”以小见大“作文指导
作文如何“以小见大”
作文如何“以小见大”在写作文的过程中，我们常常会遇到这样的问题：如何将自己的观点和思考通过文字表达出来？如何让文章有深度、有内涵？这时候，“以小见大”的写作方法就显得尤为重要。
本文将从以下几个方面探讨如何运用“以小见大”的写作技巧，使文章更加生动、有趣、富有思想性。
一、明确主题，选择合适的“小”事例首先，我们要明确文章的主题，然后选择一个合适的“小”事例来作为引子。
这个“小”事例可以是一个生活中的琐碎细节，也可以是一个历史事件中的一个小插曲，甚至可以是一个文学作品中的一个片段。
关键是要确保这个“小”事例能够引起读者的兴趣，让他们产生共鸣，从而引导他们进入文章的主题。
二、深入挖掘“小”事例背后的意义在选择了合适的“小”事例之后，我们要深入挖掘这个事例背后的意义。
这个意义可以是普遍的人生哲理，也可以是对某个社会现象的深刻剖析，还可以是对某个历史事件的独特见解。
我们要通过对这个“小”事例的深入挖掘，将其与文章的主题紧密结合起来，使文章具有更强的思想性和观点性。
三、运用比喻、拟人等修辞手法丰富文章表现力为了让文章更加生动、有趣，我们可以运用一些修辞手法来丰富文章的表现力。
比如，我们可以通过比喻、拟人等手法将抽象的概念具象化，使读者更容易理解和接受；我们还可以通过排比、对仗等手法增强文章的节奏感和韵律感，使文章更加优美。
同时，我们还要注意修辞手法的适度运用，避免过于华丽的修辞导致文章失去真实感和可信度。
四、结合现实生活进行对比和反思在文章中，我们可以通过对比和反思的方式来突显“以小见大”的主题。
我们可以将现实生活中的某个现象与“小”事例进行对比，揭示其中的联系和差异；我们还可以通过对“小”事例的反思，引发读者对现实生活的思考和感悟。
这种对比和反思的方式既能使文章更具说服力，也能激发读者的思考和共鸣。
五、注意篇章结构的合理安排在写作过程中，我们要注意篇章结构的合理安排。
一般来说，一篇好的文章应该包括引子、正文和结尾三个部分。
中考作文指导7——“以小见大”写法
中考作文指导7——“以小见大”写法“以小见大”，即通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。
简而言之，“以小见大”就是“通过小题材反映大主题”。
成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。
从小事、细节、小部分、小物件、小人物着笔，往往能写出“用最小的面积”惊人地揭示出大主题的好作文来。
借小事情，表现大主题。
就像郁达夫先生说的“一粒沙旦看世界，半瓣花上说人情”。
1、特定的时间，一般是瞬间发生的，跨度以5分钟左右为宜。
2、特定的地点，即地点比较固定、具体，家中，教室里，大街上都可以。
3、事件上不管有没有其他小事，都必须围绕一个中心事件，这件事往往是日常、平常的易被人忽视的小事。
4、小事必然离不开人物，人物必须偏向于主人公，刻画主人公往往又离不开人物的动作、语言、外貌和神态描写的。
5、因为是小事，所以细节描写必须信手拈来、不可缺少。
6、特定的道具可以使小事更为集中、更为感人，如《七根火柴》中的“火柴”，《变色龙》中的“大衣”1、围绕主题，着眼小材料。
以小见大先要着眼于小材料，在审准题的前提下选取小材料。
哪些是小材料呢？小材料是指符合写作主题的，在特定时间、特定地点、特定情景下发生的，没有大范围的影响力，但又能进行具体描述的小事件、小场景、小角度、小动作等写作素材。
2、立意从小角度切入写作时立意过于宏大宽泛，只能泛泛而谈，内容空洞。
以小见大不能贪大求全、面面俱到，立意的角度越小，内容挖掘越深，文章就越容易写得明确深刻，内容充实。
这就要求我们善于从所选材料中选择一个独特的角度，发前人所未发，想前人所未想，从而让其闪烁异彩。
3、强化细节，传神描写，小中见情。
细节描写对刻画人物往往起到举足轻重的作用，一个细节便能活化人物形象，揭示或深化主题。
我们不妨通过描写人物的外貌、服饰、语言、表情、动作等来表现人物的职业、性格、心理等。
平时留意身边的生活变化，考场上才能采用化大为小，以小见大的方法，如实地多角度展现人们酸甜苦辣的生活体验。
作文：以小见大
“以小见大”写作指导幸运草作文指导一：以小见大之“以小事见大”例文:散步莫怀戚①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的她老了，身体不好，走远一点就觉得很累我说，正因为如此，才应该多走走母亲信服地点点头，便去拿外套她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住但是春天总算来了我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思不过，一切都取决于我我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的一霎时我感到了责任的重大我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意我决定委屈②儿子，因为我伴同他的时日还长我说：“走大路”。
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘“我走不过去的地方，你就背着我”母亲对我说。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
探究:《散步》通过记叙“小”事，从中作者含蓄地阐述了“大”的主题小结:从写作角度,请同学们根据上面例文说一说什么是”以小事见大”:所谓“以小事见大”：文章往往通过叙写生活中的一件小小的极其平常的事情从中来阐述一个大的主题写作技巧1:精当选材,细节出彩（如何写小事）(1):例文（中考满分作文）：幸福的颜色①曾预见的幸福，犹如掌心里的纹路，谁也不知道它的另一端，会是在何处然而那一刻我却发现母亲的幸福，如同阳光闪着金色。
初中语文作文技巧指导之以小见大
初中语文作文技巧指导之以小见大【技法指导】什么叫以小见大呢？当我们看到作文题目的时候，先不要急于动笔，要先在题目范围内选择比较具体的小事、小场景、小角度，然后使用这些“小”的东西做文章的素材或者做文章的入题角度，以此来反映出较大的主题。
这种通过小事情、小场景、小角度来反映丰富的社会内容的写作方法就是我们所说的“以小见大法”。
具体来说，使用以小见大法写作时可以按照如下步骤进行：第一步，参照写作主题，收集小的材料。
生活中的小事很多，看似平凡，只要深入挖掘，就能看到其蕴含的深刻意义。
平凡的人，平凡的事，却有不平凡的精神和品质。
从断臂刘伟的身上能看到坚韧的意志，从公交车上让座青年的身上能看到社会公德，从中学生不让爸爸购买日系车上能看到爱国，从辛苦的环卫工人身上能看到责任，从男生不小心骑车擦划了别人的车而留下纸条、姓名而不是溜，我们能看到诚信，从年轻女孩弯腰捡拾易拉罐随手扔进垃圾箱，我们看到了文明……第二步，筛选出较为新颖、典型的材料。
虽然是小事，选用时也不可随便，一定要看看哪一个事件更能打动读者，哪一件事更能服务于主题，哪个事件便于分析并可在思想性方面挖掘出较大的深度。
如：有一位学生写一篇反映“改革开放40年来给人民生活带来的巨大变化”这一大主题的文章，却选取了妈妈对远在云南亲人的思念——通过“写信的慢，等待的煎熬”“手机电话的方便”“微信视频聊天，如在身边”三个小片段来写，可谓是“以小见大”，构思巧妙。
处处留心皆学问。
只有养成一个处处留心、不断观察、善于思考的习惯，才能积累、筛选出时新、典型的材料。
如：2020年8月1日，有一位好心市民将装有一箱硬币的箱子放在中州路百货楼一公交站，靠树放置一个小黑板，上面写着：如果您需要零钱，可以取走1-3元。
路过的人纷纷围观，之后有需要零钱的人陆续取走了1元、2元，最多不超过3元的硬币。
这其中，有一位姑娘走来，拿出随身的5元纸币放进箱子，并换了等值的硬币。
最让人称赞的是：一位的哥从出租车上下来把随身的几枚硬币投放进了箱子；之后又有一位退伍军人把身上的硬币投进了箱子……从这件身边小事中，我们能读出“文明处处存在”“爱心不分大小”等主题。
”以小见大“作文指导
妈妈埋怨爸爸：“就是你，昨晚说的话都让鲇鱼给听见 了。”“哼，便宜无好货，咱们一人少吃两块鲇鱼肉！”爸爸愤愤地 说。
以“感恩”为话题，自拟题目作文。 要求：①有真情实感，内容具体。②文体不限，不少 于600字。
2020/3/13
美丽的苹果
祖母爱吃苹果，尤其是爱吃妈妈削的苹果。 妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在
苹果上转着，果皮便宛如一只轻盈点过水面的燕子，绕着苹果自 由地飞舞。片刻之间，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就 像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片切好， 递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每 次递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那 似嗔却笑的样子，我乐滋滋的。不过，心里总想，要是能吃上一 个完整的苹果该多好啊！
2020/3/13
联系实际，挖掘材料的闪光点
• 从平凡中见不平凡，从无奇见有奇，使文章的主 题得到升华。
• 如作文《习惯》，写自己上学时习惯走老路，生 怕走新路耽搁上学时间，有一次自己提前上路， 放胆走一回新路。一路忐忑不安，但终于走到了 学校。由此感悟到：“我们平时生活中，之所以 保持旧习惯，不敢尝试，不也往往是患得患失心 理在作祟吗？”。
• 再如作文《鲇鱼跑了》，写家人虽然对买来的鲇 鱼严加防范，但第二天发现它们还是逃脱了。作 者不由感叹：“拼搏中的生命具有不可遏止的力 量！”
2020/3/13
鲇鱼跑了
傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。他买回了3条活蹦乱跳的鲇鱼， 说是小贩要回家，廉价卖给他的。看见这鲜活的鱼，似乎看见了一碗 热腾腾的发着诱人香味的鲇鱼汤，哇，真美……晚上，爸爸说：“鲇 鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉，如果不严加防范，那鲇鱼汤 可就喝不成罗！”爸爸把装鱼的桶提进离卫生间很远的厨房，用一个 篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，Hale Waihona Puke 仔细看了看，这才放心的走出 厨房。
作文指导——以小见大之以小物件见大(教案)
作文指导——以小见大之以小物件见大（教案）第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解并掌握“以小见大”的写作技巧。
激发学生的创意思维，培养观察力和表达能力。
1.2 教学内容：介绍“以小见大”的概念和作用。
分析实际案例，让学生理解如何通过小物件展现大主题。
1.3 教学方法：讲授法：讲解“以小见大”的理论和实例。
互动法：引导学生进行思考和讨论，分享个人经验和观点。
第二章：小物件的选择2.1 教学目标：让学生学会选择有代表性、有内涵的小物件进行写作。
2.2 教学内容：分析小物件的选择标准：意义、情感、故事性等。
举例说明如何选择适合的小物件来表达主题。
2.3 教学方法：案例分析法：分析经典作品中的小物件选择。
实践指导法：引导学生进行小物件的选择练习。
第三章：小物件的描写3.1 教学目标：让学生学会通过细致的描写展现小物件的特点和内涵。
3.2 教学内容：讲解小物件描写的技巧：外貌、内在、情感等。
分析实例，展示如何通过描写展现小物件的意义。
3.3 教学方法：讲授法：讲解描写技巧和注意事项。
写作练习法：让学生进行小物件描写练习。
第四章：小见大的连接4.1 教学目标：让学生学会将小物件与主题进行有机连接，展现“以小见大”的写作效果。
4.2 教学内容：讲解小物件与主题的连接方法：对比、象征、暗示等。
分析实例，让学生理解如何通过小物件展现大主题。
4.3 教学方法：讲授法：讲解连接方法和技巧。
互动讨论法：引导学生进行实例分析和讨论。
第五章：创作实践5.1 教学目标：让学生能够运用“以小见大”的写作技巧进行创作。
5.2 教学内容：布置写作任务，要求学生以小物件为主题进行创作。
指导学生进行创作过程，提供修改意见和建议。
写作指导法：提供创作指导和建议。
反馈法：学生互相交流和评价，教师提供总结和建议。
第六章：情感与思想的融入6.1 教学目标：让学生学会将情感和思想融入小物件的描写中，增强作文的感染力。
6.2 教学内容：讲解情感和思想融入的技巧：通过细节、对比、象征等手法表达内心情感和思想。
作文指导“以小见大”
以小见大
选取的材料一定要为大 主题而设，事件材料要具有 代表性和典型性，材料虽小 但意义却大。
身边的美文赏析
以小见大
选 材
（一）写核桃树 （二）写枕头 （三）写杨柳枝叶
练思路
（一）树——核桃——喻人
（二）换枕头——棉絮枕头——绿 豆枕头——药枕头——枕头中的爱
（三）心情烦恼——窗外勃勃生机 的柳叶——获得生活的感悟
阅读失败、 阅读那场雨
以小见大的写法
观点：小和大是相对的，辩证统一的。
以小见 大
1、一粒沙里看世界， 半瓣花上说人情。 ----郁达夫
2、一滴水也能折射太阳 的光辉 。
这些文章我学过
《紫藤萝瀑布》 《散步》 《最后一课》 《背 影 》 《台阶》
以小事见大
这里的“小” 这里的“大”指 主 题， 选 材， 要小角度， 或 宽 大， 要 细 微。 或 深 刻。
悟写法
4、选事。 选身边的小事，选感人的事，可以说理的 事，可以抒情的事。抓住事，处理好详略，处 理好叙述、描写和抒情、议论的关系，宜在细 节描写和说理深度用力。
练练思维
一、给下面的文题以小见大的手法设计一个 思路：《蚕茧》、《那盏台灯》、《母亲 的手》、《红烛》、《由锈吃铁想到的》 二、给下面的观点设计一个写作方案，要求 采用以小见大的手法。 1、生命蕴藏着巨大的潜能，往往在逆境中得 到最好的发掘。 2、母爱是无私的、无私的。
写作：
手法指导
常见的写作手法
• • • • • • • 联想、想像 象征（托物言志） 对比、衬托、反衬、烘托、以小见大 借景抒情（情景交融） 伏笔和铺垫、前后照应（呼应） 直接（间接）描写 扬抑（欲扬先、欲抑先扬）等等
《这也是阅读》
作文指导以小见大
1、针对第一月考作文存在的题目过大、选材过空、过大，不会从小处着手，不会挖掘文章深刻主题等不足训练学生作文运用以小见大的写作手法。
2、通过欣赏范文,初步感受“以小见大”写作手法.掌握“以小事见大”的写作规律和方法. (重点、难点)3、学以致用：修改第一次月考作文我们在写记人记事的文章时,若欲选“大”事，普通人又没有那末多英雄壮举，怎么办?写小事。
从小角度发掘题材来表现人物的精神风貌、思想品格。
“落一叶而悲秋，窥一斑而知全豹”，说的都是从一个小的角度或者部位，只要能认真观察和思量，照样可以得出对事物的全面认识。
作文也是这样，通过多种表现技法,努力开掘、提炼,写出它的内涵,以一目传精神,反映深刻的文章主题。
母亲为儿子整理衣物时，发现儿子的衬衣袖口，也就是他用于掌握鼠标的那只手的袖口，纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下，要不然钮扣就掉了。
儿子很年轻，却已是一位声誉很高的作家。
天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲，骄傲的时候就想。
她是作家的母亲！屋子里很静，惟独儿子敲击键盘的噼噼啪啪声为他行云流水的文字伴奏。
儿子在对着电脑写作，他的思绪在既定的故事情节中恣意飞扬，如醉如痴。
母亲能从儿子的神态中看出，他正文思泉涌。
所以，她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，她惟恐打搅了儿子。
还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。
她把它们取出来，轻轻推好抽屉，吁了一口气。
其实，儿子从未说过她妨碍自己写作，无非，她很会换位思量。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女这时连针也穿不上了。
一年前她还能穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进去。
她不相信自己的视力下降得这么厉害，她再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把线捻得又尖又细，再次尽手臂之长让眼睛与针的距离最远。
再次……再次……还是失败。
再试……连续不断……儿子在不经意间侧脸看见专心致志给针穿线的母亲，蓦地怔住了。
他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕与共，可他的心却被没完没了的文章堵死了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“以小见大”的构思方法
• “以小见大”构思法的特点是紧凑集中， 内涵深刻，它适用于散文、记叙文、小说 等文体。 • 方法也很多，有托物言志，例如：《行道 树》《爱莲说》；有以物喻人，例如： 《荔枝蜜》《海燕》；有借事寓理，例如： 《走一步，再走一步》《挖荠菜》……
话题示例
• 以“水”为话题。 • 以“亲情”为话题。 • 以“幸福”为话题。
美丽的苹果
祖母爱吃苹果，尤其是爱吃妈妈削的苹果。 妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在 苹果上转着，果皮便宛如一只轻盈点过水面的燕子，绕着苹果自 由地飞舞。片刻之间，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就 像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片切好， 递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每 次递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那 似嗔却笑的样子，我乐滋滋的。不过，心里总想，要是能吃上一 个完整的苹果该多好啊！ 岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然和以前一样搂着我看 妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾 的“艺术品”。不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大 苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖 母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊！
走近生活 ——把握生命里的每一次感动 诗人说：太阳每天都是新的，它总是光华灿烂。我要说：太 阳其实就是太阳，除非你长存一颗易感动的心，去欣赏它的光华， 感受它的温暖。 生活真的很美，常常感动于生活中的点点小事。 （一） 总是在寻找那本自己正想读的书，却总是没能找到，去问另 一位同样嗜书如命的同学是否有，他说正托人从外地带，并笑着 说，你也别停下来找，咱们谁先找着就给谁先看。几天后，他塞 给我那本心仪已久的书，新的，温墨的清香沁人心脾。我说，你 还没看吧？他笑着说：这几天太忙，没时间看，劳烦你先替我看 吧。书的确很精彩，我读得如痴如醉，然而，同学那份浓浓的情 怀更让我陶醉。 （二） 小学时，曾经偷过别人一支钢笔。乡间小学里，一支钢笔是 很奢侈的学习用品。丢钢笔的同学报告老师，老师当然是要帮他
放开眼量，提升到时代高度
• 优秀的文章总是跃动时代脉搏，传递时代信息， 表现时代精神。小中见大，不是简单的结论和生 硬的哲理，而是贵在从小事中折射出时代风貌。 如作文《争》通过描写一家三口几年前争看电视 和现在争用电脑两个场面，反映了科技的发展给 人们生活带来的巨变。由家庭生活的细枝末节展 示出时代风貌，文章的境界顿出，这不正是作者 放开眼量的结果？ • 比如以“电视”为话题。
以小见大
作文指导
一滴水中蕴藏着大海的 汹涌澎湃，博大深沉；一 滴水中昭示着大海的欢乐 与苦难，过程与结果。 平凡蕴藏伟大； 细节缔造永恒。 曾祥杰Fra bibliotek“小”
• 聚焦凡人小事 • 观察自然景象 • 捕捉细小情节
“大”
关注社会 感悟人生 诉说真情
小题材 大主题
• 小题材与大主题乃是辩证统一的矛盾的两 个方面。“小”是现象，“大”是本质， 小是大的一部分，大是通过小来反映本质 特征的。即小题材是为表现大主题服务的， 而大主题也需要通过小题材来表现。二者 互相依存、相辅相成。 • 因此，在写作中，要从大处着眼，小处着 手，通过小题材反映大主题。
中考满分作文示例
在以色列，每当庄稼成熟的时候，靠近路边的庄稼地 四个角都要留出一部分不予收割。当地人解释说，是上帝 给了曾经多灾多难的犹太民族今天的幸福生活，他们为了 感谢上帝，就用这种方式报答今天的拥有，同时又给那些 路过此地贫苦的人以便，让他们可以随时收割这些庄稼。 你也许不像犹太人那样信奉上帝，但你一定知道这样的一 句俗话：“滴水之恩，当以涌泉相报”。 以“感恩”为话题，自拟题目作文。 要求：①有真情实感，内容具体。②文体不限，不少 于600字。
当我面对两枚硬币的时候 雪后初霁，爹来看我。 远远看到爹的身影，顿觉得一股暖流流进我的心里，驱走了冬日的寒冷。按捺不 住内心的激动，我飞奔到爹的跟前。 “冷吗？”爹慈祥地问我。 “不冷。”我答应着，突然看到爹把大衣裹了一下，我呆住了——在这三九寒冬 的雪天，爹竟毫无怨言地走过了凛冽寒风的十八里雪道。望着爹满是雪花的头发，我 的眼前仿佛增添了一层雾气。 “钱够吗？”爹习惯地问。 “快没了，不过，再过三天就放假了。” “哦”，爹说着解开了刚刚紧裹的大衣，北风“嗖”地钻了进去，爹打了个寒战， 我的心中也随之猛烈一颤。 “给，这是二十整，够吗？”爹低头注视着我。 “够了，用不了的。”唯恐爹担心，便答道。 “哦，给你这个。”爹拿着一元硬币说，“拿着吧，干啥都行，就可别乱花。” 接过这枚带着体温的硬币，闪闪的光芒刺着我的眼睛，它几乎化成了一团火焰， 顿时，我全身的血液沸腾了。 “哦，这儿还有一个，也给你吧。”爹说着递了过来，我接过它，感到沉甸甸的。 面对着两枚硬币，我不能自己，泪水止不住地流了下来……
• 本文值得借鉴的地方：1、写生活中的小事，以小 见大。这一点已经说过，不再重复了。就像牛顿 看见一个萍果落地而发现万有引力，齐白石画虾 画成世界名人一样，好文章都是来自生活中的小 事情。2、描写细腻生动。“只有一点材料，怎么 写？字数都凑不够！”这是很多同学对小材料的 意见，也是不敢写小材料的原因。作者给我们做 了一个示范：写细它，写生动它，写深刻它。 • ［思维拓展］这篇文章可以适用于“爱的传递”、 “亲情”、“成长的快乐”、“难忘的事”、 “××爱”、“××味道”、“感恩”、“×× 记忆”之类的命题作文和话题作文。
• 这是一篇优秀的考场作文。小电梯，折射 出大社会。房子越来越多了，人情味却越 来越少了；房子越来越大了，人和人之间 的关系也越来越远了。真真是“鸡犬相闻， 老死不相往来”，同住一幢楼，却只见其 面，不知其人，可悲可叹。怎样消除冷漠 与隔阂？青年教师用真诚与热情化解了 “冰冻”，于是，欢声笑语在电梯中回响， 也将在这城市的上空回响。创建和谐社会 是一个大主题，小作者能以小见大，立意 深远，而且构思新颖。不管是选材组材， 还是语言表达，本文皆有可圈可点之处。
在电梯中学会和洽相处 第一天
“砰！”电梯关上它沉重的门。我和众人默立着，似乎一根根木桩立在 拥挤的箱子里。我家刚搬来不久，本想和众位邻居搞好关系，但当我与别人的 眼神相对时，还未等嘴角上扬，对方早已把头转向别处。唉，深深的感叹里多 了一份深深的无奈。 第二天 出电梯的人飞快地离去，进电梯的人也互相拥挤，并没有片语可言。当 电梯门关到一半时，突然传来一个响亮的声音“等等，还有我！”我抬起头， 映入眼帘的是一个背着大包小包的青年。“大爷，帮我提着这个包。大婶，帮 我拿一拿。小姐，请……”青年一连串的话把我逗得哈哈大笑，大家也乐了。 青年歇了口气，说道：“大家好，我是XX中学的音乐老师，今天刚搬来，初 来乍到，请多多关照。”说完，还有模有样地鞠了一个躬。“XX中学，我还 在那里上学呢！老师好。”一个笑得很灿烂的女孩说。“哈哈……”大家都被 青年的热情和女孩的调皮可爱逗乐了。爽朗的笑声在狭小的电梯里碰撞，摩擦 出友善的火花。 。
那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依稀记得她那慈祥的 容貌和那被疾病折磨的身体。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃 力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的 是“苹……果”。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果 呢？看来只能自己动手了。我以最快的速度拿出一个又大又红的 苹果，模仿妈妈动作操作起来。可那小刀好像特意与我作对似的， 我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀的，果皮果肉洒落 了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的“丑八怪”苹果递到祖母 眼前时，分明读到了一种幸福的笑容。 如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改 变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望着租母和妈妈那 惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天使”，快乐 着家人，也快乐着自己。
• 本文值得借鉴的地方：1、还是生活中的小事，还是以小 见大。在几千篇中考满分作文中，它的材料是最小的了： 父子见面的一个镜头。或者说父子的几句对话。大家数一 下，全文只有19行，8句对话，连标点和空格刚够字数。 但却感人至深。为什么？因为作者写的，是自己经历的事， 是自己有感情的事，尽管小得很，却情出于心：父爱子， 子爱父，一字一句，动人心弦。这种憾情是编造不了的。 2、人物刻划凝练准确、生动传神。你认真推敲一下：文 中没有一点多余的笔墨，再少一点也不行。看似乎简简单 单的几句话，父亲沉甸甸的爱，儿子发自肺腑的感激己跃 然纸上。为什么？准确、传神。准确就像杀人，虽然只是 一小刀，但正中心脏，即刻丧命。你对不正要害，哪怕在 皮毛上打上几十枪，又奈其何！ • ［思维拓展］这篇文章可以适用于 “亲情”、“难忘的 ××”、 “××爱”、“××味道”、“感动”、“×× 记忆”之类的命题作文和话题作文。
到五楼了，青年老师边说着谢谢，边拿回自己的包走出电梯，临 走前还不忘回头深情地说声“再见”。 到达我的目的地六楼后，我走出电梯，不经意间听到了身后 传来的招呼声。 “等等，李大爷还在后面。” “大妈，您慢走！” 第三天 不知从什么时候起，电梯里有了谈天和说笑的声音；也不知 从何时起，乘坐电梯的人不再拥挤，而是为别人着想，不断移动 地方，为别人提供更多的空间。一个真诚的笑脸，唤醒了人们的 热情和友善；一抹浓浓的情谊，带来了邻里的和洽相处
鲇鱼跑了
傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。他买回了3条活蹦乱跳的鲇鱼， 说是小贩要回家，廉价卖给他的。看见这鲜活的鱼，似乎看见了一碗 热腾腾的发着诱人香味的鲇鱼汤，哇，真美……晚上，爸爸说：“鲇 鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉，如果不严加防范，那鲇鱼汤 可就喝不成罗！”爸爸把装鱼的桶提进离卫生间很远的厨房，用一个 篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还仔细看了看，这才放心的走出 厨房。 第二天大清早，我就听见爸爸厨房里大叫：“鲇鱼跑了！”我连 忙从床上蹦下来，跑去看。只见篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一 鱼，两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间。另外一条遍寻不着，大家 分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。 妈妈埋怨爸爸：“就是你，昨晚说的话都让鲇鱼给听见 了。”“哼，便宜无好货，咱们一人少吃两块鲇鱼肉！”爸爸愤愤地 说。 我没有责怪小鲇鱼的逃脱，也不像爸爸妈妈那么想，因为我突然 感觉到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！