四川省高等学校信息化建设参考指南
四川省10月高等教育自学考试 信息资源建设试题及答案
四川省10月高等教育自学考试信息资源建设试题及答案四川省10月高等教育自学考试信息资源建设试题及答案自学考试是一种非常有益的学习模式，使得有需要的人们可以在不参加正式课堂教学的情况下，通过自主学习和考试来获取知识和学历。
而信息资源建设是当前社会发展的一个重要领域，对于提高信息化水平和促进社会发展具有重要意义。
今天，我们将探讨四川省10月高等教育自学考试中关于信息资源建设的试题及答案。
一、选择题部分1. "信息资源建设"是指：A. 增强计算机硬件设备B. 数据的采集与管理C. 打造网络服务平台D. 信息化技术的应用和信息资源的开发利用答案：D2. "信息资源建设"的目标主要包括：A. 信息的保存与传输B. 信息的共享与交流C. 信息的获取与利用D. 信息的加工与分析答案：A、B、C、D3. 信息资源建设的重要内容主要有：A. 信息的采集与整理B. 信息的标准化和分类C. 信息的存储和管理D. 信息的安全与保护答案：A、B、C、D二、判断题部分1. 信息资源建设的核心是信息技术的应用。
答案：正确2. 信息资源建设不涉及信息的存储和管理。
答案：错误3. 信息资源建设的目的是为了促进信息的共享与交流。
答案：正确三、问答题部分1. 请简述信息资源建设的意义和作用。
答案：信息资源建设的意义在于促进信息化水平的提高，推动社会发展。
它能够加强信息的获取与利用，促进信息的共享与交流，增强信息的保存与传输，提高信息的加工与分析能力。
同时，信息资源建设还能够推动各行各业的数字化转型，提高工作效率和质量，为社会经济发展提供支持。
2. 请简要介绍信息资源建设的主要内容。
答案：信息资源建设的主要内容包括信息的采集与整理，信息的标准化和分类，信息的存储和管理，以及信息的安全与保护。
首先，信息的采集与整理是指通过各种方式获取信息并对其进行整理与加工。
其次，信息的标准化和分类是指对信息进行统一的标准和分类，以便更好地管理与利用。
成都市教育局关于印发《成都市数字校园建设与应用评价标准》的通知
成都市教育局关于印发《成都市数字校园建设与应用评价标准》的通知文章属性•【制定机关】成都市教育局•【公布日期】2016.05.23•【字号】成教办〔2016〕2号•【施行日期】2016.06.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育信息化正文成都市教育局关于印发《成都市数字校园建设与应用评价标准》的通知成教办〔2016〕2号成都高新区、成都天府新区社会事业局，各区（市）县教育局，简阳市教科局，直属（直管）学校（单位）：为全面、科学、系统地推动全市中小学数字校园建设，整体提升区域教育信息化建设应用水平，加快建成成都“智慧教育”体系，市教育局制定了《成都市数字校园建设与应用评价标准》（以下简称标准）。
现将《标准》印发给你们，请你们高度重视，组织本单位及下属学校（事业单位）认真学习，统筹、指导、支持成都市数字校园试点学校升级达标。
自评达到相应标准的成都市数字校园试点学校或其他学校可通过区（市）县教育行政部门复核、推荐（推荐时间及办法另行通知），报市教育局核准为成都市数字校园达标学校或成都市数字校园示范学校。
特此通知。
附件：成都市数字校园建设与应用评价标准成都市教育局2016年5月23日附件成都市数字校园建设与应用评价标准一、编制背景。
为推进成都市数字校园试点工作，探索“互联网+”时代的教育教学新模式和未来学校新形态，促进、引领并指导全市中小学开展数字校园建设与应用，整体提升区域教育信息化建设应用水平，加快建成成都“智慧教育”体系，特制定《成都市数字校园建设与应用评价标准》。
二、适用范围。
本标准的适用范围是成都市开展数字校园建设与应用的普通中小学校。
中等职业技术学校等可参照执行。
三、指标体系。
本标准结合成都实际，以教育技术装备应用为核心，强调信息技术与教育的创新融合，基于科学性、前瞻性、创新性、可操作性进行设计，分为基础支撑环境、数字化应用能力、数字资源建设、可持续发展机制与保障等四个维度（4个一级指标，52个二级指标）。
中国高校数字智能校园建设参考指南
中国高校数字智能校园建设参考指南四川省高等学校信息化建设参考指南项目项目内容描述高职高专、独立学院等普通本科院校211和部委属普通本科院校一管理保障体系组织领导有校级领导任负责人的信息化工作领导机构,每年召开研究学校信息化建设发展工作会议具有具有具有工作机构学校有统一的信息化工作职能部门，具有学校信息化规划、管理、协调和建设的职责，建设、管理和营运学校信息化基础网络、基础使用平台及数据中心等为学校二级管理机构为学校二级管理机构为学校二级管理机构机构编制信息化工作部门有和学校规模相适应的专职信息化建设和管理人员编制师生总人数的1-1.5‰师生总人数的1-1.5‰师生总人数的1.3-2‰建设规划有经过专家论证的“十一五”及中长期的信息化建设规划具有具有具有实施计划有近期（1-3年）信息化建设实施计划，实施计划经过专家论证具有具有具有标准化管理信息化工作部门根据国家相关标准，研究制定学校信息化建设标准，对学校新建使用系统数据和接口标准实施强制管理；原有不符合规范要求的旧系统要有计划地改造为符合标准规范的系统。
具有具有具有项目建设管理所有新建项目要在信息化工作部门的统一领导及协调下进行，设立项目报批制度。
新建、改建项目要符合学校总体规划，并由信息化工作部门牵头论证、评估和验收，不符合规划和标准的新建项目和改造项目不得通过。
具有具有具有建设经费有和建设规划和建设实施计划相对应的经费预算和经费投入参考数：100元／生均·每年参考数：150元／生均·每年参考数：200元／生均·每年激励机制制定鼓励全校信息共享、资源共享的政策措施；建立信息化共享工作纳入学校内部的考评制度具有具有具有应急预案有应急工作处置小组，建立有学校信息化方面的应急预案、并定期做演练具有具有具有建设研究组织开展学校信息化建设和使用的研究具有具有具有项目项目内容描述高职高专、独立学院等普通本科院校211和部委属普通本科院校二校园网基础设施校园网主机房独立的校园网主机房（不包括办公用场地），机房符合国家相关建设标准面积≥70㎡面积≥100㎡面积≥150㎡双回路供电视学校情况建设具有具有网络主干校园网主干网及带宽带宽≥1000M带宽≥1000M，双链路带宽≥1000M，双链路网络覆盖高速连接学校所有教学科研管理用建筑（建议包括学生宿舍、教工住宅区）逐步具有具有具有互联网接入通过中国教育和科研计算机网和其他互联网服务商把校园网接入互联网，出口总带宽视学校实际选择出口，每1000学生带宽≥50M每1000学生带宽≥70M每1000学生带宽≥100M计算机接入校园网为师生提供其自有计算机安全接入校园网的解决方案；接入校园网的开放计算机（含公共机房）总数占学生总数的比例有接入方案；公共计算机总数≥学生总数×30%有接入方案；公共计算机总数≥学生总数×30%有接入方案；公共计算机总数≥学生总数×30%托管服务为学校各业务使用系统统一提供安全可靠的托管服务逐步具有具有具有网络管理建立校园网管理平台，实现对网络数据流监测、控制、网络故障定位等管理控制功能，为学校主要业务数据提供高质量、高可靠的网络服务，提高网络有效利用率具有具有具有网络服务提供规范的7×24小时服务，为用户及时解决校园网使用中遇到的问题具有具有具有网络安全实现国家和省相关网络安全要求，包括网络运行监控系统；网络防火墙；用户识别；入侵监测系统；存储用户网络行为日志，达到国家相关要求的存档时间等。
四川建设教育强省：全面提升教育水平
四川建设教育强省：全面提升教育水平四川建设教育强省的内涵特征、战略目标、关键指标和实施路径如下：一、内涵特征：1.全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.优化教育资源配置，推进教育公平，提高教育质量和水平，实现教育现代化。
3.增强教育服务经济社会发展能力，培养适应经济社会发展需要的高素质人才。
4.推动各级各类教育协调发展，构建终身教育体系，建设学习型社会。
二、战略目标：1.总体目标：到2025年，全面实现教育现代化，教育质量和水平达到西部领先、国内一流，建成教育强省。
2.具体目标：3.（1）教育供给侧改革取得重大进展，教育结构更加合理，教育资源配置更加均衡。
4.（2）各级各类教育协调发展，义务教育优质均衡发展、高中阶段教育普及提升、高等教育内涵式发展。
5.（3）教育信息化水平大幅提高，实现信息化教学、管理和服务的全覆盖。
6.（4）教育公平保障体系更加完善，实现基本公共教育服务均等化。
7.（5）教育国际化水平显著提升，国际交流与合作更加广泛深入。
三、关键指标：1.优质学位供给比例：90%以上的义务教育学校达到标准化建设要求，80%以上的普通高中达到优质高中标准。
2.信息化教学水平：教师信息化应用能力全面提升，实现优质数字教育资源全覆盖。
3.教育公平保障：实现基本公共教育服务均等化，城乡、区域、校际、群体间差距明显缩小。
4.教育国际化程度：与国际教育接轨的学校比例达到80%，引进国际优质教育资源的比例达到50%。
5.教育贡献度：为四川省经济社会发展提供有力的人才支撑和智力保障。
四、实施路径：1.优化教育资源配置：加大城乡、区域、校际、群体间教育资源的统筹力度，推进教育资源均衡配置，提高优质学位供给比例。
2.加强师资队伍建设：全面提升教师队伍素质和能力，实施教师教育振兴计划，推进教师信息化应用能力培训和考核。
3.推进教育信息化：加快数字化校园建设，推广信息化教学、管理和服务模式，提高信息化应用水平和能力。
高校信息化建设方案
信息化建设方案一、建设背景我校自2000 年建立校园网络以来，学校各职能部门利用校园网络已初步实现了办公自动化。
目前我校各部门所应用的办公自动化系统有学生处的学生管理系统，教务处的教务系统，网管中心的网络管理系统，图书馆的图书系统，人事处的人事系统，OA 办公自动化系统等等。
从我校的信息化建设现状可见，以上大量的业务系统、基础数据均分布在二级部门进行低水平，重复管理。
各重要数据的产生源大多分布在各二级部门没有统一的标准，目前现有的比较重要的应用几乎都没有应用级别的备份。
因此建立一个集中管理、规范的数据中心成为数字化校园建设不可缺少的组成部分二、数据不统一为学校带来的影响由于这些系统没有进行过统一的规划与统一的管理，因此经常会出现以下的一些问题：1、数据的及时性由于缺乏数据的统一管理，在数据上报时总是不能够及时有效的上报数据。
2、数据的准确性由于工作人员各人做事方式和能力以及责任心等方面上的差异，管理执行过程中难以保证数据的完整、正确、即时、协同高效。
3、数据的重复性由于数据不统一各院系及各职能部门经常会出现重复统计数据的现象发生，增加了各工作人的工作量。
4、数据的安全性由于工作人员可以在本地机器上导出，拷贝并借助第三方工具(QQ/OUTLOOK/FT等)在公网上传递文件，学校的机密也容易从内部泄露；计算机的硬件损坏造成学校重要数据丢失，造成学校经济损失。
三、我校信息化建设的目标根据我校信息化现状和需求，结合数字校园发展大方向，我校校园信息化建设总体规划应是建设一个中心、一套标准、四个应用支撑与管理平台；开发一系列应用系统，集成部分原有系统；为全校师生员工提供个性化、可订制的综合校园信息服务门户。
“一个中心”是立足于应用系统长期发展与建设的需要，集中管理全校网络应用和软硬件平台的校园网数据中心；“一套标准”是指符合国家、教育部、相关行业标准并用于规范学校各业务系统持续建设的信息编码标准集；“四个应用支撑与管理平台”是为实现全校数据共享和信息编码统一的共享数据平台，为业务系统开发提供快速定义和开发集成接口的业务构建平台，为全校师生用户在校园网上提供惟一数字身份的统一认证授权平台，为全校师生用户提供惟一的服务访问入口的信息门户平台，在此平台的支撑下开发应用系统，建立数据共享的、业务互通的综合信息服务门户。
四川省中小学教育信息化应用及环境建设指南
学案，应满足不同层次学生的学习需求，包含学习目标、知识构成、学习方法和技能训练等部分。
虚拟实验室，应构建虚拟实验环境以及问题驱动式学习环境，重点提供常规实验室完成困难甚至无法完成、成本过高、危险过大的演示与分组实验、探究实验等。虚拟实验室资源应针对学科教学内容，符合新课程标准以及当地现行教材的要求，探究智慧教学思路、过程与方法。
科研能力
学校主持或参加教学课题研究的教师人数占学校任课教师总数的50%以上。
学校对教师参与课题研究的课题成果有激励机制，并落实到位。
应能够梳理总结出完整的智慧教育示范课。
应能够将智慧教育教学研究成果进行整理和梳理并推广应用。
应能够利用互动教研服务和教师培训服务，记录和反思自己的专业发展过程。
2
学生应用成效
应能够根据教学内容和所选教学模型为学生准备个性化学习的智慧教育支撑资源和环境。
合作学习能力
应能够向其他教师交流、传授智慧教育的思想和理念，并能够指导其他教师进行智慧教育教学设计。
应能够与其他教师合作互助，开展智慧教育实践和研究，并起到示范作用。
应能够影响、带动周围的教师进行智慧教育课堂教学。
优质示范课例应能够大规模的复制和推广到其他区域，有效解决教育供给和教育需求之间的矛盾，实现优质资源区域间、城乡间、学校间、群体间的优化配置，实现智慧教育的高位均衡。
能够构建自己的个人空间，在学校或家自觉通过网络学习空间开展网络学习，包括查询资料、搜集与下载资料、收发教师和同学的邮件、网络交流、在线测试、选修课程等。自觉访问校园网、班级空间、教师空间进行自主学习或完成教师布置的作业。并能根据需要对学习空间进行个性化设置（功能设置、页面布局与样式设置等）。
四川省2024年教育工作计划书
四川省2024年教育工作计划书一、教育工作总体目标2024年，四川省教育工作将继续推进素质教育，全面落实教育优先发展战略，努力实现教育现代化和教育公平化。
具体目标包括：提高教育质量，推进教育均衡发展，促进师资队伍建设，加强学校管理体制改革，推动教育信息化建设，深化教育体制改革，提升教育软环境。
二、提高教育质量1.加强基础教育科学教育。
鼓励学校开展STEAM教育，提高学生的创新能力和实践能力。
推进素质教育课程改革，培养学生的综合素质和创新意识。
2.加强高等教育人才培养。
加大对高校科学研究的支持力度，改进人才培养模式，提高研究型大学的办学水平。
3.完善职业教育体系。
开展高等职业教育国家示范校建设，培养适应社会需求的技术技能人才。
三、推进教育均衡发展1.加强乡村教育发展。
加大对农村学校的投入，提高教师的培训水平，改善校园教学条件，提高农村学生的教育质量。
2.推进城乡教育一体化。
促进城乡教育资源均衡配置，加强城乡教育交流与合作，逐步缩小城乡教育差距。
四、促进师资队伍建设1.提高教师待遇。
加大对教师的培训投入，提高教师薪酬水平，建立多元化激励机制。
2.改善教师教育工作条件。
完善教师培训制度，提供更多的职业发展机会，提高教师教学水平。
五、加强学校管理体制改革1.推进学校治理结构优化。
探索建立学校自治的治理体系，提高学校的自主权和管理效率。
2.推行学生综合素质评价体系。
建立符合实际的学生评价体系，对学生进行多元化评价，鼓励学生全面发展。
六、推动教育信息化建设1.加强教育信息化基础设施建设。
推广校园网络覆盖，提升数字化校园建设水平。
2.发展在线教育资源。
建立完善的在线教育平台，提供多样化的在线教育资源，满足学生个性化学习需求。
七、深化教育体制改革1.推进教育体制改革。
完善教育管理体制，建立现代学校制度，提高学校办学效率和治理能力。
2.加强教育督导评估。
建立全面评价体系，加强对教育质量的监督和评估，提高教育绩效管理水平。
用云计算思想研究高等教育自学考试信息化建设方案——以四川省自考信息化建设为例
难 度大 、 自由度强 的学历 考试 得到 了社会 广泛接 受 ， 其 原 因主要 是考 试规 范 、 题 知识 面广 、 试 专业 多 、 考 考 考 试 组织严 密 ； 其好 处 在 于考 生 学 习 自由、 习费用 低 、 学
一
直 以来 ， 等考试 自学考试作 为一 种认 可度高 、 高
成 这些 问题 ， 最好 的 方法 就 是 采 用信 息 化 手 段 进行 细 化、 分类 以及设 置不 同应用 角色 进行管 理 ， 以达 到合理 处 理各个 面的矛 盾 ， 这些 问题形 成统 一 的整体 ， 使 以达 到 集成化 的管理 。 （ ） 散性 二 分 主要 指考生 、 自考 管 理 部 门 和 主考 院 校 分 布地 域 广 。采用什 么样 的方 法 实现 这 些 资 源 的集 成 ， 主要 表 现在 各级 自考管理 部 门怎样 与主考 院校 和考 生进行 有
摘
要 ： 当前 高等 教 育 自学 考 试 信 息 化 建 设所 面临 的现 状 进 行 分 析 ， 出信 息 化 建 设 的 需 求 ， 而采 用 云 计 对 得 从
算 思 想 对 需 求 进 行 分 析 ， 究 一 种 面 向 云 计算 的 高 等 教 育 自学 考 试 信 息 化 建 设 方 案 ， 自考 云 。 通 过 云 计 算 思 想 研 即 分 析 自考 云 的 体 系 结构 ， 以 四川 省 自考 试 系统 为 例 分 析 自考 云 的应 用 方 法 。 并 关 键 词 ： 等 教 育 自学 考 试 ； 计 算 ； 高 云 自考 云 ； 息化 建 设 信
将 考试 政策 和信息 及 时下 发 到 各 主考 院校 和 考 生 ， 并 将 这些信 息 及 时 反 馈 到 各 个 自考 管 理 部 门和 主考 院
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UPS电源
具有
双回路供电
视学校情况建设
网络主干
校园网主干网及带宽
带宽≥1000M，双链路，双核心
网络覆盖
高速连接学校所有教学、科研、管理、服务等用建筑（建议包括学生宿舍、教工住宅区）。
逐步具有
互联网接入
通过中国教育和科研计算机网和其他互联网服务商把校园网接入互联网，出口总带宽。
视学校实际选择出口，每1000学生带宽≥70M，一般不高于主干带宽
具有
资源库
建设教学、科研、管理等资源库，校内共享，逐步实现校际间共享。
具有
数字图书馆
数字图书、文献查新等服务，逐步实现校际间数字图书馆的共享。
具有
多媒体教室
多媒体教室建设
≥70%的教室
电子邮件
建立具有防范垃圾邮件能力的安全电子邮件系统
视学校情况建设
视频会议
建立网络视频会议系统，供教学、科研、行政管理等使用。
具有
管理应用系统
人力资源管理、财务管理、国资管理、外事工作管理、后勤管理等管理应用系统。
逐步具有
决策辅助
实现数据挖掘、数据综合分析、辅助决策等功能。
具有
网络安全
实现国家和省相关网络安全要求，包括网络运行监控系统；网络防火墙；用户识别；入侵监测系统；存储用户网络行为日志，达到国家相关要求的存档时间等。配合国家相关专项治理活动，配置防止反动、黄色、暴力信息传播，防止垃圾邮件等网络危害的专项技术措施。
具有
网络出口信息安全
建设安全的网络出口，设置符合国家相关部门安全要求的管理控制措施，建立网上信息监控和应急机制，建立网络信息安全报警监测系统。
逐步建立
基础数据库建设
学校员工、学生、设备物资等基本数据库建设，基础数据库提供接口供学校其他各应用系统使用（依照信息化建设标准）。
逐步覆盖所有基础数据
数据中心
整合学校各重要业务应用系统数据，建立资源共享的数据中心；为学校各应用系统提供信息化平台；为学校各重要应用系统提供7×24小时的数据备份存储服务；为全体师生员工提供网络储存服务。
具有
无线网络
提供纳入校园网统一管理的安全的无线网络接入
覆盖主要教学、办公区≥90%
项目
项目主要内容描述
高职高专、独立学院等
三、基础应用系统
统一身份认证
安全的统一用户身份管理、认证和计费等，为所有一般应用系统提供用户认证和权限等级识别，用户可以访问到授权的各应用系统。现实工作生活中有什么样的权限，在各应用系统中有同样的权限。
具有
项目建设管理
所有新建项目要在信息化工作部门的统一领导及协调下进行，设立项目报批制度。新建、改建项目要符合学校总体规划，并由信息化工作部门牵头论证、评估和验收，不符合规划和标准的新建项目和改造项目不得通过。
具有
建设经费
对于基础设施建设还没有完成，主要应用系统还没有建成的，有与建设规划和建设实施计划相对应的经费预算和经费投入。（考虑一些跨年度项目，可以按2-3年计算）
建立容灾系统和快速恢复重要业务机制
云计算应用平台
建设云计算应用平台
探索建设
校际网络漫游
省内高校之间，校园网用户能相互使用建立了漫游关系的其他学校的校园网。
探索建设
应用系统评估
建立对应用系统的实际使用效果进行专业评估的机制，提出改进建议。
具有
项目
项目主要内容描述
高职高专、独立学院等
四、应用系统
教务管理
为学校二级管理机构
机构编制
信息化工作部门有与学校规模相适应的专职信息化建设和管理人员编制
师生总人数的1-1.5‰
建设规划
按照顶层设计原则，有经过专家论证的“二五”及中长期的信息化建设规划。
具有
实施计划
有近期（1-3年）信息化建设实施计划，实施计划经过专家论证。
具有
标准化管理
信息化工作部门根据国家相关标准，研究制定学校信息化建设标准，对学校新建应用系统数据和接口标准实施强制管理；原有不符合规范要求的旧系统要有计划地改造为符合标准规范的系统。
计算机接入校园网
为师生提供其自有计算机安全接入校园网的解决方案；接入校园网的开放计算机（含公共机房）总数占学生总数的比例。
有接入方案；公共计算机总数≥学生总数×30%
云计算基础平台
建立基于云技术的云计算基础平台
逐步建立
托管服务
为学校各业务应用系统统一提供安全可靠的托管服务
逐步具有
网络管理
建立校园网管理平台，实现对网络数据流监测、控制、网络故障定位等管理控制功能，为学校主要业务数据提供高质量、高可靠的网络服务，提高网络有效利用率。
逐步具有
高性能网络计算
供师生使用的高性能网络计算环境
视学校需求建设（主要为理工科学校）
大型仪器设备共享
为师生提供大型仪器设备共享信息及相应的管理使用措施
视学校需求建设（主要为理工科学校）
招生就业
网上招生就业服务
具有
学生工作
具有学生服务、管理、健康关怀、助学等功能。
具有
行政办公
网上办公、公文流转、档案管理、校务公开、信访工作等。
具有教学计划、排课、课室管理、选课、成绩管理、评教、学科建设、实训基地管理等功能。
具有
教学支持系统
具有网上备课、课件制作支撑、精品课程建设、素材建设、网络授课、网上自习与交流、网络考试等功能，满足网络远程教育和终身教育的应用需求。
逐步具有
科研管理
科研项目管理系统，具有项目申报、过程管理、经费管理、评估、历年完成项目查询等功能。
四川省高等学校信息化建设参考指南
2012修订版
项目
项目主要内容描述
高职高专、独立学院等
一、管理保障体系
组织领导
有校级领导任负责人的信息化工作领导机构,每年召开研究学校信息化建设发展工作会议。
具有
工作机构
学校有统一的信息化工作职能部门，具有学校信息化规划、管理、协调和建设的职责，建设、管理和营运学校信息化基础网络、基础应用平台及数据中心等。
视学校情况建设
IP电话
基于校园网的电话系统
视学校情况建设
教育培训
为师生员工提供通用信息化培训和学校信息化各应用系统的培训服务
具有
网络防病毒系统
建立网络防病毒系统，为整个校园网用户服务。
覆盖学校内所有用户
容灾系统
重要业务应用系统（财务、教务、人事、学生、国资、科研等系统）数据的容灾机制，重要业务应用系统灾后限时恢复服务机制。
参考数：≥100元／生均·每年
激励机制
制定鼓励全校信息共享、资源共享的政策措施；建立信息化共享工作纳入学校内部的考评制度.
具有
建设研究
组织开展学校信息化建设和应用的研究
具有
项目
项目主要内容描述
高职高专、独立学院等
二、信息化基础设施建设
校园网主机房
独立的校园网主机房（不包括办公用场地），机房符合国家相关建设标准。