六年级品社教案
六年级品社教案上册
六年级品社教案上册第一章：学会关爱他人1.1 教学目标让学生理解关爱他人的重要性培养学生关爱他人的意识和行为引导学生学会尊重和理解他人1.2 教学内容介绍关爱他人的概念和意义分析关爱他人的方法和技巧探讨关爱他人的价值和影响1.3 教学活动开场讨论：关爱他人的意义角色扮演：模拟关爱他人的场景小组讨论：分享关爱他人的经验和感受1.4 教学评估观察学生在角色扮演中的表现收集学生在小组讨论中的发言评估学生对关爱他人的理解和实践能力2.1 教学目标让学生认识到良好生活习惯的重要性引导学生学会自我管理和自律2.2 教学内容介绍良好生活习惯的种类和作用分析培养良好生活习惯的方法和技巧探讨良好生活习惯对个人发展的影响2.3 教学活动开场讨论：良好生活习惯的重要性实例分享：介绍成功培养良好生活习惯的案例小组讨论：制定个人良好生活习惯的计划2.4 教学评估观察学生在实例分享中的反应和思考收集学生在小组讨论中的计划和目标评估学生对良好生活习惯的理解和实践能力第三章：学会承担责任3.1 教学目标让学生理解承担责任的意义和价值培养学生承担责任的意识和能力引导学生学会自我管理和自律3.2 教学内容介绍承担责任的概念和意义分析承担责任的方法和技巧探讨承担责任对个人成长的影响3.3 教学活动开场讨论：承担责任的意义和价值角色扮演：模拟承担责任的场景小组讨论：分享承担责任的体验和感受3.4 教学评估观察学生在角色扮演中的表现收集学生在小组讨论中的发言评估学生对承担责任的理解和实践能力4.1 教学目标让学生认识到良好学习习惯的重要性引导学生学会自我管理和自律4.2 教学内容介绍良好学习习惯的种类和作用分析培养良好学习习惯的方法和技巧探讨良好学习习惯对学习成绩的影响4.3 教学活动开场讨论：良好学习习惯的重要性实例分享：介绍成功培养良好学习习惯的案例小组讨论：制定个人良好学习习惯的计划4.4 教学评估观察学生在实例分享中的反应和思考收集学生在小组讨论中的计划和目标评估学生对良好学习习惯的理解和实践能力5.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性培养学生团队合作意识和能力引导学生学会在团队中协作和沟通5.2 教学内容介绍团队合作的概念和意义分析团队合作的方法和技巧探讨团队合作对个人和团队的影响5.3 教学活动开场讨论：团队合作的重要性角色扮演：模拟团队合作场景小组讨论：分享团队合作经验和感受5.4 教学评估观察学生在角色扮演中的表现收集学生在小组讨论中的发言评估学生对团队合作理解和实践能力6.1 教学目标让学生理解沟通能力的重要性培养学生有效的沟通技巧引导学生学会倾听和表达6.2 教学内容介绍沟通的概念和重要性分析有效的沟通技巧和方法探讨良好沟通能力对人际关系的影响6.3 教学活动开场讨论：沟通能力的重要性角色扮演：模拟沟通的场景小组讨论：分享沟通的体验和感受6.4 教学评估观察学生在角色扮演中的表现收集学生在小组讨论中的发言评估学生对沟通能力理解和实践能力第七章：学会尊重他人7.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性培养学生尊重他人的意识和行为引导学生学会接纳和包容他人7.2 教学内容介绍尊重他人的概念和意义分析尊重他人的方法和技巧探讨尊重他人对人际关系的影响7.3 教学活动开场讨论：尊重他人的重要性角色扮演：模拟尊重他人的场景小组讨论：分享尊重他人的经验和感受观察学生在角色扮演中的表现收集学生在小组讨论中的发言评估学生对尊重他人的理解和实践能力第八章：学会自我管理8.1 教学目标让学生认识到自我管理的重要性培养学生自我管理的能力引导学生学会时间管理和情绪管理8.2 教学内容介绍自我管理的概念和意义分析自我管理的方法和技巧探讨自我管理对个人发展的影响8.3 教学活动开场讨论：自我管理的重要性实例分享：介绍成功自我管理的案例小组讨论：制定个人自我管理计划8.4 教学评估观察学生在实例分享中的反应和思考收集学生在小组讨论中的计划和目标评估学生对自我管理的理解和实践能力第九章：学会面对挑战和困难让学生理解面对挑战和困难的重要性培养学生面对挑战和困难的勇气和毅力引导学生学会积极应对挑战和困难9.2 教学内容介绍面对挑战和困难的概念和意义分析面对挑战和困难的方法和技巧探讨面对挑战和困难对个人成长的影响9.3 教学活动开场讨论：面对挑战和困难的重要性角色扮演：模拟面对挑战和困难的场景小组讨论：分享面对挑战和困难的经验和感受9.4 教学评估观察学生在角色扮演中的表现收集学生在小组讨论中的发言评估学生对面对挑战和困难的理解和实践能力10.1 教学目标让学生理解道德品质的重要性引导学生学会遵守社会规范和道德准则10.2 教学内容介绍道德品质的概念和意义分析培养良好道德品质的方法和技巧探讨良好道德品质对个人和社会的影响10.3 教学活动开场讨论：道德品质的重要性实例分享：介绍成功培养良好道德品质的案例小组讨论：制定个人良好道德品质的计划10.4 教学评估观察学生在实例分享中的反应和思考收集学生在小组讨论中的计划和目标评估学生对道德品质的理解和实践能力第十一章：学会自我反思11.1 教学目标让学生理解自我反思的重要性培养学生自我反思的能力引导学生学会从反思中成长和进步11.2 教学内容介绍自我反思的概念和意义分析进行自我反思的方法和技巧探讨自我反思对个人发展的影响11.3 教学活动开场讨论：自我反思的重要性个人写作：让学生写一篇自我反思的短文小组分享：分享自我反思的体会和收获观察学生在个人写作中的思考和表达收集学生在小组分享中的发言评估学生对自我反思的理解和实践能力第十二章：学会处理人际关系12.1 教学目标让学生理解处理人际关系的重要性培养学生处理人际关系的技巧引导学生学会和谐相处和冲突解决12.2 教学内容介绍处理人际关系的原则和方法分析处理人际关系的技巧和策略探讨良好人际关系对个人和社会的影响12.3 教学活动开场讨论：处理人际关系的重要性角色扮演：模拟处理人际关系的场景小组讨论：分享处理人际关系的经验和感受12.4 教学评估观察学生在角色扮演中的表现收集学生在小组讨论中的发言评估学生对处理人际关系的理解和实践能力第十三章：学会批判性思维让学生理解批判性思维的重要性培养学生批判性思维的能力引导学生学会合理批判和有效表达13.2 教学内容介绍批判性思维的概念和意义分析培养批判性思维的方法和技巧探讨批判性思维对个人和社会的影响13.3 教学活动开场讨论：批判性思维的重要性小组讨论：分析一个社会现象或问题，并进行批判性思考分享和讨论：小组分享自己的分析和批判性思考13.4 教学评估观察学生在小组讨论中的思考和表达收集学生在分享和讨论中的发言评估学生对批判性思维的理解和实践能力第十四章：学会理财和消费14.1 教学目标让学生理解理财和消费的重要性培养学生理财和消费的技巧引导学生学会合理消费和理性选择14.2 教学内容介绍理财和消费的概念和原则分析合理消费和理性选择的方法和技巧探讨理财和消费对个人经济和生活的影响14.3 教学活动开场讨论：理财和消费的重要性实例分析：分析一些理财和消费的案例小组讨论：制定个人合理的消费和理财计划14.4 教学评估观察学生在实例分析中的反应和思考收集学生在小组讨论中的计划和目标评估学生对理财和消费的理解和实践能力第十五章：学会规划未来15.1 教学目标让学生理解规划未来的重要性培养学生规划未来的能力引导学生学会设定目标和制定计划15.2 教学内容介绍规划未来的概念和意义分析制定目标和计划的方法和技巧探讨规划未来对个人发展的影响15.3 教学活动开场讨论：规划未来的重要性个人反思：让学生写一篇关于自己未来规划的短文小组分享：分享自己的未来规划和目标15.4 教学评估观察学生在个人反思中的思考和表达收集学生在小组分享中的发言评估学生对规划未来的理解和实践能力重点和难点解析重点在于让学生理解和掌握各个章节中的概念、方法和技巧，并能够将其应用于实际生活和学习中。
六年级(上)品社教案
六年级(上)品社教案一、第一章：尊重他人1. 教学目标2. 教学内容a. 讲解尊重他人的意义和表现b. 分析不尊重他人的后果c. 举例说明如何尊重他人3. 教学活动a. 情景剧表演：学生分组表演尊重与不尊重他人的场景，引导其他学生进行评价b. 小组讨论：让学生分享自己在生活中尊重他人的实例，互相学习4. 教学评价通过学生课堂表现、小组讨论参与度以及课后实践报告来评价学生对尊重他人的理解和应用。
二、第二章：诚实守信1. 教学目标使学生认识到诚实守信的重要性，养成诚实守信的良好习惯，能够在生活中践行诚信。
2. 教学内容a. 讲解诚实守信的意义和价值b. 分析不诚实不信守承诺的后果c. 举例说明如何在日常生活中保持诚信3. 教学活动a. 故事分享：讲述有关诚实守信的故事，引导学生讨论故事中人物的言行b. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，表演诚信的场景，培养学生的诚信意识4. 教学评价通过学生课堂表现、小组讨论参与度以及课后诚信实践报告来评价学生对诚实守信的理解和应用。
三、第三章：负责任的行为1. 教学目标让学生理解负责任的行为对于个人和社会的重要性，学会在生活中承担责任。
2. 教学内容a. 讲解负责任的行为的表现和价值b. 分析不负责任的后果c. 举例说明如何在日常生活中表现出负责任的行为3. 教学活动a. 案例分析：分析生活中的一些不负责任的行为，引导学生认识到负责任的重要性b. 小组讨论：让学生分享自己在生活中承担责任的实例，互相学习4. 教学评价通过学生课堂表现、小组讨论参与度以及课后实践报告来评价学生对负责任行为的理六、第四章：合作与团队精神1. 教学目标让学生理解合作与团队精神的重要性，学会在团队中有效沟通与协作。
2. 教学内容a. 讲解合作与团队精神的意义和价值b. 分析缺乏合作与团队精神的后果3. 教学活动a. 团队游戏：设计一些需要团队合作才能完成的游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性b. 小组讨论：让学生分享自己在团队中的合作经验，互相学习4. 教学评价通过学生课堂表现、小组讨论参与度以及团队合作游戏的完成情况来评价学生对合作与团队精神的理解和应用。
六年级上册品社教案
六年级上册品社教案一、教学目标1. 让学生了解并理解社会主义核心价值观的基本内容，提高道德素养。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
二、教学内容第一单元：爱国情怀第1课：我爱我的祖国1. 了解祖国的地理、历史和文化特点。
2. 培养学生的民族自豪感。
第2课：学习英雄人物1. 学习我国历史上的英雄人物。
2. 培养学生学习英雄精神，激发爱国情怀。
第二单元：关爱他人第3课：关爱他人，温暖社会1. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2. 学会尊重他人，关心他人的生活。
第4课：与人为善1. 培养学生与人为善、宽容待人的态度。
2. 学会处理人际关系，和谐相处。
第三单元：诚信守则第5课：诚实守信1. 让学生理解诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
第6课：做一个有信用的人1. 学会承诺与责任。
2. 培养学生的信用意识，懂得信守承诺。
三、教学方法1. 采用情景教学法，激发学生的情感。
2. 运用案例分析法，让学生在实际案例中学会关爱他人、诚信守则。
3. 开展小组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业和实践活动完成情况。
3. 学生对社会主义核心价值观的理解和运用。
五、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生将社会主义核心价值观运用到实际生活中，提高道德素养。
六、教学安排1. 每周一节品社课，每节课40分钟。
2. 每个单元安排两节课，中间穿插一次实践活动。
3. 实践活动要结合课堂教学内容，让学生在实践中体验、感悟。
七、教学资源1. 教材：《六年级上册品社》。
2. 辅助材料：课件、视频、案例、活动道具等。
3. 网络资源：相关文章、视频等。
八、教学进度1. 第一单元：第1-2周。
2. 第二单元：第3-4周。
3. 第三单元：第5-6周。
九、实践活动1. 第一单元实践活动：组织一次“我爱我的祖国”主题班会，让学生分享自己对祖国的认识和热爱之情。
2. 第二单元实践活动：开展一次“关爱他人，温暖社会”志愿服务活动，让学生亲身体验关爱他人的快乐。
六年级品社教案
六年级品社教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解社会生活中的各种规则和制度，如法律法规、道德规范等，并明白它们对社会秩序和个人生活的重要性。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的观察、思考和分析问题的能力，提高他们解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生树立正确的价值观和道德观，增强他们的社会责任感和公民意识，培养学生遵守规则、尊重他人的良好品质。
二、教学重难点1、教学重点理解社会规则和制度的含义和作用，以及如何在日常生活中遵守规则。
2、教学难点培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力，引导他们在面对复杂情况时能够做出正确的判断和选择。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学过程1、导入新课通过播放一段关于交通混乱的视频，引导学生思考为什么会出现这种情况，从而引出规则的重要性。
2、讲授新课（1）规则的定义和种类向学生讲解规则的概念，即人们为了实现某种目标或维护某种秩序而制定的行为准则。
规则的种类有很多，如法律法规、道德规范、学校纪律、家庭规则等。
（2）规则的作用通过列举一些具体的例子，如交通规则保障道路安全畅通、法律制裁犯罪维护社会公平正义等，让学生明白规则对于维护社会秩序、保障个人权利和促进社会发展的重要作用。
（3）遵守规则的重要性组织学生讨论如果人们不遵守规则会带来什么样的后果，如交通拥堵、社会混乱、个人利益受损等，从而让学生深刻认识到遵守规则的必要性。
（4）如何遵守规则引导学生从自身做起，树立遵守规则的意识，养成良好的行为习惯。
同时，要学会监督他人遵守规则，共同维护社会秩序。
3、课堂活动（1）案例分析给出一些违反规则的案例，让学生分析其中的问题，并提出解决办法。
（2）小组讨论组织学生分组讨论在学校、家庭和社会中遇到的规则问题，以及如何更好地遵守这些规则。
（3）角色扮演让学生扮演不同的角色，如交警、行人、司机等，模拟交通场景，体验遵守规则的重要性。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：人与自然1.1 教学目标让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
1.2 教学内容人与自然的关系环境保护的重要性保护环境的方法和措施1.3 教学步骤引入话题：人与自然的关系讲解环境保护的重要性引导学生思考如何保护环境总结保护环境的方法和措施1.4 教学评价学生能够理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
学生能够提出保护环境的方法和措施。
第二章：我与集体2.1 教学目标让学生理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。
培养学生积极参与集体活动的意识。
2.2 教学内容集体的意义学生在集体中的作用积极参与集体活动的意义2.3 教学步骤引入话题：集体的意义讲解学生在集体中的作用引导学生思考如何积极参与集体活动总结积极参与集体活动的意义2.4 教学评价学生能够理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。
学生能够提出积极参与集体活动的方法。
第三章：我与社会3.1 教学目标让学生理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。
培养学生积极参与社会活动的意识。
3.2 教学内容个人与社会的关系学生在社会中的责任积极参与社会活动的意义3.3 教学步骤引入话题：个人与社会的关系讲解学生在社会中的责任引导学生思考如何积极参与社会活动总结积极参与社会活动的意义3.4 教学评价学生能够理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。
学生能够提出积极参与社会活动的方法。
第四章：自尊与尊重他人4.1 教学目标让学生理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。
培养学生自尊和尊重他人的意识。
4.2 教学内容自尊的意义尊重他人的重要性尊重他人的方法4.3 教学步骤引入话题：自尊的意义讲解尊重他人的重要性引导学生思考如何尊重他人总结尊重他人的方法4.4 教学评价学生能够理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。
学生能够提出尊重他人的方法。
第五章：诚实与信任5.1 教学目标让学生理解诚实的意义，认识到信任的重要性。
六年级品社上册全册教案
六年级品社上册教案一、教学目标1. 让学生了解并理解社会主义核心价值观的基本内容，培养学生的道德素养和社会责任感。
2. 培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新思维。
二、教学内容第一单元：我们生活在一个社会主义国家第1课：我们的国家1. 学习我国的基本国情，了解我国的发展历程。
2. 理解社会主义制度的优越性。
第2课：我们的价值观1. 学习社会主义核心价值观的基本内容。
2. 讨论如何践行社会主义核心价值观。
第二单元：我们的团队第3课：团队的力量1. 讨论团队合作的重要性。
2. 学习团队合作的方法和技巧。
第4课：团队活动1. 组织学生进行团队活动。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析案例，理解社会主义核心价值观的内涵。
2. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 采用实践教学法，让学生通过实践活动，提高道德素养和社会责任感。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性。
2. 学生团队合作能力：观察学生在团队活动中的表现，评价学生的团队合作能力。
3. 学生实践能力：评价学生在实践活动中的表现，以及对道德素养和社会责任感的认识。
五、教学课时本单元共4课时，每课时40分钟。
第一课时：我们的国家第二课时：我们的价值观第三课时：团队的力量第四课时：团队活动六、教学内容第三单元：我们的权利和义务第5课：我们的权利1. 学习宪法和法律中关于公民权利的规定。
2. 讨论如何正确行使权利和保护权利。
第6课：我们的义务1. 学习宪法和法律中关于公民义务的规定。
2. 讨论如何履行公民义务。
七、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析案例，了解公民权利和义务的重要性。
2. 采用小组讨论法，培养学生的法律意识和公民素养。
3. 采用实践教学法，让学生通过实践活动，提高对权利和义务的认识。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性。
六年级品社教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
六年级品社教案一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解社会道德规范的重要性和意义；- 学习并理解品德价值观念，包括诚实、守时、友善、正直等；- 能够自觉遵守学校及家庭的规章制度，培养良好的品德习惯；- 培养学生的团队合作意识，在具体活动中锻炼学生的品德素质和道德感受力。
2. 过程与方法目标：- 通过课堂讨论和小组合作等形式，培养学生的交流和团队合作能力；- 引导学生理性思考，提高学生的判断和分析能力；- 利用文本阅读和故事演绎等方式培养学生的文字理解能力和情感表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生正确的社会公德意识，树立正确的价值观念；- 培养学生遵纪守法的意识，培养学生的道德情操；- 培养学生的互助精神和团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 培养学生的正直、守时、友善等品德价值观念；- 通过具体的案例和实践活动，引导学生思考和理解品德价值观念。
2. 教学难点：- 如何引导学生将品德价值观念转化为实际行动；- 如何培养学生的团队合作意识和道德感受力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问和讨论的方式，引导学生思考以下问题：什么是品德？为什么我们要培养良好的品德？2. 讲授（10分钟）- 通过故事和例子，向学生介绍诚实、守时、友善、正直等品德价值观念，并解释其重要性；- 引导学生讨论这些品德价值观念在生活中的具体表现和影响。
3. 组织活动（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个品德主题，如诚实、守时等；- 每个小组成员讨论并确定一个小品剧本；- 小组成员在规定时间内准备剧本，并进行排练；- 每个小组轮流表演自己的小品剧本。
4. 总结（10分钟）- 团体表演结束后，教师引导学生针对每个小组表演进行评价，分享具体的感受和体会；- 以教师的总结为起点，引导学生总结今天的学习内容，并提出问题，加深学生对品德价值观念的理解。
5. 课后作业（2分钟）布置课后作业：写一篇文章，题目为《我身边的好人好事》，文章要求至少300字，描述你周围的人们在日常生活中体现出的良好品德。
六年级品社教案
六年级品社教案【篇一：人教版六年级上册品德与社会教案】第一单元走向文明1科技带给我们什么教学目标：⒈感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
⒉认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
⒊学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。
教学重点、难点：重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
第一课时活动一科技给我们的生活带来的变化⒈师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。
⒊小组交流。
首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。
其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。
如：表格展示式。
将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。
图文并茂式。
与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。
拟人表演式。
将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。
??在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
⒋在小组充分交流的基础上，组织全班交流。
在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5.感受村民选举第一课时教学目标：1、知识:了解村官的职责，知道村干部官虽不大，但是责任十分重大，懂得尽心尽职的好村官造福村民，不尽职的村官则会对全村经济和村民们带来很大的危害，树立正确的是非观念。
2、情感：激发学生们对好村官的敬佩之情。
3、能力：提高学生收集信息，观察思考，语言表达和道德辩析的能力。
教学准备：1、设计课前调查表2、准备录音磁带：李小东家的故事3、录像：好村官李元龙的新闻报道片段、豫剧《村官李天成》片段。
教学过程：（一）导入新课1、故事导入：（1）听录音：李小东家的故事（2）前些日子，李小东有什么烦心事儿？后来他们家的苦恼是怎样解决的呢？2、揭示课题：第五课感受村民选举（二）互动交流1、调查交流（1）每个村都有村民委员会，村民委员会是村民进行自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，我们村的村民委员会是由哪些人组成的呢？村长是谁？请学生介绍自己所在村的村民委员会的成员。
（2）我们村的这些村干部们一年来为村民们做了哪些工作呢，老师课前让大伙儿进行了一项调查，调查过了吗？下面老师就请同学们交流一下调查的结果。
学生交流，形式不限。
（3）通过刚才的交流，谁来说一说村干部们的职责是什么呢？2、好村官的故事。
（1）录像：好村官李元成的新闻报道片段。
设疑：为什么数千村民都含泪赶来向村支书李元龙作最后的告别呢？（2）自学课文，了解李元龙的故事。
（3）除了书上介绍的这些动人情节，你还知道李元龙的哪些故事呢？在学生介绍的基础上，教师适时补充一些李元龙的动人事迹。
（4）看完、听完李元龙的故事，你有什么感想呢？（5）像李元龙那样的好村官还有很多很多，你还知道哪些好村官的故事呢？（6）录像：豫剧《村官李天成》片段。
（让学生交流，并谈所感）3、不称职的村官。
（1）过渡：称职的村官，造福村民，人人爱戴，但是，也有的村干部却不能尽心尽职，甚至以权谋私，他们给村民带来很大的危害。
（2）让学生畅所欲言，谈一谈自己所了解的一些不称职的村官。
（3）小组讨论：如果村官们不为村集体着想，办事不民主、不公道、不廉洁奉公，甚至贪污受贿，以权谋私，会对全村的经济发展和村民的生活带来哪些危害？（4）教师小结。
（三）引领访谈1、你对我们村的村干部的工作有什么看法？你认为他们的工作称职吗？让学生谈一谈自己的看法。
2、请你对他们的工作提一提建议。
鼓励：来，让我们大胆地敞开心扉，将自己的意见说出来，也许我们的建议暂时不能被采纳，也许我们的呼吁暂时没有回应，但作为我们村的小主人，我们应该这样做。
（四）总结延伸1、通过今天的学习，我们了解了什么？你有什么感受呢？教师总结。
2、课后调查：问一问家长或邻居，村民们喜欢什么样的村官呢？第二课时教学目标：1、知识：知道我国村干部和居委会实行民主选举制，民主选举干部好处多，了解按照我国的村民委员会组织法，村民可以通过民主程序罢免不称职的村干部；“选举”和“罢官”充分体现了大多数人的利益和选择。
2、情感：通过学习本课，激发学生们对称职大学生村官的崇敬之情。
3、能力：加强学生们的主人翁意识，培养学生收集和整理资料的能力以及主动民主地参与集体生活，了解社会的能力。
教学准备：1、课前调查：村民们喜欢什么样的村官？2、录像：“大家眼中的村官”采访。
教学过程：（一）回顾旧知、导入新课1、回顾：同学们，通过上一节课的学习，我们了解了什么内容？2、引入：村干部虽然官不大，但是责任十分重大，好村官人人爱戴，人人欢迎。
不称职的村官人人唾弃，那么村干部是怎样产生的呢？3、揭题：我国村干部实行民主选举制，今天，我们就来了解村民们是怎样选村官的？（二）了解“村民选举”1、教师：瞧，山东省济宁市郊区刘营村今天格外热闹，他们在干什么呢？2、听录音：“山东省济宁市郊区刘营村村民选举”。
交流：（1）村民们是怎样选举村委会干部的呢？回忆一下，和我们竞选班干部有什么相同的地方？小结：《中华人民共和国村民委员会组织法》第十一条规定：村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。
（2）那位70多岁的老人，尽管行动不方便，也来亲自投上神圣的一票，这是为什么呢，他是怎样说的？（3）大伙儿想选一个什么样的村官？3、讨论：（1）为什么要通过全体村民直接民主选举产生村委会的干部？（2）分小组讨论，并作记录。
（3）组织交流。
小结：我们国家的基层干部乃至国家领导人，都是通过民主选举产生的，民主选举可以充分体现大多数人的利益和选择，每个年满18周岁的公民（除被剥夺政治权利的人）都有选举权和被选举权。
4、村民民主选举村干部有哪些好处呢？谈谈你的看法。
5、小结：村干部谁好谁坏，谁为群众着想，村民心中有一杆秤，选谁不选谁，投谁一票，村民都会在心中掂量，由村民直选的“村官”最有群众基础，最能体现群众的意愿。
（三）村民眼中的村官1、村民们喜欢什么样的村官呢，请同学们听一听乡亲们的想法。
2、录像：“大家眼中的村官”采访。
3、请同学们交流课前所调查了解的“村民们所喜欢的村官是什么样”。
4、读民谣，概括人们希望选出什么样的村干部。
5、情境创设：出示几个村干部候选人的简介。
村里要选村委会主任了，谁能当选呢，你说说看。
6、讨论：为什么选村官要如此斤斤计较呢？7、设疑：村民委员会是我国农村基层政权组织，是广大农民依法选举产生的能够直接代表和体现他们利益的核心集体，然而，当一届村委会已经不能为民谋福，而且完全失去了群众信赖的时候，那么广大村民又该怎么办呢？小结：按照我国的村民委员会组织法，村民也可以通过民主程序进行罢免。
交流自己所了解的一些罢村官的事例。
9、交流：有人说村民们如此斤斤计较是好事，你认为呢？（四）大学生村官的故事1、录音：介绍大学生村官黄梁兵。
2、小小辩论台：大学生当村干部值得吗，说说你的看法。
（五）活动：模拟选举村干部1、自学课文，了解选举办法和程序。
2、分工负责，进行筹备。
3、正式选举。
4、活动评价。
（六）总结延伸建议学生有机会参观村民选举。
第三课时教学目标1、知识:了解居委员是什么性质的组织，以及它的工作任务。
2、情感：了解居委会工作人员的辛苦，激发学生对居委会工作人员的尊重之情。
3、能力：学会搜集、整理、分析和运用社会信息，培养民主参与集体生活的能力以及合作学习的能力。
教学准备：1、多媒体课件：居委会阿姨的一天。
2、收集一些与本课相关的资料。
教学过程:（一）谈话导入1、导入：同学们，你们家住在哪里？属于什么社区，哪个居委会？2、揭题：那你们知道居委会是什么性质的组织吗？居委会的主要工作有哪些呢？今天我们就一起来了解居委会。
（二）交流感知，了解居委会的职责和工作1、老师介绍自己所在社区的居委会。
我家居住地的居委会主任是一位年轻的阿姨，她一心想着要为居民办实事，我们来看一看她的一天是怎样度过的？2、观看多媒体，居委会阿姨的一天。
这位居委会阿姨一天做了哪些事呢，你知道居委会的任务是什么？居委会工作人员应当做哪些工作呢？让学生交流自己的看法。
3、新闻特写：居民代表会解决“老大难”。
南京双桥新村居委会是怎样为居民们解决“老大难”的？4、居住在城市的家庭，在生活中会遇到哪些困难呢？（1）引导学生多方位的讨论，如：有些病人、孤寡老人无人照顾，寒暑假孩子无人照看，没有健身娱乐场所，老年人想定期检查身体……（2）请学生结合自己所在社区谈一谈这类困难是如何解决的。
（3）小结：在生活中人们总会遇到这样或那样的难题，为了解闷这些难题，居委会开展了一系列的服务，不断为我们创造着方便的生活。
5、介绍优秀居委员主任的先进事迹。
先引导学生介绍，教师适时补充介绍（三）讨论评价，了解居委会的选举1、介绍居委会主任的竞选。
2、世界之窗：法国也有居委会。
3、讨论：（1）你想选举什么样的人担任居民委员会主任，为什么？小结：在社区居委会成员的选举中，一定要把那些有能力、会管理、热爱社区工作的各类人才，选进社区居委会领导班子，为社区建设提供强有力的保证。
（四）课堂总结社区服务的意义在于人人为我，我为人人的互助性质，因此从现在起，每人都应树立对社区的责任意识，积极配合居委会，尊重居委会工作人员的劳动，搞好社区建设。
（五）调查实践（课外）同一社区的学生组成小组，去采访所在地的居委会，教师可事先与街道办事处或居委会联系好，说明来意取得支持。
1、采访的具体内容：（1）了解你家居住地的居委会的组成以及选举情况。
（2）看看居委会是怎么工作的？社区有哪些便民服务项目，给当地居民带来哪些方便？居委会帮助居民解决了哪些实际困难，列举一些感人事迹。
2、采访要求：（1）注意安全、礼貌，遵守纪律。
（2）采访中注意倾听，做好记录。
（3）要爱护被采访单位的一切设施。
3、完成调查报告。
合作完成一份采访报告。
要求：（1）有时间、有地点。
（2）参观访问了哪些对象，居民委员会为居民们解决了哪些难题？让你最感动的是什么？（3）你认为有没有什么需要改进的？你觉得他们称职吗？还有什么问题呢，提一提合理化的建议。
4、各小组汇报交流。
鼓励导行：居民委员会为我们服务，我们是社区的小主人，社区建设靠大家，别小看一个人的点子，集中起来，就是了不起的“大智慧”，让我们大胆敞开心扉，为社区建设提建议。
让我们的家园变得更美、更好！6.隔海相望教学目标1、让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的神圣领土不可侵犯。
通过对台湾多方面的了解，拉近海峡两岸的距离，培养学生对包括台湾在内的我国大好河山的热爱之情，深化爱国主义情感。
2、培养学生对资料收集、整理、归纳的能力，加强学生的参与意识和团结协作的精神。
第一课时教学内容：美丽富饶的宝岛课前准备：1、请学生收集台湾风景名胜、台湾自然资源的相关资料。
2、请学生收看中央电视台的《海峡两岸》节目。
3、教师准备台湾民歌《阿里山的姑娘》、孟庭苇演唱的《冬季到台北来看雨》等歌曲音像资料。
教学过程（一）了解台湾的地理位置导入：1、播放台湾民歌《阿里山的姑娘》2、师：刚才我们听到的歌曲《阿里山的姑娘》是我国台湾省的民歌。
“高山清，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山”，让我们的视线穿越台湾海峡，把目光投向祖国美丽富饶的宝岛台湾。
教学互动一：1、请学生在祖国的版图上找出台湾省，说出台湾省的位置。
2、学生自主阅读课文，总结出台湾岛和台湾省的区别。
教学互动二：1、播放歌曲《冬季到台北来看雨》2、请学生在台湾省的地图上，找到台北的位置。
3、给学生一点时间仔细观看台湾省的地图，之后教师报出台湾省内的任意地名，请学生迅速在地图上找出该地的位置，同学之间相互比一比，看谁找得最快。
4、在熟悉台湾省地图的基础上，请学生阅读《台湾海峡》，从台湾省的地理位置出发，联系已有的知识储备，谈一谈为什么它被称为我国与太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽。
教学互动三：1、小组朗读《台湾岛的形成》，其他小组同学合上书本注意听。