《地震中如何有效逃生》研究性学习活动
地震中如何有效逃生
《地震中如何有效逃生》研究性学习活动【背景分析】：2008年5月12日下午14点28分，四川省汶川县发生8.0级特大地震，伤亡巨大。
今年4月20日四川雅安又发生7.0级大地震。
这一次次的地震牵动世界人民的心，也是同学们所关心的热点话题。
一个个生命就这样消逝，我们都为之感到惋惜！增强学生的地震防范意识，懂得如何在地震中有效逃生，无异于让学生自己学会开启生命之门。
而且我们当前面对的中学生，都是独生子女，任何事情都有父母包办代替，依赖心理很强，自理自立能力很差，应对各种突发事件更是束手无策。
对于地震这样的突发事件，本身他们就知之甚少，更不知道应该如何在地震中有效地逃生，所以给学生储备这方面的知识非常必要，以备不时之需。
【活动目标】：1、认知目标：活动过程中让学生了解5.12汶川地震、雅安地震的各种信息，明白地震是一种自然现象，在认识其损坏严重性的同时消除过于恐慌的心理。
知道在地震之前有什么前兆，以及地震发生时的各种场合有效逃生的相关技巧及地震后的自救与互救知识。
2、情感目标：感受地震带来的灾难是惨重的，鼓励学生大胆提出自己的观点、方法、思路，激发他们探究与思考的欲望。
对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
3、能力目标：培养学生搜集、处理、交流、汇报信息的能力。
通过活动，培养学生的合作意识与能力，增强学生面对突发事件的应对与自救、互救能力。
通过演练的方式培养学生面对灾难镇定冷静的心态、快速有序的逃生能力。
活动时间安排：总时长：8课时每段时长：第一阶段准备阶段（2课时）第二阶段课题实施阶段（课内外1周）第三阶段资料汇总整理阶段（1课时）第四阶段课题成果展示阶段（1课时）第五阶段实践阶段（1课时）第六阶段总结评价阶段（1课时）【活动准备】：教师准备：1、查找相关的资料，了解在地震发生时如何有效地逃生自救，知道地震逃生的正确方法。
2、制作相关的课件。
3、学生准备：查找5.12地震中的受灾情况，了解这一次地震给人们带来的深重苦难。
研究性综合学习报告
《如何在地震中正确逃生》 如何在地震中正确逃生》
指 导 教 师：张 小 兵 南州中学高2013级25班 级 班 南州中学高
参与这次研究的相关人员： 参与这次研究的相关人员：
指导教师： 指导教师：张小兵 组长：李浩（安排任务、总结） 组长：李浩（安排任务、总结） 组员：陈宇（分析调查问卷） 组员：陈宇（分析调查问卷） 翁光清（调查问卷） 翁光清（调查问卷） 夏允（设计问卷） 夏允（设计问卷） 陈尽（调查问卷） 陈尽（调查问卷） 赵丙亮（收集资料、整理） 赵丙亮（收集资料、整理）
• 6.在百货公司、剧场时依工作人员的指示行 在百货公司、 在百货公司 动 • 7.汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶 汽车靠路边停车， 汽车靠路边停车 • 8.务必注意山崩、断崖落石或海啸 务必注意山崩、 务必注意山崩 • 9.避难时要徒步，携带物品应在最少限度 避难时要徒步， 避难时要徒步 • 10.不要听信谣言，不要轻举妄动 不要听信谣言， 不要听信谣言
南州中学高2013级这个主题？ 为什么要研究这个主题？
由于近年来地震发生频繁，很多人 因为不知道在地震来临的时候怎么应 对，因此而失去了自己宝贵的生命， 地震虽然目前是人类无法避免和控制 的，但只要掌握一些技巧，也是可以 从灾难中将伤害降到最低的。
研究方法和过程
在这次研究过程中， 在这次研究过程中，我们在老师 的指导下，分工合作、密切配合， 的指导下，分工合作、密切配合，面 向南州中学的学生，采用了调查问卷， 向南州中学的学生，采用了调查问卷， 走访等多种形式。 走访等多种形式。下面是我们的调查 问卷和在这次调查中的一些场景。 问卷和在这次调查中的一些场景。
引言：
• 2008年5月12日下午 点多，四川省汶川地 年 月 日下午 点多， 日下午5点多 区发生了8.0级的大地震 之后，电视、 级的大地震。 区发生了 级的大地震。之后，电视、网 报纸等媒体不断出现触目惊心的一幕， 络、报纸等媒体不断出现触目惊心的一幕， 残酷的现实就这样摆在我的面前。 残酷的现实就这样摆在我的面前。一座座 楼房化为虚墟， 楼房化为虚墟，多少鲜活的生命被埋在下 方。
《地震中如何有效逃生》研究性学习活动
《地震中如何有效逃生》研究性学习活动【背景分析】：2008年5月12日下午14点28分，四川省汶川县发生8.0级特大地震，伤亡巨大。
今年3月11日日本宫城又发生了9.0级大地震。
这一次次的地震牵动世界人民的心，也是同学们所关心的热点话题。
一个个生命就这样消逝，我们都为之感到惋惜！增强学生的地震防范意识，懂得如何在地震中有效逃生，无异于让学生自己学会开启生命之门。
而且我们当前面对的中学生，都是独生子女，任何事情都有父母包办代替，依赖心理很强，自理自立能力很差，应对各种突发事件更是束手无策。
对于地震这样的突发事件，本身他们就知之甚少，更不知道应该如何在地震中有效地逃生，所以给学生储备这方面的知识非常必要，以备不时之需。
【活动目标】：1、认知目标：活动过程中让学生了解5.12汶川地震的各种信息，明白地震是一种自然现象，在认识其损坏严重性的同时消除过于恐慌的心理。
知道在地震之前有什么前兆，以及地震发生时的各种场合有效逃生的相关技巧及地震后的自救与互救知识。
2、情感目标：感受地震带来的灾难是惨重的，鼓励学生大胆提出自己的观点、方法、思路，激发他们探究与思考的欲望。
对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
3、能力目标：培养学生搜集、处理、交流、汇报信息的能力。
通过活动，培养学生的合作意识与能力，增强学生面对突发事件的应对与自救、互救能力。
通过演练的方式培养学生面对灾难镇定冷静的心态、快速有序的逃生能力。
活动时间安排：总时长：8课时每段时长：第一阶段准备阶段（2课时）第二阶段课题实施阶段（课内外1周）第三阶段资料汇总整理阶段（1课时）第四阶段课题成果展示阶段（1课时）第五阶段实践阶段（1课时）第六阶段总结评价阶段（1课时）【活动准备】：教师准备：1、查找相关的资料，了解在地震发生时如何有效地逃生自救，知道地震逃生的正确方法。
2、制作相关的课件。
3、学生准备：查找5.12地震中的受灾情况，了解这一次地震给人们带来的深重苦难。
大班安全活动《地震中逃生》教案
一、活动名称：大班安全活动《地震中逃生》二、活动目标：1. 让幼儿了解地震的基本知识，知道地震发生时的安全逃生方法。
2. 培养幼儿在紧急情况下的应变能力和自我保护意识。
3. 增进幼儿之间的团结协作，学会互相帮助。
三、活动准备：1. 图片：地震发生时的情况、安全逃生的方法。
2. 视频：地震逃生演练。
3. 教具：地震逃生路线图、安全标志。
四、活动过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解地震的发生及地震带来的危害。
2. 讲解：向幼儿讲解地震逃生的知识和方法，如：保持冷静、迅速撤离、避开危险物品等。
3. 实践：模拟地震发生，让幼儿按照逃生路线图进行逃生演练，学习使用安全标志。
4. 总结：通过演练，让幼儿了解地震逃生的重要性，提高自我保护意识。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于地震逃生的资料，增加幼儿的安全知识。
2. 环境创设：在幼儿园环境中增加地震逃生路线图和安全标志，提醒幼儿时刻关注安全。
3. 定期开展地震逃生演练，提高幼儿的应变能力和自我保护意识。
六、教学内容1. 地震的基本概念：让幼儿了解地震的成因、级别和影响。
2. 地震发生时的应对措施：教育幼儿在地震发生时保持冷静，迅速撤离危险区域，避免慌乱造成踩踏事故。
3. 地震逃生路线和应急避难所：向幼儿介绍地震逃生路线的规划，以及应急避难所的位置和设施。
4. 安全标志的认识：教授幼儿认识地震安全标志，如紧急出口、安全通道等。
七、教学方法1. 图片展示：通过地震场景的图片，让幼儿了解地震发生时的状况。
2. 视频教学：播放地震逃生演练视频，让幼儿更直观地学习逃生技巧。
3. 互动讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在地震逃生过程中的心得体会。
4. 实地演练：在幼儿园内进行地震逃生演练，让幼儿亲身体验并掌握逃生技能。
八、教学评价1. 观察幼儿在地震逃生演练中的表现，评价其逃生技巧和自我保护意识。
2. 收集幼儿在互动讨论中的发言，评估其对地震逃生的认识和理解。
地震发生时的逃生与求助”安全教案
地震发生时的逃生与求助”安全教案地震是一种在地球地壳内部发生的强烈震动现象，会造成严重的人员伤亡和财产损失。
对于地震来说，公众的逃生与求助方式非常重要，因为在地震发生时，如果没有及时采取正确的逃生与求助措施，可能会导致更大的伤亡和损失。
因此，本文将主要介绍地震发生时的逃生与求助的安全教案。
一、地震发生时的逃生措施1.保持冷静：地震发生时，首先要保持冷静，不要惊慌失措。
噪音、震动和摇晃会增加人的恐惧感和紧张感，容易导致冲动的行为。
因此，冷静地思考和行动非常必要。
2.寻找避难场所：在地震发生时，寻找一个相对安全的避难场所非常重要。
避免站在窗户、垂直墙壁旁边或者大型家具下，因为这些地方可能会有掉落物或者倒塌的危险。
避免使用电梯，因为地震可能导致电梯停运，造成被困的危险。
3.躲避掩护：如果无法迅速离开建筑物，可以在桌子下、床底或者其他坚固的家具下躲避。
使用保护头部的工具，如枕头，以避免被掉落物砸伤。
5.遵守指引：在地震发生后，要遵守相关救援人员的指引。
不要随意行动，以免陷入更危险的境地。
听从当地政府和救援机构的指引，寻找适当的求助。
二、地震发生时的求助措施2.寻找避难处：在地震发生后，可以寻找当地政府或救援机构设置的临时避难处。
遵循避难场所的指引，保持秩序，等待救援。
3.寻求邻居帮助：地震发生时，可以尝试寻求邻居的帮助。
如果有人陷入困境，可以与邻居合作，共同寻找求助的方法。
4.使用求救工具：地震发生时，可以使用手中的工具发出求救的信号。
例如，使用掌声、敲击物体或者发出声音等，吸引救援人员的注意。
5.关注广播和媒体：地震发生时，关注广播和媒体的更新，了解目前的救援工作和求助信息。
这可以帮助公众获取及时的救援和帮助。
三、地震发生时的自救与互救1.自救：在地震发生时，个人的自救能力非常重要。
通过掌握基本的急救知识和技能，可以在地震发生时自救或者救助他人。
例如，止血、包扎伤口和实施心肺复苏等。
2.互救：地震发生时，邻居之间的互相帮助也非常重要。
小学综合实践地震中的逃生与自救教案活动
小学综合实践地震中的逃生与自救教案活动地震是一种自然灾害，对人们的生命财产造成巨大损失。
因此，地震逃生与自救教育对于小学生来说非常重要。
为了增强学生在地震发生时的逃生和自救能力，本文将提供一个小学综合实践地震中的逃生与自救教案活动。
一、活动目标本次活动的目标是帮助小学生了解地震基本知识，学会在地震发生时正确的逃生与自救方法，并提高他们的应变能力和团队合作能力。
二、活动准备1. 地震教育课程：在活动前，先给学生上一堂关于地震基本知识的教育课程。
讲解地震的定义、原因、预防以及逃生与自救方法等内容，并通过图片、视频等多媒体形式让学生更直观地了解地震。
2. 模拟地震墙：在教室的一面墙上制作一个模拟地震墙。
可以用彩纸、黏土等材料制作地震爆炸后的场景，并在上面添加一些困难的障碍物，如桌椅倒塌、门被堵住等，以模拟真实地震现场。
3. 逃生道具：准备一些逃生道具，如安全帽、手电筒、急救包等。
这些道具可以在活动中作为奖励给学生。
4. 分组组织：将学生分成小组，每个小组5-6人。
确保每个小组有一个团队领导，负责协调组内事务。
三、活动流程1. 场景再现：将学生带到教室，介绍模拟地震墙和逃生道具。
让学生进入感受地震后的紧急情况，提醒他们保持冷静并寻找安全出口。
2. 知识复习：回顾地震基本知识，包括地震的定义、原因、预防方法等。
教师可以设计一些问答题或小游戏，巩固学生对地震知识的理解。
3. 教学演示：由教师示范地震时的正确逃生与自救方法，如保护头部、寻找掩护物等。
要求学生仔细观察，并做笔记。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，让他们分享自己学到的知识和经验。
鼓励学生积极提问和交流，激发他们的学习兴趣。
5. 小组实践：每个小组根据教师的指示，依次进行地震逃生与自救演练。
模拟地震墙上的障碍物将增加难度。
学生需要团队合作，合理利用逃生道具，尽快安全脱险。
6. 经验总结：活动结束后，每个小组分享他们的实践经验。
教师引导学生一起总结出逃生与自救的关键点，并鼓励他们互相学习和借鉴。
幼儿园大班科学教案《地震逃生》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案《地震逃生》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班科学教案《地震逃生》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受地震灾区的严重灾情，鼓励幼儿为灾区献上一份爱心，让幼儿了解地震的基本知识及地震的形成，在发生地震时，能够从容面对，采用正确的方法保护自己，快来看看幼儿园大班科学《地震逃生》含反思教案吧。
一、设计意图：根据《纲要》的要求——“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位” 这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。
当前全球气候异常，灾害频发。
面对频频发生的地震，学会如何在地震中自救是多么重要！幼儿的年龄比较小，生活经验比较缺乏，对一些突发事件不能做出正确处理。
为了让幼儿对地震有初步的认识，增强自我保护的意识，针对幼儿的年龄特点与生活经验，我设计了本节活动。
二、活动目标:1、让幼儿了解地震的基本知识及地震的形成，在发生地震时，能够从容面对，采用正确的方法保护自己。
2、让幼儿感受地震灾区的严重灾情，鼓励幼儿为灾区献上一份爱心。
三、活动准备：灾区受灾幻灯片、地震知识课件、自救幻灯片。
四、活动过程：（一）播放地震相关的图片，让幼儿了解地震的危害。
教师：教师出示图片，引导幼儿观察，说说“图片里面发生了什么事情？”幼儿：略教师：地震给人们带来了哪些灾害？幼儿：略教师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂……所以给我们生命和财产带来了极其严重的损害。
地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。
（二）看课件，了解地震的形成过程。
教师：小朋友知道了地震给我们带来了很大的灾害，那么地震是怎么样形成的呢？接下来请小朋友看一部短片，看谁能在短片里找到答案。
幼儿：略教师小结：地震是地球表面的震动，在地球表面有许多的板块，这些板快不停的运动，当板块与板块之间挤压太紧，造成了板块的滑动就引起地震。
研究性学习地震
关于地震、火灾逃生方法和自救方法的研究研究背景：火灾和地震，一直都是让人们烦恼却又不得不面对的问题。
那么？怎样才能让人们的损失降到最低呢，于是我们进行了一下研究。
研究目的：降低人们在地震或火灾中的损失。
研究方法：查阅书籍资料、实地考察等研究结果：一、地震1．如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。
地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。
2．如果住在楼房中，发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时间来不及。
最安全、最有效的办法是：及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。
也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部。
千万不要去阳台和窗下躲避。
3．如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。
靠近门的同学可以迅速跑到门外，中间及后排的同学可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的同学要紧靠墙根，双手护住头部。
4．如果已经离开房间，千万不要地震一停就立即回屋取东西。
因为第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威胁会更大。
5•如果在公共场所发生地震，不能惊慌乱跑。
可以随机应变躲到就近比较安全的地方，如桌柜下、舞台下、乐池里。
6．如果正在街上，绝对不能跑进建筑物中避险。
也不要在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。
7．如果地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息；要注意保存体力，设法找到食品和水，创造生存条件，等待救援。
8、地震具有突发性，使人措手不及，地震开始时，如果正在屋内，切勿试图冲出房屋，这样砸死的可能性极大。
权宜之计是躲在坚固的床或桌下，倘若没有坚实的家具，应站在门口，门框多少有点保护作用。
应远离窗户，因为窗玻璃可能震碎。
9、遇到地震要冷静逃生不可乘电梯。
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《地震中如何有效逃生》研究性学习活动【背景分析】：2008年5月12日下午14点28分，四川省汶川县发生8.0级特大地震，伤亡巨大。
今年3月11日日本宫城又发生了9.0级大地震。
这一次次的地震牵动世界人民的心，也是同学们所关心的热点话题。
一个个生命就这样消逝，我们都为之感到惋惜！增强学生的地震防范意识，懂得如何在地震中有效逃生，无异于让学生自己学会开启生命之门。
而且我们当前面对的中学生，都是独生子女，任何事情都有父母包办代替，依赖心理很强，自理自立能力很差，应对各种突发事件更是束手无策。
对于地震这样的突发事件，本身他们就知之甚少，更不知道应该如何在地震中有效地逃生，所以给学生储备这方面的知识非常必要，以备不时之需。
【活动目标】：1、认知目标：活动过程中让学生了解5.12汶川地震的各种信息，明白地震是一种自然现象，在认识其损坏严重性的同时消除过于恐慌的心理。
知道在地震之前有什么前兆，以及地震发生时的各种场合有效逃生的相关技巧及地震后的自救与互救知识。
2、情感目标：感受地震带来的灾难是惨重的，鼓励学生大胆提出自己的观点、方法、思路，激发他们探究与思考的欲望。
对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
3、能力目标：培养学生搜集、处理、交流、汇报信息的能力。
通过活动，培养学生的合作意识与能力，增强学生面对突发事件的应对与自救、互救能力。
通过演练的方式培养学生面对灾难镇定冷静的心态、快速有序的逃生能力。
活动时间安排：总时长：8课时每段时长：第一阶段准备阶段（2课时）第二阶段课题实施阶段（课内外1周）第三阶段资料汇总整理阶段（1课时）第四阶段课题成果展示阶段（1课时）第五阶段实践阶段（1课时）第六阶段总结评价阶段（1课时）【活动准备】：教师准备：1、查找相关的资料，了解在地震发生时如何有效地逃生自救，知道地震逃生的正确方法。
2、制作相关的课件。
3、学生准备：查找5.12地震中的受灾情况，了解这一次地震给人们带来的深重苦难。
【活动过程】：第一阶段准备阶段一、由汶川大地震引发的思考1、还记得去年发生在四川汶川的5.12大地震吗？说说大地震让你感受最深的什么？2、今天，老师收集了一些图片、视频，我们一起去看一看、听一听，地震给我们带来了什么样的危害。
（师播放课件）（看完后交流）3、请学生谈谈大地震带给我们怎样的思考？4、教师总结之后，出示如下内容：◇地震来了，众多的孩子因为逃跑不及时，被夺走了花季般的生命。
（媒体1：都江堰市的聚源中学24个班级的学生大多被埋在废墟下面的新闻报道。
）◇地震来了，也有因训练有素而及时逃生，保住了自己的生命的。
（媒体2：旺苍中学：地震灾害发生的瞬间，教师全员参与有序引导学生疏散，仅三分钟左右就将4400余名学生全部撤离到操场空旷地带，全校无一人缺失。
）（媒体3：震中奇迹：安县桑枣中学2300多名师生无一伤亡。
5月12日下午，当汶川大地震发生时，桑枣中学绝大部分学生都在教学楼里上课。
当他们感觉到大地的震动时，各个教室里的学生们都立刻按照老师的要求钻进课桌下，在第一阵地震波过后，大家又在老师的指挥下立刻进行了快速而有序地紧急疏散。
在地震发生后短短1分36秒左右的时间里，桑枣中学的2200名学生和上百名老师，就已经全部安全地转移到了学校开阔的操场上。
）师：看完之后你想到了什么？（师生讨论交流，说说自己的想法。
）5、地震来了，我们该如何逃生？6、生成主题（你们想对地震中如何逃生有更多的了解吗？就让我们对这一主题进行综合性学习，以便于使我们在突发的地震面前知道该如何逃生。
）二、围绕主题，展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导围绕如何在地震中有效逃生这个主题，进行讨论，归纳产生一系列子课题。
如：1、地震发生的前兆？2、地震发生之前的准备？3、地震发生时的逃生技巧？①在家里如何逃生？②在学校如何逃生？③在公共场合如何逃生？④在户外如何逃生？⑤地震逃生时要注意什么？（包括地震逃生时需要具备怎样的心理？应采取怎样的姿势？怎样保护身体的重要部位？）4、地震后的自救与互救？（指导重点：当学生提出要研究的子课题时，教师要对其中没有探究意义或涉及范围太大的课题进行修改或删除，教师要对其进行适当的引导。
）三、建立课题小组，设计小课题研究方案1、学生根据一定的要求，根据自己的选择自由组合成研究小组，教师在学生人数、能力及家庭住址等方面应做好协调。
2、自主推荐组长，完成小组分工。
（四个研究小组分别选择一个子课题进行研究）3、以小组为单位讨论、设计关于地震知识的调查问卷。
4、以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。
（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。
）（实施建议：这个过程中，教师不是决策者，而是活动的引导者。
为了保证活动的顺利进行，教师要提醒学生考虑到活动中的一些细节问题，比如活动时各项具体任务的分工，时间安排，各小组有可能遇到的困难等等。
）四、完善课题方案1、小组介绍自己的课题研究方案2、其他小组成员评价并提建议3、教师指导评价4、小组根据评议修改、完善，确定课题研究方案。
第二阶段课题实施阶段一、以小组为单位进行实践活动1、按预定的方案采访有关人员或走访相关部门（如：地震局）在地震中如何逃生进行指导，录音、拍照、摄像。
（指导重点：明确采访目的，确定采访内容，设计采访提问，确定采访记录形式；电话联系，预约时间；分工准备设备，有需要的邀请辅导老师或家长随去，采访时注意文明礼貌。
）2、预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。
3、组织学生进行问卷调查。
二、以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流1、同一小组的同学要注意分工合作、密切配合，学会合作与分享，能倾听他人说话，适时交流进展情况。
2、不同小组之间也可以相互交流探究成果，相互补充。
3、遇到困难积极想办法解决。
4、要将所获得的信息资料加以整理，准备全班展示。
（指导重点：学生搜集到的相关资料，有图片资料，有文字资料，还有影音资料，教师要指导学生整理、归纳资料。
如资料的取舍、排序问题，图文搭配问题及成果展现形式等。
）第三阶段资料汇总整理阶段一、小组成员对所搜集到的文字、图片、影音资料进行汇总、整理、分析、研究，删选，对所整理的资料要注重层次性与条理性，并最终形成结论。
二、指导学生对本次实践活动进行反思，找出活动中的闪光点与不足之处三、学生撰写小课题报告。
（指导重点：对于八年级的学生来说，可能不太会写课题报告，教师就要对报告的写法进行指导，出示范例，让学生学会写课题报告。
）四、引导学生交流所写的课题报告，在教师的指导下进行修改并定稿。
五、讨论并商定课题的展示内容、形式及展示时成员的分工。
（指导重点：教师要参与其中，加以引导，比如在小组展示时可根据小组成员的特长，如绘画、电脑等制作展示作品，办小报，用多媒体制作小课题报告、举办讲座、快板、小品……）六、小组成员进行课题展示的准备工作。
第四阶段课题成果展示阶段一、教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。
二、各小组展示课题成果1、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。
（成果展示、活动时遇到的困难，又是如何克服的？活动时又产生了哪些值得研究的子课题？本组各成员的收获、体会……形式自主。
）2、小小辩论会：（1）震时是跑还是躲？（2）在地震中选择躲避时，普遍认同的是躲在课桌、凳子、床铺等坚固物体的下面，但美国国际搜救队队长道格·卡普却提出了不同的观点，他曾参与全世界七十九次重大灾难的救灾工作，他通过爆破废弃大楼，模拟地震时建筑物倒塌的情形，发现以比桌、床高度为低的姿势，躲在桌子、床铺的旁边更为安全，而不是躲在桌子、床铺下方。
你同意哪一种观点？地震来了，你会选择躲在哪里？展开辩论。
3、教师评价小结。
（指导重点：在地震逃生的过程中，要把握就近选择躲避的地方，要学会随机应变，如果有时间逃到外面，就不选择躲避，而选择逃到外面空旷的地方。
是躲在坚固物体的旁边或者是下面也受到时间的限制，距离的远近等的限制，逃生的方法不是一成不变的。
要因地制宜，不要一定之规。
）第五阶段实践阶段一、学校统一组织“防震逃生”紧急疏散演练。
1、召开班主任会议，传达紧急疏散演练通知，以就近原则安排各班紧急出口和安全避难场所，说明演练时应注意的事项（如镇定、有序、快速等）。
2、突发性鸣警报紧急疏散演练二、班级活动1、游戏《地震来了》玩法：老师制造地震场景，一听到地震来了的声音时，迅速在老师的引导下有的躲到桌脚下，有的躲到墙角，就近躲避。
2、小品：《地震来临，我们怎么办？》3、制作关于地震知识的小报。
（组织每个研究小组制作关于地震常识的小报并在校内展示）第六阶段总结评价阶段一、自由交流活动后的感想二、教师指导学生进行自评和互评（实施建议：活动评价要“嵌入”活动全过程，重形成性评价，轻总结性评价。
教师要切实关注每位学生认知、情感、能力的提升情况，采取多主体、多标准、多维度评价相结合，推动每个学生在原有水平上都有新的发展。
在整个活动中，教师要适时鼓励、评价，坚持赏识化、激励性评价为主，充分肯定每位学生的点滴努力和进步，使他们满怀自信地迎接下一个学习任务的挑战。
）三、根据学生在活动中的表现，评选产生本次综合实践活动的“防震减灾小博士”、“自护自救小能手”、“最佳合作小组”等。
【学生评价表格】评价表1 学生自评评价表2 同学互评评价表3教师评价评价表4 综合评价。