四年级上册音乐教案- 歌曲 中华人民共和国国歌 ｜花城版
(花城版)四年级美术上册 1 欣赏 军乐曲《中华人民共和国国歌》 教案
（花城版）四年级美术上册 1 欣赏军乐曲《中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级美术上册的第一课，本课的主要内容是让学生欣赏并了解我国的国歌，通过欣赏和分析国歌的旋律、节奏、和声等方面，培养学生对音乐的感知能力和欣赏能力。
同时，通过本课的学习，让学生了解国歌的历史背景，激发学生的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够辨识简单的音符，具备一定的节奏感和听力。
但是，对于国歌的深入了解和欣赏能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从多个角度去欣赏和分析国歌，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景，知道国歌的创作者和创作时间。
2.通过欣赏和分析国歌，使学生能够感知国歌的旋律、节奏、和声等方面，提高他们的音乐欣赏能力。
3.激发学生的爱国情怀，培养他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解国歌的历史背景，知道国歌的创作者和创作时间。
2.教学难点：通过欣赏和分析国歌，使学生能够感知国歌的旋律、节奏、和声等方面，提高他们的音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，使学生了解国歌的历史背景，知道国歌的创作者和创作时间。
2.欣赏法：教师引导学生从多个角度去欣赏国歌，提高他们的音乐欣赏能力。
3.讨论法：教师学生进行分组讨论，分享他们对国歌的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的旋律、节奏、和声等方面的图片和音乐。
2.教学视频：关于国歌的演奏和合唱视频。
3.黑板：用于板书教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道我国的国歌吗？国歌的创作者是谁？创作时间是什么时候？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师播放国歌，让学生认真倾听，并回答以下问题：a.国歌的旋律是怎样的？b.国歌的节奏和和声是怎样的？c.国歌给你什么样的感受？通过这些问题，引导学生从多个角度去欣赏国歌，提高他们的音乐欣赏能力。
(花城版)音乐四上第1课欣赏军乐曲《中华人民共和国国歌》教学设计
（花城版）音乐四上第1课欣赏军乐曲《中华人民共和国国歌》教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是我国的国歌，具有重要的历史和现实意义。
通过学习国歌，学生可以了解国歌的背景、结构和演奏方式，培养对国家的热爱和敬意。
本课时的教学内容主要包括国债的定义、特点和分类。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些简单的音乐知识和乐器演奏，对于国歌有一定的认知，但深入理解和演奏国歌的能力较弱。
因此，在教学过程中需要注重引导学生从多个角度理解和感受国歌的魅力。
三. 教学目标1.了解国债的定义、特点和分类。
2.学会演奏国债乐器，能够独立演奏国债曲目。
3.培养学生的团队协作能力和音乐素养。
四. 教学重难点1.国债的定义、特点和分类的理解。
2.国债乐器的演奏技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国债的定义、特点和分类。
2.示范法：演示国债乐器的演奏技巧。
3.练习法：学生分组练习演奏国债曲目。
4.小组讨论法：学生分组讨论国债的意义和演奏技巧。
六. 教学准备1.准备国债乐器：国债乐器、乐谱。
2.制作PPT：展示国债的定义、特点和分类。
3.安排教学场地：教室、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段国债乐器的演奏视频，引起学生的兴趣，然后简要介绍国债的概念，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示国债的定义、特点和分类，让学生对国债有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）教师示范国债乐器的演奏技巧，学生跟随教师一起练习，掌握基本的演奏方法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习演奏国债曲目，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论国债的意义和演奏技巧，学生分享自己的学习心得，提高学生的团队协作能力和音乐素养。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调国债的定义、特点和分类，以及国债乐器的基本演奏技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演奏国债曲目，巩固所学知识。
(花城版)音乐四年级上册第一课《中华人民共和国国歌》教案
（花城版）音乐四年级上册第一课《中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是花城版音乐四年级上册第一课的教学内容。
国歌是我国的国家级歌曲，具有重要的历史、文化和政治意义。
通过学习国歌，让学生了解国歌的来历、歌词和旋律，培养学生的爱国情怀，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程产生兴趣。
但国歌的严肃性和庄重性可能让学生感到敬畏，因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习国歌。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的来历、歌词和旋律。
2.培养学生的爱国情怀，提高学生的音乐素养。
3.培养学生演唱国歌的能力，使学生在重大场合能庄严地演唱国歌。
四. 教学重难点1.国歌的历史背景和歌词含义。
2.国歌的旋律特点和演唱技巧。
3.学生能在重大场合庄严地演唱国歌。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、歌词含义和旋律特点。
2.示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导。
4.情境教学法：创设情境，让学生在实际场景中演唱国歌。
六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的历史背景、歌词、旋律等内容。
2.音响设备：用于播放国歌录音。
3.乐谱：为学生提供演唱国歌的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍国歌的历史背景，让学生了解国歌的来历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放国歌录音，让学生初步感受国歌的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱国歌，注意讲解歌词的含义和旋律的特点，让学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）讨论学生在演唱国歌时遇到的困难和问题，共同寻找解决办法，提高学生的演唱水平。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性和庄重性，提醒学生在重大场合能庄严地演唱国歌。
花城版音乐四上第1课欣赏军乐曲《中华人民共和国国歌》-教案
花城版音乐四上第1课欣赏军乐曲《中华人民共和国国歌》-教案一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是我们国家的象征和民族精神的体现。
通过学习这首歌曲，学生可以了解国歌的历史背景、音乐特点以及其所蕴含的深刻意义。
本课将引导学生感受国歌的庄严和神圣，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
二. 学情分析学生在之前的学习中可能已经接触过国歌，对国歌有一定的了解。
但他们对国歌的历史背景、音乐特点以及如何正确演唱可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从他们的认知水平出发，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.了解国歌的历史背景和音乐特点，知道国歌的正确演唱方式。
2.培养学生的爱国情感和民族自豪感。
3.提高学生的音乐欣赏能力和合唱水平。
四. 教学重难点1.教学重点：了解国歌的历史背景，掌握国歌的正确演唱方式。
2.教学难点：感受国歌的庄严和神圣，培养学生的合唱水平。
五. 教学方法采用讲解、示范、练习、合唱等多种教学方法，引导学生主动参与、积极练习，提高他们的音乐素养和合唱能力。
六. 教学准备1.准备课件，展示国歌的历史背景和音乐特点。
2.准备音响设备，播放国歌及其它相关音乐。
3.准备合唱谱，学生进行合唱练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过课件展示，让学生了解国歌的历史背景，引导学生感受国歌的庄严和神圣。
2.呈现（10分钟）播放国歌及其它相关音乐，让学生聆听并感受国歌的音乐特点，如旋律、节奏等。
3.操练（10分钟）教师示范演唱国歌，学生跟随教师一起练习，注意纠正学生的演唱姿势和发音。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
5.拓展（10分钟）学生进行国歌合唱比赛，鼓励学生发挥自己的特长，提高合唱水平。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性和正确演唱方式。
7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后，向家人介绍国歌的历史背景，并与家人一起演唱国歌。
(花城版)音乐四上第1课欣赏军乐曲《中华人民共和国国歌》说课稿
（花城版）音乐四上第1课欣赏军乐曲《中华人民共和国国歌》说课稿一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是我国的国家级国歌，具有深远的历史意义和重大的地位。
作为音乐教材，它旨在培养学生的爱国情怀，增强国家意识，提高音乐素养。
本课是音乐四上的第一课，安排了一课时的时间，让学生通过欣赏、学唱、分析等方式，深入了解国歌的历史背景、音乐特点和演唱技巧。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，对国歌有一定的了解，但可能仅仅停留在表面，对国歌的历史背景、音乐特点和演唱技巧等方面的认识较为模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入挖掘国歌的内涵，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.了解国歌的历史背景，增强国家意识。
2.学会演唱国歌，提高音乐素养。
3.分析国歌的音乐特点，培养音乐鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解国歌的历史背景，学会演唱国歌。
2.教学难点：分析国歌的音乐特点，掌握演唱技巧。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解国歌的历史背景、音乐特点和演唱技巧。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随学唱。
3.分析法：引导学生分析国歌的旋律、节奏、和声等特点。
4.互动法：分组讨论，分享学习心得。
六. 说教学过程1.导入：播放国歌，引导学生说出自己对国歌的了解，从而引出本课主题。
2.讲解：详细讲解国歌的历史背景、音乐特点和演唱技巧。
3.示范：教师示范演唱，学生跟随学唱。
4.分析：引导学生分析国歌的旋律、节奏、和声等特点。
5.实践：分组讨论，分享学习心得。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调国歌的重要性和演唱技巧。
七. 说板书设计板书设计如下：《中华人民共和国国歌》一、历史背景二、音乐特点三、演唱技巧八. 说教学评价1.学生能够熟练演唱国歌，体现对国歌的熟悉程度。
2.学生能够分析国歌的音乐特点，体现音乐素养的提高。
3.学生能够理解国歌的历史背景，体现国家意识的增强。
九. 说教学反思在本节课的教学过程中，教师需要密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
(花城版)音乐四年级上册第一课《中华人民共和国国歌》教学设计
（花城版）音乐四年级上册第一课《中华人民共和国国歌》教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是花城版音乐四年级上册第一课的教学内容。
本课旨在让学生了解国歌的历史背景、创作过程和内涵，同时学会演唱国歌，培养学生的爱国情怀和音乐素养。
教材内容包括国歌词谱、国歌的历史故事、国歌的演唱技巧等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程产生兴趣。
但部分学生可能对国歌的历史背景和内涵了解不深，演唱技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解国歌背后的故事，培养学生对国歌的尊重和热爱，同时指导学生掌握正确的演唱方法。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景、创作过程和内涵，培养学生的爱国情怀。
2.学会演唱国歌，提高学生的音乐素养。
3.培养学生合作意识，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.国歌的历史背景和内涵。
2.国歌的演唱技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和内涵。
2.示范法：教师示范演唱国歌，引导学生正确演唱。
3.练习法：分组练习，提高学生的演唱技巧。
4.讨论法：让学生分享对国歌的理解和感悟。
六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放国歌音频。
3.乐谱：为国歌提供视觉辅助。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国歌的图片，引导学生谈论对国歌的认识。
播放国歌音频，让学生初步感受国歌的旋律和节奏。
2.呈现（10分钟）详细讲解国歌的历史背景、创作过程和内涵。
通过视频、图片等形式，让学生更加深入地了解国歌。
3.操练（10分钟）教师示范演唱国歌，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握正确的演唱姿势、呼吸方法和音准。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
检查学生的演唱效果，及时纠正错误。
5.拓展（5分钟）让学生讨论国歌在现实生活中的应用，如升降国旗、重大活动等。
分享对国歌的理解和感悟。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性和尊重国歌的态度。
花城版小学四年级上册音乐教案
四年级上册教案第1课我们的国歌教学目标：教学目标一：在欣赏和学唱《中华人民共和国国歌》的过程中,激发学生的爱国情感。
教学目标二：能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》，表达一个中国人的信心和决心。
教学目标三：学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器编配节奏型参与《中华人民共和国国歌》的伴奏活动。
教材分析与教法（一）学唱歌曲《中华人民共和国国歌》这是一首进行曲风格的歌曲，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。
田汉词，聂耳曲，作于1935年。
随着影片的放映，这首歌在人民群众中激起强烈反响，很快传遍了全国。
美国著名黑人歌唱家保罗·罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日战争，曾多次演唱《义勇军进行曲》并灌制唱片，使这首歌的影响遍及全世界。
1949年9月被定为代国歌，1982年12月被定为正式国歌。
歌中那号角式的音调激越高昂，鼓舞人心，催人前进。
层层推进的六个乐句一气呵成。
歌曲中的弱起节奏、四度跳进、同音反复以及三连音的运用很有特色，使乐曲产生了很大的推动力。
歌曲结尾连续三个上行四度音程构成的“前进”，音区虽低，却显得那么顽强有力，有如中华儿女勇往直前、坚定有力的壮阔步伐。
教学方法：1．分析：学生在日常生活和学习中，已经在感性上积累了欣赏和演唱《中华人民共和国国歌》的初步经验，因此，他们都认为自己会唱《国歌》了，其实学生只是凭听觉上的经验进行哼唱而已，往往学生在演唱《国歌》时，歌词唱不清楚、节奏不准确、情绪懒散等等。
这些演唱中的问题在学校每周的升国旗、唱国歌活动中尤其明显。
本课是学生首次正式地学唱《国歌》。
因此老师可以开门见山地交待本课学习的主题——“我们的国歌”。
2．欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象。
播放《国歌》，老师请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。
3．议论：了解国歌歌词及国歌的作者。
请学生参考课本或根据自己平时了解到的信息讲讲《国歌》的由来及创作花絮，老师也联系当今日本政党篡改历史教科书、否认侵略中国的丑行来引导学生有感情地诵读国歌歌词，对学生进行爱国主义教育。
(花城版)音乐四上第1课歌曲《中华人民共和国国歌》教学设计
（花城版）音乐四上第1课歌曲《中华人民共和国国歌》教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是花城版音乐教材四年级上册的第一课，本课主要让学生了解国歌的历史背景、创作过程以及歌词的含义。
通过学习国歌，培养学生的爱国情怀，增强国家观念。
教材中还包括了国歌的曲谱和演唱技巧指导，以便学生能够正确地演唱国歌。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和感受能力。
但他们对于国歌的历史背景和内涵可能了解不多，因此在教学中需要侧重这方面的介绍。
此外，学生可能对于音准、节奏等方面还有待提高，因此在教学过程中需要注重演唱技巧的指导。
三. 教学目标1.了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义，培养学生的爱国情怀。
2.学会正确演唱国歌，提高学生的音乐素养。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重难点：了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.难点：正确演唱国歌，把握音准和节奏。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，互评互议，提高演唱技巧。
4.合作学习：分组讨论，共同探究国歌的意义。
六. 教学准备1.教师准备：了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义，熟悉国歌的曲谱。
2.学生准备：预习国歌，了解国歌的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（5分钟）教师播放国歌，让学生初步感受国歌的韵律和气势。
3.操练（10分钟）教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
教师重点指导音准和节奏，帮助学生正确演唱国歌。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，互评互议，提高演唱技巧。
教师巡回指导，发现问题及时纠正。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，共同探究国歌的意义。
教师总结，强调国歌代表国家的尊严，要庄严对待。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性，提醒学生平时多加练习。
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《中华人民共和国国歌》
教学目标：
一、能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。
初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。
二、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重点：
使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
从而体会各种音乐记号在歌曲中的作用。
教学难点:
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
教学准备：
多媒体（课件）、口风琴等。
教学过程：
一：情感互动，组织教学：
1、学生在老师富于激情的引导下，听歌曲《歌唱祖国》
2、师生问好；
[设计意图：创设欢乐活泼的音乐课堂氛围，让学生在愉悦的气氛中学习过程，为本节课的教学做良好的铺垫。
]
二、谈话导入，激发体验：
考考你：
1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?（播放课件）
2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。
揭示课题
[设计意图：从学生熟悉的知识入手，用考考你的方式引导学生进入《国歌》的学习。
激发学生学习音乐兴趣。
]
三、新歌教学，体验快乐：
1、初听范唱《中华人民共和国国歌》课件，体会音乐情绪。
2、师边弹琴边用铿锵有力的声音演唱歌曲。
考考你：
你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?演唱时该注意什么问题？学生听完后回答。
3、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。
[设计意图：通过听学唱《国歌》、了解国歌的故事等活动，让学生的情感世界潜移默化得受到了感染和熏陶。
同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。
] 4、分析曲调结构，随琴学唱旋律。
5、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。
6、学唱歌词：
（1）指导学生有感情地按节奏朗读歌词。
（2）教师重点指导部分：
A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”乐句。
﹥﹥﹥﹥ 6 5 | 2 3 | 5 3 0 5 | 3 2 3 1 | 3 0 || 〃为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号? ，〃学生用两种不同的演唱来进行比较，体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。
〃学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”，进一步体会歌曲内涵。
[设计意图：通过“比较”教学法，使学生感受重音记号和休止符在音乐作品中的作用，为学生更好的理解、表现作品奠定基础。
]
B、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
（课件）〃学生用手势表现这句旋律的走向。
〃教师穿插介绍音乐知识“上行”。
〃唱一唱：加入力度记号演唱，进一步体会这句话的情感表达。
[设计意图：认识“上行”知识这个环节的时候，挖掘出一
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些音乐要素，让学生在体验、感受、演唱中初步认识歌曲旋律的走向，获得音高的感受。
]
C、为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个进?并加重音记号？（课件）
﹥﹥﹥﹥﹥﹥﹥
5 1 | 5 1 | 5 1 | 1 0 || ．．．
〃学生讨论、回答。
〃完整演唱最后一句。
[设计意图:通过讨论、对比演唱，以动情的语言来激发学生探究，加深了学生对歌曲的理解。
]
7、学生有感情完整地演唱《国歌》，教师及时做出相应的评价。
四、拓展延伸，加深体验
1、运用不同的表演唱形式进行表现歌曲。
(1)学生讨论自行排练节目。
(2)教师可提示学生用：绘画、舞蹈、齐唱、合唱、等形式。
2、播放合唱《中华人民共和国国歌》
3、学生展示表演情况。
4、教师对表演好的学生给以表扬和鼓励。
[设计意图：让学生在学会歌曲、理解歌曲的基础上，运用自己的爱好特长来表现音乐，感受音乐之美。
通过教师的肯定、鼓励性的语言，学生能体验到学习音乐的乐趣，从而发挥了学生学习的自主性和创造性。
]
五、总结归纳，师生共唱《国歌》：
通过对《中华人民共和国国歌》的学习，我们进一步了解国旗、国歌是我们伟大祖国的象征，雄壮嘹亮的国歌声给我们力量，催我们奋进，在21世纪，我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。
我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。
六、布置作业
1、唱熟歌曲《中华人民共和国国歌》
2、预习歌曲《土风舞》
教学反思
•这节课，我执教的是四年级上册音乐教材中的《中华人民共和国国歌》，《国歌》是国家的象征，它在中国发展史的不同历史时期起到了举足轻重的作用。
但我们在校园中却总能看到这样不应该看到的镜头，在升旗仪式中，唱《国歌》是其中的一个重要环节，但是很多学生都不能把《国歌》唱好，能完整而准确地演唱《国歌》的只是少数学生，有些学生甚至还不能完整地记住《国歌》的歌词，《国歌》在相当一部分同学的心中没有得到应有的尊重。
因此，在四年级让学生重新学习《国歌》，对他们尊重《国歌》、热爱祖国、维护国家荣誉进而树立正确的人生观和价值观有着非常重要的意义。