6.用高倍镜观察叶绿体和线粒体

用高倍镜观察叶绿体和线粒体

用高倍镜观察线粒体和叶绿体同学们，在这节课之前我们已经学习过线粒体和叶绿体这两种细胞器，现在我请问：线粒体和叶绿体分布分布在哪些细胞中呢？（叶绿体分布在叶肉细胞中，线粒体普遍存在于动物细胞和植物细胞中）。

今天我们的实验是用高倍镜观察线粒体和叶绿体，目的是为了观察它们的形态和分布。

首先我们来看一下实验原理。

1、叶绿体的辨认依据：叶绿体是绿色的，呈扁平的椭圆球形或球形。

我们可以直接在高倍镜下观察它的形态和分布。

2、线粒体的辨认依据：线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃型等。

3、健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色。

线粒体形态多样，无色，而细胞质接近无色。

线粒体能在健那绿染液中维持活性数小时，通过染色，可以在高倍镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布。

接下来我们来看一下实验材料。

观察叶绿体时我们可以选择新鲜的藓类的叶（或菠菜叶、黑藻叶等）。

若是藓类的叶，镊子取其一片小叶即可；若用菠菜的叶，在撕取下表皮时，一定要稍带些叶肉，因为我们所观察的叶绿体就分布在叶肉细胞中，表皮细胞不含叶绿体，否则很难如愿以偿。

（至于为什么是撕取下表皮和叶肉细胞而不是上表皮是因为上表皮受光照强，叶绿体小而多(小，保护自己不被灼伤。

多，保证光合速率足够大)下表皮的叶绿体大而少。

大叶绿体观察方便。

苔藓类植物叶子薄而小，直接取一个小叶片即可；菠菜叶下表皮是菠菜叶的背阳面，叶绿体大而少，撕取时要少带些叶肉。

当然，实验时应首选葫芦藓、墙藓的叶为宜。

我们实验室是用韭菜做实验，它的好处就在于取材容易，不受季节限制，观察到的叶绿体多而清晰。

生理盐水是指生理学实验或临床上常用的渗透压与动物或人体血浆的渗透压相等的氯化钠溶液。

生理学或临床上常用的渗透压与动物或人体血浆相等的氯化钠溶液，其浓度用于两栖类时是0.67～0.70％，用于哺乳类和人体时是0.85～0.9％生理盐水的作用：能够避免细胞破裂，它的渗透压和细胞外的一样，所以不会让细胞脱水或者过度吸水，所以各种医疗操作中需要用液体的地方很多都用它至于显微镜，在之前我们也已经很详细的学过它的使用方法，我今天就不过多的介绍，我就先简单的介绍它的使用方法：1．低倍镜的使用方法（1）取镜和放置：显微镜平时存放在柜或箱中，用时从柜中取出，右手紧握镜臂，左一手托住镜座,将显微镜放在自己左肩前方的实验台上，镜座后端距桌边1－2寸为宜，便于坐着操作。

用高倍镜观察叶绿体和线粒体试题

用高倍镜观察叶绿体和线粒体⒈下列哪些材料不能直接放在载玻片上观察叶绿体（）Ａ.藓类的叶片Ｂ.黄杨叶横切片Ｃ.菠菜叶下表皮或沾在下表皮上的少数叶肉细胞Ｄ.种子植物的叶2．观察动植物线粒体时，常用的染色剂和线粒体的颜色分别是（）A．溴麝香草酚蓝，蓝绿色 B．龙胆紫溶液，蓝色C．健那绿，蓝绿色 D．溴麝香草酚蓝，蓝色⒊在高倍镜下看到的叶绿体是（）Ａ.绿色、棒状Ｂ.红色、棒状Ｃ.红色、扁平的椭球形或球形Ｄ.绿色、扁平的椭球形或球形4.用显微镜观察同一片叶的下列标本，看到叶绿体数量最多的是（）A.栅栏组织叶肉细胞B.叶表皮细胞C.海绵组织叶肉细胞D.叶脉细胞5．用黑藻叶片观察叶绿体时，可以看到叶绿体（）A．具有双层膜 B．是流动的C．比其中的线粒体大 D．在不同强度光线下以同一面朝向光源6．（多选）在用藓类叶片观察叶绿体时，观察不到线粒体，是因为（）A．叶绿体比线粒体大，遮住了线粒体 B．藓类叶片中无线粒体C．藓类叶片中线粒体已死亡，因而无法看到 D．线粒体必须经过染色后才能观察得到7.（多选）．下列关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”和“用高倍显微镜观察线粒体”两个实验的各项比较中错误的是A．实验材料可以相同B．都需要用盐酸处理实验材料以促进染色剂进入细胞C．染色剂都需要现配现用D．都需要利用生理盐水来维持实验过程中细胞的生活状态8.小明用光学显微镜观察叶片细胞时，他看到了细胞核和细胞壁。

他还可能看到的构造是（） A．线粒体、高尔基体、核糖体 B．叶绿体、线粒体、高尔基体C．只有叶绿体 D．上述细胞器均不能看到9、下列细胞中存在有叶绿体的是（）A．根尖细胞 B．根茎中的筛管细胞C．叶肉细胞 D．茎内形成层细胞10、下图为显微镜下黑藻细胞的细胞质环流示意图，视野中的叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针，则实际上，黑藻细胞中叶绿体的位置和细胞质环流的方向分别为（）A．叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为顺时针B．叶绿体位于液泡的左方，细胞质环流的方向为逆时针叶绿体C．叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针D．叶绿体位于液泡的左方，细胞质环流的方向为顺时针[来源:11.下列关于生物学实验的描述正确的是（）A．观察叶绿体时，换用高倍镜后视野会变暗，这时应该使用较小光圈或换平面镜采光B．观察洋葱根尖细胞有丝分裂时，在高倍镜的视野中可以看到一个细胞从分裂前期到中期的变化C．观察低温诱导染色体数目的变化时，最好选择均处于分裂中期的正常细胞和变异细胞进行观察比较D．取人口腔上皮细胞，用吡罗红甲基绿染色并制成临时装片，在高倍镜下可观察到蓝绿色的线粒体12.下列关于“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验的描述，错误的是( )A．在用健那绿染液染色后的人体口腔上皮细胞中，呈蓝绿色的是线粒体B．经过健那绿染色的线粒体仍然可以维持活性C．观察叶绿体时，制作的菠菜叶肉细胞临时装片要随时保持有水状态D．高倍镜下观察到的是叶绿体的亚显微结构13.下列关于叶绿体在细胞中分布的叙述中，错误的是( )A．在强光下，叶绿体以较小面朝向光源，以避免被灼伤B．在弱光下，叶绿体以较大面朝向光源，这样可以接受较多的光C．在弱光下，叶绿体会较多地聚集在向光一侧D．在大多数种类的植物叶片中，背光面的细胞中含有较多的叶绿体14.下列各种材料中，不能用来作为观察叶绿体的实验材料的是( )A．葫芦藓叶片B．黄杨叶的横切片C．青菜叶的下表皮撕片 D．胡萝卜根的横切片15.用显微镜观察菠菜叶肉细胞的叶绿体时，可以看到叶绿体在细胞质基质中( ) A．静止不动 B．无规律运动C．按一定方向运动 D．时而运动，时而不运动16.在用显微镜观察叶绿体的实验中，一学生在低倍镜下找到叶片细胞，但转到高倍镜时物像很模糊，此时应调节( )A．反光镜 B．粗准焦螺旋C．细准焦螺旋 D．光圈17.下列材料中最适合用来观察叶绿体的是( )A．根尖 B．藓类的叶子C．洋葱鳞片叶内表皮 D．蓝藻18.下面是对四种细胞器结构特征的部分描述，则哪一种结构属于细胞的显微结构( ) A．线粒体的棒状结构B．叶绿体的双层膜结构C．两个中心粒的相互垂直结构D．高尔基体的单层膜结构19.制作临时装片时，为了防止产生气泡，加盖玻片的正确方法是( )A．让盖玻片的一个角先接触水滴，然后放平B．用镊子夹住盖玻片，然后轻轻放平C．用大拇指和食指捏住盖玻片的两个面，然后轻轻放平D．用镊子夹住盖玻片的一端，让盖玻片的前端与水滴接触，然后轻轻放平20．下列关于“高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体”实验的说法，不正确的是( ) A．牙签消毒、实验前要漱口都是为了保证该实验的准确性B．制装片时在载玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液，目的是维持口腔上皮细胞的正常形态C．在高倍镜下观察，可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色D．高倍镜观察可以看到线粒体有两层膜21．用显微镜观察叶绿体和线粒体，请回答：(1)制作菠菜叶的临时装片时，应取菠菜叶的______表皮并稍带些叶肉来作为观察对象，因为该细胞内的叶绿体的体积较______，数目________。

实验五用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

实验五：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
目录
• 实验目的 • 实验原理 • 实验步骤 • 实验结果与分析 • 结论与讨论
01 实验目的
掌握高倍显微镜的使用方法
熟悉显微镜的结构和操作步骤，包括调节焦距、对光、移动载玻片等。
了解显微镜的保养和维护，确保实验结果的准确性和仪器的使用寿命。
用纸巾轻轻按压盖玻片，去除多余的液体。
用镊子夹取染色后的组织块，放在载玻片上，盖上盖玻片。
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
将制作好的临时装片放在显微镜的载物台上。
调整显微镜的焦距，使观察到的图像清晰。
仔细观察叶绿体和线粒体的形态、分布和数量。
记录观察结果
01
用笔记录观察到的叶绿体和线粒体的形态、分布和数量。
高倍显微镜的工作原理
高倍显微镜是一种光学仪器，通过透镜的放大作用，将微小的物体放大并清晰地呈现出来。
高倍显微镜通常配备有多个透镜，包括物镜、目镜和聚光镜等，以实现更高的放大倍数和更好的观察效果。
在观察叶绿体和线粒体时，高倍显微镜能够提供足够的放大倍数和分辨率，使观察者能够清晰地看到它们的形态和分布。
掌握高倍显微镜的使用技巧，如选择合适的放大倍数、调整光圈大小等。
了解叶绿体和线粒体的形态和分布
通过观察不同植物或组织切片，了解叶绿体和线粒体的形态特征，
如大小、形状、数量等。
学习如何识别和区分叶绿体和线粒体，了解它们在细胞内的分布
情况。
了解叶绿体和线粒体在不同类型细胞中的差异分布和功能特点。
培养实验操作技能和观察能力
通过实验操作，培养学生对微观世界的观察能力和动手能力。
训练学生使用显微镜进行观察、记录和分析实验结果的能力。

用高倍镜观察叶绿体和线粒体试题

用高倍镜观察叶绿体和线粒体⒈下列哪些材料不能直接放在载玻片上观察叶绿体（）Ａ.藓类的叶片Ｂ.黄杨叶横切片Ｃ.菠菜叶下表皮或沾在下表皮上的少数叶肉细胞Ｄ.种子植物的叶2．观察动植物线粒体时，常用的染色剂和线粒体的颜色分别是（）A．溴麝香草酚蓝，蓝绿色 B．龙胆紫溶液，蓝色C．健那绿，蓝绿色 D．溴麝香草酚蓝，蓝色⒊在高倍镜下看到的叶绿体是（）Ａ.绿色、棒状Ｂ.红色、棒状Ｃ.红色、扁平的椭球形或球形Ｄ.绿色、扁平的椭球形或球形4.用显微镜观察同一片叶的下列标本，看到叶绿体数量最多的是（）A.栅栏组织叶肉细胞B.叶表皮细胞C.海绵组织叶肉细胞D.叶脉细胞5．用黑藻叶片观察叶绿体时，可以看到叶绿体（）A．具有双层膜 B．是流动的C．比其中的线粒体大 D．在不同强度光线下以同一面朝向光源6．（多选）在用藓类叶片观察叶绿体时，观察不到线粒体，是因为（）A．叶绿体比线粒体大，遮住了线粒体 B．藓类叶片中无线粒体C．藓类叶片中线粒体已死亡，因而无法看到 D．线粒体必须经过染色后才能观察得到7.（多选）．下列关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”和“用高倍显微镜观察线粒体”两个实验的各项比较中错误的是A．实验材料可以相同B．都需要用盐酸处理实验材料以促进染色剂进入细胞C．染色剂都需要现配现用D．都需要利用生理盐水来维持实验过程中细胞的生活状态8.小明用光学显微镜观察叶片细胞时，他看到了细胞核和细胞壁。

他还可能看到的构造是（） A．线粒体、高尔基体、核糖体 B．叶绿体、线粒体、高尔基体C．只有叶绿体 D．上述细胞器均不能看到9、下列细胞中存在有叶绿体的是（）A．根尖细胞 B．根茎中的筛管细胞C．叶肉细胞 D．茎内形成层细胞10、下图为显微镜下黑藻细胞的细胞质环流示意图，视野中的叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针，则实际上，黑藻细胞中叶绿体的位置和细胞质环流的方向分别为（）A．叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为顺时针B．叶绿体位于液泡的左方，细胞质环流的方向为逆时针叶绿体C．叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针D．叶绿体位于液泡的左方，细胞质环流的方向为顺时针[来源:11.下列关于生物学实验的描述正确的是（）A．观察叶绿体时，换用高倍镜后视野会变暗，这时应该使用较小光圈或换平面镜采光B．观察洋葱根尖细胞有丝分裂时，在高倍镜的视野中可以看到一个细胞从分裂前期到中期的变化C．观察低温诱导染色体数目的变化时，最好选择均处于分裂中期的正常细胞和变异细胞进行观察比较D．取人口腔上皮细胞，用吡罗红甲基绿染色并制成临时装片，在高倍镜下可观察到蓝绿色的线粒体12.下列关于“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验的描述，错误的是( )A．在用健那绿染液染色后的人体口腔上皮细胞中，呈蓝绿色的是线粒体B．经过健那绿染色的线粒体仍然可以维持活性C．观察叶绿体时，制作的菠菜叶肉细胞临时装片要随时保持有水状态D．高倍镜下观察到的是叶绿体的亚显微结构13.下列关于叶绿体在细胞中分布的叙述中，错误的是( )A．在强光下，叶绿体以较小面朝向光源，以避免被灼伤B．在弱光下，叶绿体以较大面朝向光源，这样可以接受较多的光C．在弱光下，叶绿体会较多地聚集在向光一侧D．在大多数种类的植物叶片中，背光面的细胞中含有较多的叶绿体14.下列各种材料中，不能用来作为观察叶绿体的实验材料的是( )A．葫芦藓叶片B．黄杨叶的横切片C．青菜叶的下表皮撕片 D．胡萝卜根的横切片15.用显微镜观察菠菜叶肉细胞的叶绿体时，可以看到叶绿体在细胞质基质中( ) A．静止不动 B．无规律运动C．按一定方向运动 D．时而运动，时而不运动16.在用显微镜观察叶绿体的实验中，一学生在低倍镜下找到叶片细胞，但转到高倍镜时物像很模糊，此时应调节( )A．反光镜 B．粗准焦螺旋C．细准焦螺旋 D．光圈17.下列材料中最适合用来观察叶绿体的是( )A．根尖 B．藓类的叶子C．洋葱鳞片叶内表皮 D．蓝藻18.下面是对四种细胞器结构特征的部分描述，则哪一种结构属于细胞的显微结构( ) A．线粒体的棒状结构B．叶绿体的双层膜结构C．两个中心粒的相互垂直结构D．高尔基体的单层膜结构19.制作临时装片时，为了防止产生气泡，加盖玻片的正确方法是( )A．让盖玻片的一个角先接触水滴，然后放平B．用镊子夹住盖玻片，然后轻轻放平C．用大拇指和食指捏住盖玻片的两个面，然后轻轻放平D．用镊子夹住盖玻片的一端，让盖玻片的前端与水滴接触，然后轻轻放平20．下列关于“高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体”实验的说法，不正确的是( ) A．牙签消毒、实验前要漱口都是为了保证该实验的准确性B．制装片时在载玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液，目的是维持口腔上皮细胞的正常形态C．在高倍镜下观察，可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色D．高倍镜观察可以看到线粒体有两层膜21．用显微镜观察叶绿体和线粒体，请回答：(1)制作菠菜叶的临时装片时，应取菠菜叶的______表皮并稍带些叶肉来作为观察对象，因为该细胞内的叶绿体的体积较______，数目________。

高中生物高考课时作业7

课时作业7细胞器——系统内的分工合作基础巩固1．(2019·周口模拟)下列关于真核细胞生物膜的叙述，正确的是()A．构成生物膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇B．生物膜的功能都是由膜蛋白决定的C．线粒体和叶绿体均可在生物膜上产生ATPD．核糖体上蛋白质的合成与其膜上的酶有关解析：构成生物膜的脂质主要是磷脂，A错误；生物膜的功能主要是由膜蛋白决定的，B错误；线粒体内膜和叶绿体类囊体薄膜上均可产生ATP，C正确；核糖体无膜结构，D错误。

答案：C2．(2019·镇江调研)细胞作为生命活动的基本单位，其结构和功能是统一的。

下列有关叙述正确的是()A．在蛋白质合成旺盛的细胞中，核糖体的数目较多，核仁较小B．哺乳动物成熟红细胞和精子的寿命都较短，它们的寿命短与结构没有关系C．小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，与小肠的吸收功能有关D．与人体的其他细胞相比，卵细胞的体积较大，相对表面积也大，有利于物质交换解析：在蛋白质合成旺盛的细胞中，核糖体的数目较多，核仁较大；哺乳动物成熟红细胞和精子的寿命都较短，它们的寿命短与结构有直接关系；小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，与小肠的主动吸收功能有关；与人体的其他细胞相比，卵细胞的体积较大，相对表面积较小，不利于物质交换。

答案：C3．(2019·日照模拟)人体唾液腺细胞能分泌唾液淀粉酶。

与口腔上皮细胞相比，唾液腺细胞具有较多的()A．核基因 B.核DNAC．染色体 D.核糖体解析：同一人体的所有体细胞都是由同一个受精卵经有丝分裂而来的，则不同部位细胞的核DNA、核基因、染色体相同；唾液腺细胞分泌的唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质，合成场所是核糖体。

答案：D4．(2019·湖南长沙六校联考)下列细胞或细胞结构中能合成多糖的有()①叶绿体②肝细胞③核糖体④骨骼肌⑤高尔基体A．②③⑤ B.①②③④C．②③④⑤ D.①②④⑤解析：叶绿体是光合作用的场所，光合作用的产物是糖类(淀粉)等有机物；肝细胞能合成肝糖原；核糖体是合成蛋白质的场所；骨骼肌能合成肌糖原；高尔基体参与植物细胞壁的形成，植物细胞壁的主要成分之一是纤维素。

用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体高中生物实验知识点归纳2021

用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体高中生物实验知识点归纳2021线粒体呈无色，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等，用健那绿染液染成蓝绿色后制片观察。

下面是小偏整理的用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体高中生物实验知识点归纳2021，感谢您的每一次阅读。

用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体高中生物实验知识点归纳20211.实验原理(1)叶绿体呈绿色、扁平的椭球形或球形，不需染色，制片后直接观察。

(2)线粒体呈无色，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等，用健那绿染液染成蓝绿色后制片观察。

2.实验步骤(1)观察叶绿体(2)观察线粒体[深度思考](1)观察叶绿体时，为什么常用藓类叶片?提示藓类叶片很薄，仅有一两层叶肉细胞，可以直接用来制作临时装片。

(2)选菠菜叶作为观察叶绿体的材料，为什么要撕取带少许叶肉的下表皮?提示叶绿体主要分布在叶肉细胞中，叶表皮处无叶绿体，接近下表皮处为海绵组织，细胞排列疏松，易撕取。

(3)观察线粒体时，为什么选健那绿染液进行染色，观察叶绿体为何不需染色?提示健那绿是专一性用于线粒体染色的活细胞染料，染色后不影响细胞的生命活动;叶绿体本身含有色素，不需染色即可观察。

(4)观察叶绿体时，临时装片中的材料要随时保持有水状态的原因是什么?提示保持有水状态以保证叶绿体的正常形态，并能悬浮在细胞质基质中。

否则，细胞失水收缩，将影响对叶绿体形态的观察。

[易错警示]走出叶绿体、线粒体观察实验的“5”个误区(1)观察线粒体应选择人体或动物细胞或植物体无色部位细胞，不能选择绿色组织细胞。

(2)观察线粒体与叶绿体均需保持细胞活性状态。

(3)观察叶绿体时需保持叶片有水状态，防止失水。

(4)制作观察线粒体的临时装片时，是滴一滴健那绿染液于载玻片中央用于染色，而不是滴一滴生理盐水。

(5)叶绿体不仅随细胞质的流动而流动，还随光照方向的改变而旋转，一般叶绿体以正面朝向光源，以利于接受更多光照。

高中生物学科方法归纳1.显微观察法——观察多种多样的细胞、观察线粒体和叶绿体、观察细胞有丝分裂和减数分裂、观察质壁分离、观察染色体变异等。

知识点-用高倍镜观察叶绿体和线粒体

B、叶绿体位于液泡的左方,细胞质环流的方向为逆时针
C、叶绿体位于液泡的右方,细胞质环流的方向为逆时针
D、叶绿体位于液泡的左方,细胞质环流的方向为顺时针
解析：显微镜成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．因此，黑藻细胞中叶绿体的位置是液泡之左；细胞质环流的方向是逆时针．
洁净的载玻片1片，盖玻片1片，胶头滴管1个，小烧杯一只，蒸馏水50mL，工具箱一个，双面刀片1片，尖嘴镊子1个，吸水纸。
3.制作黑藻细胞的临时装片（其它材料类似） :
①用镊子取一片黑藻的小叶，放入洁净载玻片的水滴中，盖上盖玻片，避免过多的气泡产生。
②用消毒牙签在漱口干净的口腔内壁轻轻的刮一下，取碎屑，此时牙签上肉眼看不见明显的痕迹。
知识点——用高倍镜观察叶绿体和线粒体
用高倍镜观察叶绿体和线粒体
1．实验原理 (1)高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质中。叶绿体一般是绿色的、呈扁平的椭球形或球形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。
2.材料用具
新鲜的菠菜，黑藻，大青菜，小青菜，红苋菜，韭菜，红萝卜，黄瓜皮等多种植物材料。
故选B
③线粒体可在健那绿染液中维持活性数小时，因而可在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布。
2.材料用具
人的口腔上皮细胞。
洁净的载玻片1片，盖玻片1片，胶头滴管1个，牙签1根，现配制的健那绿染液1瓶（将0.5g 健那绿溶解于50mL生理盐水中，加温到30— 40℃，使其充分溶解。），工具箱一个，尖嘴镊子1个，吸水纸，小烧杯一个，清水 100mL。
3.制作人的口腔上皮细胞临时装片: ①在洁净载玻片中央滴2滴健那绿染液 ②用牙签在自己口腔内侧壁轻刮几下 ③将牙签附有碎屑一端放在染液中涂几下 ④用镊子盖上盖玻片,用吸水纸吸去多余的染液 ⑤等待15分钟以上，用显微镜在低倍镜下观察，找到细胞后再用高倍镜观察。

用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体教案设计

用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体教案设计一、教学目标1. 让学生了解叶绿体和线粒体的结构和功能。

2. 学会使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

二、教学内容1. 叶绿体和线粒体的结构与功能2. 高倍显微镜的使用方法3. 叶绿体和线粒体的观察步骤三、教学重点与难点1. 重点：叶绿体和线粒体的结构与功能，高倍显微镜的使用方法。

2. 难点：叶绿体和线粒体的观察步骤。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究叶绿体和线粒体的结构和功能。

2. 通过演示实验，让学生学会使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入：引导学生回顾细胞的基本结构，提出问题：“你们知道植物细胞和动物细胞中都有哪些能量转换器吗？”2. 新课：讲解叶绿体和线粒体的结构和功能，展示相关图片和模型。

3. 演示实验：使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

4. 学生实验：分组进行高倍显微镜观察叶绿体和线粒体，记录观察结果。

6. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价学生对叶绿体和线粒体结构与功能的掌握情况。

2. 评价学生使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的操作技能。

3. 评价学生在实验过程中的观察能力、思考能力和团队协作能力。

七、教学准备1. 准备叶绿体和线粒体的图片和模型，用于讲解和展示。

2. 准备高倍显微镜和相关实验材料，确保实验设备正常运行。

3. 准备实验报告表格，供学生记录观察结果。

八、教学资源1. 叶绿体和线粒体的图片和模型。

2. 高倍显微镜和相关实验材料。

3. 实验报告表格。

九、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或研究人员进行讲座，加深学生对叶绿体和线粒体的理解。

2. 组织学生进行叶绿体和线粒体相关实验的设计和操作，提高学生的实验能力。

3. 引导学生进行叶绿体和线粒体相关的研究，培养学生的科研素养。

十、教学反思1. 反思本节课的教学内容和方法，确保教学目标的达成。

6.用高倍镜观察叶绿体和线粒体

用高倍镜观察叶绿体和线粒体

用高倍镜观察叶绿体和线粒体 试题

实验五用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

用高倍镜观察叶绿体和线粒体 试题

高中生物高考课时作业7

用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体高中生物实验知识点归纳2021

知识点-用高倍镜观察叶绿体和线粒体

用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体教案设计

用高倍镜观察叶绿体和线粒体试题

用高倍镜观察叶绿体和线粒体试题