自己的才华得到了认可而变得自信起来，逐渐开始主动和同学们交流，融入到集体中。
夏山学校的老师们也很特别。
他们不会高高在上地对学生发号施令，而是像朋友一样和孩子们相处。
有一次，一个调皮的小男孩在课堂上捣乱，把老师的教具弄坏了。
要是在一般的学校，这孩子肯定少不了一顿批评甚至惩罚。
但在夏山学校，老师只是轻轻地走过去，蹲下来问他：“是不是觉得这个教具不好玩，所以想改造一下呀？”小男孩有点不好意思地低下了头，老师接着说：“那咱们一起想想怎么把它修好，说不定能变得更有趣呢！”就这样，一场可能的冲突被巧妙地化解了，小男孩不仅认识到了自己的错误，还在和老师一起修教具的过程中学到了不少东西。
尼尔：夏山学校读后感I读书笔记I读书心得I简介十四篇
尼尔：夏山学校读后感I读书笔记I读书心得I简介十四篇篇1：尼尔：夏山学校【读后感I读书笔记I读书心得I简介】有人把小林宗作的巴学园与夏山学校对比，巴学园的原型就是夏山学校，黑柳彻子的《窗边的小豆豆》让人读来不忍放手，而《夏山学校》内容更加丰富，虽然读得有点费劲。
在书中，A.S.尼尔全面阐述了他的教育理念：让学校适应学生，而不是让学生适应学校。
经过六十的经营最终让夏山学校成为闻名的“最富人性化的快乐学校。
”尼尔说，“生命的意义在于追求幸福，在于寻找兴趣。
”尼尔绝对厌恶应试教育，如果他活在现在的中国，看到中国教育的现状，一定为人类历史上前所未有的反教育而震惊。
“所有的奖品、分数和考试都会妨碍正常性格的发展，只有书呆子才会认为从书本上的学习也算教育”。
“书本是学校中最不重要的一部分，学生需要的只是读、写、算，其余的是工具、泥巴、运动戏剧、图画和自由。
对大多数青少年而言，学校课程不过是在浪费时间、精力和耐心，它剥夺了孩子们最重要的玩耍的权利，造就的不过是一批小老头而已。
”在尼尔眼中，孩子需要自主发展，需要自由，杜绝成人对儿童的压制。
夏山学校以民主的方式进行自治，一切有关集体和生活的事情，通过自治机构——学校大会处理，每位教职员和孩子都只有一票之权，人人平等，教师没有高高在上的地位，这样孩子们学会了平等尊重，学会了行使自身的权利，“自治在教育上实在有无穷的价值。
”尼尔认为实行了自治的学校才是进步的，只有当小孩能完全自由地管理他们的集体生活时，他们才有真正的自由。
篇2：尼尔·布朗：学会提问【读后感I读书笔记I读书心得I简介】《学会提问》是机械工业出版社出版的图书，作者是（美）尼尔·布朗（NeilBrowne）和斯图尔特·基利（Stuart M.Keeley）。
本书作者应用批判性思维领域的最新研究成果，列举科学研究和日常生活中的大量实例，教授人们富有理性、逻辑性和批判性地明确提出、思考、判断和解决问题的方法。
夏山学校读后感
夏山学校读后感引言概述：夏山学校是一本由鲁迅先生创作的短篇小说集，通过描绘夏山学校的故事，反映了当时中国社会的种种问题。
本文将从五个方面详细阐述夏山学校这本书给我带来的思考和感悟。
一、对教育体制的思考1.1 夏山学校中的教育现状小说中，夏山学校的教育体制被描绘得非常荒谬，教师们只关注升学率，而忽略了学生的个性和兴趣。
学校成了一个机械的教育工厂，培养出一批批没有独立思考能力的学生。
1.2 反思教育的本质夏山学校引发了我对教育的思考，我认识到教育的本质应该是培养学生的创造力和独立思考能力，而不仅仅是为了应试和升学。
教育应该注重培养学生的综合素质和个性发展。
1.3 探索改革的可能性通过夏山学校的描述，我意识到教育改革是必要的。
我们应该借鉴先进的教育理念和方法，重视学生的个性差异，提供多样化的学习途径，从而让每个学生都能得到真正的教育。
二、对社会现实的思考2.1 社会的不公平现象夏山学校中揭示了社会的不公平现象，穷人的子女无法接受良好的教育，而富人的子女则能够享受到更好的资源。
这种现象引发了我对社会公平的思考。
2.2 社会阶级的固化夏山学校中的教育体制使得社会阶级更加固化，穷人的子女很难改变自己的命运。
这让我深刻认识到教育的重要性，只有通过良好的教育，才能打破社会的阶级固化。
2.3 增强社会责任感夏山学校让我思考到自己作为一个学生，应该怎样为社会做出贡献。
我认识到每个人都应该有一种社会责任感，通过自己的努力和奉献，为社会的进步做出一份力量。
三、对人性的思考3.1 人性的扭曲夏山学校中的人物形象揭示了人性的扭曲和丑恶。
教师们只为了自己的利益而不顾学生的发展，学生们也互相攀比，丧失了人性的真善美。
3.2 反思自己的行为通过阅读夏山学校，我反思了自己的行为，思考自己是否也存在着人性的扭曲。
我认识到要保持真善美的人性，需要不断反思和自我提升。
3.3 培养正确的价值观夏山学校让我明白了培养正确的价值观的重要性。
只有树立正确的人生观和价值观，才能成为一个真正有益于社会的人。
夏山学校读书心得体会（精选7篇）
夏山学校读书心得体会（精选7篇）夏山学校读书篇1有些人认识之后会觉得相见恨晚，有些书也是。
《夏山学校》这本书越往后面读越觉得心中那些关于教养问题的摇摆和疑惑都能在书中找到中肯的说法与例证。
说是相见恨晚，实际确是刚刚好。
遇到的时候就是该遇到的时候，万物皆有时。
如果在读夏山之前，我没有上过正面管教课程、没有读过《爱与自由》、《捕捉孩子的敏感期》、没有接触华德福的理论，那我看这本书可能会觉得惊叹与不可思议。
但是在此时看，就像是遇到一个经验丰富的.长者，在为你解答前进路上的一些困惑，让自己的心更加坚定。
夏山学校读书心得体会篇2一直琢磨着写这本书的，拿起书重新看发现最大的感想就是：如果只能读一本关于教养的书，那就读夏山学校吧!因为这是基于对各种孩子的长期的观察得出的.结论，诚恳而客观。
我们在育儿过程中遇到的各种问题，各种我们认为是洪水猛兽的问题：小到大小便、大到性教育，书里都有了很细致的陈述。
每个仔细读过的父母应该都能从中吸取适合自己的养分。
成长过程中遇到的问题就像一些小感冒一样，如果父母明白了感冒的机理，就能知道吃药不吃药都要一周左右的时间才能过去。
明白感冒是怎么回事就是父母自我学习的结果，在这个基础上更进一步的学习就是学习一些能缓解感冒不适症状的方法，帮助孩子缩短病程并增强免疫力。
没有时间学习的父母，至少可以不去干扰这个过程，孩子能自愈，自身的免疫力也不会受到干扰。
怕就怕把一点小毛病当成洪水猛兽的父母，各种药下去给误治一番，貌似症状消失了，长此以往，孩子自身的免疫系统也被击垮了。
夏山学校读书心得体会篇3信任孩子是天性向善，并给与孩子有限度的自由是这本书的精髓。
有限度的'自由是指夏山的学生可以做一切他们想去做的事情，但是不能干扰到别人，不能伤害到自己。
在这种自由的环境里长大的孩子，就能倾听自己内心的声音，不受流言蜚语的干扰，同时也会知道如何与人合作。
我常常想那些总喜欢干涉孩子的父母，不让孩子这样，不让孩子那样，是不是因为小时候也是受到了同样的干扰与限制，于是这种模式轮回发展。
《夏山学校》读后感
《夏山学校》读后感夏山学校是一本由余华所著的小说，通过讲述主人公孩子们在夏山学校的成长经历，展现了现实主义的思想和对人性的探索。
本文将从五个大点出发，详细阐述《夏山学校》给我带来的思考和感悟。
引言概述：《夏山学校》是一部引人深思的小说，通过描写主人公们在夏山学校的生活，探讨了人性的复杂性和社会的无情。
这本书触动了我内心深处的某个角落，使我对人性和社会问题有了更深刻的思考。
正文内容：1. 夏山学校的残酷现实1.1 孤儿的无助与孤独感夏山学校是一个庇护所，收容了许多无依无靠的孩子。
小说中的主人公们经历了家庭的破裂和亲人的离世，他们在这个残酷的现实中感受到了无助和孤独。
他们没有得到应有的关爱和呵护，只能依靠自己去面对生活的艰辛。
1.2 教育系统的冷漠与不公夏山学校的教育系统也揭示了社会的冷漠与不公。
在这个学校里，孩子们受到了严苛的体罚和精神虐待。
他们没有得到应有的教育资源和机会，被迫接受了不公平的待遇。
这种冷漠和不公使他们对社会产生了怀疑和不信任。
2. 孩子们的成长与友情2.1 孩子们的坚韧与勇气夏山学校的环境虽然残酷，但孩子们展现了惊人的坚韧和勇气。
他们在面对各种困难和挑战时，不屈不挠地坚持下去。
他们通过自己的努力和智慧，逐渐找到了生活的希望和出路。
2.2 友情的力量在夏山学校，孩子们之间建立了深厚的友谊。
他们相互扶持，共同度过了许多困难的时刻。
友情的力量让他们在黑暗中找到了光明，给予了彼此勇气和支持。
这种友情的存在使他们在无助和孤独中找到了温暖和安慰。
3. 对人性的思考3.1 人性的复杂性《夏山学校》中的人物形象展现了人性的复杂性。
在残酷的环境下，有的孩子变得冷酷无情，有的孩子保持着善良和温暖。
这种复杂性使我深思人性的本质和人与人之间的关系。
3.2 人性的希望与光明尽管小说中揭示了人性的黑暗面，但也透露出人性的希望和光明。
有些孩子在逆境中展现出了令人感动的善良和正义，他们用自己的行动证明了人性的美好和力量。
《夏山学校》读后感
《夏山学校》读后感引言概述：《夏山学校》是一部描写教育改革的小说，通过描写一所偏远山区学校的教育变革过程，展现了教育的力量和改变的可能性。
读完这部小说，让我深刻体会到了教育的重要性以及教育改革的必要性。
一、教育的重要性1.1 教育是社会进步的基石教育是推动社会进步和发展的重要力量，只有通过教育，人才得以培养，社会才能不断发展。
1.2 教育是改变命运的途径教育可以改变一个人的命运，让他们有更多的选择和机会，实现自己的梦想。
1.3 教育是传承文明的桥梁教育不仅传授知识和技能，更重要的是传承文明和价值观念，让人们拥有正确的人生观和价值观。
二、教育改革的必要性2.1 适应社会发展的需求随着社会的不断发展，教育也需要不断改革和创新，以适应社会的需求。
2.2 提高教育质量教育改革可以提高教育质量，培养更多优秀的人才，推动社会的进步和发展。
2.3 促进教育公平教育改革可以促进教育公平，让每个人都有机会接受优质的教育，实现自我价值。
三、小说《夏山学校》的启示3.1 坚持教育初心《夏山学校》中的教育工作者们坚持初心，为学生的成长和发展而努力，这给予我们很大的启示。
3.2 推动教育改革小说中的教育改革实践告诉我们，只有不断推动教育改革，才能让教育更好地服务社会。
3.3 关注教育公平《夏山学校》也提醒我们要关注教育公平，让每个学生都有机会接受优质的教育。
四、个人感悟4.1 教育是一项伟大的事业通过阅读《夏山学校》，我深刻感受到教育是一项伟大的事业，教育工作者们的付出和努力都值得我们尊敬和肯定。
4.2 教育改革需要我们每个人的参与教育改革不是一蹴而就的，需要每个人的参与和努力，只有大家齐心协力，才能推动教育的发展和改革。
4.3 坚定信心，持续努力在教育改革的道路上会遇到各种困难和挑战，但我们要坚定信心，持续努力，相信只要我们不懈努力，就一定能取得成功。
五、结语通过阅读《夏山学校》，我深深感受到了教育的重要性和教育改革的必要性。
《夏山学校》的读后感大全
《夏山学校》的读后感大全《夏山学校》是一本由（英）尼尔著作，南海出版社出版的平装图书，本书定价：28.00元，页数：244，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《夏山学校》精选点评：●如果有机会，一定要上为这样的学校。
感悟人生最难能可贵的就是最初的那份纯真，并长久持续下去。
●夏山学校私立学校是小豆豆巴学园的原型，可能是因为作者的出发点不同，一个是创校校长，一个是受该教育的学生，所以写的出发点也不同，但是小豆豆会更加贴近生活的天真可爱，比较喜欢《窗边的小豆豆》●一间要是中国也有一所这样的私立学校多好~~~●好看●fg●我读的第一本教育书●读这本书之前必须要对卢梭的《社会契约论》有所了解，否则容易抬杠和走极端。
●又一大惊喜●自由、快乐、真诚。
“我们应该宁可得罪得罪所有的邻居和同事，也不要教孩子任何虚伪的行为。
”只这一句，你足可称作我的精神伴侣。
●梦想中的学校~《夏山学校》读后感(一)：难办的自己没有人会不喜欢夏山的学校，但是自己做到象夏山的校长那样就很难了。
说难有点象不想认真去做不想身体力行。
小学生我也认同小朋友能够自由市场的发展自己的话是非常棒的，没有负担不会变态，《夏山学校》读后感(二)：敞开自己！夏山学校的作者是个校长，所以，他在倡导以何种方式进行教育。
对我们每个成年人说来，其实，夏山学校的思路适合所有人，我们不需要别人对我们进行教育，我们假如自我教育，我们必须知道，能够摧毁我们的，只有我们自己。
《夏山学校》读后感(三)：课堂上，老师在努力教学时，发现有个男孩在玩铅笔，他该怎么办？尼尔的说法让我吃惊。
我未必赞同他的说法。
这是这本书里少数我不赞成的地方大多之一。
我是他没兴趣听课或者是铅笔很可爱，让他不释手，或者他在想要别的什么心事，铅笔只是他手中无意识在拨弄的东西。
《夏山学校》读后感(四)：读夏山学校《夏山学校》读到后面就越难读下去了，我是读了《窗边的小豆豆》才读《夏山学校》的，《夏山》暗淡于写教育理念，穿插一些小孩子的例子，《小豆豆》写的是一个个充满童趣的爱恋爱情故事，这四篇人人各有所爱吧，《夏山》适合年龄大的，《小豆豆》则是老少皆宜。
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读《夏山学校》有感
在这个寒假,我读了《夏山学校》这本书之后,我对教育的理解,有了一种"登泰山而小天下"之感.在夏山学校,教育已经达到了一种＂润物细无声""大象无形"的境界。
在夏山学校实践了快乐教育的理念,让每个学生都能度过无忧无虑的童年，并让每个孩子都找到最适合自己的成长方式。
实践了这个突破传统教育观念的理想！
是啊,快乐是生活的目的,衡量成功的标准,在于“工作愉快与生活积极”,因此学校应该使儿童学习如何去生活，而不只是知识的传授。
夏山学校是一所让孩子们能真正自由生活的场所,完全舍弃训练、命令、要求、道德与宗教教育。
夏山学校就是基于这种理念去教育学生,尼尔的一句名言便是:“与其培育不快乐的学者不如培育快乐的清道夫。
”
如今的夏山学校已经成为人们公认的世界上最快乐的学校，每一年都有世界各地的孩子来到这里，接受最好的教育，度过最幸福的童年。
来夏山之前,这些孩子厌学、自卑、叛逆，是家长和老师眼中的“问题儿童”；来到夏山后，他们发生了翻天覆地的变化；自发自觉地学习，独立自主地生活,充满自信,也懂得了爱己爱人，每个孩子的身心都得到充分自由的发展。
多年后,他们成为了杰出的艺术家、音乐家、设计师、演员、科学家和数学家！
我一边看《夏山学校》一边不断地反思当初我是怎么养育自己的孩子，怎么教育她的;反思我作为一名教师,我又是怎么教育我的学生的。
反观我们现在的教育，往往家长和老师对孩子具有很高的期望值,
成绩一定要名列前茅，犯过的错再犯就要惩罚等等，老师的压力很大，孩子的内心也一直很焦虑，甚至对工作学习产生了恐惧感。
我们知道，人在没有恐惧的时候，心灵是绝对自由的，创造力也会随之显现。
所以教育应该从心开始,让学生和老师的心中不再心存恐惧，这样老师和学生才可能面对自己,发现自己从而使自己的创造力发挥出来。
很多孩子到了青春期前后对父母的认识从以前的无比崇拜一下子变成无比轻蔑,这也和孩子自己认识到真实的父母与以往努力去伪装的完美父母产生了巨大的落差有关。
想要避免这种戏剧性的变化，父母从孩子小时侯就把真实的自己暴露给他们很重要。
这样做更大的原因在于,会使孩子也学会真诚面对自己和他人。
现在的父母急于把自己的孩子捏成各种他想要的形状以适应社会的模子,却忽略了孩子顺应其本性生长的需要。
父母把自己的价值观强加给孩子,剥夺了他们自己去发现去探索去体会去享受的权利。
培养出一个个没有心灵自由的木偶人,失去了快乐自然的天性。
夏山学校的孩子是自由的。
他们拥有自我管理权，他们拥有尊重，他们拥有独自思考和醒悟的时间和空间。
这和我们学校的管理理念不谋而合,我们的值周校长制和学生中的校长助理不就体现着大家来管理学校吗?
夏山学校的学生是永远受到尊重的。
老师尊重他们的选择，尊重他们成长的规律,尊重每一个鲜活的生命。
夏山学校的“尊重”的概念是比较全面、人性的。
其实，在夏山学校里所体现的一切和我们现在的教育理念是一致
的：“一切为了孩子”,“关注每一位学生的发展”。
爱是教育的主旋律,没有爱就没有教育。
教师的教育不仅需要扎实的基本功，还需要技巧。
对待学生要实实在在付出自己的真心，不仅要关心他们的学习,还要关心他们的成长。
读着这本书，头脑中浮现着孩子们自由成长的画面,感动于尼尔对于孩子的发自内心深处的爱——那种对生命的热爱,对生活的热情和对真理的渴望、探寻。
没有这样爱的驱动是不可能给孩子那种自由的！
追求自由的教育，创造幸福的人生,这是美丽的夏山学校给与我的最大启迪。