课堂常规训练
小学一年级课堂常规培养
小学一年级课堂常规培养刚进入小学一年级的学生，他们的思维还很单纯，容易分心，注意力难以集中，容易做小动作，干扰其他同学。
因此，一年级的任课老师都非常重视课堂常规训练，这是一项非常重要的工作。
首先，教师可以通过儿歌来规范课堂常规。
儿歌既好听又容易记忆，孩子们很喜欢。
在课前，老师可以让学生一起朗诵儿歌，比如“上课铃声响，赶快进课堂。
书本文具放桌角，身正肩平静坐好。
”这样可以检查学生的准备情况，让他们进入研究状态。
在写字时，老师可以让学生背诵“大哥二哥对齐捏，三哥在下来托起。
四哥五哥往___，笔杆离开虎口处。
”并纠正他们的姿势，有助于养成良好的惯。
如果学生抢答，老师可以利用儿歌提示学生“要发言，先举手”，这样学生就会安静地等待老师的点名。
其次，教师可以通过榜样示范来启迪课堂常规。
一年级的学生容易受到周围环境的影响，所以教师可以在班级中树立典型，例如“身边的榜样”“我要向他学”“这样做才对”等活动，以此来带动整体，促进学生良好行为惯的养成。
榜样可以选择班级中比较适合的同学，因为伙伴之间的榜样效应要比老师的说教更有效。
例如，班上的___同学写字很好，可以成为其他同学研究的榜样。
最后，教师要扎实训练，落实课堂常规。
学生良好的行为惯需要反复训练才能养成。
老师要针对学生在课堂常规训练方面存在的薄弱环节进行强化。
只有不断地训练和反复抓，才能让学生养成良好的行为惯。
为了让学生养成好的阅读惯，老师需要进行反复的训练。
首先，老师要教学生正确的阅读姿势，例如坐直、眼睛距离书本适当、不要低头等。
其次，老师要让学生反复朗读课文，注意发音、语调和停顿，帮助学生更好地理解文本。
同时，老师还要鼓励学生多读书，培养他们的阅读兴趣和能力。
4、营造良好的课堂氛围良好的课堂氛围对于学生的研究和行为规范非常重要。
老师需要在课堂上营造积极向上、互相尊重、团结合作的氛围。
例如，老师可以通过让学生分享自己的经验、鼓励学生互相帮助等方式，建立起一个和谐的班级氛围。
课堂常规训练实施方案
课堂常规训练实施方案一、前言。
课堂常规训练是学校教育教学工作的重要组成部分，是培养学生良好学习习惯和行为规范的重要途径。
本文档旨在提出一套科学合理的课堂常规训练实施方案，以期能够在实际教学中取得良好的效果。
二、课堂常规训练的目标。
1. 培养学生的自律意识，提高课堂纪律性；2. 培养学生的团队合作意识，促进良好的师生关系；3. 培养学生的学习积极性，提高学习效率；4. 培养学生的礼仪意识，提高综合素质。
三、课堂常规训练的具体措施。
1. 制定明确的课堂纪律规范。
（1）明确学生进出教室、课间休息、课堂作业等行为规范；（2）明确学生在课堂上的言行举止规范，如不讲话、不吃东西、不随意走动等；（3）明确学生对老师和同学的尊重和礼貌规范。
2. 建立奖惩机制。
（1）建立奖励机制，对遵守课堂纪律的学生进行表扬和奖励；（2）建立惩罚机制，对违反课堂纪律的学生进行批评和处罚，以起到警示作用。
3. 强化学生的自主管理能力。
（1）引导学生自主制定学习计划和目标，培养学生的学习自觉性；（2）鼓励学生自主检查和纠正自己的不良学习习惯和行为，培养学生的自我管理能力。
4. 加强师生沟通。
（1）建立良好的师生关系，增强学生对老师的信任和尊重；（2）老师要及时与学生沟通，了解学生的学习情况和心理变化，及时发现和解决问题。
5. 丰富多彩的课堂活动。
（1）设计富有趣味性和挑战性的课堂活动，激发学生的学习热情；（2）组织学生参与各类文体活动，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
四、实施方案的保障措施。
1. 加强宣传教育。
（1）通过班会、家长会等形式，向学生和家长宣传课堂常规训练的重要性和必要性；（2）通过校园广播、海报等形式，强化学校对课堂常规训练的宣传教育。
2. 定期评估和总结。
（1）建立定期评估机制，对课堂常规训练的效果进行评估和总结；（2）根据评估结果，及时调整和完善课堂常规训练的实施方案。
3. 建立监督检查机制。
（1）学校领导、教师和家长要共同参与课堂常规训练的监督和检查工作；（2）建立学生自我监督和互相监督机制，形成全员参与的监督网络。
一年级学生阅读课堂常规要求及训练内容
一年级学生阅读课堂常规要求及训练内容
一、常规要求
1. 准时上课：学生应准时参加阅读课堂，以养成良好的研究惯。
2. 做好准备：学生应预相关教材，带齐研究工具和教材以保证
能积极参与课堂活动。
3. 高效沟通：学生应尊重教师和同学，积极参与课堂讨论，提
出问题并回答问题。
4. 研究积极性：学生应对阅读课堂充满热情并保持积极态度，
愿意尝试新的阅读技巧和方法。
二、训练内容
1. 阅读理解：通过阅读不同难度的文章，培养学生的阅读理解
能力，让他们能够理解文章的眼意思和主题。
2. 词汇研究：学生将研究新词汇，并在课堂中和同学一起进行语境练，以帮助他们记忆和运用新单词。
3. 阅读速度：学生将练提高阅读速度，并在查字典、理解词义等方面提升自己的阅读能力。
4. 阅读技巧：学生将研究不同的阅读技巧，如扫读、略读、详读等，以提高阅读效率和理解能力。
5. 朗读练：学生将进行朗读练，提高发音准确性和流利度。
6. 阅读反思：学生将研究如何进行阅读反思，包括总结自己在阅读过程中的困难和收获，并思考如何改进阅读策略。
以上是一年级学生阅读课堂的常规要求及训练内容，希望学生们能够认真遵守要求，并通过训练提升自己的阅读能力。
课堂常规训练(小学部)(1)
小学部学生课堂常规训练一、课前准备上课铃响时，教师不是才刚刚起身离开办公室，而是应该已经带齐导学案、教材、课件、教具等到达教室门口，侧身45°角倚在教室前门的一边，注视并提醒教室里边的同学“快上课了”，催促教室外边的同学“快步进教室”。
此时，教师要目光仔细、冷静观察学生的一举一动，反复提醒学生在上课前必须做到以下前四点（开学初，教师可每节课都重复说几遍，学生记熟之后，教师可采用提问的方式进行提示：“课前准备，应该做到哪几点？”学生齐答，或任意点名来说）。
1、保持教室整洁上课铃响起前，班长提醒组长，组长提醒组员：检查地面是否干净、桌椅是否摆齐，清扫工具是否归位，水杯等物品是否整齐。
桌椅摆放要求横竖成排，前后左右一条线。
2、及时擦净黑板班主任要安排好学生每天轮流值日。
根据下节课的科目，确定黑板上的内容是否擦掉，需要擦掉的要及时擦干净黑板，并提醒同学们准备好下节课的书本文具。
3、摆好书本文具每位同学在上课前要根据下节课的内容，将所需课本、学习资料、工具书、作业本、文具等从抽屉中拿出，摆在课桌的正中间，靠近上方笔槽（对面的两个同学对齐摆放），笔要放在课桌的笔槽里面。
每个学生要做好充分的准备，原则上，上课中途不允许再从书桌里取东西，其它与本节课学习无关的物品，如口杯、玩具、其他科目书等一律收回抽屉里，不允许放在课桌上。
4、静候老师上课做好以上三条之后，班长提醒组长，组长提醒组员：要端坐在椅子上，安静地等候老师上课，不可以在教室里随意走动、交头接耳或东张西望。
静候老师上课时的坐姿，可以双臂放于课桌上，上身挺直，双脚平放地面；也可全体同学调整坐姿，侧身坐在椅子上，抬头挺胸，双脚平放地面，双手放于膝盖，两眼平视前方。
一年级课前可准备儿歌，如：铃声响，进课堂；铃声落，安静坐。
小嘴吧，不说话；小眼睛，看前面。
课本书，摆整齐；所用笔，放笔槽。
头正肩平两足安，双手叠放课桌前。
5、信息技术及体育课上课前班干部要组织同学在教室外排好队，并保持安静、整齐。
小学生课堂常规基本要求及训练口令
小学生课堂常规基本要求及训练口令一、课前准备：1.上课前必须准备好学习用品统一放在桌面的左上方。
2.预备铃响起，迅速走进教室，回到座位等待老师上课。
口令要求：班长：铃声响全班同学：进教室，摆好书本要坐好。
重复上述口令三遍后背古诗：班长说题目，全体同学齐背。
3.上课铃声响起，教师走进教室说“上课”，班长喊“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好，老师问好，学生鞠躬向老师说：“老师，您好！”，老师也鞠躬回礼：“请坐！”学生安静坐下。
二、课中要求：（一）姿势正确1.举手发言举手发言，右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。
口令要求：师：要发言/声音要洪亮生：先举手/发言要大方2.站姿、坐姿课堂上，站立回答问题时，双臂自然下垂，抬头挺胸，腰板挺直，平视前方。
听老师讲课时，坐姿端正，双臂平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽，抬头挺胸，坐板凳的前大半部分。
口令要求：站姿：师：抬头挺胸生：腰板直坐姿：师：一二三生：我坐端3.写字、握笔姿势写字姿势：身坐正、脚放平、头前倾。
眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
正确的握笔姿势，食指、拇指捏着，中指托着，笔杆躺着。
口令要求：师：写字注意三个一生：一尺一寸一拳头4.朗读姿势端坐朗读，双手捧书，在身体正前方，拇指扣压课本，书与桌面大约成45度角；站立朗读，左手捧书，右手拇指和小指扣压课本；默读批注，课本平放展开于桌面，左手轻按课本，右手拿笔圈点勾画；拿书放书做到毫无声息。
口令要求：师：把书翻到第X页生：我就把书翻到第X页师：读书有三到生：心到眼到口到（二）学会倾听老师讲课时，学生要专心致志地听，积极思考，边听边想；同学发言时，说得对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点，可纠错、可补充、可讲解、可评价或建议；不随意讲话，不做小动作；未得到老师许可不得离开座位和教室。
口令要求：师：倾听生：是一种习惯（三）善于表达1、站立回答问题时，双臂自然下垂，抬头挺胸，腰板挺直，平视前方。
课堂常规训练教案
课堂常规训练教案教案标题：课堂常规训练教案目标：1.培养学生良好的课堂纪律和行为习惯；2.提高学生注意力集中和听讲能力；3.学会自觉遵守课堂规则和安全注意事项；4.培养学生团队合作和社交技能。
教学目标：1.学生能够理解和遵守课堂规则；2.学生能够积极参与课堂讨论和互动；3.学生能够保持课堂秩序和注意安全；4.学生能够尊重和合作他人。
教学材料：1.课堂规则图；2.课堂常规训练卡片；3.课堂活动材料。
教学准备：1.将课堂规则图装订成册；2.准备足够数量的课堂常规训练卡片；3.根据课堂主题准备相应的教学活动材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.让学生一起回顾上节课学到的课堂规则，教师引导学生从规则图片中找出几个重要的规则，并进行简单解释。
2.教师展示课堂规则图册，鼓励学生一起读出和回忆课堂规则。
步骤二：课堂常规训练（20分钟）1.教师将课堂常规训练卡片分发给学生，每位学生随机抽取一张卡片。
2.学生阅读卡片上的任务，按照卡片上的要求进行操作。
例如：“请你在黑板上写下你的名字。
”、“请你站起来介绍你的邻座同学。
”等等。
3.学生依次执行任务，教师观察学生的表现，及时给予肯定和指导。
4.在训练过程中，教师引导学生互相观察、互相评价，主动提醒和帮助同学完成任务。
步骤三：课堂互动活动（25分钟）1.教师根据教学主题准备相应的互动活动材料，例如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等。
2.学生按照教师的要求进行小组活动，互相合作完成任务。
教师可以设立小组竞赛，鼓励学生积极参与，并对优秀的小组给予奖励和赞扬。
3.在活动过程中，教师引导学生遵守课堂规则，积极参与讨论，并尊重他人的意见。
步骤四：总结归纳（10分钟）1.教师与学生一起总结今天学习的内容，回顾课堂常规训练的重要性和好处。
2.教师鼓励学生提出对今天课堂常规训练的改进意见和建议，促进学生的思考和参与。
步骤五：出课后作业（5分钟）1.要求学生每天写一份课堂日记，记录自己在课堂上的表现和改进方向；2.要求学生选择一个课堂规则，撰写一篇关于守规则重要性的短文，并在下节课上进行朗读。
师生问好礼仪与学生课堂常规
上下课师生互相问好的礼仪常规训练要求1.预备铃响，学生要迅速有序地进教室，准备好课本学习用具，安静地等待上课。
2.教师进教室前，班长站立在讲台边，维持好秩序，同时清点好班级人数。
3.上课铃响，老师走进教室时，班长喊:“起立!”口令，同学们起立，要整齐地站好，老师问好:“同学们好!”学生齐回礼:“老师您好!”声音要整齐洪亮，并齐行鞠躬礼，鞠躬约30度。
老师鞠躬或点头回礼，班长喊:“坐下!”4.打下课铃，老师叫:“下课!”班长在座位上叫“起立!”口令，学生整齐地站起，同学们喊“老师再见!”并鞠躬致礼，老师还礼:“同学们再见!”并鞠躬或点头回礼。
待老师走出教室门口后，学生才准离开座位活动。
学生课堂常规要求1.上课预备音乐一响，立即进教室，坐在位子上等待上课。
2.值日班委组织唱好课前一歌或开展朗诵活动。
3.上午第二节和下午第二节上课音乐一响，立即做好准备，跟随广播韵律做好眼保健操。
4.课前准备好下一节要用的课本、作业本、学习具，端放在课桌的左(右)上角。
5.上课音乐一响，教师走上讲台，全体起立，师生问好(老师:上课!学生班长齐立!老师:同学们好!学生:老师好!学生班长:坐下!)6.课堂上主动学习，认真思考，或积极与同学合作，开展探究活动，不做影响学习的事。
7.要积极提问和回答问题，提问、回答问题时要先举手。
8.独立完成课堂作业，课堂作业不留课后做。
9.下课音乐响，全体起立，师生告别。
[老师:下课(学生齐立并说:老师再见!)老师:同学们再见!]10.收起课本，准备好下节课用具后即到室外活动。
校园内师生礼仪常规训练要求1.学生上学，少先队员要佩戴红领巾，穿戴整洁，不能穿背心和拖鞋上学。
2.学生早晨第一次进入校园的时候，在校门口见到值日的领导和老师，立正，鞠躬并问候:“老师早上好!”老师回礼:“同学好!”“你好!”或微笑点头回礼。
(中午进校时问好，不必鞠躬。
)3.平时在校园内，学生见到老师，要主动向老师问候:“老师好!”(此必立正鞠躬)，老师回礼,“同学好!”或微笑点头回礼。
课堂常规训练
师生问好训练
上课：
下课：
班长叫起立
当老师说下课，全体同学应该站起来
师： 同学们好 师：同学们再见
生：老师好
生：老师再见
班长：坐下
课前准备：
1.上课前必须准备好学习用具，课本统 一放在桌面旳右上角，文具盒横放在桌
面旳正中间，学具放在铅笔盒下方。 2.在老师来之前要坐端正，手放平，
不说话，平静地等待老师到来。 Nhomakorabea上课要坐好
眼睛 看
耳朵 听
说话训练
Lorem
Lorem
Lorem
声音要响亮 态度要大方 一字一句讲 要讲一般话
按时到校不迟到
早上到校时间：
7:50
下午上课时间：
14:00
下午放课时间：
16:20
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老师，您好！
铃声响，进课堂，书放交，
一、口算练习
开火车
2+3 12+3 6-5 16-5 2+7 12+7 9-8 19-8
谁来说一下你是怎么想的
练习二、
介绍一下你的前后左右都是谁？
要发言，
先举手
、
好 了 ”坐
5 3 1 — —“
、
练习二、
介绍一下你的前后左右都是谁？
一二三四 坐好姿势
五六七八 闭上嘴巴
3. 请在括号内填上 < >或 = 3+2（ ）7
10-6（ ）5
同桌交流
拇指食指捏着，三指四指托着
小指在后藏着，笔尖向前斜着
笔杆向后躺着。
拇指食指捏着，三指四指托着 小指在后藏着，笔尖向前斜
3. 请在括号内填上 < >或 = 3+2（ ）7
10-6（ ）5
同桌交流
课间休息
做的真棒Biblioteka 5-3-1-• 1、9和11中间的数是( )。 • 2、和18相邻的数是( )和( )。 • 3、15在( )和( )中间。
请你翻到页
• 准备读书：
三、自主练习
写一写，画一画。
请你打到第5页——“我就打开第五页”， 请你跟我这样做 ——“我就跟你这样做”， 5、3、1 ——“坐好了”， 一二三四——坐好姿势； 五六七八——闭上嘴巴 你一言，我一语，这样发言可不好。 棒！棒！棒！我真棒！继续努力会更棒 准备读书——拿起课本 小眼睛——看黑板 小嘴巴”， “不说话 ：“哆来咪”， ----“我休息”。 要发言，先举手 点点头，伸伸腰，我们来做课中休息操，拍拍手，眨眨 眼，开动脑筋勤思考。