幼儿园中班健康活动《不被欺负有办法》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园中班教案《不被欺负有办法》
幼儿园中班教学计划《不被欺负有办
法》
《中班教学计划《不被欺负有办法》》适合中班健康主题的教学活动，使孩子们提高判断是非的能力。
通过这个故事，您不能欺负软弱的人，依靠自己的力量礼貌谦虚，喜欢帮助他人和友好的同伴，来看看幼儿园中型《不被欺负有办法》的教学计划。
活动目标
1.通过故事，无论谁有礼貌和谦虚，都不能依靠自己的力量欺负弱小。
2.提高判断是非的能力。
3.我喜欢帮助他人并与我的同伴相处。
4.培养幼儿活泼开朗的性格。
活动程序
（1）听故事
1.查看故事封面以导入故事；
2.看看图片中的孩子在做什么？
（2）回顾日常生活
1.您是否在日常生活中欺负了孩子？
2.如果您被欺负了该怎么办？
（3）再次听故事
1.活动课上的大眼睛猫在做什么？皮皮猴过来之后发生了什么？
2. Pipi猴子在草地上做什么？大野之后发生了什么？
3.皮皮猴耳朵的脸红是谁？你为什么要舔皮肤的猴子？
大象老师对那只大狼狗说了什么？
（四）总结
在正常生活中，我们应该保护自己。
如果我们不被欺负，就不能欺负其他孩子。
学生应该彼此相爱。
小百科全书：欺凌是指对他人身体和精神造成伤害的态度，行为，言论和其他行为的集体使用，是指欺诈，违法；压迫。
安全教案[精品文档]
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中班安全教案《不被欺负有办法》教学目标：1.理解故事内容，能在自己受到他人欺负时勇敢的站出来，学会大声音的说“不”2.尝试自己解决矛盾，学习与同伴共同分享和游戏，不欺负弱小。
教学准备：故事中的动物头饰、ppt。
教学过程：一、理解绘本故事内容，知道在被别人欺负时要勇敢的说“不”。
1.教师出示故事《不要随便欺负我》ppt请幼儿看一看封面，问一问幼儿：封面上有什么？大象心情怎么样？你是从哪看出来的？为什么？2.老师利用ppt讲故事，帮助幼儿理解绘本中的故事内容。
3.猜一猜谁在树上？4.故事里都有谁？大象赶走了谁？河马赶走了谁？狮子赶走了谁？花豹赶走了谁？5.小猴子是怎么做的？妈妈对小猴子是怎么说的？6.小猴子的妈妈告诉小猴子，别人欺负你，你该怎么办？小猴子对花豹说了什么？花豹怎么做的？7.P8花豹对狮子说了什么？“你以后不可以欺负我”重点：鼓励班里平时胆子比较小的幼儿大胆的表达这句话二、幼儿通过故事表演的形式理解故事、大胆表达“你以后不可以欺负我”1.提问：故事中都有谁？你想表演谁？2.教师当旁白，幼儿戴头饰表演小动物被欺负时自己大胆的表达“你以后不可以欺负我，我们可以一起……”。
三、通过图片的形式帮助幼儿学会说“不”并能解决简单的同伴冲突。
1.图片中发生了什么事？谁需要帮助？你准备怎样帮助他？2.你喜欢图中的……小朋友吗？为什么？你要做什么样的小朋友？3.小结：遇到别人欺负时要大胆的说不。
4. 我们要做一个文明的小朋友……不要欺负弱小的小朋友。
``5.鼓励幼儿大胆的说“不”并能和同伴一起分享，一起游戏6.教师重点引导幼儿被被人欺负后应该怎样解决，并告诉幼儿不可以欺负弱小。
四、活动延伸：1.在生活中如果有人不友好的欺负你，你会怎么办？看一看谁能够解决和同伴之间的小矛盾。
2.看一看谁的方法好。
中班安全教案《不玩妈妈的化妆品》活动目标：⒈知道化妆品含有化学成分，幼儿皮肤嫩，不小心弄到嘴里会中毒。
⒉学会控制自己的行为，知道大人的东西不乱动，树立安全意识。
不被欺凌有办法教案幼儿园
不被欺凌有办法教案（幼儿园）一、引言欺凌是一个严重的问题，不仅对幼儿的身心健康造成伤害，也影响他们的学习和发展。
在幼儿园阶段，教师需要教导幼儿如何与他人和谐相处，培养他们的自信心和友善意识，以应对欺凌行为。
本文档提供一份不被欺凌有办法教案，旨在帮助幼儿园教师有效防止和减少欺凌行为的发生。
二、教案目标1.培养幼儿的自信心，让他们学会自我保护。
2.培养幼儿的友善意识，促进和谐相处。
3.学会观察和察觉欺凌行为。
4.学会合理表达和解决冲突。
三、教案内容1. 自信心培养•通过游戏和角色扮演等方式，让幼儿发挥自己的想象力和创造力，增强自信心。
•提醒幼儿不断鼓励自己，并给予正面的肯定和激励。
•鼓励幼儿尝试新事物，克服困难，以增加他们的自信心。
2. 友善意识培养•组织幼儿参与团队合作的活动，让他们学会分享和关心别人的感受。
•引导幼儿参与互助行为，让他们理解友善和帮助的重要性。
•培养幼儿对他人的尊重，鼓励他们用友善的态度对待周围的人。
3. 观察和察觉欺凌行为•培养幼儿对欺凌行为的敏感性，引导他们观察和察觉欺凌行为的存在。
•教授幼儿欺凌行为的特征和表现，例如言语攻击、身体侵犯等。
•通过故事和情景模拟等方式，让幼儿学会分辨欺凌行为。
4. 合理表达和解决冲突•鼓励幼儿以适当的方式表达自己的想法和感受，避免压抑情绪。
•教导幼儿使用友善的语言和态度解决冲突，避免使用暴力或攻击他人。
•培养幼儿与他人进行积极有效的沟通，解决问题并达成共识。
四、教案实施1. 教学环境准备•提供安全舒适的学习环境，营造积极乐观的氛围。
•准备合适的教具和材料，如游戏道具、故事书等。
2. 教学方法•采用多样化的教学方法，如游戏、讨论、角色扮演等，以增加幼儿的学习兴趣和参与度。
•创造互动的教学氛围，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
3. 教学步骤•步骤一：通过游戏和角色扮演，培养幼儿的自信心。
•步骤二：组织团队合作的活动，培养幼儿的友善意识。
•步骤三：教授幼儿如何观察和察觉欺凌行为。
幼儿不被欺负的办法教案
幼儿不被欺负的办法教案教案标题：培养幼儿不被欺负的方法教案目标：1. 帮助幼儿理解什么是欺负，并学会辨认欺负行为。
2. 培养幼儿的自信心和自尊心，提高他们应对欺负的能力。
3. 教授一些有效的方法和策略，帮助幼儿预防和应对欺负。
教案步骤：引入活动：1. 通过讲解故事或演示情景，引起幼儿对欺负问题的兴趣。
2. 提问：“你们有没有看到过别人被欺负过？你们觉得被欺负是什么感觉？”知识讲解：3. 解释什么是欺负：明确告诉幼儿什么样的行为属于欺负，如打人、骂人、捉弄等。
4. 培养辨认欺负行为的能力：通过图片、小视频等展示实际欺负场景，让幼儿分析行为是否属于欺负。
5. 讨论并强调欺负的错误和伤害性：引导幼儿思考欺负行为对受害者的伤害，以及对幼儿自身的影响。
培养自信心和自尊心：6. 鼓励幼儿相信自己：通过互动游戏、夸奖和表扬，提高幼儿的自信心。
7. 培养幼儿的自尊心：启发幼儿发现自己的优点和特长，并向他们展示每个人都是独特而重要的。
预防和应对欺负：8. 告诉幼儿向成年人寻求帮助：强调幼儿面对欺负时应该及时寻求周围成年人的帮助和支持。
9. 教授幼儿怎样表达自己的感受：引导幼儿学会使用适当的言辞表达不喜欢欺负行为的感受，并提醒他们保持冷静。
角色扮演：10. 分组进行角色扮演：让幼儿扮演被欺负者和欺负者，演练如何有效地应对欺负行为。
11. 集体讨论和总结：观察角色扮演的结果，与幼儿一起总结有效的防御策略和沟通技巧。
结束活动：12. 引导幼儿对今天的学习进行反思和总结，鼓励他们思考如何运用这些方法来保护自己和他人。
教案评估方法：- 观察幼儿在角色扮演中对欺负行为的识别和应对能力。
- 与幼儿进行小组和个别讨论，回答关于欺负的问题。
- 观察和记录幼儿在课堂及日常生活中的行为变化。
备注：根据幼儿的年龄、兴趣和经验背景，可以适当调整教学内容和方法。
中班班会《不被欺负有办法》教案
中班班会《不被欺负有办法》教案一、活动简介本次班会主题是“不被欺负有办法”，旨在通过讨论、游戏和角色扮演等多种形式，帮助中班幼儿了解什么是欺负，如何预防和应对欺负，提高他们的自我保护意识和承受能力，增强团队合作精神。
二、活动目标1.让幼儿认识到什么是欺负、如何分辨欺负行为。
2.培养幼儿自我保护意识、应对欺负的能力，比如说拒绝、反抗和报告。
帮助幼儿甩掉欺负的阴影，自信上进。
3.练习团队合作能力，并在其中培养“帮助、支持、包容”的正确价值观。
三、活动流程1. 热身游戏：合作解谜时间：5分钟活动介绍：学生分组，通过全组合作完成一道谜题。
1. 把学生分成数组，每组三到五人。
2. 把一张200块的人民币放在教室的某个角落。
3. 告诉学生，200元的人民币被某人藏了起来，他们的使命是通过合作把钞票找出来。
4. 提醒学生：在合作的过程中，要互相帮助、认真听取别人的意见、积极配合。
2. 欺负是什么：小组讨论时间：15分钟活动介绍：询问幼儿，“你们知道什么叫欺负吗？”由幼儿自由表述，然后通过小组讨论的方式，让幼儿了解欺负的含义，并讨论欺负的影响和危害。
3. 角色扮演：谁欺负了小明？时间：25分钟活动介绍：设计两个角色——小明和欺负他的人，通过小组讨论的形式，让幼儿了解欺负的特点，并让他们扮演不同角色，刻画出欺负和被欺负两种特点的人物形象。
引导他们谈论欺负和被欺负的情境，增强他们识别和规避欺负的能力。
4. 经典故事：小兔子和乌龟时间：20分钟活动介绍：通过讲述这个经典的故事，让幼儿懂得“不怕欺负，勇气保护”，《小兔子和乌龟》这个故事的寓意就是：不管你是小孩子还是成年人，在生活中经常会遇到各种困难和挑战，只要有信心，认真努力，就可以战胜困难，赢得成功。
5. 总结小结时间：5分钟活动介绍：在活动结束时，对本次班会提出问题：“你们从本次活动中学到了什么？”并在集体讨论中总结本次班会，回顾活动中学习了哪些内容和方法。
中班健康活动：《避免受欺凌的技巧》
中班健康活动：《避免受欺凌的技巧》简介这份文档旨在向中班学生介绍一些避免受欺凌的技巧，以帮助他们建立健康的研究和交往环境，提升自身的心理健康。
技巧一：建立友善的人际关系- 尊重他人：学会尊重他人的权利和个人空间，不要对人进行恶意言语或身体伤害。
- 包容多样性：接纳每个人的不同，不因外貌、文化或性格上的差异而对他们进行歧视或排斥。
- 勇于表达：鼓励学生表达自己的观点和感受，并尊重他人的意见。
技巧二：培养自信心- 了解自己：帮助学生的优点和兴趣，培养自己的自信心。
- 树立目标：鼓励学生制定个人目标，并通过努力实现这些目标，增强自信心。
- 积极思考：培养学生积极的思维方式，遇到困难时寻找解决办法而不是沮丧或放弃。
技巧三：有效沟通- 研究倾听：教导学生倾听他人的观点和感受，理解不同人的想法。
- 用友善的语言交流：鼓励学生用友善、礼貌的方式表达自己的想法和意见。
- 解决问题：帮助学生学会解决冲突和问题的方法，并倡导和平解决纠纷的态度。
技巧四：寻求帮助- 探讨求助：鼓励学生在遇到困难或遭受欺凌时寻求帮助，与家长或老师沟通。
- 培养支持网络：引导学生建立友谊和支持网络，互相帮助和支持彼此。
- 协助他人：培养学生帮助他人的意识，共同创造一个和谐的环境。
结论通过研究和运用这些避免受欺凌的技巧，中班学生可以通过积极的行为和心态构建健康和谐的研究环境，使每个人都能快乐成长。
希望这些技巧能够对学生们的成长与发展起到积极的促进作用。
参考资料：- Smith, J. (2018). Strategies to prevent bullying in preschool. Early Childhood Education Journal, 46(2), 167-174.- Li, Q. (2010). A prescriptive ecology approach to studying bullying interventions in early childhood settings. Early Childhood Education Journal, 38(2), 83-90.。
中班安全教案：安全《不被欺凌有办法》
中班安全教案：安全《不被欺凌有办法》教学目标通过本教案的研究，中班学生将能够：- 了解什么是欺凌和欺凌的危害；- 掌握一些保护自己免受欺凌的方法；- 培养积极的人际关系，增强互助合作意识。
教学准备- PPT或者教学图片- 黑板或白板- 数个绘本，如《小兔淘气被欺负了》等- 保护自己不被欺凌的宣传海报教学过程导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一堂课的内容，询问他们对欺凌是否有了更深的理解。
2. 用一个简短的片段或图片向学生展示被欺凌的情景，并让学生讨论他们对此的看法。
新知呈现（10分钟）1. 向学生解释欺凌的含义和危害，让他们明白欺凌是不对的行为。
2. 通过绘本的形式向学生讲解小兔淘气被欺负的故事，并探讨欺凌对被欺凌者的伤害。
教学展示（15分钟）1. 分发宣传海报，让学生观察海报上的图片和文字，并解释海报的含义。
强调行为的重要性，可以使用类似的话语：“踢，打，说狠话，都是欺凌行为，我们应该一起抵制欺凌！”2. 通过PPT或教学图片展示一些保护自己不被欺凌的方法，如保持自信、拒绝参与欺凌、寻求帮助等，并与学生共同讨论这些方法的可行性。
合作活动（20分钟）1. 将学生分为小组，让每个小组选择一个欺凌情景，然后演示出解决欺凌问题的方法。
2. 鼓励学生通过角色扮演、绘画或讲故事等方式展示他们的解决方法，并与其他小组分享。
总结（5分钟）1. 总结今天的研究内容，并再次强调保护自己不被欺凌的重要性。
2. 让学生进行简短的小结，回答问题：“你最喜欢哪个保护自己的方法？”教学延伸1. 鼓励学生将课堂中学到的方法应用到实际生活中，并与家长分享。
2. 建立一个专门的“安全角落”，展示学生的绘画、手工制作作品和写的故事，以提醒他们保护自己不被欺凌。
教学评估1. 观察学生参与课堂活动的积极性和表现情况。
2. 与学生进行个别对话，了解他们对欺凌和保护自己的认识程度。
3. 收集学生演示的解决欺凌问题的方法，评估他们的理解和创意能力。
幼儿园中班健康教案设计：不被欺负有办法
幼儿园中班健康教案设计：不被欺负有办法一、引入在人生的旅途中，每个人都会遇到朋友和不友好的人。
虽然我们希望每个人都是善良的，但是不幸的是，有时候你可能会遇到一些坏人。
在幼儿园中，孩子们正在学习如何与人交往。
在这个阶段，他们需要学习如何应对欺凌和暴力。
今天，我们要帮助孩子们学习如何不被欺负。
二、知识2.1. 了解欺凌是什么欺凌是一种有意伤害别人的行为。
这可以表现为说难听的话、打人、踢人、拿走别人的东西等等。
2.2. 了解欺凌对受害者的影响欺凌会严重影响受害者的心理健康和自尊心。
这可能导致他们变得沮丧和孤独，甚至引起自杀的念头。
2.3. 发现欺凌行为我们要教孩子们如何警惕欺凌行为。
这包括识别什么是欺凌行为，以及如何报告欺凌行为。
三、技能3.1. 学习如何说“不”孩子们需要学习如何拒绝一些不好的要求和不正当的行为。
比如，当别人让他做他不想做的事情时，他可以说“不”。
3.2. 学习如何询问当孩子们遇到纠纷时，他们需要学会如何询问对方的意见，并尝试解决问题。
3.3. 学习如何寻求帮助当孩子们感觉自己被欺负时，他们需要学会寻求帮助。
他们可以向老师、家长或其他信任的成年人求助。
四、行动计划4.1. 团队游戏组织团队游戏来帮助孩子们更好地理解如何应对欺凌。
游戏可以将孩子们分成团队，在团队合作和协作中培养交往技能。
4.2. 讲解欺凌通过讲解欺凌的定义、影响以及报告欺凌的方法来帮助孩子们更好地理解和识别欺凌行为。
4.3. 模拟演练通过模拟演练的方式来训练孩子们如何说“不”、询问别人的意见、寻求帮助等技能。
五、总结通过本次课程的学习，孩子们可以更好地理解欺凌的概念，掌握如何应对欺凌的技能，以及寻求帮助的方法。
我们希望孩子们能够在未来的成长过程中更加自信、坚强。
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幼儿园中班健康活动《不被欺负有办法》优质课公开课教案
比赛讲课获奖教案
活动目标
1．通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。
2．提高判断是非的能力。
活动过程
(一）听故事
1.看故事封面导入故事；
2.看看图中的小朋友都在做什么？
(二）回顾日常
1.在日常生活中你欺负过小朋友吗？
2.你如果被欺负了你会怎么做？
（三）再次听故事提问
1.活动课时，大眼猫在干嘛？皮皮猴过来后发生了什么？
2.皮皮猴在轻轻草地上做什么？大野渚来后发生了什么事？。