改革开放公开课2
乡镇企业——异军突起 乡镇企业——异军突起
动脑筋
1950土地改革 土地改革
Hale Waihona Puke 想一想： 想一想：建国后我国在农业政策上有哪些变 结果如何？你有何启示？ 化？结果如何？你有何启示？
1953-1956农业生产合作社 农业生产合作社
生产关系一定要适应 1958人民公社 人民公社 生产力发展的需要。 生产力发展的需要。
凤阳花鼓
第九课 改革开放
咸保中学 姚福海
日日窝窝头，月月难见面(白面)， 日日窝窝头，月月难见面(白面) 三月吃顿肉，乐得赛过年。 三月吃顿肉，乐得赛过年。 头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望， 头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍 哨子慢慢晃。 哨子慢慢晃。
——人民公社时期流行于农村的顺口溜 人民公社时期流行于农村的顺口溜
增 国 企 改 革 打 强 破 企 大 业 锅 活 饭 力
建 立 竞 争 机 制
美国 所 经 纽约 有海尔 营 制集团 权 改 改 大厦 革 革
分 配 制 改 革
海尔为什么会发生这么大的变化，这和 海尔为什么会发生这么大的变化， 国家实行什么政策有关？中心环节是什么 政策有关 是什么?具 国家实行什么政策有关？中心环节是什么 具 改革内容有哪些 有哪些？ 体改革内容有哪些？
沿海开放城市
14 个 沿 海 城 市 逐 步 开 放
经济开放区
7 个 沿 海 经 济 开 放 区
内地开放
上海 浦东
经济 特区
沿海开 放城市
经济开 放区
内地
点
线
面
全方位、多层次、 全方位、多层次、宽领域的对外开放格局
议一议
有人说：当年， 有人说：当年，为了把帝国 主义赶出中国， 主义赶出中国，我们付出了巨大的 代价。而如今，我们打开国门， 代价。而如今，我们打开国门，把 他们请进来，这不是引狼入室吗？ 他们请进来，这不是引狼入室吗？ 革命前辈的血不就白流了吗？对此， 革命前辈的血不就白流了吗？对此， 我们应该怎么看？ 我们应该怎么看？
小岗村改革前后比较： 小岗村改革前后比较： 年份 1976 1979 人口 粮食产量 人均口粮 人均收入 230斤 230斤 800斤 800斤 32元 32元 200元 200元
110口 35000斤 110口 35000斤 115口 132300斤 115口 132300斤
家庭联产承包责任制起到了什么作用？ 家庭联产承包责任制起到了什么作用？ 作用
家庭联产承包责任制(调整 家庭联产承包责任制 调整) 调整
“上班八点钟来，九点 上班八点钟来， 钟走人，十点钟时， 钟走人，十点钟时，随便往 厂区大院里扔一个手榴弹也 炸不死人。 炸不死人。” 这是20 这是20多年前一段描 20多年前一段描 述青岛电冰箱厂的文字。 述青岛电冰箱厂的文字。 这番话体现了怎样的一种生产经营局面？ 这番话体现了怎样的一种生产经营局面？ 这种局面由哪些原因造成的? 这种局面由哪些原因造成的?
小结
对 内 改 革 对 外 开 放
农村： 农村： 家庭联产承包责任制 城市： 城市： 国有企业改革
深圳等经济特区的建立 经济特区 沿海开放城市 沿海经济开放区 内地
知识巩固
1、二十世纪七十年代，首先进行“分田包产到户， 、二十世纪七十年代，首先进行“分田包产到户， 自负盈亏”的是( 小岗村农民 小岗村农民。 自负盈亏”的是 B )小岗村农民。 A、安徽肥西 B、安徽凤阳 、 、 C、河北沧州 D、贵州关岭 、 、 2、在改革开放中，被誉为“一夜崛起之城”的是B 、在改革开放中，被誉为“一夜崛起之城”的是（ （ A、上海 B、深圳 C、珠海 D、厦门 、 、 、 、 3、 有企业改革为重点的城市改革全面展开于（B ） 、 有企业改革为重点的城市改革全面展开于（ A、1978年 B、1985年 、 年 、 年 C、1992年 D、2000年 、 年 、 年 ）
“人民公社”体制存在着什么样的 人民公社” 人民公社 端弊？你有什么解决之策吗? 端弊？你有什么解决之策吗 政社合一， 集中劳动，吃大锅饭 缺少自主权 积极性不高
大包干、大包干，直来直去不拐弯， 大包干、大包干，直来直去不拐弯，交够国家 留足集体的、剩下都是自己的。 的，留足集体的、剩下都是自己的。 ——凤阳县农民歌谣 凤阳县农民歌谣 生产责任制 在这种受欢迎的责任制下，每一农户以自己认 在这种受欢迎的责任制下， 包产到户 为合适的方式获得耕种一份土地的责任， 为合适的方式获得耕种一份土地的责任，这份 自负盈亏 土地以前是由集体耕种的。 土地以前是由集体耕种的。在交给国家一定数 量的粮食和其他产品后， 量的粮食和其他产品后，农户可随意处理其产 品。 —— 《剑桥中华人民共和国史》 剑桥中华人民共和国史》
在南海边画了一个“ 在南海边画了一个“圈”指什么？ 指什么？
这个圈靠近什 么地方？ 么地方？有什 么优势
厦门 深圳 汕头 海南岛 珠海
特区是个窗口，是技术的窗口， 特区是个窗口，是技术的窗口，管 理的窗口，知识的窗口， 理的窗口，知识的窗口，也是对外 政策的窗口。 政策的窗口。 ——邓小平1984年讲话 邓小平1984 邓小平1984年讲话 特区有何作用？特区特在什么地方? 特区有何作用？特区特在什么地方? 作用 我们对外开放目的是什么？ 目的是什么 我们对外开放目的是什么？这个圈后 怎么扩大的 来是怎么扩大 来是怎么扩大的？
改革开放公开课说课稿
改革开放公开课说课稿公开课《改革开放》说课稿枞阳县光裕初中潘国超各位老师：大家好！我本周上的公开课是人教版八年级历史下册第三单元第九课《改革开放》，下面我就以下几个方面对本节公开课进行说课，请大家评议指正。
一、说教材第三单元建设有中国特色的社会主义，主要讲述了1978年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史。
改革开放30年来，我国城乡面貌发生了翻天覆地的变化，实践证明改革开放是我国建设社会主义的强国之路。
本课教学内容在中国现代史中起承上启下的历史作用，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义的实践和理论。
学生了解这段历史，有助于理解邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成，因此，改革开放这节课在中国现代史中占有十分重要的地位。
二、说学情通过近两年的历史学习，八年级的学生有了一定的认知能力和学习能力，初步具备了在老师的指导下从材料中提取有效信息，分析说明问题的能力。
我所在的学校，农村学生比较多，他们可以从父母和爷爷奶奶那里获取一些农村实行家庭联产承包责任制后家乡发生变化的信息。
但他们对城市国有企业改革所知甚少，地理知识也比较欠缺。
鉴于此，在教学中，我抓住他们思维比较活跃，爱发表见解，爱表现自己，希望得到老师表扬等特点，一方面运用直观生动的语言讲述，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性；另一方面通过多媒体课件展示一些音频、视频资料，预设一些问题，使用激励性评价语言，启发引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。
三、说课程标准1、知道家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容。
明白生产关系一定要适应生产力发展这一经济发展的客观规律。
2、准确掌握我国5个经济特区和14个沿海开放城市的地理位置，从整体上把握我国对外开放的格局。
3、能以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
四、说教学目标1、知识与能力：通过对家庭联产承包责任制、国有企业改革的学习，使学生知道我国经济体制改革是调整变革生产关系，解放并发展生产力的需要。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第一课踏上强国之路：坚持改革开放》公开课教学设计_2
《坚持改革开放》教学设计教材来源：九年级上册《道德与法治》人民教育出版社2018年版内容来源：《道德与法治》（上册）第一单元主题：了解我国实行改革开放的伟大决策是在什么样的历史背景下开展的；理解改革开放的伟大成就；理解人民群众如何参与改革；如何坚持将改革开放进行到底。
课时：一课时授课对象：九年级学生【目标确定的依据】1.课程标准相关要求本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
列举实例，阐释我国实行公有制改革开放的历史因素，改革开放的伟大成就，以及将改革开放进行到底的坚定决心。
2.教材分析《坚持改革开放》是人教版道德与法治九年级上册第一单元《富强与创新》之第一课《踏上强国之路》的第一框。
在八年级，学生从宪法的角度学习了我国的相关制度，对我国的根本政治制度、基本政治制度、基本经济制度等已基本了解，这是本课学习的知识起点。
“坚持改革开放”作为本单元的第一框，本课全景展现了中国腾飞的历史进程，展现了中国取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，旨在引导学生心怀祖国，倾听与思考中国故事、感受与弘扬中国精神、凝聚与传递中国力量。
3.学情分析虽然九年学生以前学过改革开放的历史进程，但对于改革开放给自已的生活所带来的变化认识并不十分清楚。
大多数学生很少会自觉地将今天的生活放置到历史中去观察、比较，因而会不自觉地认为，生活本该如此，中国本该强大，改革是必然的。
因此，帮助学生回顾近代以来，尤其是新中国成立和改革开以来的历史，同时了解改革开放所面临的时代挑战与机遇，既能够使其明确改开放的历史意义和现实意义，又能够帮助其理解改革只有进行时、没有完成时的科学论断。
全面深化改革的时代内函、必与学生现实的生活感受联系在一起，唯有如此，学生才能理解我国取得的成就、又产生积级的危机感与使命感、参与感与责任感。
【学习目标】1.通过自主学习，了解改革开放取得的巨大成就。
2.通过合作探究，认识到全面深化改革的重要性。
公开课《改革开放》教案（精选五篇）
公开课《改革开放》教案（精选五篇）第一篇：公开课《改革开放》教案第9课改革开放●课程标准1、知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
2、以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用。
3、知道国有企业改革的主要内容。
●学习目标：1.通过自主学习熟记以下知识点：家庭联产承包责任制；深圳等经济特区的建立；国有企业的改革；对外开放新格局的形成。
2.通过看图理解并说出对外开放的格局及特点。
3.通过视频、材料、图示法等多种途径能够简单地获取和处理历史信息。
●学习重点：农村和城市的经济体制改革；深圳等经济特区的建立。
●学习难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用。
●学习方法问题探究式教学模式；案例分析教学。
教学过程一、导入新课美国有历史学家评论：20世纪的中国有两位人物改变了中国命运。
一位使中国从此站起来了，另一位使中国从此富起来了。
是谁？怎样富起来？听音乐<<春天的故事>>.春天指什么?一位老人指谁? 教师指出：邓小平最伟大的功绩就是领导中国人民进行改革开放。
明确学习目标.二、自主学习预习P42——P45正文部分，找出答案标注到课本上对内改革：/ 41.农村改革：目的、措施、作用。
2.城市改革：时间、重点、国有企业改革的内容。
对外开放：1、背景2、经济特区3、我国对外开放格局及特点。
分组展示答案，用笔订正到课本上。
三、合作探究探究一、农村改革思考一下：下列情景出现在什么时期？1、男劳力上工带扑克,女劳力上工带纳鞋。
头遍哨子我不买帐，二遍哨子我伸头望，三遍哨子我还得慢慢晃。
生回答：人民公社化时期。
2、大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留够集体的，剩下都是咱们自己的。
生回答：十一届三中全会后3、提问引入：十一届三中全会后农村发生了什么？观看视频思考。
4、结合材料分析下列问题，小组合作探讨。
《改革开放》公开课
1982年产粮
7.15亿公斤
如今飞出金凤凰。
1987年粮食产量比1978年增加了32％； 棉花产量比1978年增加了93.3％， 农业总产值比1978年增加了近三倍。 ——中华人民共和国国史
同是凤阳，为什么会发生这么大的变 化？
（阅读42页小字部分，讨论回答）
人民公社时期，农民集中劳动，吃大锅饭， 生产积极性不高，所以出现了第一种情况。 十一届三中全会以后，在农村实行了家庭
4、“当年曾分田翻身当家作主人，今岁又分田勤劳 致富奔小康”。对联中的两次“分田”指的 D （ ） A.土地改革和农业合作社 B.大跃进和人民公社化 C.农业合作社和人民公社化运动 D.土地改革和家庭联产承包责任制 5、一个外国旅游团到我国广东省旅游观光，要求参 观在该省设臵的中国最早的经济特区。你不应带 D 他们去下列哪个城市（ ） A.深圳市 B.珠海市 C.汕头市 D.厦门市
1.农业生产得到大发展； 2.随着农业生产向专业化、商品 化和社会化发展，乡镇企业也 得到迅速发展。
• 试行地点：
•影
响：
国有企业改革
1984年创业初期海尔冰箱厂原貌
美国纽约海尔集团大厦
材料一：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便 往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。” 这是改革开放前 一段描述青岛电冰箱厂的文字。 材料二：近三十年来，海尔集团由一个亏空147万元的集体 小厂，不断发展，截至2009年，海尔集团在全球建立了29个制 造基地，8个综合研发中心，19个海外贸易公司，全球员工超过 6万人。2009年，海尔集团全球营业额实现1243亿元（182亿美 元），品牌价值812亿元 现成为“中国第一品牌”，并获得多
凤阳花鼓词
说凤阳，道凤阳 30 凤阳本是好地方 年 自从出了朱皇帝 前
改革开放2
《改革开放》说课稿说课人：牛亚东尊敬的各位评委，大家早上好：我来自段郢中心学校李城中学，我叫牛亚东，今天我说课的题目是《改革开放》教学设计及分析。
一、教材分析第三单元建设有中国特色的社会主义，主要讲述了1978年党的十一届三中全会、改革开放和社会主义现代化建设的新时期，体现了理论指导实践的思想，改革开放上承十一届三中全会的伟大决策，下启社会主义现代化建设，因此占有重要地位。
二、学情分析初二学生通过近两年的历史学习，已经具备通过材料提取信息解决问题的能力了。
三、教材目标根据上述教材分析的基础上，依据新课程标准，考虑到学生的认知结构，制定如下目标：1、知识与能力（1）知道家庭联产承包责任制的内容国企改革深圳等经济特区的建立以及对外开放格局的形成（2）培养学生看图与读表寻找解决问题答案的能力2、过程与方法（1）通过看图和材料，体验改革开放带来的巨大变化（2）通过地图来识记对外开放的新格局（3）学生自主阅读材料，展开小组讨论，回答问题3、情感态度与价值观通过学习认识改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的必由之路，形成中国离不开世界，世界离不开中国的意识。
重点：1、农村和城市的经济体制改革2、对外开放格局的形成难点：理解经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响四、教法与学法教法：多媒体演示、问题探究学法：小组讨论、运用地图识记、读材料提取信息五、教学设计本课共有三个子目录并且都是教学的重点，为了在有限的教学时间内达到良好的教学效果，其中家庭联产承包责任制和国企改革都属于对内改革，放在一起讲，把家庭联产承包责任制作为重点，而国企改革略讲。
本课共设计四个环节：1、起步农村2、走进城市3、打开国门4、讨论探究，这样使学生理清思路便于记忆。
导入展示图片《邓小平在深圳》和听《春天的故事》来导入新课。
正课1、起步农村由小岗村包干到户按手印的图片和凤阳三年三大步的表格，让学生思考是什么让凤阳变化这么大？进入家庭联产承包责任制。
改革开放说课2
安徽凤阳曾经流传的花鼓词
凤阳地多不打粮， 磙子一住就逃荒， 只见凤阳女嫁出， 不见新娘进凤阳。 ٭说凤阳，道凤阳, ٭凤阳如今大变样, ٭五谷丰登粮满仓, ٭穷乡飞出金凤凰.
通过两组文字的对比说明了什么？
《一对农村夫妻的生活变迁》
第二幕：困惑
妻：人家都勤劳致富了，你就知道睡懒觉。 夫：这叫走资本主义道路，社会主义让他们给毁了！
华西人自豪地说：“吃粮不用挑”、“用水不用吊”、“煮 饭不用草”、“便桶不用倒”、“洗澡不用烧”、“通讯不 用跑”、“冷热不用愁”、“雨天不用伞”。
华西村民住宅小区一角
村民家中进门处摆农村夫妻的生活变迁》
第三幕：剧变
妻：孩子他爹！ 夫：你能不能有点记性，叫总经理！ 妻：是，总经理。咱们现在的饲料公司每年利润几千万， 够花了，不要搞什么多种经营集团化发展了。 夫：我说你就是头发长、见识短。只有扩大了经营的规模 和种类，才能带动更多的兄弟致富。我还要引进外资、 股票上市、走向国际，让他们看看咱中国农民的竞争 力呢！
二、教法学法 （一）学情分析 八年级的学生知识面较广，想象力丰富，同时又比较好动， 好奇心强，容易被新奇的事物所吸引，因此，在课堂上，应 当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。 （二）教法 针对历史学科的自身特点、本课内容和学生的心理特点， 在本课教学中采取情景烘托、设疑讨论、分组合作探究、比 较等方法，借助多媒体课件，使学生主动参与，乐于探究， 从而圆满完成教学任务。 （三）学法指导 本课具有较强的现实性，可通过对教师提出的讨论题进行 认真讨论的方式，进一步理解历史与现实的关系；通过历史 剧表演、自我探究、小组合作搜集资料等方式，培养学生搜 集史料的能力和表达能力，同时又加强了情感上的教育。
公开课《改革开放》课件
改革开放
关于真理标准问题的讨论
真 理 标 准 大 讨 论
背 景 中央主要领导人提出两个“凡是”的错误 主张（实质是坚持左倾错误） 1978.5 时间： 结 果 意 义 否定“两个凡是”的错误观点 肯定“实践是检验真理的唯一标准” 是一次深刻的思想解放运动。 为十一届三中全会召开奠定了思想基础 文革结束后，左倾错误还没有得到纠正
第 三 次
结束了中国半殖民地半封建 社会历史。
实现了把生产资料私有制转变 为社会主义公有制的任务，我 国初步建立起社会主义的基本 制度，从此，进入社会主义初 级阶段。
毛泽东
改革开放
我国进入社会主义现代 邓小平 化建设的新时期。
课堂小结
“两个凡是”错误观点
导致 掀起
两年的徘徊时期 (1976---1978) 真理标准的大讨论 (1978.5) 促使
民主法制建设的加强
背景： 十年文化大革命使我国的民主法治遭 到严重践踏 1980年为刘少奇恢复名誉 平反： 成 就
1979年颁布《中华人民共和国刑法》； 1982年颁布了第四部《中华人民共和国宪法》； 1986年颁布中华人民共和国民法通则》，此后， 通过了《义务教育法》《劳动和社会保障法》 《环境保护法》等一系列法律
改革 试点： 对内 改革
第一阶段：
时间： 改革重点：____
改革内容:
经济体制改革的目标
改 革 开 放
城市 1、__年，___提出建立_____ 改革 第二阶段：
2、改革方向： 3、大中型企业： 小型企业：
过程： (经济特区的作用或影响：______ 经济特区（4+1）： 对外 沿海开放城市：——个 开放 代表 沿海经济开放区： 开发区： 格局（特征）：
《改革开放》(公开课) (2)
８、阅读材料： “特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知 识的窗口，也是对外政策的窗口。”——邓小平 请回答： （１）材料中提及的“特区”最早建立于何时？具 体指哪四个城市？ （２）其中被成为“一夜崛起之城”的是哪座特区 城市？ （３）结合材料的内容说说特区的建立有什么作用？
—— 凤阳花鼓词
家庭联产承包责任制
2、开始：1978年，安徽省凤阳县小岗村开始实行 “家庭联产承包责任制”，拉开了农村经济改革 的大幕。
大包干纪念馆
家庭联产承包责任制
3、含义：农户以家庭为单位向集体组 织承包土地等生产资料和生产任务的农 业生产责任制形式。主要的生产资料仍 归集体所有，分户经营，在分配方面实 行按劳分配原则 ，使农民获得生产和 分配的自主权。
改革开放
农村改革：家庭联产承包责任制
改 革 开 放
对内改革 城市改革：国企改革 设立经济特区 对外开放
开放沿海城市
开放沿海经济开发区 形成对外开放格局
家庭联产承包责任制
1、背景：农村人民公社化使农民缺乏生产经 营自主权，挫伤了农民生产积极性，农村经 济落后。
凤阳地多不打粮， 磙子一住就逃荒。 只见凤阳女出嫁， 不见新娘进凤阳。
Leabharlann ４、国有企业加快了改革步伐是在（ ） Ａ、十一届三中全会 Ｂ、１９８５年 Ｃ、十三大以后 Ｄ、十四大以后 ５、对大中型国有企业的改革主要是（ ） ①推行公司制②推行股份制③采取改组形式④采联合形式 Ａ、①② Ｂ、②③ Ｃ、③④ Ｄ、②④ ６、对外开放后，发展成为国际化的国际经济中心和金融 中心的是（ ） Ａ、上海浦东 Ｂ、海南经济特区 Ｃ、深圳特区 Ｄ、厦门特区 ７、我国实行对外开放的根本目的是为了（ ） Ａ、引进外资和技术 Ｂ、学习外国的先进管理经验 Ｃ、发展社会主义经济 Ｄ、便于外商直接投资办企业
第2课改革开放奔小康
第2课改革开放奔小康一、学习目标情感目标：以改革开放的鲜活事例激发强烈的民族自豪感。
能力目标：树立为建设全面小康社会而努力学习的志向。
认知目标：知道十一届三中全会确立的改革开放的政策，使国家走向富强、人民走向富裕，知道我国在从小康生活走向全面小康社会。
二、教学重点：知道十一届三中全会确立的改革开放的政策，使国家走向富强、人民走向富裕，知道我国在从小康生活走向全面小康社会。
三、学具准备：歌曲《春天的故事》CD带；邓小平画像。
四、教学时间：两课时五、教学过程;第一课时1、歌曲导入，引导自主学习（1）引言谈话：同学们，你们知道课前播放的这首歌的歌名吗？主要歌颂的什么？听着这首歌或唱着这首歌，你有着怎样的感受?(2)小结揭题：是啊，自从确立了改革开放的政策，中国走上了一条强国富民之路。
今天我们一起来学习第二课《改革开放奔小康》。
（3）读了这个课题。
你想通过今天的学习，弄清哪些问题呢？（4）同学们提出了这么多的学习问题，大家想用哪些好的学习方法解决这些问题呢？2、读书交流，感悟发展之快（1）学生自主地读书，感知整体变化：国家走向富强、人民走向富裕。
（2）具体讨论：十一届三中全会以来，中国共产党是怎样引领我们的国家一步步走向富强的？从课文的哪些地方看出我们的国家正在走向富强？3、拓展延伸，强化发展概念我们的国家发展之快，除课文介绍的这些资料外，你还收集到哪些资料也足以说明我们的国家正一步步走向富强？4、课件展播，感知祖国的变化。
板书设计：改革开放奔小康社会经济科学技术恢复高考制度国家走向富强——改革开放文化教育普及九年义务教育国防事业第二课时一、预习学案1. 调查了解和亲身感受自己家庭及周围社会发生的巨大变化。
2. 收集整理“小康生活”“全面小康社会”的相关资料。
二、导学案（一）学生以组为单位汇报预习情况。
（二）探究学习1.自主学习课文内容，有不明白的问题可以小组讨论。
（1）什么是“改革开放”、“小康生活”？（2）中国怎样奔小康？课文是从哪几个方面向我们介绍的？（3）讨论十一届三中全会以来，中国共产党怎样引领我们的国家一步步走向富强的？（4）从哪些地方看出我国人民正在走向富裕？2.全班交流学习。
《上课用第二节改革开放富起来》课件
件
目录
• 改革开放的背景和意义 • 改革开放的主要内容和措施 • 改革开放的成就和影响 • 改革开放面临的挑战和未来发展方
向 • 个人如何参与和支持改革开放
01
改革开放的背景和意义
历史背景
01 文化大革命结束
1976年，文化大革命结束，中国进入了一个新的 历史时期。
贫富差距扩大，部分低收入群体生活困难。
教育资源不均衡
城乡之间、地区之间教育资源分布不均，影响教 育公平。
3
医疗保障不足
部分地区医疗资源匮乏，医疗服务质量不高。
全球化背景下的国际竞争与合作
国际经济合作
积极参与全球经济治理，推动贸易和投资自由化便利化。
技术创新与人才培养
加强科技创新和人才培养，提高国际竞争力。
农村产业结构调整
鼓励农民发展多种经营， 增加收入来源，推动农村 经济的多元化发展。
农村基础设施建设
加强农村基础设施建设， 改善农村生产生活条件， 提高农民生活质量。
外贸开放
进出口贸易自由化
逐步放开进出口贸易管制 ，降低关税壁垒，促进外 贸自由化。
外商投资
吸引外商投资，扩大利用 外资规模，提高利用外资 质量，促进经济发展。
部分。
科技创新
加强科技创新，培养了大批科技 人才，取得了一系列重大科技成
果。
改革开放面临的挑战和未来
04
发展方向
经济发展不平衡问题
城乡发展不平衡
城乡之间在经济发展水平、基础设施建设、教育 资源等方面存在较大差距。
区域发展不平衡
不同地区之间在经济发展速度、产业结构、资源 禀赋等方面存在差异。
产业结构不平衡