高等学校信息化建设模式思考
关于高校信息化及网络建设的几点思考
１ 引 育 ．
探讨 。
在 基 础 设 施 方 面 ． 成 了通 达 全 国 ２ｏ多 个 城 市 、 括 ３ 建 ０ 包 ６个 省 会 城 市 和 部 分 计 划 单 列 市 的 中 国 教 育 和 科 研 计 算 机 网
２ 高 校 信 息 化 及 网 络 建 设 的 现 状 分析 ＋ １９ ９ ３年 ， 国政箫 “ 美 国家信息基础设施 ”Ｎ Ｉ报告的提 出 。 （ Ｉ） 使 得 互联 网 络 成 为信 息 社 会 发 展 的基 本 技 术 框 架 。更 值 得 一 提 的是 ， 在这个报告 中 。 次提出 了教育信息 化问题 。 首 并将 之作 为 美 国 教育 改革 的一 个 基 本 方 向 和突 破 点 。正 是 在 这 种 社 会 背 景 下， 高校信息化逐渐成为美国 。 甚至世界各 国教育改革与发展 的 个焦点。 从 理 论 上 来 说 。 谓 “ 校 信 息 化 ” 以信 息通 讯 技 术 作 为 所 高 即 工具和手段 ， 以数 字 化 校 园 为 技 术 构 建 基 础 ， 信 息技 术 特 别 是 将 网络技术充分应用于高校 的管理 、教学 、科研 和图书资源 等方
校信 息化和 网络建设做 了较深的探讨 ， 同时就如何 全力推进高校信息化建设提 出了好 的建议 。
【 关键词 】高校 ； ： 信息化； 网络； 思考
人 、 、 等 信 息 资 源 ． 现 管 理 的科 学 化 、 财 物 实 现代 化 ， 高 教 学 质 提 ２ ０世 纪 ９ Ｏ年代初期 ．伴随着信 息通 讯技术 的迅速 发展和 量和管理水 平 ， 以取得办学的综合效益 。 广泛应用 ， 人类社会步人了信息时代。信息时代 的来临 ． 高等 对 校 园 网 站 （ ｂＳｔ）作 为 在 数 字 空 问 中 学 校 与 外 界 沟 通 Ｗｅ ｉ ． ｅ 教育提出了新的要求 。 一方 面 ， 现代信息革 命及其对经济 、 社会 、 的窗 口．已逐渐成 为代表学校在虚拟 电子世界中地位 和形象 的 科技 、 军事 等领 域产生 的影 响 ． 直接 反映到 了教育改革 上 ， 使高 个 重 要 表 现形 式 。 过 校 园 网 站 ． 通 不仅 能 够 及 时地 向 社会 展 示 等 教 育 的 建 设 发 展 出 现 了 新 的 态 势 、 面 临 着 新 的 挑 战 ：另 一 方 学 校 在 教 学 、 研 和 社 会 服 务 等 方 面 的 最 新 成 果 。 时 也 有 利 于 科 同 面 ， 随着 现代信息技术逐渐渗透进高等教育教学领域 ， 伴 现代信 外 界 深 入 了 解学 校 。 高 学 校 的 知 名 度 和影 响力 。 因 此 。 如 今 提 在 息技术越来越 成为 ２ 世纪里高校存在和发展 的新动力 ． １ 并引发 教育信息化 已成为世界各 国教育改革重 点的时代 ．学校是 否建 高等教育系统 内部的变革 。 高等学校固有 的知识 创新 、 使 加工 、 立 了校园网站 ， 或校园网站所有提供的信息类 型和服务项 目． 甚 传 播和应 用等职能不断得到增强 。 因此 ． 信息化及网络建设在高 至校园 网站本身设计技 术的优劣 、 网页 界面的美观与否 ， 已成为 校发展中具 有非常重要 的作用 ． 必须把它建设好。 目前全 国各 衡量一所学校校园信 息化程度 和社会声誉 的一个重要标志 。 而 高校建设 水平参差不齐 ， 现状也不尽如意 ， 有必要对进行较深 的 近 几年 来 ， 国 高等 教育 的信 息 化 建 设 取 得 了 很 大 的 成 就 。 我
高校校务信息化建设的一体化思路——重庆邮电大学办公室推动办公信息化工作的实践与思考
统， 可能需要不同的密码， 甚至是需要不同的身份标识。 各应用系统之间无法直接访问相互间的数据和功能， 有时
需要人为的处理， 如数据交换。
( 四) 用户缺乏统一的接 口
对于不同的应用系统， 用户需要分别登录进人访问， 缺乏统一的访问资源和应用的接口。面对繁多的应用系
统， 用户难以寻觅所需， 人性化程度低。
由于大学自 身处在教育改革的变革时期， 应用系统在不同 时期由不同的人群研发完成， 缺乏全局的系统规划。应用 系统间的数据共享还依赖于落后的磁盘甚至是纸介质的 低效率的信息传递方式， 使高校校务信息难以实现有效共
收稿日期:2005-04-30 墓金项目: 重庆市教委人文社科研究项 目: “ 高等学校信息化建设的理论与实践创新研究”编号 05JWSK067) , (
作者.简介:郭天平( 1971- ) ， 四川富顺人， 副教授， 主要从事党建与思想政治教育研究。
612
校园网的建设和管理必须依托综合管理部门， 而不是纯技 术部门。因为高校的信息化建设必须是建立在综合考虑 学校信息化建设的现状和需求的基础上， 从全局和整体的 高度规划学校信息化建设的方针、 策略和具体实施计划， 全面考虑硬件环境建设、 应用系统建设、 管理规范建设和 支持机制建设， 并按照规划推进学校信息化建设。 因此， 应以高校办公室作为学校信息化建设的组织协 调部门， 负责学校信息化建设的总体规划以及校园网络的 管理与协调工作。充分利用高校办公室 自身优势， 从校务 管理、 办公自动化、 信息采集与整理、 督察督办等各个方 面， 做好科学决策和综合管理工作的参谋和助手。在校园 信息化具体实施过程中， 如果办公室工作人员参与其中， 不仅能更快捷地熟悉学校的各方面情况， 还会对信息技术 的发展现状和未来趋势有进一步的了解， 最终成为学校信 息化建设的主要规划者和实施者， 承担起对内对外的信息 联络任务。而且由于办公室人员工作的特殊性质， 还可 以 使实施人员尽快进人角色， 也能将项 目 设计和实施人员想 表达的意思转换成容易被用户理解的语言。同时， 通过办 公室牵头督办学校各职能部门和二级学院的信息化工作， 特别是网上办公及部门网站的建立， 也有助于各部门工作 尤其是协同工作的效率的提高.
高校教育信息化建设存在的问题及对策分析
高校教育信息化建设存在的问题及对策分析摘要:高校教育信息化建设是一项比较复杂的系统工程，应从宏观和整体的角度来分析其中所存在的问题，才能有效的提升高校教育信息化的效益。
为推动我国教育信息化相更高水平、更深层次的发展,建设有中国特色的教育信息化发展之路,文章从成本效益分析、资金投入、校园资源的利用率及信息网络安全等角度来分析高校教育信息化建设中所存在的问题，并提出了相关对策。
文献标识码：A信息技术发展迅猛的时代，改革与发展是教育信息化目前的当务之急,在学校的教学工作的管理工作起着重要的作用。
有利必有弊，虽然教育信息化开展的情况较好，很多学校的领导，对于教育信息化的认识不到位、缺乏教育信息化成本管理和成本效益分析，教育信息化投入不足，基础校园网络不是很完善、没有得到充分的利用、没有相应的教育信息资源，因此就导致了相关的信息技术人才和教师的匮乏，如果没有得到良好的师资队伍培训和素质训练，就无法解决当时的问题,所以在教育信息化改革的发展就比较缓慢，会出现一些隐患问题，严重地影响着我国教育信息化建设的发展进程。
一、高校教育信息化中存在的问题1.缺乏成本效益分析。
众所周知,学校并非是营利机构，世界上大部分国家的公立学校都没有教育成本核算制度。
从会计制度来看,一般营利机构实行的是权责发生制，而学校实行的为收付实现制。
我国高等学校和中小学通过固定资产投入和采购形成的包括各种建筑物、价值较高的大型教学实验仪器设备等固定资产，不存在固定资产的折旧和折旧基金提取制度。
因此高校的领导及广大教职员工的教育信息化成本观念比较淡漠,无法深刻认识到教育信息化成本管理及成本效益的重要性和必要性，缺乏教育信息化成本管理和成本效益分析,导致教育信息化的巨额投入并没有产出与投入相应的效益.2.教育信息化投入不足.教育信息化的建设需要投人大量的资金，而我国的教育信息化资金来源相对较少。
我国教育信息化投资总量不足主要是因为教育信息化建设资金来源少。
高职院校数字化校园建设规划思考
高职院校数字化校园建设规划思考发布时间：2023-02-01T06:46:29.986Z 来源：《建筑实践》2022年18期作者：管昌青刘少帅姬影影[导读] 随着网络信息技术的飞速发展，高职院校数字化的校园建设取得了长足的进步，网络基础设施日益完善，信息化的系统平台不断升级管昌青刘少帅姬影影北方工程设计研究院有限公司河北省石家庄 050000摘要：随着网络信息技术的飞速发展，高职院校数字化的校园建设取得了长足的进步，网络基础设施日益完善，信息化的系统平台不断升级。
当然，以目前我国高职院校数字化校园的建设规划现状来看，距离预期目标还有很长一段路要走，因此，本文也重点探讨建设规划的具体策略。
关键词：高职院校；数字化校园；建设规划引言我国中长期教育改革与发展规划明确指出，要加快教育信息化的步伐，将教育信息化作为全国信息化发展的总体战略，超前布局。
建设数字校园是当前信息化时代的发展需要，也是加速教育现代化进程的必然趋势。
尤其是高职院校非常强调实践技能教学的学校，打造数字化的校园也更有现实意义。
一、数字化校园的含义数字化校园是以数字信息技术和互联网为基础，实现对教学、科研、管理、技术服务等信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用的虚拟教学环境。
它从环境、资源、应用等方面实现了数字化，以传统的校园为基础，建立了一个数字化的空间，以提高传统的校园运营效率，拓展传统的校园业务功能，实现教育全流程的信息化，以提高教学管理的质量和效率。
在数字化的校园中，学校的教学、科研、管理、服务等活动都是通过现代技术手段来完成的，因此，学校的教学质量、科研水平和管理水平都得到了极大的提高。
简单来说，数字化校园是指利用成熟、先进的信息技术，将传统的校园活动进行再整合，从而让校园教学、管理等功能得以完善的有效方式。
二、高职院校数字化校园建设规划的内容（一）总体的建设目标建设数字化的校园，需要应用现代化技术，构建高性能的计算机网络，并让教学模式、教学内容、教学管理得以全面的升级和革新，满足现代化的需求。
高等教育教学信息化的思考与实践
索。比如为适应教学信息化 的要求 ，就需要对教学 内容进行整合。再 比如多媒体教学和多媒体课 件的制作问题 ，如何使多媒体教学发挥更大的作用 ，怎样的多媒体课件才能达到最好 的效果 ，很 显然不管教学的具体内容如何 ，简单 的采用教材搬家的方法是达不到 良 的效果的。 好 （ 四） 需要 必要 的经费投 入 随着高等教育的高速发展 ， 投入的不断增加 ，学校 的网络环境和信息化硬件条件 已经基本能 够满足现阶段教育信息化的需求。在基本环境具备的情况下 ，为了推进教育信息化的建设 ，应该
— 一
种全新的转变 ；这种学习方式将改变传统教学中教师 的作用和师生之间的关系，从而根本改变
教学结构和教育本质。教育信息化必然对传统教育和教学方法产生深刻的影响 ，必将在培养高素 质创新 型人 才 、提高教 学效 率 和教学 质量 方 面发 挥 重要 作用 ¨ 。 Ｊ 高等教育信息化是整个教育信息化 的重要组成部分 ，在当今计算机和网络技术突飞猛进的发 展形势下，高等教育的信息化已经是必然趋势。与其它行业的信息化相 比，发展高等教育 的信息
维普资讯
高 等理科 教 育
２８ ０ 年第２ （ ０ 期 总第７ 期）８
高 等 教 育 教 学 信 息 化 的思 考 与实 践 ’
郭 宝增
（ 河北大学
王培 光
保定 ０ １０ ） ７ ０２
电子信 息工程学院 ，河北
摘
实践 。
要
要 实现 高等 教 育的信 息化 首先要 提 高教 师 对教 育信 息化 的认 识 ，提 高教 师和 学生的
域原有的操作模式 ，可以说在这些领域谁拒绝信息化 ，谁就会被淘汰。由于教育本身的特点 ，高 等教育的信息化还没有达到上述领域和行业的程度 ，但教育信息化是必然趋势。 （ ）提高教师和学生信息化素质和能力 二 毫无疑问 ，教育信息化应该是 以教师为主导 的，因此教师必须具备较强的信息化能力 ，即利 用数字化技术进行相关教学媒体开发的能力。学生的信息能力主要包括能够确定信息问题或信息 需求 ，决定适 当的信息策略 ，快速检索和获取信息 ，有效 的整理和分析信息 ，整合信息形成有用 的信息作品。信息化的实施对教师是一个挑战 ，因为信息技术 的特点是知识更新快 ，教师必须不
高校校园信息化建设
高校校园信息化建设在当今数字化的时代，高校校园信息化建设已成为提升教育质量、优化管理效率和促进学校发展的重要手段。
它不仅改变了教学方式和学习模式，也为校园管理和服务带来了前所未有的便利。
高校校园信息化建设涵盖了多个方面，包括网络基础设施建设、教学信息化、管理信息化以及信息化服务等。
首先，稳定、高速的网络基础设施是信息化建设的基石。
校园内需要构建覆盖全面、性能优良的有线和无线网络，确保师生在校园的任何角落都能便捷地接入网络，获取所需的信息资源。
教学信息化是高校校园信息化建设的核心之一。
通过引入在线教学平台、虚拟实验室、教学资源库等手段，打破了传统教学的时空限制，丰富了教学手段和方法。
教师可以利用在线教学平台发布课程资料、布置作业、组织在线讨论，学生则能够根据自己的时间和节奏进行自主学习。
虚拟实验室为学生提供了更多实践操作的机会，尤其是对于一些实验条件要求较高、危险性较大的学科，学生可以通过虚拟实验提前熟悉实验流程和操作要点。
教学资源库的建设则整合了各类优质的教学资源，方便师生共享和利用。
管理信息化在提高高校管理效率和决策科学性方面发挥着重要作用。
例如，学生管理系统能够实现学生信息的集中管理、学籍异动的便捷处理、成绩管理的自动化等；教务管理系统可以优化课程安排、考试组织、教学评价等工作流程；人事管理系统有助于对教职工的信息进行规范化管理，包括招聘、考核、培训等方面。
此外，财务管理、资产管理、科研管理等系统的应用，使得学校的各项管理工作更加规范、透明、高效。
信息化服务也是高校校园信息化建设的重要组成部分。
校园一卡通系统集门禁、消费、图书借阅等功能于一体，为师生的日常生活提供了便利；校园信息门户为师生提供了个性化的信息服务，如个人课表、工资查询、通知公告等；在线咨询和投诉平台则加强了学校与师生之间的沟通交流，及时解决师生关心的问题。
然而，在高校校园信息化建设的过程中，也面临着一些挑战和问题。
首先是资金投入的问题。
我国教育信息化建设面临的问题及思考
中国教育和科研计算机网管理委员会副主任李志民自 20 世纪 90 年代以来，世界各国都在加快教育现代化的步伐，教育信息化程度的高低已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志。
教育信息化建设对于转变教育思想和观念，促进教学改革，加快教育发展和管理手段的现代化都有积极作用，特别是对于深化基础教育改革，提高高等教育质量和效益，培养“面向现代化，面向世界，面向未来”的创新人材更具深远的意义。
教育信息化建设过程及其全方位应用，不仅是改革传统教育模式的有效途径，更是提高国民素质的重要措施，是中华民族真正融入国际社会的必由之路。
互联网给现代社会带来了巨大挑战与机遇，特别是对教育带来了革命性变化，并上升到了国家“第五空间”主权的争夺。
因此观念的变革，是一个首要问题。
互联网给社会各个方面都带来了挑战与变革，但影响最大的是教育，给教与学都带来了“学习的革命”，给学生与老师都带来了巨大挑战。
现代大学的三大功能(知识的产生、知识的传播、知识的应用)正在逐步演变。
特殊是前两种功能，大学的知识产生功能正在逐步增强，知识传播的形式多样化会使今后大学的知识传播功能远比现在所起的作用小。
从某种意义上讲，大学应逐步演变成以研究为主的知识生产机构，靠政府授权，这种机构也可以是以鉴别人们掌握知识水平为目的的考试和证书发放机构。
互联网的发展，使人们学习知识再也不受时间和地域的限制，固然，有些不能进行虚拟实验的理工科专业除外。
我们争论多年的大学要宽进严出，扩大招生规模在网络教育时代都会迎刃而解。
具有现代化教学观念的教师，应从传统意义上的知识的传授者转变为学习的组织者和协调者，即对学生的学习活动进行指导、计划、组织和协调，注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力。
过去培养学生自我学习的能力强调利用好两个工具，即字典和图书馆。
今后要增加一个工具，更应该强调通过互联网学习。
教师要注重自身素质的提高，注重利用新技术开辟课程课件，一本教案用多年的教师肯定要被信息社会淘汰。
关于高职院校数字化资源建设的思考
关于高职院校数字化资源建设的思考【摘要】数字化资源建设对于高职院校具有重要意义，有助于提升教学质量和管理效率。
目前高职院校数字化资源建设存在一些问题，如资源数量不足、质量参差不齐，缺乏统一规划等。
针对这些问题，可以采取加强师资培训、优化资源管理系统、增加数字化资源投入等对策建议，以提升数字化资源建设水平。
建立合理的实施路径，包括明确目标、制定时间表、加强监督评估等方面。
高职院校数字化资源建设还有提升空间，期待未来能够更好地发展。
【关键词】高职院校、数字化资源、建设、思考、引言、背景介绍、研究意义、研究目的、正文、重要性、现状分析、存在问题、对策建议、实施路径、结论、总结回顾、展望未来、结论重申。
1. 引言1.1 背景介绍在当今数字化时代，高职院校数字化资源建设已经成为教育发展的重要方向之一。
随着信息技术的快速发展，数字化资源已经渗透到各个领域，对教育教学产生了深远影响。
高职院校作为培养技术应用型人才的重要阵地，数字化资源建设不仅可以提升教学质量，丰富教学手段，还可以满足学生多样化学习需求，促进教育教学改革，提高教学效率。
目前，随着信息化技术的深入发展，许多高职院校纷纷加大对数字化资源建设的投入力度，大力推进数字化教学、数字化管理和数字化服务。
也面临着一些挑战和问题，比如数字化资源建设不够统一，学校间信息孤岛问题严重，数字化资源利用率不高等。
本文就高职院校数字化资源建设的重要性、现状分析、存在问题、对策建议和实施路径进行探讨，旨在为高职院校数字化资源建设提供一些建设性建议，为高校教育教学改革注入新的活力。
1.2 研究意义高职院校数字化资源建设对于提升教育教学质量、促进信息化校园建设、推动学校发展具有重要意义。
数字化资源建设可以丰富教学内容，提升教学质量。
通过数字化资源，教师可以更好地展示课程内容，激发学生的学习兴趣，使教学更加生动、形象化。
数字化资源建设可以促进信息化校园建设。
随着信息技术的发展，数字化资源已经成为现代教育的重要组成部分，只有加强数字化资源建设，学校才能跟上时代发展的步伐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5. 建设联盟化课程文献中心
一 教育部教育信息化试点情况介绍
重庆大学 课程文献中心，融合Web2.0、移
动互联网、云图书馆理念与技术，通过整合联 盟成员的教学资源，以教学课程为主线，构建 与课程相关的数字文献资源空间，实现联盟图 书馆课程文献资源的统一检索与深度揭示，推 动课程文献资源的共知、共建与共享，并为通 识教育学习奠定基础。
四
充分认识高校信息化面临的形势
B
英国剑桥大学十年前开始 进行学生全生命周期管理
A
十年前，国外大学开始编写IT 战略规划 ——《高等教育信 息化发展研究报告(2015)》
C
美国大学普遍建立了 CIO机制，并以信息 流为核心来推动大学 管理的创新和变革
D
美国大学非常注重IT业 务和资源的整合，加强 IT公共资源的集中建设
截止目前，共建立教学班站点1498个，涉及251 门课程，平台使用人数29610人，作业批改次数 64万次，资源下载次数157万次，答疑讨论区回
帖数量29万个，总访问量218.4万次
重庆大学 基于SAKAI平台搭建网络
教学服务平台，打通师生教学互动与交 流渠道，便捷师生教学资料管理与获取 提升教学服务与学习过程管理水平
二
互联网时代信息化新要求
总书记在第二届世界互联网大会上指出，“以互联网为代表的信息 技术日新月异，引领了社会生产新变革，创造了人类生活新空间，拓展了 国家治理新领域，极大提高了人类认识世界、改造世界的能力。”
互联网将改变人们的思维方式、 学习方式、工作方式、生活方式 等方方面面
互联网
edX、中国大学MOห้องสมุดไป่ตู้C、阿里巴巴： 改变我们的消费方式
INFORMATIZATION CONSTRUCTION
高等学校 信息化建设 模式思考
重庆大学 信息化办公室
目录
重庆大学教育部教育信息
一
化试点情况介绍
二
信息化与“五大发展理念”
三
天然契合
四
跨越式赶超战略提升教
五
育信息化水平
互联网时代信息化 新要求
充分认识高校信息化 面临的形势
一 教育部教育信息化试点情况介绍
企业信息化在体制机制上优
势明显：设立CIO，赋予较
高管理和决策权力，确保信
B
息化执行力和推动力
四
充分认识高校信息化面临的形势
2000年，ERP系统开始在国
外企业大规模使用，国内企
C
业也开始探索和使用
企业信息化在技术实
施理念上优势明显：
D
较早统筹实施ERP系
统，整体推进企业管
理流程再造
2. 国内高校信息化落后国外高校信息化
Uber 、滴滴： 改变我们的出行方式
三 信息化与“五大发展理念”天然契合
价值追求
固有基因
重要原则
信息化
内在要求
必然结果
四
充分认识高校信息化面临的形势
国外高校信息化
企业信息化
国内高校信息化
国内高校信息化
1. 国内高校信息化落后企业信息化
据《财富》统计， A
1988年，世界500 强中有80％的企 业建立了企业CIO 制度
与评价
3. 高等学校信息化发展阶段
智慧校园
环境全面感知 网络无缝互通 海量数据支撑 开放学习环境 师生个性服务
互联网+校园
以用户为中心 以服务为中心 流程优化再造 业务互联网化
数字校园
以管理为中心 资源数字化 应用多样化
四
充分认识高校信息化面临的形势
1. 改变信息化建设观念
Before Now
五 跨越式赶超战略提升教育信息化水平
信息化建设要从管理为主转变为服务为主
过去，学校信息化主要由各业务部门各自开发建设，以部 门管理为主，服务分散 现在，学校信息化要以用户为中心，梳理用户全生命周期所 有服务，在统一平台上建设所有服务，提升用户服务体验
明确信息化服务重点：重点用户、重点时段和 重点场景
1. 改变信息化建设观念
梳理全校服务流程
毕新教职工报道：报道安排、报道手续务服续后、 续 手 校 离 ： 生 业 …、… 住宿 ……
排资排研安安课期选撑、 下 息 动 信 践 师 学 教 料 资 程 车 课 ：
…料…及…支撑 …新 就 工 业 热 点 时 ： 段 职 教 作 进
：入：就职科业手研指续申导、 报、业 与 招 务 服聘技务单、 能位教…、学…历成史果就申业报情与况服务…… ….离 新 校 生：：入离学校
报手道续、、学宿校舍信安息排…、…物流服务 ……
重庆大学信息化体制机制
【指导思想】加强管理，强化创新，外包优先，用户为本 【原则】统一规划、统一标准、统一预算、统一实施 【机制】应用驱动、创新驱动、管理驱动、技术驱动 【架构】决策层、管理推进层、建设层和服务层 【目标】管建分离
一 教育部教育信息化试点情况介绍
2. 搭建网络教学服务平台
一 教育部教育信息化试点情况介绍
信息化服务重点
重点用 时 场段 户 景
开招校学领生时导段
：学：科老学建生校设报宣、道传科、研新学情科况期宣、规传人划…才、…培新养生报…道… …….
考迎部处领导段时新试
：：业图迎务书新开馆安展安排、排 、与、 现学自场校习布核室置心安、业排人务、流结考引合场导情况…况…
…….
选一将课教师段时假线放
：：学票、社会实活、支学、科
3. 建设高清互动超大视频教室
重庆大学 在沙坪坝校区与虎溪校区之间构建
高清互动超大视频教室，提供远程课堂直播、互 动与录制，为异地教学提供沉浸式学习环境
一 教育部教育信息化试点情况介绍
4. 发起成立东西部高校课程共享联盟
一 教育部教育信息化试点情况介绍
发起成立“东西部高校课程 共享联盟”，实现优质课程 资源共享与联合教学，拓展 学校资源空间，推动教学模 式革新。
“十二五”期间，重庆大学不断加强教育教学基础设施和信息资源建设，积极
促进信息技术与教育教学的深度融合，完善体制机制，构建高清互动超大视频平台、 网络教学服务平台、联盟化课程文献中心平台，发起成立东西部高校课程联盟，大力 推进教育教学内容、手段和方法现代化，提升学校教育教学质量。
1. 完善信息化体制机制
成立本科生服务、研究生服务、教 职工服务、校友服务和校务管理五 个流程梳理组，以及一个技术保障 工作组，负责梳理相关数据和服务 流程
4月份开始启动流程梳理工作，至 5月底，共梳理流程服务174个
五 跨越式赶超战略提升教育信息化水平
1. 改变信息化建设观念
Before Now
五 跨越式赶超战略提升教育信息化水平