唐宋诗词鉴赏第七课人生到处知何似---人生感慨PPT课件
高中语文《唐宋诗第七课人生到处知何似——人生感慨将进酒》117PPT课件 一等奖名师公开课比赛
李 白
2
—
❖
《将进酒》原为汉乐府
的曲调，意即“
”，
多以
为内容 。
劝酒辞
❖ 某领导在酒桌上说：现在我带三杯酒，
❖
❖ “第一杯，谁要不喝，俺就是谁爹”！ ❖ 众人哗然，赶紧干杯；
❖
❖ “第二杯，谁要不喝，谁就是俺爹”！ ❖ 众人急忙干杯；
❖
❖ “第三杯，谁要不喝，就喊已经喝的人爹”！ ❖ 众人狂咽、狂醉、狂吐。
伏 ：
一
个总
想 愁 乐 叹 一 而 悲 “结
的而，时个 这伤酒
核狂因光“ 所
”
心放愁易愁有欢字
。失而逝” 的乐，
态慷，字 情
感
，
，
君不见/黄河/之水/天上来，奔流/到海/不复回。 君不见/高堂/明镜/悲/白发，朝如/青丝/暮成雪。
人生/得意/须尽欢，莫使/金樽/空/对月。 天生/我材/必有用，千金散尽/还/复来。 烹羊/宰牛/且为乐，会须/一饮/三/百杯。 岑/夫子，丹/丘生，将/进酒，杯/莫停/。
俗…低俗…
看看李白是如何劝酒的…
请大声地朗诵诗歌，并找出李白的 劝酒辞。
会须一饮三百杯
人生得意须尽欢 将进酒，杯莫停
纵情、放纵
激动的、豪放的、悲壮的、 自信的、愤慨的、狂放的、 愁苦的
愁慨因作感 愤情全
才愤愁者又 激跌诗
—— —
是激而因都
宕围
诗，纵愁是 狂起绕
人 思
也 因
酒 作
而 悲
基 于
放 ，
❖感情深，一口闷； 感情浅，舔一舔； 感情厚，喝不够； 感情薄，喝不着； 感情铁，喝出血。
❖一两二两漱漱口， 三两四两不算酒， 五两六两扶墙ห้องสมุดไป่ตู้， 七两八两还在吼。
高中语文《唐宋诗第七课人生到处知何似——人生感慨将进酒》6PPT课件 一等奖名师公开课比赛
1《将进酒》教学设计河北新河中学马震廷一、教材分析：《将进酒》是一支劝酒歌，大约作于李白以梁园(开封)为中心的十载漫流期间。
诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。
《将进酒》是汉乐府曲名，李白这首诗虽用了旧题，但跳出了前人的窠臼，自创新意，把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来，从而在一定程度上赋予这个历来被许多诗人歌唱过的诗题以积极的内容。
学习这首诗，要在反复吟诵的基础上，领会诗的内容和艺术特色。
并要让学生明白饮酒其意不在酒，而在于书法作者的蔑视荣华的愤激之情。
二、设计理念：古人有云：“书读百遍其意自现”，多读是学习古诗领略其旨的好办法。
范读与自渎相结合也是学习古文的必经途径。
新课改再三强调学生是学习的主体，所以本次课想要再学生熟读课文的基础上，由学生自主提问来解决以上教学目标。
考虑到学生有可能找不到学习的重点，故采用由学生发现问题，教师有目的的选择问题，然后师生共同探究的方式来完成教学目标。
三、学习目标：1．反复诵读，理清诗歌情感变化线索。
体悟作者思想感情。
2．体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用,领略诗歌独特韵味。
四、教学过程：〈一〉导语设计：我们都知道我国是酒的故乡，同时也是酒文化的发源地。
可以说中国上下五千年就是一个酒的文化，就是一个酒的历史。
李白有举杯邀明月的雅兴，而苏轼有把酒问青天的胸怀。
欧扬修有酒逢知己千杯少的豪迈，曹操有对酒当歌人生几何的苍凉。
杜甫有白日放歌须纵酒，青春作伴真好还乡的潇洒。
我们大家都知道哪些劝酒歌呢？比如，感情深一口闷，感情铁喝出血，感情浅舔一舔，没感情也要赏个脸。
现代人已经把喝酒上升到感情的高度，相对于现代人，显然古人劝酒就优雅诗意得多。
许多人写劝酒诗，但名气最大，价值最高，个性最强的却是李白的《将进酒》。
今天就让我们走进《将进酒》一起去欣赏“酒仙”的姿态，“诗仙”的风采！<二>初步感知：1、自由大声朗读。
在朗读的过程中体味诗人的情感变化。
并推选出读的最好的同学。
高中语文《唐宋诗第七课人生到处知何似——人生感慨鉴赏知识风格》86PPT课件 一等奖名师公开课比赛
苏台览古 李白
旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
怀古伤今（感怀）
①对比，反衬，虚实结合②将姑苏台今 日的荒凉与过去的繁华对比，以今古常 新的自然景物反衬人事的变幻无常③抒 发诗人对沧桑变化、盛衰无常的感慨。
过华清宫 杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
①贾生——（虚写）
极富才华，不被重用 怀人伤己—— 以古人自喻—抒发 怀才不遇，壮志难酬，报国无门，，，
2010Ⅱ 春日秦国怀古 周朴 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
鉴赏思路： 怀古伤今之情
①➢消眼魂前；所这见里之形景容衰极败其哀—愁— 。今衰 ②➢泾回水忆：古渭秦水国支繁流荣，强在大今— 陕西—省昔中盛部， 古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
2010Ⅱ
春日秦国怀古 周朴
荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
9. 你认为这首诗是如何处理情景关系的?
①寓情于景，借景抒情（借哀景抒哀情） ②诗人借“泾水、春草、古碑、苍山、 残阳、绿树、黄沙”等意象构成的一幅 凄凉败落的景象，抒发了怀古伤今之情。
咏史怀古诗
忆，想—古代的人物，事件
临
虚写，用典
古情
感
迹
对比，虚实结合 反衬
实写，写景
见，听—当前的景象（衰败）
①怀人伤己 以人喻己
②怀古伤今
常见情感
怀才不遇，壮志难酬 报国无门，郁郁不得志
第七课 人生到处知何似——人生感慨
第七课人生到处知何似——人生感慨知识与技能目标（1）了解诗人把主观感情与客观景物联系起来思考的方法，体悟诗中词语的含义。
（2）感受诗人的创作风格，识记与诗人和作品相关的文学常识、文化常识和名篇名句。
过程与方法目标（1）学习诗歌的重要方法是诵读。
读出节奏，读出含蕴，读出相应的人生体验。
（2）贯彻“知人论世”的学习方法，搜集相关信息，把握诗人生平、代表作品、创作风格。
（3）在学习中要遵循思考——质疑——讨论——探究的过程，培养合作与探究的习惯。
情感态度与价值观目标白驹过隙般的有限人生，增强了人类的生命意识；社会、家庭、个人诸多因素造成的人生悲喜剧，促使人们对人生的意义进行思考。
教学重点、难点1、诗歌表达的思想感情。
2、诗歌中独特的艺术美课时安排：三课时第一课时教学要点：学习《将进酒》教学过程一、导入新课。
在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。
中国诗人大多爱喝酒。
许多诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因酒而成就传世佳作。
李白好饮，也善饮，这有杜甫诗为证：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
”（《酒中八仙歌》）酒为液态食品，人称“水中之宝”，能满足人们的某些生理需要，但自古以来，中国文人不是“饿了”才喝酒，多半是“愁了”才喝酒。
唐代的天才诗人李白尤为突出。
他是“诗仙”，又自称是“酒中仙”，时人也号之曰“酒圣”。
古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌。
且沿用至今。
他一生写下了许多咏酒的诗篇。
他的《将进酒》就是酒与愁经过心理反应后留下的结晶。
《将进酒》是一支劝酒歌，是汉乐府曲名，大约作于李白以梁园(开封)为中心的十载漫流期间。
诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。
岑勋，李白称他为“相门子”。
元丹丘是当时著名的隐士，主要隐居地在嵩阳。
从李白《酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招》一诗中可以看出，李、岑、元三人曾一同在元丹丘家聚饮过，这首诗可能就是在这次饮酒宴中写的。
高中语文《唐宋诗第七课人生到处知何似——人生感慨将进酒》99课件教案教学设计 一等奖
将进酒教材分析：《将进酒》是李白的咏酒名篇，意蕴深厚，风格鲜明，传诵千古。
为能更好地理解诗篇，应让学生大致了解李白的生平思想，理解李白因怀才不遇而在诗中流露出的貌似主张及时行乐实则渴望用世上进的心态。
同时以此为契机，注重对诗篇的诵读，对学生进行“诗化”教育，感受、培养诗人气质。
教学目标：1.结合诵读，理解诗歌基本内容2.领悟诗人跌宕起伏的复杂情感。
教学重难点：体会诗人貌似消极行乐实则渴望入世的复杂情感教学方法:讲授法诵读法分析法合作探究法教学过程：一、导入欣赏下列名句，思考其与哪种食品有关。
对酒当歌，人生几何。
——曹操《短歌行》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
——王翰《凉州词》酒入愁肠，化作相思泪。
——范仲淹《苏幕遮》在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。
中国诗人大多爱喝酒。
许多诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因酒而成就传世佳作。
在众多写酒的诗作中，李白《将进酒》历来被视为巅峰之作。
这节课我们就来具体学习。
二、明确学习目标1.结合诵读，理解诗歌基本内容2.领悟诗人跌宕起伏的复杂情感。
三、诵读，初步感知1.通过昨天课上聆听录音朗读，我们知道这首诗感情奔放，气势磅礴。
学生朗读体会。
2.通过读《将进酒》，读到了一位怎样的李白？给学生一个模式，让学生带着问题去感知诗作。
格式：从诗句中，我读到了一位的李白。
（多媒体展示提示：请依照格式，找出具体诗句进行分析、概括，分析时尽量从三个方面着手：内容、手法、情感）请同学们以前后桌为单位分组讨论，3分钟后我们共同交流。
四、品读诗作(结合前边讨论结果)（一）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
1.君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
a.诗句描绘了怎样一幅景象？黄河的水好像是从天上奔涌而下，一泻千里，向东流去，很有挟天风海雨的气势，运用夸张的手法描绘出一幅气势雄壮的画面，有种势不可挡的感觉。
第七课 人生到处知何似——人生感慨
2020/3/2
初入长安 无功而返
（730）
奸佞当道 赐金放还
（744）
与友畅饮 作将进酒
（752）
12
背景简介：
唐玄宗天宝三年（744年），李 白被排挤出长安后，又重新踏上了云 游祖国山河的漫漫旅途。
《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗 天宝十一年（752年），距诗人被唐 玄宗“赐金放还”离开长安已达八年 之久。
这正是李白性格当中的矛盾之处：他既 对自己的才华充满信心，想有一番作为，但 是仕途受挫又使他的内心极度蔑视权贵。这 种矛盾的性格来源于他的怀才不遇。
2020/3/2
24
6、“古来圣贤皆寂寞”中“圣贤”指什么 人？“饮者”又指什么人？
明确：① “圣贤”：像李白这样的有才能的人。 一个“皆”，似乎是在告诉我们，圣贤之人都是 会被冷落的，其实李白是想说，圣贤被冷落的直 接原因就是统治者的昏庸无能，不重视人才，所 以在这里，再一次体现了李白对权贵的蔑视和愤 怒。 ② “饮者”：非一般酒徒，而是“圣贤”中逃之 于醉乡的人。源自2020/3/229
9、“主人何为言少钱”中“主人”是谁？酒 该谁买？李白的行为说明了什么？结尾体现了 李白的什么性格呢？
本文是李白与好友岑 勋应邀到另一位好友元丹 丘家做客时所写的劝酒诗。 主人当然是元丹丘，酒应 该元丹丘买，李白的行为 是反客为主。
狂
2020/3/2
30
朗读指导
结尾部分正是全文的高潮部分，充分体现 了李白飘逸狂放的性格，所以我们要读出强大 的气势，结尾“万古愁”要读出拖音。
❖ 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。(《客中作》）
❖ 花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。（《月下独酌》)
高中语文第一部分唐宋诗第七课人生到处知何似——人生感慨课件语文版选修唐宋诗词鉴赏
登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史
[资料助读] ◎释标题 登柳州城楼：既交代了事情，亦含触景生情，登高怀远之意。 寄：诗人眼望苍茫天地，百感交集，寄关切之情于同被贬谪的漳、 汀、封、连四州刺史。 ◎知作者 柳宗元(见第一课《渔翁》)
◎明背景 公元 805 年，唐德宗李适死，太子李诵(顺宗)即位，改元永贞， 重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守势力的反扑，仅五 个月，“永贞革新”就遭到残酷镇压。王叔文、王伾被贬斥而死， 革新派的主要成员柳宗元、刘禹锡等八人分别谪降为远州司马。这 就是历史上所说的“二王八司马”事件。直到唐宪宗元和十年(815) 年初，柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。但 当他们赶到长安时，朝廷又改变主意，竟把他们分别贬到更荒远的 柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。这首七律就是柳宗元初到 柳州之时写的。
◎明背景 此诗约作于天宝十一年(752)，距李白被唐玄宗“赐金放 还”已有八年之久。这一时期，诗人曾多次与友人岑勋应邀 到嵩山元丹丘家做客。三人常登高饮宴。人生快事莫若置酒 会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是满腔 悲愤借酒兴诗情，来了一次淋漓尽致的抒发。
[精要赏析]
◎析技巧 1．诗歌首二句，作者的真正用意是悲伤时光易逝、人生易 老，作者却说“黄河之水天上来”，这种表现手法叫________。 黄河是发源于高山之中，作者却说“黄河之水天上来”来极言黄 河奔腾而来的气势，这种修辞手法叫________。请在诗中找出运 用这种修辞手法的其他诗句，并分析其表达效果。
提示：根据提示，把握分析。
参考答案：
体现诗人“愁”的诗句
分析“愁”的原因
高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 时光易逝 人生易老
天生我材必有用，千金散尽还复来 自信豪迈 怀才不遇
人教版高一语文必修4课件：第7课李清照词两首-声声慢课件(共30张PPT)
酒酒 ，， 一一 种种 溢浓 满郁 凄情 凉义 哀和 伤相 的思 落的 寞幽 。愁
。
对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日 苦多。
行》
——曹操《短歌
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
——李白《宣城谢眺楼饯别校叔云》
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
结论：酒是“愁”的象征
风
怎敌他、晚来风急？
内容——怀旧悼亡 词风——凄婉哀怨
了滴桐着憔旧
得 ？
滴 。
更 兼
窗 儿
悴 损
时 相
雁
这细，，识过
， 怎 敌
， 最 难
凄 惨 惨
寻 寻
他将戚
声 声 慢
XXX
次雨独如。也 、息戚
第，自今满， ，到怎有地正 怎黄生谁黄伤 一昏得堪花心
晚。。 ， 来三乍 冷 风杯暖 冷 急两还 清
李 清 照
个，黑摘堆， ？盏寒清
内容——闺怨离愁 词风——清丽柔媚
点绛唇
李清照
蹴cù罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜剗chǎn金钗溜，和羞走。倚门回首，却把
青梅嗅。
天真活泼、憨态可掬
李清照——《如梦令》
常记溪亭日暮，沉醉不知归路， 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
南渡后：表现思夫、思乡、思国
愁点？？积却
淡时 ，
字点梧守，是
酒候 凄
以情结束 思考：
这首词的词眼是 哪个字？
愁——“词眼”
包含了哪些方面的 内容？
看看作者为何而生愁？到底命运在 清照身上刻下了哪些烙印呢，让时 间老人来告知我们答案吧！
1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋金石书画在战火 中焚为灰烬。
高中语文《唐宋诗第七课人生到处知何似——人生感慨将进酒》9PPT课件 一等奖名师公开课比赛
诗中的李白
初读诗歌
品读诗歌
悲 欢 愤
狂
君不见高堂明镜悲白发 人生得意须尽欢 但愿长醉不愿醒 与尔同销万古愁
再读诗歌
诗仙李白
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ------儒家的傲岸坚持
且放白鹿青崖间，须行即骑访名山 ------道家的避俗离浊
辞亲远游
李白还很早就向往 游仙问道的生活：“十 五游神仙，仙游未曾 歇。”十八、九岁时， 李白曾隐居于戴天大匡 山。
供奉翰林
天宝元年秋，由于玉真公 主的荐引，唐玄宗下诏征李白 入京，并待以隆重的礼遇，命 李白供奉翰林。李白应召入京 时，颇为踌躇满志，《南陵别 儿童入京》诗云：“仰天大笑 出门去，我辈岂是蓬蒿人！”
一篇诗，一斗酒， 一曲长歌，一剑天涯， 喝酒前李白是唐代的， 喝酒后唐代是李白的。
那个繁荣昌盛的大唐盛世， 诗人辈出，风气开放， 每一个人都在尽情的活着， 其中最喜欢的诗人就是李白。
从《上李邕》中的“大鹏一日同风起， 扶摇直上九万里”到《临终歌》中的 “大鹏飞兮振八裔，中天摧兮力不济”。 李白经历了坎坷而传奇的一生。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 ------侠者的任性狷狂
举杯邀明月，对影成三人 ------禅者的玄思独绝
这四者构成了一个飘然不群的诗仙李白形象。
经典演绎
我读李白
李白自由解放的思想情操和具有平民倾 向的个性，使他能更深入地开掘社会生 活中的各种人情美。
（1）他的诗歌里有对和平生活的向往 之情： 如《子夜吴歌》其三：
长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不尽，总是玉关。 何日平胡虏，良人罢远征。
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•
——余光中《寻李白》
• 只有唐代，能接受李白这个狂人，也只有李白的 狂放，能举起诗歌的火炬，来照亮辉煌壮丽的唐 代文明。
•
——《唐之韵》
延伸阅读
• 李白之死：《在西域读李白》
• 公元７６２年秋，病骨支离的李白什么都不需要 了，惟要酒，酒。他一生醉得太多了，但这是最 后一次。他举杯邀月，却发现月在水里，他悠悠 忽忽扑进水中，抱月而眠。谁像他这样认真又天 真一生？连死都是一首诗，一首醉酒的诗。
_______________。”这两句诗运用夸张手法极写人生短暂， 真是妙笔生花。
• ⑷《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句是 “_______________，_______________。”
• ⑸《将进酒》中抒写万古寂寞之愁的诗句是 “_______________，_______________。”
课堂总结
• 从这首诗中，你读出了一个怎样的李白？说出你的依 据。
悲伤的李白——君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（人 生短暂）君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（怀才不遇） 自信的李白——天生我材必有用，千金散尽还复来。 快乐的李白——人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。（美酒盛宴） 豪放的李白——烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。（美酒盛宴） 愤激的李白——钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 狂放的李白——主人何为言少钱，径须沽取对君酌。（反客为主 劝酒）五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。 ……
李白生平
• 14岁 立志“济苍生，安社稷” • 24岁 离家“仗剑去国，辞亲远游” • 42岁 入长安，供奉翰林 ,“凤凰初下紫泥诏，谒帝称
觞登御筵” • 44岁 被排挤 “赐金放还” • 54岁 “安史之乱“爆发，入永王幕府 • 56岁 兵败，被“流放夜郎”，途中遇赦 • 61岁 因战事再次请缨，因病而半道还 • 62岁 卒
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人生感慨
1、感慨社会：社会浑浊、世风日下、 家国破败、政治腐败……
2、感慨个人：身世坎坷，命途多舛、 怀才不遇，报国无门、人生苦短，
青春易逝、落魄他乡，忧愁幽思……
将进酒（qiāng）
莫使金樽(zūn)空对月 烹(pēng)羊宰牛且为乐 钟鼓馔(zhuàn)玉不足贵 斗（dǒu）酒十千恣(zì)欢谑(xuè) 径（jìng）须沽(gū)取对君酌 呼儿将(jiāng)出换美酒
暴风肆虐，抽打着水中的芙蓉；密雨施 狂，侵袭着墙上的薜荔。是景语，更是情 语，是诗人仕途险恶的写照，诗人对险恶 处境的忧虑和愤慨溢于言表。
抒发了作者在人生旅途上遭挫折所产生 的痛楚和不平。
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26
岭树重遮千里目，江流曲似九回肠
远景，写山水景象。 把目光远投，只见山岭绵绵，林树 重重，遮住了诗人远望的视线，那曲 曲折折的柳江，恰似我的曲结的愁肠。
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4
作者回顾
李白（公元701-762年），字 太白，号青莲居士，盛唐最 杰出的诗人，也是我国文学 史上继屈原之后又一伟大的 浪漫主义诗人。他与现实主 义诗人杜甫并称“李杜”。
背景分析
本诗大约作于天宝十一年（公元752），距 诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。 当时，他与友人岑勋多次应邀到嵩山元丹丘 家做客，三人登高饮宴。 本诗可能就是三人饮酒言欢时李白所作的 劝酒词。
主客观世界浑然一体。
-
22
“城上高楼接大荒”，
“高”字，写立身高，所见远。作者急不 可耐地登上高处，为的是要遥望战友们的 贬所，抒发难于明言的积愫。
“接”字，说城上高楼与大荒相接，乃楼 上人眼中所见。于是感物起兴，“海天愁 思正茫茫”一句，展现在诗人眼前的是辽 阔而荒凉的空间，望到极处，海天相连。 而自己的茫茫“愁思”，也就充溢于辽阔 无边的空间了。
人生得意须尽欢，☞ 不欢 莫使金樽空对月 天生我材必有用， ☞ 没用 千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐， ☞ 不乐 会须一饮三百杯。
微醉
2赏析"人生得意须尽欢”到"会须一饮三 百杯”。写了什么内容, “天生我材 必有用，千金散尽还复来”表达了诗 人怎样的一种情感？
乐观自信，肯定人生，肯定
自我，透露出一种怀才不遇
a这是诗人仕途失意，志不得抒的愤激之词！ b这是诗人由自身遭遇，联想古今，对荒唐社 会的愤怒嘲讽。
用以自比，一样的才思敏捷， 一样的遭人妒 忌排挤。
愤
4赏析“主人何为言少钱”到最后, “五花马，千金裘，呼儿将出换美酒， 与尔同销万古愁。”中的“万古愁” 的内涵是什么？作者情感是什么?
怀才不遇，可以说古愁”
狂
5 为了表达感情，作者运用了 哪些修辞手法？
夸张 比喻 用典 借代 起兴
朝如青丝暮成雪
陈王昔时宴平乐 钟鼓馔玉不足贵
君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回。
全诗围绕一个“酒”字，感情跌
宕起伏：悲伤—欢乐—愤激—狂放，
而这所有的情感又都是基于一个“愁”
字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁
而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因
-
27
岭树重遮千里目，江流曲似九回肠
《唐诗解》评此联：“无限之情，以有 限之景出之；无形之情，以有形之景状之， 对此风景，情可堪乎？”
境界辽阔、情意深广。-
23
惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙
近景，写夏天的风雨景象。
写狂风吹打荷花，乃水中景象。夏季水 池里长满了娇艳美丽的荷花，可是狂风突 起，肆意吹打，娇美的荷花被吹打得在水 上东倒西歪，飘摇动荡。
写暴雨打薜荔，乃陆上景象。城墙上长 满了芳香的薜荔，景色美丽，不料突遭密 集的雨点猛烈斜打，备受摧残。
赐金放还（744-755年，44-55岁）
1、同僚诋毁： 因深得玄宗赏识，故遭他人嫉妒诽谤。虽在长安, 但也没有施展才能的机会。
2、朝政腐败： 宦官、外戚干政。他们如乌云一般笼罩着长安, 笼罩着中国, 给李白以强烈的压抑感。
3、不合时宜： 他写了一首《翰林读书言怀呈集贤诸学士》流露 有意归山的迹象。 就在此时, 被赐金放还。这次的归山, 实际是 体面一点的放逐。
从城上高楼远眺空旷的荒野， 如茫茫海天般的愁思涌出来。 急风胡乱地掀动水中的荷花， 密雨斜打在长满薜荔的墙上。 山树重重遮住了远望的视线， 江流曲折就像九转的回肠。 我们来到百越这个纹身之地， 虽处于一地音书却阻滞难通。
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城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫
“一身去国六千里”，柳州去京六千里， 荒远闭塞，没有旧日交好，只有苍茫的荒野， 愈是在壮阔的、茫茫的天地之间，愈加会感到 自己的渺小和孤独，满腔孤愤油然而生，溢满 了整个心胸。这里的“茫茫”既是说海天茫茫， 又是说愁思茫茫，既是现实的自然空间，也是 诗人愁思浩渺的心灵空间。
愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇
又渴望用世的矛盾复杂的情感。
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登柳州城楼寄漳汀封连四州
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登柳州城楼寄漳汀封连四州
⑴登城楼：交待了事件，又 含触景生情，伤高怀远之意。
⑵寄：只要设身处地，稍加 思索，诗人眼望苍茫天地间， 百感交集，寄关切之情于同被 贬谪的漳、汀、封、连四州刺 史。
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理解大意
而又渴望用世的积极的本质。
欢
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听：
钟鼓馔玉不足贵，
☞
但愿长醉不复醒。
蔑 视
权
贵
古来圣贤皆寂寞， 惟有饮者留其名。
由微醉 到大醉
3赏析“岑夫子”到“斗酒十千恣欢谑”。 a“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒”如 何理解？
b“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名 。 ” 为何单单列举陈王曹植的事例？
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惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙
沈德潜《唐诗别裁》： “惊风、密雨， 言在此而意不在此。”
表面上是写夏季的急风暴雨景象，但 言在此而意在彼，实际上是暗喻朝廷保守 势力对革新派的打击和迫害。
用自然物象暗喻世间人事，曲折婉转、 含蓄蕴藉。
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第二联，芙蓉与薜荔象征着人格的美好 与芳洁；惊风、密雨映射敌对势力。
君
不
见
黄
河
之
水
天
上
来
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奔流到海不复回
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君
朝 如 青 丝 暮 成 雪
不 见 高 堂 明 镜 悲 白
发
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1赏析开头到"朝如青丝暮成雪”,表达了 诗人什么情感？为什么？
夸张、比兴 雄壮永恒的黄河如此，人生 更渺小短暂，仿佛朝夕之间。 开头四句，虽豪壮，但豪壮
悲 中令人顿生悲凉。时光易逝
人生易老，功业未建。