童话写作方法PPT教学课件
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写童话故事ppt课件
选择配乐
挑选与故事主题和情节相 符的背景音乐，增强故事 的感染力和吸引力。
整合音画效果
将插图和配乐与故事内容 相结合，营造出沉浸式的 阅读体验。
完成故事创作和分享
整理故事稿
将设计好的故事情节、角色、插 图和配乐整合成完整的故事稿。
修订和完善
对故事稿进行仔细检查和修订， 确保内容准确、语言流畅。
分享和传播
艺术特色
分析故事中的环境描写、人物心理刻 画和象征意义等艺术特点。
《丑小鸭》故事背景情节梳理介绍丑小鸭的出生背景、家庭环境和它的外 貌特点。
详细讲述丑小鸭在成长过程中遭受嘲笑、离 家出走、遇到危险以及最终变成白天鹅的整 个过程。
主题思想
艺术特色
探讨故事所传达的自信、勇气和坚持梦想的 重要性。
分析故事中的人物形象、情节安排和语言描 写等艺术特点。
3
创造意想不到的结局 给读者留下深刻印象和思考空间。
角色塑造与描写
塑造鲜活的人物形象 通过外貌、性格、行为等方面的描写，使角色栩栩如生。
刻画角色的内心世界
展示角色的情感、欲望和成长过程，增强故事感染力。
角色之间的互动与关系 构建角色之间的冲突与合作，推动故事情节发展。
语言运用与表达
使用生动形象的词汇
鼓励孩子们互相分享自己的童话故事和创作经验，促进彼此的成长和进
步。
03
不断学习和探索
鼓励孩子们保持对童话故事的热爱和兴趣，不断学习和探索新的创作技
巧和思路。
THANKS
感谢观看
代表作品：《格林童话》、《安徒生 童话》等。
童话故事的价值与意义
01
02
03
04
心理价值
满足儿童的好奇心，激发他们 的想象力和创造力。
习作童话故事ppt 课件
者的兴趣。
情节设计
03
设计曲折、有趣的情节，让读者能够身临其境，跟随故事的发
展。
与同学分享自己的故事
讲述技巧
学习如何将故事情节和角色生动地讲述出来，让同学们能够感受 到故事的魅力。
分享经验
分享创作过程中的心得和体会，互相学习、交流经验。
听取意见
听取同学们的意见和建议，对自己的故事进行改进和完善。
制作自己的童话故事书
发展
随着时间的推移，童话故事逐渐被文人整理、记录和出版 ，成为儿童文学的重要部分。
童话故事的特点与分类
特点
丰富的想象力和创造力：童话故事通常具有独特的幻想元素，如魔法、精灵、恶魔 等。
道德与教育意义：童话故事旨在教育孩子们道德、价值观和行为规范。
童话故事的特点与分类
• 适合儿童阅读：童话故事的语言简单易懂，情节 紧凑有趣，容易引起儿童的阅读兴趣。
《小红帽》
讲述了一个小女孩为了看望祖母而穿过森林，但遇到狼并 被骗的故事。最终，猎人的出现救了小女孩。
《灰姑娘》
讲述了一个勤劳善良的女孩受到继母和姐姐的虐待，但因 善良而得到仙女的帮助，最终与王子结婚并过上幸福生活 的故事。
《睡美人》
讲述了一个美丽的公主被邪恶的巫婆诅咒沉睡，但被王子 救醒并幸福地生活在一起的故事。
根据故事情节和角色的特点，适 当运用不同的语言风格，以增加
故事的多样性和吸引力。
03
如何编写童话故事
确定主题与素材
主题
选择一个有趣、富有教育意义、 易于理解的主题，如友谊、勇气 、诚实等。
素材
收集与主题相关的图片、音乐、 诗歌等素材，为创作提供灵感。
构建故事框架
角色
设计有趣、符合主题的角色，如动物、植物、魔 法生物等。
编童话故事作文PPT课件
作品三：《勇敢的小裁缝》
故事背景 角色设定 情节展开
点评
一个遥远的小村庄，村民们过着平静而美好的生活。
勇敢的小裁缝、凶恶的巨人、智慧的村民。
小裁缝凭借勇气和智慧，成功击败了前来破坏村庄的巨人，赢得 了村民们的尊敬和赞誉。
作品通过紧张刺激的情节和鲜明的人物形象，塑造了一个勇敢、 智慧的小裁缝形象，鼓励孩子们勇敢面对困难和挑战。
呈现方式
配合插图或动画，生动展现故 事情节。
《灰姑娘》
故事背景
介绍灰姑娘的家庭背景、与继母 和姐姐的相处情况。
情节梳理
详细讲述灰姑娘参加舞会、遗失 水晶鞋、最终与王子相认的经过。
主题思想
阐述故事所传递的善良、勇敢和 坚持梦想的力量。
呈现方式
通过美丽的插图或动画，展现灰 姑娘华丽的变身和舞会的盛况。
作品二：《月亮上的小兔子》
故事背景
宁静的夜晚，皎洁的月光洒满大地，月亮上住着一只孤独的小兔子。
角色设定
孤独的小兔子、善良的星星、慈祥的月亮婆婆。
情节展开
小兔子渴望找到朋友，遇到善良的星星和月亮婆婆，最终感受到家的 温暖和友谊的力量。
点评
作品以温馨的情感和细腻的笔触，描绘了一个充满爱与关怀的童话世 界，传递了友谊和团结的价值观。
童话故事往往构建在一个充满想象力的世界 里。
夸张性
象征性
故事中的人物、情节常常被夸张处理，以强 化表达效果。
通过具体形象表现抽象概念，帮助儿童理解 复杂事物。
童话故事的起源与发展
起源：童话故事起源于民间口头创作，是 人们对自然和社会现象的解释和想象。
从传统主题到现代创新。 从民间故事到文人创作。
发展 从口头传播到书面记录。
《习作我来编童话》ppt课件完美版
探究童话与现代科技、艺术等领域的 融合与创新，拓展童话创作的表现形 式和内涵。
THANKS
感谢观看
05
学生作品展示与评价
Chapter
学生作品展示
展示学生创作的童话故事，包括 故事背景、角色设定、情节发展
等。
呈现学生作品的多样性和创意， 如不同的故事主题、独特的角色
造型、丰富的情节变化等。
配合适当的图片、音频或视频素 材，使作品展示更加生动有趣。
作品评价标准及方法
评价标准
包括故事创意、语言表达、角色 塑造、情节设计等方面。
创作灵感汲取与借鉴
1 2
从经典童话中汲取创作灵感
可以借鉴经典童话的故事情节、人物形象和主题 思想，进行再创作和改编，创作出具有新意的童 话故事。
借鉴优秀童话作品的创作手法
可以学习优秀童话作品的叙事技巧、语言风格和 表现手法，提高自己的写作水平。
3
关注现实生活，寻找创作素材
可以从现实生活中寻找创作素材，关注孩子们的 生活和成长经历，创作出贴近孩子们心灵的童话 故事。
评价方法
采用教师评价、同学互评、自我 评价等多种方式，确保评价的客 观性和全面性。
互动交流与改进建议
组织学生进行作品分享和互动 交流，鼓励学生讲述创作过程 和心得体会。
针对学生作品中存在的问题和 不足，提出具体的 ，促进创作水平的提高和共同 进步。
06
童话创作能够激发儿童的想象力和创造力，培养他们的创新思维和解决问题的能力 。
童话中的故事情节和人物形象往往具有教育意义，能够引导儿童树立正确的价值观 和道德观。
未来学习方向与拓展
深入学习不同国家和地区的童话文化 ，了解不同文化背景下的童话创作风 格和特点。
《习作：我来编童话》PPT教学课件
➢ 有一个小朋友没有忍住，摘下了玫瑰花的一 片叶子，玫瑰花伤心极了，可是她依然对其 他植物说：“我虽然掉了一片叶子，但我还 是最美丽，住在小河边的啄 木鸟医生开始忙了起来。因为天气热了，树上的 虫子越来越多了。（节选自《啄木鸟医生》）
六一儿童节这天，森林里真热闹哇！森森超 市里摆放着各种各样的玩具，还有好多好吃的糖 果。（节选自《快乐的森林儿童节》）
设计故事情节，编织一个完整的故事。 问自己几个问题，比如：
• 故事中的角色有什么特点？ • 故事为什么在这个时间、地点发生？ • 角色在那里做了什么？ • 他们之间发生了什么事？
思维导图
选角色：国王、啄木鸟、玫瑰花……
我 来 编
选择 词语
选时间：黄昏、冬天、星期天…… 选地点：厨房、森林超市、小河边……
2.交代事由式
一大早，森林国国王狮子一醒来就派人 到森林超市去买了999朵玫瑰花，今天是他 和王后结婚十周年纪念日。
（节选自《国王送花记》）
精彩结尾
1.自然结尾式
为了感谢啄木鸟医生，大树选了最香、最美的 玫瑰花送给这位森林医生。啄木鸟医生开心地笑了。
(节选自《“森林卫士”啄木鸟》)
从此以后，森林国国王天天参加体育锻炼，身 体一天比一天健康了。
力量 弱小
红头：个头很小， 能藏在草堆里。
大黄牛：吃草，个头很大， 能把小蟋蟀吞进肚子里。
诀窍二：把事物当成人来写。 把事物当成人来写，就是运用拟人的修
辞手法让事物能说话，赋予它们人的表情、 动作、思想等。
运用心理描写，写出了玩捉迷藏时红头的想法。
运用语言描写，写出了此时青头的着急 和红头的害怕。
（节选自《国王减肥》）
2.表扬鼓励式
谢谢你，可爱的啄木鸟。你是真正的森 林卫士，我要向全国人民表彰你为森林所做 出的贡献。（节选自《护林功臣啄木鸟》） 3.揭示主题式
六一儿童节这天，森林里真热闹哇！森森超 市里摆放着各种各样的玩具，还有好多好吃的糖 果。（节选自《快乐的森林儿童节》）
设计故事情节，编织一个完整的故事。 问自己几个问题，比如：
• 故事中的角色有什么特点？ • 故事为什么在这个时间、地点发生？ • 角色在那里做了什么？ • 他们之间发生了什么事？
思维导图
选角色：国王、啄木鸟、玫瑰花……
我 来 编
选择 词语
选时间：黄昏、冬天、星期天…… 选地点：厨房、森林超市、小河边……
2.交代事由式
一大早，森林国国王狮子一醒来就派人 到森林超市去买了999朵玫瑰花，今天是他 和王后结婚十周年纪念日。
（节选自《国王送花记》）
精彩结尾
1.自然结尾式
为了感谢啄木鸟医生，大树选了最香、最美的 玫瑰花送给这位森林医生。啄木鸟医生开心地笑了。
(节选自《“森林卫士”啄木鸟》)
从此以后，森林国国王天天参加体育锻炼，身 体一天比一天健康了。
力量 弱小
红头：个头很小， 能藏在草堆里。
大黄牛：吃草，个头很大， 能把小蟋蟀吞进肚子里。
诀窍二：把事物当成人来写。 把事物当成人来写，就是运用拟人的修
辞手法让事物能说话，赋予它们人的表情、 动作、思想等。
运用心理描写，写出了玩捉迷藏时红头的想法。
运用语言描写，写出了此时青头的着急 和红头的害怕。
（节选自《国王减肥》）
2.表扬鼓励式
谢谢你，可爱的啄木鸟。你是真正的森 林卫士，我要向全国人民表彰你为森林所做 出的贡献。（节选自《护林功臣啄木鸟》） 3.揭示主题式
习作：我来编童话ppt课件
请看图写一段话
丑小鸭走到河 受尽欺负的丑小鸭伤心地走到 边，望着白天鹅。河边，眼巴巴地望着天上自由自
在飞翔的美丽的白天鹅，不由惊 呆了：“难道世界上会有这么漂 亮的鸟儿？”它自言自语地说： “ 我要是能和他们一起飞，该多 好啊 ！”
习作指导
动作 语言 神态 心理活动
受尽欺负的丑小鸭伤心地走到 河边，眼巴巴地望着天上自由自在 飞翔的美丽的白天鹅，不由惊呆了： “难道世界上会有这么漂亮的鸟 儿？”它自言自语地说：“ 我要 是能和他们一起飞，该多好啊 ！”
会微笑
会说话
会唱歌
确定主题
助人为乐 保护生态环境
批评坏习惯 赞美团结友爱 丰富科学知识
确定角色
写人的 写动物的 写植物的 写事物的
确定题目
可以用角色名字命名
如：《丑小鸭》《会飞的鱼》
可以用故事的主要内容命名
如：《蜘蛛开店》《小蝌蚪找妈妈》
确定框架
开
经结
头
过尾
大胆想象
开头 故事发生的时间、地点以及当时发生的环境如何。
经过
拟人
比喻
夸张
故事发生过程中，发生了什么 有趣的事？想了什么？说了什么？ 做了什么？
结尾
故事结尾如何？告诉我们什么道理？童话故事的特征ຫໍສະໝຸດ 幻想拟人夸张
象征意义 有一定的道理
习作指导 如何把童话写生动具体呢？
请看图写一段话
丑小鸭走到河边，望着 白天鹅。
请看图写一段话
受尽欺负的丑小鸭伤心地走到 河边，眼巴巴地望着天上自由自 在飞翔的美丽的白天鹅，不由惊 呆了：“难道世界上会有这么漂 亮的鸟儿？”它自言自语地说： “ 我要是能和他们一起飞，该多 好啊 ！”
总结
小学语文作文指导编写童话故事精品公开课PPT课件
森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧，花儿乐得前俯后仰，树儿摇头摆尾，草儿连连点 头，小鸟越叫越欢。太阳公公也笑了，还发出格外柔和的光呢。
那热烈的歌声飞出森林，飞向远方……
思路剖析：本文以森林动物歌舞会为内容，通过大胆的想象，合理地勾画出小 动物们欢乐的场面，各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。
范文
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起 来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”
狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。 我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。”
小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。”
看图，讲一个故事
写动物童话的步骤
一、选动物——在规定中选自己喜欢的。 二、想情趣——有趣、有意义 三、编故事——发生、发展、高潮、结果（一波 三折） 四、命题、写成文
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
1、《“没头脑”和“不高兴”讲...... 2、《大拇指汤姆》讲...... 3、《坚定的锡兵》讲......
编写童话故事
习作：
我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童 话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事， 先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。 写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
写作技巧·三
三、作文要有明确的中心
在写作中，我们要做到心中有数：自己对待事物的态 度和立场怎能样，不能似是而非，模棱两可，要明确地 表示自己热爱什么，痛恨什么；赞成什么，反对什么； 表扬什么。批评什么等。切忌写起作文来想到哪写到哪； 不是拖泥带水，就是言之无物，甚至出现前后矛盾的现 象。在动笔之前，一定要想好围绕中心，先写什么，再 写什么，最后写什么；不能颠三倒四，这样才能把一件 事情叙述清楚。，Βιβλιοθήκη 儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想
那热烈的歌声飞出森林，飞向远方……
思路剖析：本文以森林动物歌舞会为内容，通过大胆的想象，合理地勾画出小 动物们欢乐的场面，各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。
范文
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起 来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”
狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。 我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。”
小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。”
看图，讲一个故事
写动物童话的步骤
一、选动物——在规定中选自己喜欢的。 二、想情趣——有趣、有意义 三、编故事——发生、发展、高潮、结果（一波 三折） 四、命题、写成文
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
1、《“没头脑”和“不高兴”讲...... 2、《大拇指汤姆》讲...... 3、《坚定的锡兵》讲......
编写童话故事
习作：
我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童 话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事， 先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。 写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
写作技巧·三
三、作文要有明确的中心
在写作中，我们要做到心中有数：自己对待事物的态 度和立场怎能样，不能似是而非，模棱两可，要明确地 表示自己热爱什么，痛恨什么；赞成什么，反对什么； 表扬什么。批评什么等。切忌写起作文来想到哪写到哪； 不是拖泥带水，就是言之无物，甚至出现前后矛盾的现 象。在动笔之前，一定要想好围绕中心，先写什么，再 写什么，最后写什么；不能颠三倒四，这样才能把一件 事情叙述清楚。，Βιβλιοθήκη 儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想
小学作文童话作文PPT课件
小学作文童话作文PPT 课件
目录
• 童话作文基本概念与特点 • 创作技巧与方法探讨 • 优秀童话作品欣赏与解析 • 学生实践：动手写童话 • 批改与讲评：提高写作水平 • 总结回顾与拓展延伸
01
童话作文基本概念与特点
童话作文定义及分类
定义
童话作文是以童话故事为创作对象， 运用想象、夸张、拟人等手法，通过 生动的情节和形象的描绘，表达某种 思想或情感的作文形式。
分享学习心得和体会
学生对童话作文的理解和认识
通过学习和讨论，学生对童话作文有了更深入的理解和认识，能够更好地掌握写作技巧和 创作方法。
学生在创作过程中的体验和收获
学生分享了自己在创作过程中的体验和收获，包括构思情节、塑造角色、运用语言等方面 的经验和感悟。
学生对未来学习的展望和计划
学生表达了对未来学习的展望和计划，包括继续深入学习童话作文的写作技巧、阅读更多 的童话故事、尝试创作不同类型的童话作品等。
学生的写作兴趣和动力，提高学生的写作水平。
THANKS
感谢观看
推荐相关资源，鼓励持续学习
推荐适合小学生阅读的童话故事书籍
01
如《格林童话》、《安徒生童话》等，帮助学生积累
阅读素材和拓展视野。
推荐优秀的童话作文范文和写作指导书籍
02 如《小学生优秀作文选》、《小学生作文辅导》等，
为学生提供更多的学习和借鉴资源。
鼓励学生参加相关的写作比赛和活动
03
如学校的作文比赛、社会上的文学创作比赛等，激发
分类
根据内容可分为动物童话、植物童话 、人物童话等；根据形式可分为短篇 童话、中篇童话、长篇童话等。
童话作文特点分析
01
02
03
04
目录
• 童话作文基本概念与特点 • 创作技巧与方法探讨 • 优秀童话作品欣赏与解析 • 学生实践：动手写童话 • 批改与讲评：提高写作水平 • 总结回顾与拓展延伸
01
童话作文基本概念与特点
童话作文定义及分类
定义
童话作文是以童话故事为创作对象， 运用想象、夸张、拟人等手法，通过 生动的情节和形象的描绘，表达某种 思想或情感的作文形式。
分享学习心得和体会
学生对童话作文的理解和认识
通过学习和讨论，学生对童话作文有了更深入的理解和认识，能够更好地掌握写作技巧和 创作方法。
学生在创作过程中的体验和收获
学生分享了自己在创作过程中的体验和收获，包括构思情节、塑造角色、运用语言等方面 的经验和感悟。
学生对未来学习的展望和计划
学生表达了对未来学习的展望和计划，包括继续深入学习童话作文的写作技巧、阅读更多 的童话故事、尝试创作不同类型的童话作品等。
学生的写作兴趣和动力，提高学生的写作水平。
THANKS
感谢观看
推荐相关资源，鼓励持续学习
推荐适合小学生阅读的童话故事书籍
01
如《格林童话》、《安徒生童话》等，帮助学生积累
阅读素材和拓展视野。
推荐优秀的童话作文范文和写作指导书籍
02 如《小学生优秀作文选》、《小学生作文辅导》等，
为学生提供更多的学习和借鉴资源。
鼓励学生参加相关的写作比赛和活动
03
如学校的作文比赛、社会上的文学创作比赛等，激发
分类
根据内容可分为动物童话、植物童话 、人物童话等；根据形式可分为短篇 童话、中篇童话、长篇童话等。
童话作文特点分析
01
02
03
04
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自己的童话自己写
2020/12/09
1
童话的特点
1、童话中有丰富的想象、幻想和夸张。 2、以现实生活为基础，符合生活逻辑。 3、能够很好地表达作者的理想、思维、
感情。
2020/12/09
2
怎样写童话
1、明确主人公。 2、大胆想象
2020/12/09
3
1、明确主人公
这个主人公可以是人、动物或植物。 例如：《巨人的花园》的主人公是…… 《幸福是什么》的主人公是…… 《去年的树》的主人公是…… 《小木偶的故事》的主人公是…… 你还能想出别的有意思的童话故事主人公来吗？
结尾：小白兔不听妈妈的话，还是不肯劳动， 整天玩。结果，它什么本领也没学会，长 大成了一只没用的兔子。
2020/12/09
6
PPT精品课件
谢谢观看
/09
7
2020/12/09
4
2、大胆想象
• 主人公之间遇到了什么问题？ • 他们是怎么说，怎么做的？ • 他们用什么办法解决了问题？ • 最后的结果是什么？
2020/12/09
5
开心练笔
根据给出的开头和结尾，编写中间的故事。
开头：从前，有一只小白兔，整天爱玩。有 一天，兔妈妈对小白兔说：“小兔，今天 妈妈要带你去劳动，我来教你怎样拔萝卜 吧。”小白兔说：“嗯……妈妈，我还小 呢！我要玩。”兔妈妈说：“好孩子从小 要爱劳动。来，跟我一起去吧！”
2020/12/09
1
童话的特点
1、童话中有丰富的想象、幻想和夸张。 2、以现实生活为基础，符合生活逻辑。 3、能够很好地表达作者的理想、思维、
感情。
2020/12/09
2
怎样写童话
1、明确主人公。 2、大胆想象
2020/12/09
3
1、明确主人公
这个主人公可以是人、动物或植物。 例如：《巨人的花园》的主人公是…… 《幸福是什么》的主人公是…… 《去年的树》的主人公是…… 《小木偶的故事》的主人公是…… 你还能想出别的有意思的童话故事主人公来吗？
结尾：小白兔不听妈妈的话，还是不肯劳动， 整天玩。结果，它什么本领也没学会，长 大成了一只没用的兔子。
2020/12/09
6
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/09
7
2020/12/09
4
2、大胆想象
• 主人公之间遇到了什么问题？ • 他们是怎么说，怎么做的？ • 他们用什么办法解决了问题？ • 最后的结果是什么？
2020/12/09
5
开心练笔
根据给出的开头和结尾，编写中间的故事。
开头：从前，有一只小白兔，整天爱玩。有 一天，兔妈妈对小白兔说：“小兔，今天 妈妈要带你去劳动，我来教你怎样拔萝卜 吧。”小白兔说：“嗯……妈妈，我还小 呢！我要玩。”兔妈妈说：“好孩子从小 要爱劳动。来，跟我一起去吧！”