幼儿园中班健康《起床喽》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园《起床喽》中班健康教案
幼儿园《起床喽》中班健康教案第一章：活动目标1.1 了解早晨起床后应该做的事情，培养幼儿的自理能力。
1.2 通过活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的习惯，增强体质。
1.4 培养幼儿与人合作的意识，学会相互关心和帮助。
第二章：活动准备2.1 教具准备：图片、音频、视频等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室。
2.3 材料准备：床、被子、衣服、鞋子等。
第三章：活动过程3.1 导入：教师以生动的故事导入活动，引导幼儿思考早晨起床后应该做什么。
3.2 基本环节：3.2.1 教师展示图片，引导幼儿观察和描述早晨起床后的场景。
3.2.2 教师播放音频，让幼儿听懂早晨起床后的声音。
3.2.3 教师播放视频，让幼儿了解早晨起床后的活动。
3.2.4 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟早晨起床后的行为。
3.3 延伸环节：3.3.1 教师组织幼儿进行晨间锻炼，培养幼儿积极参加体育锻炼的习惯。
3.3.2 教师组织幼儿进行合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
第四章：活动总结4.1 教师引导幼儿总结早晨起床后应该做的事情。
4.2 教师评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。
4.3 教师提出改进意见，以便在下次活动中更好地实现教学目标。
第五章：教学反思5.1 教师反思活动过程中的优点和不足，总结经验教训。
5.2 教师根据反思结果，调整教学方法和策略，为下次活动做好准备。
第六章：活动目标6.1 认识早晨的时光，理解早起的重要性。
6.2 学会自己穿衣、叠被、洗漱等基本生活自理能力。
6.3 养成健康的饮食习惯，了解早餐的重要性。
6.4 培养团队合作精神，学会相互帮助和关心。
第七章：活动准备7.1 教具准备：图片、视频、音频、生活用品等。
7.2 环境准备：舒适、安全的活动室。
7.3 材料准备：幼儿衣物、脸盆、牙刷等。
第八章：活动过程8.1 导入：教师通过图片和视频展示早晨的景象，引导幼儿谈论早晨起床后的事情。
8.2 基本环节：8.2.1 教师示范穿衣、叠被、洗漱等基本生活自理能力，让幼儿观看并模仿。
中班健康教案《起床喽》
中班健康教案《起床喽》第一章：活动目标1.2 学会自己穿衣服、洗漱，提高生活自理能力。
1.3 培养团队合作意识，学会互相帮助。
1.4 增强对身体保健的认识，提高健康意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：衣服、牙刷、牙膏、毛巾等生活用品模型。
2.2 环境准备：模拟卧室环境，布置床、桌、椅等。
第三章：活动过程3.1 情境导入：教师扮演妈妈，邀请孩子们一起起床。
3.2 展示正确起床步骤：妈妈示范如何穿衣、洗漱，讲解每个步骤的重要性。
3.3 孩子们模仿妈妈的动作，进行起床环节的操作。
3.4 小组比赛：分组进行穿衣、洗漱比赛，提高孩子们的兴趣和积极性。
第四章：活动拓展4.1 讨论：邀请孩子们分享自己在家里起床的经历，交流起床习惯的好坏。
4.2 教育延伸：引导孩子们思考如何养成健康的起床习惯，提高生活质量。
第五章：活动总结5.1 回顾活动内容，强调正确起床步骤和良好起床习惯的重要性。
5.2 评价孩子们的参与度和表现，给予鼓励和肯定。
5.3 布置家庭作业：让孩子们回家后，尝试独立完成起床环节，家长监督并签字确认。
第六章：活动准备6.1 教具准备：小鸟、太阳、小树等图片。
6.2 环境准备：模拟户外环境，布置草地、树木等。
第七章：活动过程7.1 情境导入：教师带领孩子们去户外散步，观察周围环境。
7.2 展示图片：教师展示小鸟、太阳、小树等图片，引导孩子们说出它们与早晨的关系。
7.3 孩子们模仿教师，观察周围的早晨景象。
7.4 小组分享：分组讨论孩子们观察到的早晨景象，分享彼此的发现。
第八章：活动拓展8.1 讨论：邀请孩子们分享自己对早晨的感受，交流喜欢早晨的原因。
8.2 教育延伸：引导孩子们思考如何珍惜早晨，充分利用早晨时间。
第九章：活动总结9.1 回顾活动内容，强调观察早晨景象和珍惜早晨的重要性。
9.2 评价孩子们的参与度和表现，给予鼓励和肯定。
9.3 布置家庭作业：让孩子们回家后，尝试在早晨进行一项有意义的活动，家长监督并签字确认。
幼儿园中班健康活动《起床喽》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园中班健康活动《起床喽》优质课公开课教案比赛讲课
获奖教案
设计意图
3～6岁幼儿在幼儿园生活中，生活技能的教育及其训练仍占一大部分，因为处于这个年龄阶段的孩子大多具有自我的意识，也具备了一些生活自理技能，在幼儿园幼儿在教师的指导和帮助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿由于动作不熟练和依赖心理，往往由成人包办代替了幼儿生活中的一些“小事”。
其实“小事”不小，生活能力是人自立的基础，所以加强幼儿生活能力训练，也同样可以培养幼儿的自尊和自信。
为此，设计了中班的心理健康课“起床喽”，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶。
活动目标：
1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮助下穿好
上衣。
2、培养幼儿乐意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的
事情自己做。
3、通过看表演、竞赛活动，培养幼儿的自尊和自信。
活动准备：
1、情景表演：小花熊和小黑熊。
2、实况录像：①幼儿在园午睡室起床的情景。
幼儿园中班健康领域活动教案：心理健康—起床喽教学设计
幼儿园中班健康领域活动教案：心理健康—起床喽教学设计一、活动目标2. 培养幼儿的自我管理能力，学会自己穿衣服、整理床铺。
3. 教育幼儿学会感恩，懂得父母和老师的辛勤付出。
4. 培养幼儿的团队协作精神，学会互相帮助、关心同伴。
二、活动准备1. 教学材料：故事课件、图片、视频等。
2. 活动场地：教室、卧室。
3. 音响设备：用于播放音乐和故事课件。
4. 道具：幼儿服装、床铺等。
三、活动过程1. 主题导入（5分钟）1.1 教师播放故事课件《起床喽》，引导幼儿观看并回答问题：“故事里的小动物们为什么能按时起床？”、“你们每天是怎样起床的？”1.2 邀请幼儿分享自己的起床经验和习惯，引导幼儿认识到按时起床的重要性。
2. 教育活动（10分钟）2.1 教师展示图片和视频，引导幼儿了解起床后的正确做法：自己穿衣服、整理床铺、洗漱等。
2.2 邀请幼儿演示起床后的正确做法，给予表扬和鼓励。
3. 实践环节（10分钟）3.1 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟起床后的生活场景，引导幼儿自己穿衣服、整理床铺。
4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师引导幼儿总结本次活动，回顾所学内容。
4.2 邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受，引导幼儿学会感恩。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对起床习惯的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿在实践环节的表现，评估他们的自我管理能力和团队协作精神。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的起床习惯改进情况。
五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，观察幼儿在家庭中的起床习惯，记录并及时与教师沟通。
六、活动目标1. 加深幼儿对按时起床重要性的理解。
2. 提高幼儿自我服务的能力，如独立穿衣服、整理床铺。
3. 培养幼儿的社交技能，学会在集体中表达和倾听。
4. 增强幼儿的身体协调性，通过游戏活动锻炼幼儿的动手能力和灵活性。
七、活动准备1. 教具准备：幼儿衣物模型、床铺模型、定时器、音乐播放设备。
中班健康公开课教案《起床喽》4篇
中班健康公开课教案《起床喽》中班健康公开课教案《起床喽》精选4篇（一）教学目标：1. 学习并掌握起床的正确方法。
2. 培养孩子们养成早起的好习惯。
3. 培养孩子们独立自理的能力。
教具准备：闹钟、模拟起床场景图片、起床流程卡片。
教学过程：Step 1: 介绍课题（5分钟）老师和孩子们一起观看起床场景的图片，引起孩子们对起床的兴趣，并与孩子们一起讨论起床的重要性和好处。
Step 2: 学习起床的正确方法（15分钟）通过示范和解释，向孩子们介绍起床的正确方法：1. 设定好闹钟，保证充足的休息时间；2. 借助闹钟逐渐逼近床边，让孩子们能清楚地听到闹钟的声音；3. 擦擦眼睛，伸伸懒腰，缓缓起床；4. 穿上宽松舒适的服装；5. 洗漱，包括洗脸、刷牙、整理头发；6. 喝一杯温水，让身体逐渐唤醒。
鼓励孩子们跟随老师的示范一起学习起床的正确方法。
Step 3: 探讨早起的好处（10分钟）与孩子们一起讨论早起的好处：1. 有足够的时间吃早餐，提供充足能量；2. 可以享受更长的一天时间，有更多时间做喜欢的事情；3. 有更好的精神状态，集中精力学习和工作。
Step 4: 制定个人起床计划（10分钟）发给每个孩子一张起床流程卡片，让他们根据课上学到的方法制定个人起床计划。
鼓励孩子们写上自己的名字，并在卡片上画上早上的闹钟和起床流程图，形成自己的个性化起床计划。
Step 5: 模拟起床情景（10分钟）安排一组孩子模拟起床情景，其他孩子观察他们的表现，并给予赞扬和建议。
鼓励孩子们尝试模拟不同的起床情景，激发他们的创造力。
Step 6: 总结和反思（5分钟）与孩子们一起总结课堂内容，回顾起床的正确方法和早起的好处。
鼓励孩子们分享自己的感受和经验，以及制定个人起床计划的效果。
Step 7: 课后延伸活动（可根据需要自行选择）1. 给孩子们布置任务，让他们在家里实践起床的正确方法，每天记录自己的起床时间和感受。
2. 制作起床流程海报，贴在教室里，提醒孩子们养成早起的好习惯。
中班健康优秀教案及教学反思《起床喽》
中班健康优秀教案及教学反思《起床喽》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿知道早晨起床后要进行的一系列自我管理活动，如整理床铺、洗漱、穿衣等。
2. 培养幼儿独立自主地完成起床后各项活动的习惯。
3. 培养幼儿养成早睡早起、保持充足睡眠的良好生活习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会独立完成起床后的各项自我管理活动。
四、教具与学具准备1. 教具：起床喽课件、玩具娃娃、小床、洗漱用品、衣物等。
2. 学具：每人一套模拟起床用品（小床、洗漱用品、衣物等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课件展示一个早晨，小兔子起床后的一系列自我管理活动。
引导幼儿观察并讨论小兔子是如何起床的。
2. 例题讲解（5分钟）讲解起床的正确步骤，包括：整理床铺、洗漱、穿衣、吃早餐等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一个玩具娃娃和一套起床用品，模拟早晨起床后的自我管理活动。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的操作过程，讨论如何更好地完成早晨起床后的各项活动。
教师点评各小组的操作过程，强调起床后的注意事项，如洗漱要认真、穿衣要整齐等。
六、板书设计1. 主题：《起床喽》2. 板书内容：① 早晨起床后要做的三件事：整理床铺、洗漱、穿衣七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起制定一个早晨起床后的自我管理计划。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的起床习惯，共同制定针对性的教育措施。
重点和难点解析1. 实践情景引入环节中，课件展示的内容与幼儿生活经验的结合。
2. 例题讲解中，起床步骤的详细讲解和操作演示。
3. 随堂练习中，幼儿分组模拟起床活动的组织与引导。
4. 作业设计中，与家长共同制定早晨起床自我管理计划的具体操作。
详细补充和说明：一、实践情景引入环节1. 角色选择：选择幼儿熟悉的动物或卡通形象，如小兔子、熊大等。
2. 场景设置：展现一个温馨、舒适的卧室环境，让幼儿感受到早晨起床的美好。
中班心理健康公开课教案及教学反思《起床喽》
课程背景及意义
适应儿童心理发展
中班儿童正处于心理发展的关键 期，通过心理健康课程可以帮助 他们更好地适应成长过程中的变 化和挑战。
起床习惯培养
良好的起床习惯对于儿童的身心 健康至关重要，通过本课程可以 引导儿童养成按时起床的好习惯 。
教学目标设定
01
02
03
认知目标
让儿童认识到按时起床的 重要性，了解起床后可以 做的事情。
良好起床习惯培养方法
设定固定起床时间
制定早晨计划
每天设定固定的起床时间，帮助身体 建立稳定的生物钟。
在睡前制定好第二天的早晨计划，包 括早餐、穿衣、整理等事项，有助于 在早晨更有目标地行动。
创造舒适的睡眠环境
保证卧室安静、黑暗、凉爽，选择舒 适的床垫和枕头，有助于提高睡眠质 量，从而更容易在早晨清醒。
02
CHAPTER
起床习惯与心理健康关系探 讨
起床习惯对心理健康影响
情绪稳定
有规律的起床习惯可以帮 助调节生物钟，使人在早 晨更容易清醒，从而保持 情绪稳定。
提高自信
按时起床可以让人更好地 掌控时间，完成早晨的准 备和计划，从而提高自信 心。
减轻焦虑
良好的起床习惯有助于减 轻因迟到、赶时间等引起 的焦虑情绪。
评估活动效果并调整方案
观察记录
观察并记录孩子在实践活动中的表现，包括起床 时间、情绪状态、参与程度等。
反馈调整
根据观察记录，及时与孩子和家长沟通反馈，了 解孩子的需求和意见，对方案进行相应的调整。
持续跟进
定期跟进孩子的起床情况，确保实践活动的效果 得以持续，并根据需要不断完善和调整方案。
06
CHAPTER
的节奏。
开展趣味性起床活动
幼儿园《起床喽》中班健康教案
幼儿园《起床喽》中班健康教案第一章：活动目标1.2 通过参与活动，培养幼儿的身体协调能力和灵活性。
1.3 培养幼儿的团队合作意识，学会与人分享和交流。
1.4 培养幼儿对音乐的节奏感和听力，提升音乐素养。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小鸟公鸡手偶、小猪佩奇家庭成员手偶、小兔子手偶、小熊手偶、音乐播放器、音乐《起床歌》。
2.2 活动场地准备：宽敞的活动室。
2.3 环境准备：温馨、舒适的幼儿园环境。
第三章：活动过程3.1 基本步骤（1）教师带领幼儿做晨间运动，如颈部运动、腰部运动、腿部运动等，唤醒幼儿的身体。
（2）教师讲述故事《小鸟公鸡起床》，引导幼儿了解早晨起床后应该进行的日常活动。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演，分别扮演小鸟公鸡、小猪佩奇家庭成员、小兔子、小熊等角色，模拟早晨起床后的生活场景。
（4）教师带领幼儿学习舞蹈《起床歌》，培养幼儿的身体协调能力和灵活性。
（5）教师组织幼儿进行团队游戏，如“起床大赛”，培养幼儿的团队合作意识。
3.2 详细步骤（1）教师带领幼儿做晨间运动，如颈部运动、腰部运动、腿部运动等，唤醒幼儿的身体。
（2）教师讲述故事《小鸟公鸡起床》，引导幼儿了解早晨起床后应该进行的日常活动。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演，分别扮演小鸟公鸡、小猪佩奇家庭成员、小兔子、小熊等角色，模拟早晨起床后的生活场景。
（4）教师带领幼儿学习舞蹈《起床歌》，培养幼儿的身体协调能力和灵活性。
（5）教师组织幼儿进行团队游戏，如“起床大赛”，培养幼儿的团队合作意识。
第四章：活动评价4.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对早晨起床后日常活动的掌握程度。
4.2 教师观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的语言表达能力和社交能力。
4.3 教师观察幼儿在舞蹈学习中的表现，评价幼儿的身体协调能力和灵活性。
4.4 教师观察幼儿在团队游戏中的表现，评价幼儿的团队合作意识。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：教师鼓励家长引导幼儿在家中坚持早晨起床后进行日常活动，如喝水、洗脸、刷牙等。
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幼儿园中班健康《起床喽》优质课教案公开课教案比赛获奖
教案
中班健康公开课教案《起床喽》
幼儿园中班社会教案：起床喽
设计意图：
3～6岁幼儿在幼儿园生活中，生活技能的教育及其训练仍占一大部分，因为处于这个年龄阶段的孩子大多具有自我的意识，也具备了一些生活自理技能，在幼儿园幼儿在教师的指导和帮助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿由于动作不熟练和依赖心理，往往由成人包办代替了幼儿生活中的一些“小事”。
其实“小事”不小，生活能力是人自立的基础，所以加强幼儿生活能力训练，也同样可以培养幼儿的自尊和自信。
为此，设计了中班的心理健康课“起床喽”，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶。
活动目标：
1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮助下穿好上衣。
2、培养幼儿乐意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。
3、通过看表演、竞赛活动，培养幼儿的自尊和自信。
活动准备：
1、情景表演：小花熊和小黑熊。
2、实况录像：
①幼儿在园午睡室起床的情景。
②一幼儿在家起床的情景。
3、汽车的音乐、电话机（玩具）。
4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。