职业教育工作调研报告
职业教育调研报告模板5篇
【导语】调研报告的核⼼是实事求是地反映和分析客观事实。
以下是整理的职业教育调研报告模板，欢迎阅读！1.职业教育调研报告模板 “经济要发展，⼈才是保障”，⼈才的“引、培、借”中，职业教育和⼈才培养是提⾼劳动者素质、获得⼈才不可或缺的重要⼿段之⼀。
近年来，由于经济建设的客观需要和各级领导的⾼度重视，我县的职业培训机构，基本上覆盖了城区、乡镇和各县办⼤中型企业，初步形成了以职业技术学校和职业培训中⼼为龙头，多⾏业、多种类、多形式的职业培训络，并取得了较为良好的经济效益和社会效益，现汇报如下： ⼀、基本情况 除教育部门举办的职业学校外，我县共有职业培训中⼼⼀个，汽车驾驶培训学校⼀个，红楼厨师培训班、机动车修理班和蒙妮坦等美容美发培训班9个，此外在津西、晶品链条、电⼒、粮⾷、商业等⼤企业和系统中，还都设有专门的职业培训学校，为岗前培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训、安全教育等提供服务。
其中，以津西钢铁集团的职业教育⼯作抓的最为突出，总结其成功经验，主要有三点： ⼀是领导⾼度重视，建⽴健全了职业教育的组织机构，由专⼈专抓职业教育⼯作。
⼆是舍得投⼊，基础设施好。
该⼚每年都要拿出职⼯⼯资总额3000万元的1.5%，⽤于职业教育和培训，⼚内设有能容纳120⼈的多功能教室和图书室，并由专兼职教师授课，分技术⼯种、管理⼈员、后勤处室三⼤块，常年进⾏技术培训，安全教育和素质提⾼培训。
《培训规划》中要求管理⼈员到20xx年要全部达到⼤专以上学历，后勤处室达到中专以上学历。
三是“请进来”，每年都定期邀请河北理⼯学院、北京科技⼤学等⼤专院校的专业⼈员授课。
“送出去”每年到同⾏业、同种类先进⼚矿及⼤专院校带薪脱职学习的达200⼈以上。
“⾃⼰办学”，建⽴总公司、各分⼚两级职校，定期培训。
“⿎励⾃学”，专门设有奖学⾦，凡进修⼤专、中专班的职⼯每年分别给予800元、400元的奖励。
该⼚每年参加各类培训的达3000⼈次，这同时也给该⼚带来可观的经济效益。
职业教育发展情况分析调研工作报告7篇
职业教育发展情况分析调研工作报告7篇职业教育发展情况分析调研工作报告（篇1）近年来，大学生就业形势越来越严峻，那个读了大学就有”金饭碗”的时代已经一去不复返了。
大学生就业已经成为社会普遍关心的一个问题。
那么，作为这个问题的关键人物大学生心里是怎么想的，他们的职业规划情况又如何呢？对此，我在湖南财专和互联网上对一些同学进行了调查。
调查人群以财专学生为主（17人，占85%），本科类学生为辅（3人，占15%）。
其中大一10人（50%），大二8人（40%），大三2人（10%）。
在调查所学专业由谁选择的时候，70%的学生选择了自己选择的选项，25%的学生因学校调配学了现在所在专业，5%的学生因其他原因学现在所在专业。
没有人选择父母亲戚帮他们选择了专业。
由此可见，现在的大学生有很大的权力来决定自己所学的专业，父母给了孩子们充分的自由空间，不可否认这是社会的一大进步！而一部分学生因成绩等问题被学校调配专业也是有一定合理性的，因为学校有时要站在大局的角度考虑，但建议最好让学生学所选专业。
在调查是否喜欢所学专业时，40%的人很喜欢学的专业，40%的人有一点喜欢所学专业，15%的人不太喜欢所学专业，5%的人很不喜欢所学专业。
这组数据表明大学生对所学专业的认可度还是很高的。
不太喜欢的人大都是因为爱好问题。
而很不喜欢的人的专业也是他自己选的，当初选的时候就很糊涂，现在很不喜欢也不足为奇吧。
在调查小时候梦想的职业着一项中，教师（20%）、医生（20%）、金领（15%）、商人（10%）人数较多。
很容易看出的一个道。
：小孩子对乐于奉献的老师和救死扶伤的医生是非常崇拜的啊！至于金领这个行业，出来的时间并不长，据我所知在被调查这小时侯还未出现，即使出现了，也不是一个小孩所能想到的。
但我们再来看一看现在这些大学生们最想做的职业是什么。
调查显示，比重最高的是自己开公司当老板，占20%。
而想从事证券分析师、银行职员、投资人等金融领域的人占到35%。
职业教育发展情况调研报告
职业教育发展情况调研报告为进一步了解我县职业教育发展情况，给领导决策提供科学参考，近日，县政府办公室组成专题调研组，就县职业教育工作情况进行了调研。
调研组分别听取了县教育局、人力资源和社保局相关工作情况汇报，并到县职教中心、县开发区部分企业实地开展走访座谈调研。
现将调研情况汇报如下。
一、职教工作基本情况近几年来，我县认真贯彻职业教育法律法规，坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学方针，探索教育教学改革，加强基础能力建设，职业教育跃上新台阶。
1、积极宣传引导，扩大职教招生。
县教育育、人社局等部门认真宣传贯彻《职业教育法》，积极营造全社会重视职教、支持职教的良好环境。
面对社会上对职业技术学校能否学到真本事，就业能否保证等种种疑虑，全县上下通过对职业技术教育优惠政策、人才需求形势、就业信息和劳务需求信息方面的宣传，使一部分群众和学生家长对职业教育逐步改变观念。
同时，各职校每年还组织教职工集中时间深入学校、学生家庭，大力宣传职业教育法律法规和国家相关政策，动员职教对象参加职业教育，千方百计增加生源。
2、面向市场办学，拓宽发展空间。
为了使职业教育与市场需求紧密对接，联合经济发展需要，开始逐步推行工学联合、校企合作、“订单培训”的人才造就模式，力求开设具有市场空间、就业前景看好的专业。
现在县职教中心开设了计算机使用、工艺美术、电子电工、机械加工、汽车检测与维修、数控技术使用、农村电器技术等专业。
3、开展短期培训，注重技能培养。
非学历的短期培训，是职业教育的重要组成部分，是提高劳动者职业素质的重要形式。
据县人力资源和社保部门统计，在政府和行业企业的推动下，近三年职业技能培训达3000人次，培训工种涉及缝纫、电子电工、数控机床、黄酒酿造、焊工、钳工等，为我县劳动力转移就业和经济发展提供了技能服务支撑。
4、加强基础建设，提升办学程度。
县职教中心，借助原中学的讲授资源，加速学校转型。
经过两年多来的努力，学校于xx年xx月通过省示范中等职业学校验收。
有关职业教育调研报告
有关职业教育调研报告职业教育是指为适应社会经济发展和人才培养需求，面向不同层次、不同人群提供具有实践性、就业性、技能性和适应性特点的职业教育培训。
近年来，我国职业教育得到了越来越多的关注和重视。
本文将从职业教育的重要性、现状及存在的问题和发展对策等方面进行调研和分析。
首先，职业教育具有重要意义。
随着社会经济的快速发展和劳动力市场的需求变化，传统的教育模式已经无法满足职场对专业技能的需求。
职业教育能够提供实践能力，培养学生面对职业挑战和变化的能力，增强其就业竞争力。
职业教育能够为国家产业结构调整提供人力资源支持，提高劳动者的终身学习能力，为社会稳定和可持续发展做出贡献。
然而，目前我国的职业教育仍然存在一些问题。
首先是职业教育认知度不高。
很多人仍然认为职业教育是是“学不进去、毕不了业”的“上不了大学才去”的教育方式，这导致一些有才能、有潜力的学生选择了不适合自己发展的学科，造成了人才浪费。
其次，职业教育供需失衡。
一方面，一些传统职业的培养过剩，劳动力市场需求不足，难以就业。
另一方面，新兴职业的培养缺乏，很难满足经济转型升级和人才需求。
再者，职业教育的衔接问题。
很多学生毕业后发现自己学的专业和真正工作还是存在差距，就业能力不足，这也是由于教育和实际工作的脱节导致的。
为了解决上述问题，我国可以采取以下对策。
首先，加强职业教育的宣传和推广工作。
通过多种方式进行职业教育的宣传，改变公众对职业教育的偏见和认知。
其次，加大对职业教育的投入力度。
加强职业教育的师资培训，提高教育质量。
建立职业教育的奖励和评价机制，鼓励学生选择适合自己发展的职业，并为之提供良好的发展环境和机会。
此外，加强职业教育和实际工作的衔接。
可以与企事业单位合作，开展实践教学，提高学生的实习和就业能力。
加强职业教育和高等教育的衔接，为学生提供多元化的发展路径。
作为职业教育的受益者和参与者，学生也应该提高对职业教育的重视度，更加理性地选择自己的职业发展方向。
职业调研报告范文4篇
职业调研报告范文4篇以下提供一篇调研报告给大家参考！职业教育在推进经济社会发展中的作用日益凸显，大力发展职业教育已成为各级关注的“焦点”。
最近，市委政研室会同市教育局、市劳动和社会保障局、市农业局组成联合调研组，对我市职业教育发展情况进行了调研。
通过深入县乡村、工矿企业和学校，走访座谈、查阅资料，基本摸清了全市职业教育的现状和存在的突出问题，提出了加快我市职业教育发展的建议和对策。
一、职业教育发展概况。
我市职业教育自开始创办至今已近30个春秋，发展历程波折起浮，曾有过“全国职业教育一面旗帜”的辉煌，有过“几近低谷”的尴尬，也有过“脚踩就业和升学两只船”的困惑。
近几年来，我市职业教育呈现出越来越好的发展势头，不少方面还取得了新的突破。
目前，我市共有职业院校72（技工院校21所）所，其中公办高职院校3所、中职学校47所；民办高职院校2所、中职20所。
初步形成了以5所高职院校为龙头，67所中职学校为主体，168所职业培训机构为依托，中、高等职业教育相互衔接，学历教育与非学历教育相互沟通的职业教育体系。
XX年，全市中、高职招生规模达到万人，在校生达到万人。
骨干院校和特色专业建设得到加强，拥有国家级重点职业技术院校13所、省级重点职业院校11所，省级教学示范学校7所；拥有国家和省、市级重点专业38个。
职业中专的机电专业被评为国家级重点专业，市技术学院的数控与机加工、机修钳加工等专业被评为省级名牌专业。
各职业院校不断深化教育教学改革，坚持走校企结合、产教结合、工学交替的路子，教育质量不断提高，培育出一大批高素质实用型技术人才。
“十五”期间，各类职业院校向社会各行各业输送合格毕业生达到25万多人，各类培训机构共培训350万人次，为经济发展和社会进步做出了积极贡献。
二、存在的主要问题。
我市职业教育虽然有了一定的基础，但距经济社会发展的要求、距群众的教育需求仍有较大差距。
职业教育整体上仍然处在“蹒跚行进、奋力爬坡”的阶段，还面临着诸多困扰，多年存在的“三难”现象仍然突出：职业教育招生难、职业学校办学难、培养学生就业难。
某县人大常委会调研组关于职业教育工作的调研报告
某县人大常委会调研组关于职业教育工作的调研报告调研报告主题：某县职业教育工作调研报告时间：20XX年XX月XX日一、调研目的和背景为了了解某县职业教育工作的现状和存在的问题，促进职业教育的发展，本次调研旨在全面了解某县职业教育工作的实施情况，为进一步改进和提升职业教育质量提供依据。
二、调研范围和方法本次调研范围包括某县内的职业技术学校、中等职业学校以及与职业教育相关的宣传、资金保障等工作。
调研采取问卷调查、座谈会和个别访谈相结合的方式，充分了解职业教育工作的现状和问题，听取相关人员的建议和意见。
三、调研结果与分析1. 职业教育的覆盖范围有待进一步扩大。
在某县，职业技术学校和中等职业学校数量较少，而学生报考职业教育机构的热情较高。
因此，需要进一步扩大职业教育的覆盖范围，提供更多的职业教育机会，满足学生的需求。
2. 职业教育专业设置与市场需求不完全匹配。
目前，职业教育专业设置主要以传统行业为主，对新兴行业、高技能型人才的培养较为匮乏。
职业教育机构需要根据市场需求，及时调整和优化专业设置，提高职业教育的实用性和适应性。
3. 师资队伍的专业素质有待提高。
调研发现，某县职业教育的师资队伍整体素质较低，与职业教育发展的要求不相符。
需要采取有效措施，加强职业教育师资的培训和素质提升，提高教师的专业水平和实践经验。
4. 职业教育与企业需求的对接程度有待加强。
某县的职业教育机构和企业之间的联系还不够紧密，没有形成良好的合作机制。
应建立健全校企合作平台，增加企业对职业教育的支持力度，提高学生的实践能力和就业竞争力。
5. 政策支持和经费保障不足。
职业教育发展的政策支持和经费保障仍存在不足之处。
应加大对职业教育的政策扶持力度，增加职业教育经费投入，保障职业教育的良好运行。
四、建议与对策1. 扩大职业教育的覆盖范围，增设更多的职业技术学校和中等职业学校。
2. 结合市场需求，调整和优化职业教育的专业设置，培养符合市场需求的高素质人才。
职业教育调研报告
职业教育调研报告近年来，职业教育一直备受关注。
由于全球经济环境不断变化，传统的教育模式逐渐无法满足社会的发展需求，而职业教育的兴起成为了一个解决方案。
通过对职业教育的调研，我们可以了解到他的现状、挑战和未来发展趋势。
一、现状调研1.1 职业教育受欢迎程度调研发现，职业教育的受欢迎程度逐渐上升。
与传统的大学教育相比，职业教育的课程设置更加贴近实际需求，更具有实用性。
同时，职业教育学校也积极与企业合作，为学生提供实习、实训等机会。
这使得越来越多的学生选择职业教育作为自己的发展路径。
1.2 校企合作情况校企合作是职业教育的重要组成部分。
通过与企业合作，学校能够更好地了解市场需求，并根据行业发展趋势调整课程设置。
调研发现，有些学校与企业的合作取得了良好的效果，学生在校期间能够接触到真实的工作环境，增强了就业能力。
1.3 职业教育师资力量职业教育的师资力量一直是一个关键问题。
调研结果显示，一些职业教育学校在师资力量上投入不足，导致教学质量无法得到保障。
有些教师存在缺乏实践经验、知识更新不及时等问题。
因此，加强师资培训、提高教师的专业素养成为当前亟需解决的问题。
二、挑战分析2.1 就业压力随着经济的变化，就业压力逐渐增大。
许多职业教育学校虽然在课程设置上与企业需求相结合，但由于市场需求的波动，毕业生就业率不稳定。
一些行业的就业竞争激烈，找到合适的工作变得更加困难。
因此，职业教育学校需要与用人单位保持密切合作，了解市场需求和行业趋势，及时调整课程设置，提高毕业生的就业能力。
2.2 教育资源不均衡目前，职业教育的发展主要集中在经济发达的地区。
城市地区拥有更多的职业教育学校和相关资源，而农村地区则面临着职业教育资源不足的问题。
这导致了城乡之间的教育差距，也影响了农村地区青年人才的培养。
因此，需要政府加大对农村地区职业教育的投入，促进教育资源的均衡发展。
2.3 社会认知度不高相比于传统的大学教育，职业教育在社会认知度上还存在一定的差距。
职业教育调研报告
职业教育调研报告近年来，随着社会经济的不断发展，职业教育受到了越来越多的关注。
为了进一步了解职业教育的现状和发展趋势，我们对职业教育进行了系统调研并制作了一份调研报告。
一、职业教育的现状据我们的调查发现，目前我国职业教育的毕业生就业率较高，约有98%的毕业生在毕业后的半年内找到了工作。
其中，技工类毕业生就业率最高，达到了99%。
此外，调查数据还显示，在职业教育中，技能型人才比较受到市场的欢迎。
但是，与此同时，职业教育也存在不少问题，例如教学资源不足、教学质量不高、课程设置滞后等。
这些问题的存在不仅影响了职业教育的质量，也影响了职业教育的发展。
二、职业教育的发展趋势在调研中，我们还发现了一些职业教育的发展趋势。
其中，数字化、智能化、普及化是当前职业教育发展的主要趋势。
数字化教育可以大大提高职业教育的效益，使学习更加便捷和高效。
智能化则可以促进职业教育的转型升级，推动职业教育更好地适应社会发展的需求。
普及化则可以让更多的人接受职业教育，实现素质教育的目标。
此外，还存在着职业教育与企业紧密合作的需求。
随着社会的发展，职业教育应更多地关注市场需求，为企业提供更好的人才服务。
有了这样的合作，企业可以帮助职业教育更好地实现教学目标，使学生更加接近实践，更加适应市场需求。
三、对职业教育的建议从调研结果中，我们总结出了以下建议：1.增加职业教育的教学资源，提高教学质量。
2.加强职业教育与企业的合作，更好的服务社会。
3.推广数字化、智能化技术，实现职业教育的普及化。
4.不断完善课程设置，适应市场需求。
总之，职业教育是我国经济社会发展的重要组成部分，对于提高国家经济实力和人民群众的生活水平具有重要意义。
我们期望通过这份调研报告能够引起更多人对职业教育的关注和重视，促使职业教育更好地服务社会，在发展中成为我国经济实力和人才储备的有力支撑。
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职业教育工作调研报告
县委农办
根据2009年第七次县委常委会“促进社会事业发展和保障改善民生”议题中关于“加强职业教育”的议定精神，由县委农办牵头组织县教育局有关人员于6月2—3日对我县老虎台、克孜尔等5个乡镇场近年来职业教育工作开展情况以听汇报、实地查看等形式进行了调研，了解了各乡镇场近几年来职教工作取得的成效、存在的问题、受训人员发挥作用情况及对今后职教工作的看法，现将调研情况汇报如下：
我县职业教育工作基本情况
目前，全县有17所中学（包括县二、三中），2009年应届毕业生总数4290人，其中报考内地高中人数339人，报考普通高中人数1991人，报考职业高中人数633人，报考普通中专人数37人，不愿意继续升学而回家务农的1279人。
2001年以来，我县认真执行《职业教育法》、《自治区职业教育条列》和全国职业教育工作会议精神，结合乡镇场中学情况，对当年应届的所有毕业生进行了为期40天的农业实用技术培训，实行了“毕业证”和“绿色证书”齐发制度。
同时，各乡镇场根据本乡镇场的情况，以乡镇场中学为主，以自愿为前提，开办分流职业班，开设了绣花、园艺、厨师、裁缝、家电维修、铁皮加工、农机维修、民族乐器、美容美发、地毯编制、食品加工、木工、装潢等职业班，培训了8677人（213个班次），为我县职业教育工作的有序、健康发展奠定了基础。
存在的问题
一、培训效果很不明显。
根据有关安排，虽然各乡镇场对当年应届的所有毕业生进行了为期40天的农业实用技术培训，实行了“毕业证”和“绿色证书”齐发制度，但是绝大部分应届毕业生认为“九年义务教育任务圆满完成了，学不学不重要，反正再坚持40天就毕业证可以拿上了”，把此项培训看成应付差事，使农业实用技术培训工作达不到效果。
二、学习积极性很低。
初中毕业生年龄普遍在16岁左右，对学习农业实用技术培训的重要性认识不够，学习积极性很低。
三、最主要的是教学机制不健全。
培训师资从乡镇场各个站所抽出来的，她们虽然在农业生产上，能说出农业生产最有用的、关键的技术措施，但是因没有一定的教学经验，未能引导应届毕业生积极学习农业实用技术；同时，从各站所抽出来承担有关教学任务的工作人员对此项培训工作的重视不够，准备不充分，该讲一天的讲一个小时，而且讲不出系统的理论知识，使学生感觉到没有什么意思，造成一种烦学的现象。
安排实训，教学老师更不认真，只说这是个养殖大户，养了多少头牛或者羊，过去看看怎么养的等等，根本说不出比较科学的养殖技术，使学生没有丝毫兴趣。
四、对职业教育的社会氛围不浓。
虽然各乡镇场中学尽力开办职业班（为期一年），毕业后真真能用上所学技能的不多，成不了才，造成了社会、家长及学生对职业教育的轻视。
另外，各种宣传媒体对职业教育的宣传力度不够，也直接影响了全社会对职
业教育的重视程度。
五、职业教育经费投入不足，办学条件落后。
从调研中发现，虽然各乡镇场中学尽力创造办学地点，开设2—3个职业班，进行了理论培训，但是实训所需经费远远不够，条件落后，实训基地数量不足，基本上买不起实训所需材料，无法安排实训，达不到职业培训的效果。
六、办学理念、办学模式陈旧，专业设置不合理。
根本不能做到学校围绕市场转，按需培训，而是学校有什么条件就开设什么专业，专业设置重复，办学模式陈旧，第二、三产业的专业设置比重过高。
另外，针对本乡镇场中学目前条件来讲，绝大部分乡镇场的职业培训地点、实训设备等基础设施建设很薄弱，满足不了职业培训所需的条件要求。
七、产品质量低，销售不畅通。
虽然各乡镇场中学为了培养技能型人才，通过县教育局的协调，从社会上聘请职业老师指导有培训意向的学生，生产出了铁皮类、服装类、刺绣类等产品，但是因没有订单都在教育局或者在各乡镇场中学的库房积压，见不到经济效益，直接影响了各乡镇场中学继续开展职业培训。
对策措施
一、进一步提高认识，增强加快发展职业教育的紧迫感。
利用各种宣传媒体和其他多种有效方式，加大对职业教育的宣传力度。
首先要使相关部门领导充分认识到抓职业教育就是抓经济，就是抓小康，就是抓素质，就是抓效益，最根本就是抓社会稳定。
要向农牧民大力宣传社会人才市场紧缺技能型人才的实际情况和
我县产业结构调整中急需技术人员的实际情况；宣传职教毕业生就业有路、致富有方、升学有望、创业成才的典型事迹，宣传和表彰发展职业教育中涌现出来的先进单位和个人。
抓住每年初、高中升学高峰前的机会，对学生、社会和家长进行正确的教育观、人才观、择业观的引导，使他们了解职业教育并产生兴趣，使他们认识到职业教育是青年走向成功的高速路。
通过宣传，使全社会认识到职业教育是培养高素质人才的教育，是促进农村教育更好地为“三农”服务的教育，是实施“科教兴拜”战略的教育，使全社会形成一个支持、鼓励、参与职业教育发展的良好舆论氛围。
二、切实加强领导，把促进职业教育快速发展的各项措施落到实处。
县上要成立主要领导任组长、分管领导任副组长，相关单位负责人为成员的领导小组，切实加强对职业教育工作的组织领导；同时，各乡镇场也相应成立乡镇场主要领导任组长、乡镇场中学校长为常务副组长、相关站所负责人为成员的领导小组，并责任落实到人，把促进职业教育快速发展的各项措施落到实处。
三、明确职业教育的方向，设置适应当前我县经济社会发展需要的专业。
在保留各乡镇场中学现有1—2个职业班的基础上，按照培养高素质农民的要求，结合本乡镇场产业结构，明确职业教育的方向，合理设置农村经济社会发展需要的专业，并加强针对性，激发学生学习农村实用技术的积极性。
四、整合培训资源，建设高素质师资队伍，提高教学质量。
整合职业教育资源是职业教育发展的自身要求，也是全县经济社
会发展的客观要求。
职业教育培训工作上，除了主体专业以外要适当安排文化课目。
目前，我县培训资源紧缺的情况下，文化课目要由教育系统来承担，专业课要由乡镇场负责安排责任性较强、有一定理论知识的相关站所干部来承担，作为领导小组成员的站所负责人经常性地监督本单位技术员的教学质量，避免形式，保证教学质量逐步提高。
五、加大职业教育培训工作投入力度，改善办学条件。
按照各乡镇场该设置的职业班和农业实用技术培训班所需教学地点、实训场所及实训设备紧缺的实际情况，要整合培训经费，加大投入力度，每年安排专项资金用于实践、实训基地建设和增加教学设备设施，有力促进职业培训工作正常开展。
六、狠抓产品质量，使职业培训生产的产品走向订单化。
县教育局要聘请技能最好的人才解决职业班师资问题，同时，严把生产出的产品质量，逐步走向市场化，解决各乡镇场中学生产出来的产品销售不畅通问题。
如果，产品质量不够市场要求，由县教育局实行统一管理制度，制定具体的“内部消化”制度，促进各乡镇场中学职业班产品的互相消化，推动职业培训的可持续发展。
七、把职业教育工作纳入目标考核。
职业教育工作最终关系到整个社会稳定。
各乡镇场要把加快农村职业教育工作摆上重要位置，从实际出发，制定切实可行的规划。
把职业教育工作纳入乡镇场的年度目标考核，同时把教学质量与承担教学任务技术员的年度干部考核挂钩。