大班数学认识梯形教案
大班数学活动教案《认识梯形》
大班数学活动教案《认识梯形》一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识梯形，了解梯形的特征，知道梯形与日常生活的联系。
2.技能目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和空间想象力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿主动参与数学活动的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：认识梯形，掌握梯形的特征。
2.教学难点：理解梯形与日常生活的联系，能够将梯形应用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：各种形状的梯形图片、实物模型、PPT课件等。
2.学具：剪刀、彩纸、胶棒、画笔等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室内的物品，找出含有梯形形状的物品，如楼梯、书架等。
2.引导幼儿讨论：你们在哪里见过梯形？它是什么样的？（二）基本概念1.教师出示各种形状的梯形图片，让幼儿观察并说出梯形的名称。
2.教师引导幼儿观察梯形的特征：四条边，两腰不相等，两个底面平行。
（三）实践操作1.教师分发剪刀、彩纸、胶棒等材料，让幼儿动手制作梯形。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3.制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并介绍作品中的梯形。
（四）互动游戏1.游戏一：找梯形教师出示一些含有梯形的物品图片，让幼儿找出其中的梯形。
2.游戏二：梯形接力将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一个梯形，跑到第二名幼儿处，第二名幼儿接到梯形后继续跑，以此类推，直到一名幼儿接到梯形为止。
哪个小组先完成，哪个小组获胜。
（五）拓展延伸1.教师出示一些生活中的梯形物品，让幼儿观察并说出它们的用途。
2.教师引导幼儿思考：为什么这些物品要设计成梯形？梯形有什么优势？2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多的梯形物品。
五、教学反思重难点补充：教学重点：1.认识梯形：教师可以通过实物展示和图片对比，引导幼儿观察梯形的特征，如“大家看看这个形状，它的两边是不是不一样长？上下两边是不是平行呢？”2.掌握梯形的特征：教师可以通过提问和回答的方式，让幼儿表达对梯形的理解，例如：“谁可以说一说梯形有什么特别的地方？”教学难点：1.理解梯形与日常生活的联系：教师可以通过设置情景，如模拟建筑工地、设计公园小径等，引导幼儿将梯形与实际生活联系起来，如“我们为什么会在楼梯上看到梯形呢？因为它可以让楼梯更稳固，也更方便我们上下楼。
《认识梯形》幼儿园大班数学活动教案
《认识梯形》幼儿园大班数学活动教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识梯形，了解梯形的基本特征。
2.技能目标：培养幼儿运用数学语言描述梯形特征的能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识梯形，理解梯形的特征。
2.教学难点：引导幼儿运用数学语言描述梯形特征。
三、教学准备1.教具准备：各种梯形教具、图片、PPT等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一个正方形和一个长方形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2.老师再出示一个梯形，引导幼儿观察并说出它的名称。
（二）探究梯形的特征1.老师出示各种梯形教具，引导幼儿观察并发现梯形的特征。
2.老师提问：“谁能告诉老师，梯形有什么特征？”3.幼儿分组讨论，并用数学语言描述梯形的特征。
（三）认识不同类型的梯形1.老师出示等腰梯形、直角梯形等不同类型的梯形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2.幼儿分组讨论，探究不同类型梯形的特征。
（四）操作活动1.老师出示一张含有多种图形的图片，引导幼儿找出其中的梯形。
2.幼儿分组操作，用教具拼出各种梯形。
3.老师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
1.老师提问：“今天我们学习了什么？”2.幼儿回答：我们学习了梯形。
4.幼儿反思：在操作活动中，哪些地方做得好？哪些地方需要改进？五、课后作业1.请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找出生活中的梯形。
2.家长协助幼儿用数学语言描述找到的梯形，并拍照分享到班级群。
六、教学反思1.本节课通过实物、图片、操作等多种方式，让幼儿直观地认识梯形，激发了他们对数学的兴趣。
2.幼儿在探究过程中，能够运用数学语言描述梯形的特征，培养了他们的语言表达能力。
3.课后作业的设计，让幼儿将所学知识应用到生活中，增强了他们的实践能力。
不足之处：1.部分幼儿在操作活动中，对梯形的特征掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
2.在教学过程中，对个别幼儿的关注不够，今后要更加关注每一个幼儿的学习情况。
幼儿园数学《认识梯形》教案5篇
幼儿园数学《认识梯形》教案5篇一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园数学教材《认识梯形》。
梯形是一种四边形，它有两条平行边，两条不平行边。
通过学习，使幼儿能够认识梯形，并能区分梯形和其他四边形。
二、教学目标1. 使幼儿能够认识梯形，并能用语言描述梯形的特征。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：使幼儿能够区分梯形和其他四边形。
2. 教学重点：使幼儿能够认识梯形，并能用语言描述梯形的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：梯形卡片、其他四边形卡片、画纸、彩笔。
2. 学具：每个幼儿准备一张画纸和一支彩笔。
五、教学过程1. 引入：教师出示梯形卡片，引导幼儿观察并说出梯形的特征。
2. 讲解：教师讲解梯形的特征，引导幼儿理解和记忆。
3. 实践：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出一个梯形。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己画的梯形，并说出梯形的特征。
5. 练习：教师出示其他四边形卡片，引导幼儿区分出梯形。
六、板书设计梯形的特征：1. 有两条平行边2. 有两条不平行边七、作业设计1. 作业题目：区分梯形和其他四边形。
2. 作业答案：梯形有两条平行边，其他四边形没有两条平行边。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了梯形的特征。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿观察生活中的梯形，如梯子、雨伞等，巩固幼儿对梯形的认识。
幼儿园数学《认识梯形》教案5篇就分享到这里，希望对您有所帮助。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 梯形的定义：梯形是一种四边形，它有两条平行边，两条不平行边。
这个定义是教学的核心，需要幼儿理解和掌握。
2. 梯形的特征：梯形有两条平行边，两条不平行边。
这是梯形与其他四边形区分的关键特征。
二、教学目标细节1. 认识梯形：使幼儿能够认识梯形，并能用语言描述梯形的特征。
这需要幼儿通过观察、实践和练习来达到。
梯形的认识教学设计（通用12篇）
梯形的认识教学设计梯形的认识教学设计（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的梯形的认识教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
梯形的认识教学设计篇1【活动目标】1、认识多种梯形，巩固对梯形基本特征的认识。
2、尝试用正方形纸折或剪出梯形。
3、愿意在尝试操作活动中动手动脑。
【活动准备】1、幼儿已认识等腰梯形、三角形、圆形、正方形、长方形等图形、等腰梯形、三角形、圆形、正方形、长方形等图形若干；2、幼儿用书、正方形纸、剪刀。
【活动过程】一、找出梯形的明信片。
1、小狗给好朋友小猫寄了一张明信片、这真是一张特别的明信片，看看它是什么样子的。
2、教师出示等腰梯形的明信片，引导幼儿观察并讲述它象梯子，是张梯形的明信片。
3、小动物们都觉得小狗的梯形明信片真有趣，它们也都想要一张梯形的明信片。
看看小狗这儿还有梯形的明信片吗？4、教师出示多种形状的明信片，请幼儿观察并找出梯形。
二、幼儿操作活动。
1、给梯形涂色。
2、记录图形数量。
3、变梯形。
三、活动评价。
我在导入时提供的形状一种是幼儿认识的图形，一种是幼儿不认识的图形，如平行四边形，帮助幼儿辨别什么是梯形。
【活动反思】本次活动的重点是认识梯形，难点是探索不同形状的纸变出梯形的`各种方法。
活动一开始，我出示了一个长方形和一个梯形请幼儿观察、比较。
帮助幼儿辨别梯形的基本特征：梯形有两条平平的边，还有两条斜斜的边。
动手操作，让孩子在操作中获取新知。
在接下来的活动中，我根据教学内容设计了两个动手操作活动。
第一个活动是“变梯形”，我准备了正方形、长方形和三角形，请幼儿想办法把这些形状的纸变成梯形的纸，一开始，很多幼儿都不太会，我提醒幼儿可以把它先折一折，让它变成梯形后再沿着折痕把多余的部分剪掉。
幼儿通过折一折、剪一剪，把这些图形都变成了梯形，本来这里还要请幼儿把变梯形的方法记录下来，但这里时间太长了，所以我临时改变了计划，请幼儿变好后说说自己是怎样变的就可以了。
《梯形的认识》教案12篇
《梯形的认识》教案12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《梯形的认识》教学教案
《梯形的认识》教学教案《梯形的认识》教学教案（通用10篇）《梯形的认识》教学教案篇1一、教材分析《梯形的认识》是小学数学苏教版实验实验教材第八册平行四边形和梯形的第二课时内容。
是在学生掌握了平行四边形特征的基础之上学习梯形的认识的。
在整个小学阶段属于最后一类直线型平面图形，与前面已学的各种图形具有十分密切的联系（可以相互转化）。
所以新课标指出：这一学段的教学，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生空间观念，使学生从感性认识逐步上升到理性认识的高度。
二、学情分析：本课之前，学生已经掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面图形的本质特征和平行及平行线间的距离等有关内容，为本课教学作好了一定的知识、技能准备。
梯形虽然是学生初次接触的图形，但在生活实际中，学生已建立了一定的表象。
只是很难准确的抽象出它的本质属性，另外对于梯形高的概念的理解和作法上存在一定的难度。
三、教学目标：1、知识技能目标：了解梯形各部分名称；理解掌握梯形的本质特征，认识几种特殊的梯形及其属性；培养学生观察比较、类比归纳、操作想象等能力，发展学生空间观念，形成一定的创新意识。
2、过程方法目标：联系生活实际，通过观察、分类、比较、操作等方法，引导学生进行自主探究活动。
3、情智目标：通过自主探究，合作交流，让学生体验成功，建立自信，激发学习兴趣，培养审美情趣，感受数学中的转化思想和辩证唯物主义教育。
教学重点：掌握梯形的本质属性，理解梯形高的概念，会作梯形教学难点：理解掌握梯形的本质属性。
四、教学方法本课设计理念为：●课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程。
●学生的学习过程是一个主动建构、动态生成的过程，教师要激活学生的原有经验，激发学生学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟新知。
●数学学习理应成为学生享受教师服务的过程。
幼儿园数学认识梯形教案
幼儿园数学认识梯形教案梯形是只有一组对边平行的四边形。
平行的两边叫做梯形的底边，较长的一条底边叫下底，较短的一条底边叫上底，另外两边叫腰，夹在两底之间的垂线段叫梯形的高。
下面给大家带来幼儿园数学认识梯形教案5篇，希望大家喜欢!幼儿园数学认识梯形教案篇1活动目标：1、认识梯形的基础上，进一步认识等腰梯形和直角梯形2、在操作中感知两种不同的梯形3、通过拼图游戏，培养幼儿观察力，比较能力和合作能力活动准备：梯形图片每人一份，课件，作业纸活动过程：一、预备活动师：今天我们班来了两个图形宝宝来做客，我们看看会是谁呢?二、集体活动1、观察梯形(1)它叫什么名字?(梯形)(2)你是怎么知道梯形的?(3)它有几条边?几个角?(4)四条边是一样长的吗?(不一样)(5)上、下两条边一样长的吗?(上面短，下面长)(6)我们发现了吗?这两条边都是怎样的?(平平的)(7)这两边是它的腰，那它的腰像什么呢?(滑滑梯)(8)原来梯形有四条边，四个角，两边腰是相等的叫做等腰梯形。
2、出示直角梯形，幼儿观察两个不同直角梯形和等腰梯形(1)这两个梯形有什么不一样?(幼儿回答)(2)出示等腰梯形：它有几条边几个角?有两条边是斜斜的(当滑滑梯)(3)出示直角梯形：它有几条边几个角?只有一条边是斜斜的(当滑滑梯)(4)梯形宝宝可调皮了，还会翻跟斗呢!看......(5)现在它有什么变化了吗?(上面长、下面短)它的腰还是斜斜的。
(6)一条边是直的，一条边是斜斜的，叫做直角梯形。
三、集体游戏我们来玩变变变的游戏，教师如出示直角梯形，幼儿就快速说出名字，依次类推。
四、集体操作1、教师给每人发放一份梯形教具，共同和小朋友拼图，看看你能拼出什么?2、教师把幼儿拼出来的图形用数码相机拍下来，用电视放出来，请幼儿说说你拼出的是什么?3、教师给每位幼儿发一张作业纸，圈出哪个是梯形五、梯形联系实际生活1、我们生活中哪些东西想梯形?2、你在什么地方看过梯形?(幼儿举手回答)3、老师也找到了生活中的一些东西像梯形，我们一起来看看(请幼儿各个回答，找出图案出哪些部位是等腰或者直角梯形)幼儿园数学认识梯形教案篇2活动目标：1、认识梯形，知道梯形的基本特征。
大班数学《认识梯形》教案（通用11篇）
大班数学《认识梯形》教案（通用11篇）大班数学《认识梯形》教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的大班数学《认识梯形》教案，欢迎阅读与收藏。
大班数学《认识梯形》教案篇1活动目标：1、教幼儿认识梯形，正确说出其名称，知道梯形特征。
2、发展幼儿的观察力和想像力，培养幼儿的分析比较等能力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、磁性教具：各种几何图形2、长方形、梯形纸各一张（人手一份），彩色纸条若干3、吹塑纸做的梯子，纸折的轮船4、画有各种几何图形的纸幼儿人手一份，油画棒若干活动过程：一：复习几何图形师：小朋友，大家学过许多几何图形，现在老师说儿歌，大家猜一猜它是什么图形，好不好？1、圆溜溜，胖乎乎，滚来滚来真可爱。
2、三条边，三个角，站着像小山，样子真漂亮。
3、四条边一样长，四个角一样大，稳稳当当最像样。
4、四条边，四个角，上下对边一样长，左右对边一样长。
师：小朋友真聪明，认识了这么多图形宝宝，今天老师给大家带来了一个新图形，它和长方形很像，现在我们一起来认识它。
（出示梯形）大家看它像什么？（梯子），这是梯形宝宝，我们叫它梯形。
（幼儿跟说）二、认识梯形1、现在大家一起数数，梯形有几条边？（4条边）梯形有几个角(4个角),对，梯形有4条边，4个角，长方形有4条边，4个角，那梯形和长方形有什么地方不一样呢？引导幼儿观察上下两条边的长短（师：长方形的上下两条边一样长，梯形的上下两条边长短一样吗？）小结：梯形上下两条边一条短，一条长。
大家再看看梯形上下两条边的距离怎么样？（一样长）师：它到底一样不一样，我们来做个实验。
老师这儿有许多彩色纸条，咱们用它来量一量。
先从上边这条边开头量，上边的边到下边的边是这么长，我们把多余的部分剪掉。
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大班数学认识梯形教案
【篇一：幼儿园中班数学《认识梯形》教学反思】幼儿园中班数学《认识梯形》教学反思课堂教学是幼儿对数学知识
的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌
生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。
所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认识。
这节课我设计了认识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延伸等环节。
让孩子们在这次活动中，强化感性认识并通过自己亲身参与，获得成功的体验。
在给图形涂色的环节中，让幼儿在多个图形中选出梯形并给予涂色，进一步加深对梯形的判断和认识。
因为时间的关系我没有让小朋友在课上剪图形，而把这个过程放到活动区中作为活动的延伸，让小朋友自主的进行，在活动区中，叮当小朋友龙女小朋友模仿着老师在课上变魔术的样子，熟练地使用着剪刀，一丝不苟认真的剪着，这个过程充分激发了幼儿的动手能力和对梯形基本特征的认识能力。
虽然有的小朋友剪的不是很到位，但我认为这是他们很宝贵的一个自主探索过程，在这个过程中，他们获得了对梯形特征的直接经验。
值得说明一点的是希望各位家长多给孩子们提供动手操作的机会。
当然，在这节课设计问题上，我做的还很不够，很多问题问的比较随意，准备的还有欠缺，我会在今后的教学中，认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多的知识。
学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。
所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认识。
这节课我设计了认识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延伸等环节。
让孩子们在这次活动中，强化感性认识并通过自己亲身参与，获得成功的体验。
在给图形涂色的环节中，让幼儿在多个图形中选出梯形并给予涂色，进一步加深对梯形的判断和认识。
因为时间的关系我没有让小朋友在课上剪图
形，而把这个过程放到活动区中作为活动的延伸，让小朋友自主的进行，在活动区中，叮当小朋友龙女小朋友模仿着老师在课上变魔术的样子，熟练地使用着剪刀，一丝不苟认真的剪着，这个过程充分激发了幼儿的动手能力和对梯形基本特征的认识能力。
虽然有的小朋友剪的不是很到位，但我认为这是他们很宝贵的一个自主探索过程，在这个过程中，他们获得了对梯形特征的直接经验。
值得说明一点的是希望各位家长多给孩子们提供动手操作的机会。
当然，在这节课设计问题上，我做的还很不够，很多问题问的比较随意，准备的还有欠缺，我会在今后的教学中，认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多的知识。
【篇二：幼儿园优质公开课中班数学课件教案《有趣的
梯形》】
中班数学活动：有趣的梯形
（本教案有配套视频，教学ppt）
设计意图：
由于幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形和长方形，本着循序渐进的原则，在此基础上认识梯形，对中班幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。
因为梯形是有且只有一组对边平行的四边形，概念比较抽象，是幼儿所要认识的平面图形中最难的一种。
因此，中班幼儿认识梯形，只要理解其特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。
活动目标：
1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。
3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。
活动重难点：
1、活动重点：初步了解梯形的特征。
2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备：
音乐、幻灯片、梯形和长方形人手一份、图形石子路、小信封装着各种图形
活动过程：
一、情景导入，引出主题
1、出示小白兔的幻灯片，引导幼儿观察小白兔的房子是由什么图形组合而成的。
2、感知梯形的特征。
(四个角、四条边、上下两条边平行、长短不一)
3、长方形和梯形相比较。
二、观察了解梯形的特征，加深对梯形的认识
1、出示小白兔家其他地方的梯形，让幼儿认识，加深对梯形的了解。
2、出示幻灯片的梯形，让梯形按不同的方向旋转，加深对梯形的了解。
3、教师再次总结。
三、游戏《寻找梯形》
1、出示小白兔设计好的石子路，让幼儿认识设计稿里面的图形。
2、请幼儿帮忙，完成梯形石子路的设计。
3、幼儿和教师一起检测梯形石子路。
4、放音乐，踩着梯形石子路去郊游。
活动反思：
我设计本节活动，主要从幼儿对平面图形认识开始，因为梯形的概
念是一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫梯形。
但由于中
班幼儿的年龄特点梯形的概念不易理解就不要求幼儿用语言来描述
梯形特征。
本节活动我通过三个环节来完成。
首先让幼儿感知梯形
的多样化，通过操作活动让幼儿真正理解认识梯形，最后用游戏巩
固本节活动。
活动中幼儿的积极性很高都愿意参与到活动中，互动
也不错。
我感觉本目标完成的很好。
【篇三：大班数学教案：狗狗明信片】
【活动目标】
1、认识多种梯形，巩固对梯形基本特征的认识。
2、尝试用正方形纸折或剪出梯形。
3、愿意在尝试操作活动中动手动脑。
【活动准备】
1、幼儿已认识等腰梯形、三角形、圆形、正方形、长方形等图形、等腰梯形、三角形、圆形、正方形、长方形等图形若干；
2、幼儿用书、正方形纸、剪刀。
【活动过程】
一、找出梯形的明信片。
1、小狗给好朋友小猫寄了一张明信片、这真是一张特别的明信片，看看它是什么样子的。
2、教师出示等腰梯形的明信片，引导幼儿观察并讲述它象梯子，是张梯形的明信片。
3、小动物们都觉得小狗的梯形明信片真有趣，它们也都想要一张梯形的明信片。
看看小狗这儿还有梯形的明信片吗？
4、教师出示多种形状的明信片，请幼儿观察并找出梯形。
二、幼儿操作活动。
1、给梯形涂色。
2、记录图形数量。
3、变梯形。
三、活动评价。
我在导入时提供的形状一种是幼儿认识的图形，一种是幼儿不认识的图形，如平行四边形，帮助幼儿辨别什么是梯形。
【活动反思】
本次活动的重点是认识梯形，难点是探索不同形状的纸变出梯形的各种方法。
活动一开
始，我出示了一个长方形和一个梯形请幼儿观察、比较。
帮助幼儿辨别梯形的基本特征：梯形有两条平平的边，还有两条斜斜的边。
动手操作，让孩子在操作中获取新知。
在接下来的活动中，我根据教学内容设计了两个动手操作活动。
第一个活动是“变梯形”，我准备了正方形、长方形和三角形，请幼儿想办法把这些形状的纸变成梯形的纸，一开始，很多幼儿都不太会，我提醒幼儿可以把它先折一折，让它变成梯形后再沿着折痕把多余的部分剪掉。
幼儿通过折一折、剪一剪，把这些图形都变成了梯形，本来这里还要请幼儿把变梯形的方法记录下来，但这里时间太长了，所以我临时改变了计划，请幼儿变好后说说自己是怎样变的就可以了。
第二个操作活动是“给梯形涂色”，我准备了有各种图形拼成的人、房子、马，请幼儿找一找梯形在哪里，找到后给梯形涂上颜色。
这一活动，让幼儿对梯形有了更深的印象。
第二个活动中幼儿的成功率明显的提高。
以上两个活动让幼儿很好地感受了知识形成的各个过程，通过操作、观察、交流等学习行为更加主动，有效。