人教版思品七年级下第七课 法律初探《法律的作用》精品导学案
新人教版七年级政治下册第七课导学案
第七课感受法律的尊严第一框走近法律一、学习目标知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。
能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
情感态度价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
教学重难点：1．教学重点：树立尊重规则，尊重法律的观念。
认识法律的三大特征。
2．教学难点：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的行为的能力。
二、自主学习，基础知识梳理1、预习85至90页，找出重点，2、完成基础训练本节课的“课堂训练”题目三、小组合作，团队互动1、探究86页活动，发表你的看法。
2、探究87页活动，社会生活中还有哪些不同的规则？3、探究88页活动，假如生活中没有法律会怎样？4、探究90页活动，探讨法律在两咱情景中的作用。
四、反馈练习：1、近几年来，未成年人犯罪每年超过15万人，未成年人犯罪已占犯罪总人数的14%，由此可见A、青少年要认真学习法律，做到依法律己B、我们要保护青少年健康成长C、青少年要依法维护自身的合法权益D、青少年要敢于同违法犯罪作斗争2、下列属于法律的有A、《中国共产党党章》B、《中学生日常行为规范》C、《华人民共和国刑法》D、《公民基本道德规范》3、生活中，调节我们行为的规则包括（）A、道德B、道德和法律C、道德、法律、规章D、道德、法律、纪律和规章4、法律的约束对象是( )A、违法的人B、成年人C、全体社会成员D、未成年人5、人们把法律称之为“国法”，因为它是（）A、统治阶级意志的反映B、由国家制定或认可的C、由国家强制力保证实施的D、对全体社会成员具有普遍的约束力6、下列选项体现法律带有强制性是( )A、某影星因偷税漏税被绳之以法B、提高银行利率，保障经济健康发展C、走新型工业化道路，转变经济增长方式 D、降低纺织品出口关税，提高产品竞争力第二框法不可违一、学习目标知识目标：通过教学，知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类能力目标：逐步形成自我控制、约束自己的不良行为的能力，初步学会分辨是非、分析事物的能力。
七年级政治下册 第七课第一框《走进法律》教案 人教新课标版
第一框走进法律导学案一，导学目标（1）知识目标：社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
（2）能力目标：能运用法律的特征对应社会生活（3）情感态度、价值观目标：感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
二、导学难点法律的三大特征三、导学重点法律的三大特征四、导学方式运用启发式教学方法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。
五、导学过程（一）导学提示：（1）同学们还知道日常生活中有哪些规则吗，(衣食住行等方面)？（2）生活中的规则可分为哪几类？道德、纪律、法律。
（3）它具有三个最显著的特征（4）法律具有规范作用，法律具有保护作用。
（二）导学训练：（1）三个最显著的特征是什么？（2）请同学们阅读教材第87页的三幅图，说说各图分别说明了什么问题？（3）法律有什么作用？（三）交流展示：1、说一说你所了解的生活中的规则。
2、阅读故事，通过你所了解的生活中的案例，说一说你对法律的了解。
（四）实例练兵。
选出你认为正确的答案：1、新疆乌鲁木齐“7.5”事件中的犯罪分子最终受到了严厉的刑事处罚。
这说明犯罪的必然结果是（）A、刑事违法性B、严重危害性C、民事违法性D、刑法当罚性2、“7.5”打砸抢事件发生后，公安部门迅速抓捕了一千多名打砸抢烧杀犯罪嫌疑人，一批罪行极其严重的罪犯已被人民法院判处死刑或无期徒。
这说明法律是（）A、由国家制定或认可的 B 、靠国家强制力保证实施的C、以规定权利和义务为主要内容D、对全体社会成员具有普遍约束力3、加强未成年保护工作至关重要，提高未成年人自我保护能力更是他们健康成长的实际需要。
下列未成年人的做法中符合自我保护要求的是（）A、发现有人落水，不顾一切救人B、上下楼梯靠右。
轻声漫步缓行C、遇到坏人勒索，盲目与其硬拼D、看到没车通过，迅速闯过红灯4、七年级学生小刚在路过一无人小巷时，遭到两个社会青年的持刀抢劫。
小刚顺从地把自行车和钱给了他们，同时记下了这两个社会青年的相貌特征，事后立即报案。
201x年春季七年级下册《思品》第七课 法律初探
2.法律的本质是什么? 是掌握国家政权的_统__治__阶__级__意志的体现。 3.我国法律的本质是什么? 我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主人,法律体现 了_人__民__的利益和意志。
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4.法律与道德规范、纪律、章程、宗教戒律有什么异同点?
规则种类 形成方式
实施力量
法律
由_国__家__制 靠_国__家__强__制__力__保证实 定或认可 施
约束范围
对_全__体__社__会__成__员_ 具有普遍约束力
道德规范 纪律 章程
宗教戒律
约定俗成, 自然形单成位 某个_____ 制定的组织 某个_____ 制宗定教的组织 _________ 制定的
靠社人会们舆的论信念、习俗和 _________的力量
(3)面对生活中的矛盾和纠纷,我们可以通过哪些方式来解决?
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点拨:(1)法律具有制裁违法犯罪行为的功能,并通过制裁违法犯罪来保 护公民的合法权益,保障社会生活的有序与和谐。 (2)在生活中,法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的纠 纷或矛盾的作用。 (3)在生活中有些矛盾和纠纷可以通过双方协商、他人或组织调解的 方式解决,但是某些涉及个人与他人或集体之间的重要利益的纠纷,涉 嫌违法的纠纷,必须通过法律途径来解决。
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6.我们应怎样对待法律? (1)既受到法律的_保__护__,又受到法律的_约__束__。 (2)既享有法律赋予的_公__民__权__利__,又必须履行法律规定的_公__民__义__务__。 (3)要_学__法__、__懂__法__、__守__法__、__用__法__。 (4)既要遵守法律,履行义务,又要依法行使和保护_自__己__的__合__法__权__益__。
七级政治下册第七课走进法律导学案
2012 年七年级政治下册第七课走进法律导教学设计学习目标1、认识到社会生活离不开规矩。
并能结合自己生活本质说明规矩的重要性。
2、能说出法律的三个特色，差异法律和其他行为规则的不同样。
3、能自觉学法、守纪、用法，学会用法律武器保护自己的合法权益。
学习重难点1、学习重点：（1）法律的基本特色（2）法律的作用2、学习难点：社会生活离不开法律。
一、自主学习1、阅读教材87 页的正文部分，列出法律的三个特色。
（理解并背诵）（1）（2）（3）2、阅读教材88 页方框内的表格内容，并依照要求填写。
3、能用简洁的语言说出法律和其他行为规则的差异。
(1)(2)(3)4．法律经过规定（）和（），规范（）。
它的规范作用突出表现为：二、合作商议：1、阅读教材86 页情况资料，回答：这两幅图说了然什么道理？2、当你或你的家人的合法权益碰到非法伤害的时候，你应该怎样做？3、作为一个社会公民，你认为法律有什么作用？三、课堂显现：1、自主学习部分的三题能够分组显现，谈论一下大家基础知识掌握的怎样。
2、学生合作商议完成后，把商议成就分组进行显现，师生共同谈论。
四、总结归纳拓展提升中学生陈某，原来是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐没心学习，经常旷课。
开始时，他还有些自责，感觉对不起父亲母亲，此后便放纵自己，曾因偷学校的东西、训骂同学等碰到学校纪律处分。
辍学后不思悔过，经常在社会上偷窃财物、参加赌博等，因此碰到公安机关的拘禁。
此后为了搞到钱，他和其他两个“朋友”经拦路抢劫，在短短的几天内作案三起，最后因抢劫罪被判刑。
1、你感觉陈某走上犯罪道路的原因是什么？2、陈某有过知耻的心理，最后还是滑向了犯罪的深渊，给你的启示是：3、作为一个合格的现代公民，我们应该怎样做?五、达标检测1、法律是一种特其他行为规范，与道德、纪律等规则对照较，拥有三个最为显然的特点①法律是由国家拟定或认可的②法律是靠国家逼迫力保证明行的③法律是对全体社会成员拥有宽泛拘束力的④法律是靠社会舆论、习惯和信念来保持的（）A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2、作为一个合格的现代公民，我们应该（）①自觉成立法律意识②保护法律的尊严③自觉依法自律④加强自己法律修养⑤要从小事做起，预防违纪犯罪A 、①②③④⑤B、②③④⑤ C 、①③④⑤ D 、①②③④3、背诵“ 法律的三个特色”，（人人过关）六、学习反思同学们能够把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。
人教版七年级政治下册第七课第一框走进法律教学设计
<<走近法律>>公开课教案一、学情分析初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规那么包括法律，但也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为标准，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规那么能够帮助人们开展正常的生活。
因此必须通过教学让学生了解身边的一些规那么，体会到每一个人都必须遵守制度、规那么和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规那么，从而树立起最根本的法律意识。
二、教学目标〔1〕知识目标：知道社会生活离不开规那么，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为标准。
〔2〕能力目标：逐步形成自觉按照社会要求标准自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
〔3〕情感态度、价值观目标：树立尊重规那么、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
三、教学难点法律的三大特征四、教学重点规那么的分类、法律的作用五、教学方式制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学方法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规那么，尊重法律。
六、教学过程〔一〕新课导入：教师：请大家阅读一那么案例。
有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。
还理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。
〞教师：你是否赞同这位父亲的说法？为什么？学生1：不赞同，因为义务教育法规定：凡年满6周岁的儿童少年必须接受国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
学生2：不赞同，未成年人保护法对家庭保护规定：保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人。
学生3：不赞同，因为这位父亲不懂得：未成年人有依法受教育权利，父母不得虐待未成年人，否那么要受到法律相应的制裁。
他这一说法表达了不懂法、不知法。
教师：是啊，在现实学生活中，一些人对法律的无知和法律观念的淡薄，导致了违法犯罪现象的发生。
第七课 法律的作用学案
《法律的作用》导学案【学习目标】1、简单了解法律的分类；理解和掌握法律在社会生活中的基本作用。
2、培养合作探究能力；树立“知法、懂法、守法和用法”意识；3、感受法律的尊严，领悟法律的作用；学会用法律武器保护自己的合法权益。
【学习流程】第一环节：自主学习基础在线一．自学教材，完成以下填空：1、法律具有（）人与人之间的关系、（）人与人之间的纠纷或矛盾的作用。
2、法律具有（）违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来（）公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。
3、我们既受到法律的（），又受到法律的（）；我们既享有法律赋予的（），又必须履行法律规定的（）。
因此，我们要（）法、（）法、（）法、（）法。
二、列举与我们的学习和生活关系密切的五部法律法规。
第二环节：展示质疑知识归纳法律的作用第三环节：合作探究能力提升阅读材料，合作探究：材料见幻灯片《抢盐风波》⑴为什么说商家哄抬物价是违法行为？说明法律具有什么作用？⑵假如你妈妈也购买了高价盐，在与店家退盐的事件中发生纠纷，请你为妈妈解决这场纠纷出谋划策。
说明法律具有什么作用？出谋划策：作用：⑶此次事件中，相关部门依法制裁违法犯罪分子，有什么意义？说明法律具有什么作用？意义：作用：(4) 高价盐使消费者合法权益受损，这里面有没有消费者自身因素？这场“抢盐风波”带给我们哪些启示？第四环节：当堂检测与小结（一）当堂检测（单项选择）1、下列纠纷必须通过法律才能得到解决的是（） A刘明借同学张悦500元钱，说好一年以后还，可是五年过去了还是赖着不还B、李强听说同学吴某在背后说自己的坏话C、高某上课时玩游戏机，被老师没收了D爸爸答应过生日时给我买电脑，但是没有兑现他的承诺2、以下说法中体现法律对中学生的保护的是（）A、父母有义务保证适龄青少年接受义务教育阶段的教育B、我国公民有劳动的权利和义务C、我国公民有依法纳税的义务D、法律依法保护公民的合法财产不受侵犯3、下列事件中，体现了法律作用的有 ( )①余某与吴某的财产纠纷按民法调节②小齐因参与赌博而受到治安管理处罚法的处罚③小张依法纳税④小王依法享有选举权A、①②③④B、①②③C、①③④D、②③④4．下列对法律的认识错误的是（）Ａ．我们享有法律赋予的公民权利，不受法律的约束Ｂ．我们受到法律的保护，要履行法律规定的公民义务Ｃ．我们既受到法律的保护，又受到法律的约束Ｄ．我们既享有法律赋予的公民权利，也必须履行法律规定的公民义务5、公民的合法权利受到侵害，有权（）A．采取任何手段自行就解决B．运用法律手段，按照法定的程序来维护C ．采用同样的方式去侵害他人的合法权利D ．忍气吞声,自认倒霉（二）本课所得：。
七级政治下学期第七八课学案(人教版)
第七课感觉法律的尊严第一框走近法律主备 :徐有付审察:备课组班级学习目标：1、经过学习知道社会生活离不开各种规则，知道法律是由国家拟定，并靠国家强制力保证明行的一种特别行为规范；2、理解法律对人们行为的规范作用和保护作用。
引导学生自觉遵守各种规则和法律。
学习重点：认识规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。
学习难点：理解法律的规范作用和对人们的保护作用。
自我学习：事例：有一位父亲由于离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常训骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经冲犯了法律；有一位中学生，热爱计算机编程，一天，他正在为自己的黑客行为洋洋喜悦时，警察却把他带走了。
平常生活中，这样的例子还很多，现在的社会是一个法治社会，我们要懂法、守纪和护法，绝不能够做违纪的事。
今天我们来学习第七课：感觉法律的尊严。
1、我们身边的规则(1)规则的重要性学生阅读 P86 页资料分组谈论：1、同样是十字路口为什么出现不同样的现象？2、交通规则起了什么作用？3、你还知道生活中有那些规则吗？它们起什么作用？若是没有这些规则会怎么样？4、书中这一现象对我们有何启示？学生谈论后各组派代表发言点拨：我们常说“没有规矩不能够方圆”，我们生活的这个社会，是由各种各样的人组成的，人们的活动动机、目的是不一样的，若是没有各种规则，各自进行，社会就会凌乱不堪，就象我们树上的图同样，坠入无序的相互矛盾之中。
可见，社会生活离不开规则，有规则、懂规则、守规则是十分重要的。
其实我们生活中还有一种特其他规则，下面我们就来一起研究这种特别规则。
（2）特其他规则——法律活动：是真是假设计妄图：让学生经过游戏、竞赛、谈论，了然法律是一种特其他规则，表现了在活动中学习，在领悟中成长，并使学生懂得，法律作为一种特其他规则，有什么特色。
举四种规则的行为：社会道德：双休日到市图书馆阅览室看书，要求必定保持沉寂。
学生守则：在学校里上课，自修课必定保持沉寂，否则要扣除四项红旗竞赛分。
七年级政治下册 第7课 第1框《法律初探 特殊的规则》导学案
第7课第1框《法律初探特殊的规则》【学习目标】情感、态度、价值观目标：树立尊重法律的观念，培养热爱法律，尊重法律的情感。
能力目标：能够理解法律的特征并能正确认识法律，区分法律与道德及其他规则。
知识目标：记住法律的概念，知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律体现人民意志和利益。
一、自主学习：1、正常的社会生活秩序，不仅需要各种_______ 、_______ 和 _______ 等规则来维护，更需要一种 ______________ —— _______ 的保障。
2、法律是：（1）掌握______________ 的统治阶级意志的体现，是由______________ 。
（2）法律是依靠______________ 保证实施的。
（3）法律在______________ 范围内对全体社会成员具有_____________。
【新课导入】复习提问：1、社会有序靠什么？2、维护社会秩序什么规则最有效？二、合作探究：注意：有“★”为同学选作。
1、阅读教材56页关于“法”的材料，说说你对“法”的理解。
2、把法律与其他的社会规则进行比较后完成下表，并进行总结。
★为什么说法律是一种特殊的社会规则，或什么是法律？三、展示交流，精讲点评四、收获展示，归纳知识结构五、当堂检测（一）选择题1、法律体现的是的意志。
（）A．少数人B．剥削阶级 C．统治阶级 D．大多数人3、生活中，调节我们行为的规则有很多种，主要靠国家强制力保证实施的是（）A、道德B、纪律C、党章D、法律（二）判断题4、法律与道德、纪律、章程、宗教戒律是一样的，是同等的。
（）5、法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
法律面前，人人平等。
（）（三）简答题6、“王子犯法与庶民同罪”说明了什么？。
七年级思品人教版下册导学案：第7课 《感受法律的尊严》(3)防患于未然 导学案
第七课感受法律的尊严（2）《防患于未然》导学案【教学目标】知识与技能了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法行为。
过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动使学生初步学会分辨是非，逐步形成自觉按照社会要求规范自身行为的能力。
2．逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
情感、态度与价值观认清犯罪的危害，感受法律的尊严；加强自身道德修养，增强法制观念，防微杜渐，做知法、守法的人。
【教学重难点】重点：让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑难点：遵守法律与践行道德之间的联系【授课时间】一课时【导学过程】通过上一节课的学习，我们知道了什么是违法犯罪，明白任何人触犯法律，都要受到法律的制裁。
一个人走上犯罪道路，都有一个逐渐变化的过程，不良习惯会害了我们，我们要提高警惕，防微杜渐，拒绝不良诱惑。
今天我们共同探讨第三框的内容：防患于未然。
（二）新课新学：一、认清犯罪危害活动一：案例分析（设计意图：使学生认识到任由违纪违法，发展下去就会导致犯罪，必须增强防微杜渐的意识。
）教师：请同学们阅读教材第97页陈某滑向犯罪深渊的案例，并思考：①陈某由违纪走向违法，最后滑向犯罪深渊的原因是什么?②道德水平高低与违法犯罪有什么关系？学生1：导致他走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低，法制观念淡薄，为获得某种满足，贪图便宜。
学生2：道德水平低，法纪观念淡薄，就难免违反法律甚至犯罪。
教师：通过分析思考我们认识到：道德水平高低与违法犯罪有密切的关系。
人的行为是受思想观念支配的。
对自己要求不严格，道德水平低，法纪观念淡薄，就难免会违纪，甚至违法犯罪。
我们应提高道德水平，增强法纪观念，追求上进，不犯或少犯错误，远离违法犯罪。
1．道德水平高低与违法犯罪有密切的关系（板书）活动二：火眼金睛（设计意图：使学生充分认识到违法犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会的危害，在心灵深处憎恶违法犯罪，从而在行为上远离违法犯罪。
2019-2020学年七年级政治下册 第七课 第1框 走进法律导学案新人教版.doc
2019-2020学年七年级政治下册第七课第1框走进法律导学案新人教版一、学习目标：1.知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律。
2.记住法律的三个特征。
3.初步分清法律的规范作用和保护作用。
学习重点：法律的三大特征学习难点：法律的规范作用和保护作用四、自学指导：1、阅读课本84----90页的内容2、把自己认为的重点画出来3、把自己认为是疑难的问题标识出来4、完成导学稿的自主预习题五、自主预习：1．有规矩、懂规矩守规矩十分重要。
社会生活中的规矩，是人们说话、做事所依据的标准，也是社会成员都应遵守的，社会生活离不。
2．与道德、纪律等规则相比较，法律具有三个最为显著的特征。
一是法律由；二是法律靠保证实施，具有强制性；三是法律对全体社会成员具有。
3．我国法律作为人民和的体现，它通过规定和，规范全体社会成员的行为。
4．法律的规范作用．．．．突出表现为，它规定人们做什么，做什么，做什么，做什么。
5．法律具有保护作用．．．．。
日常离不开法律，法律是我们生活的“”；国家的里不开法律，法律是国家生活的。
6．学法、用法、护法，是我们应尽的，爱法，是我们应采取的。
六、合作探究：探究一、：某市一建筑公司在市内居民区内昼夜施工，严重扰民。
为此，市环保局对其作出罚款30000元的决定，但该公司经理拒不交付罚款，而且态度极为强硬。
几天后，市环保局对该建筑公司提出诉讼。
在市人民法院审理此案过程中，该公司经理扬言：“钱我没有，就是有我也不会花在这上头。
”基于上述情况，法院依法作出以钢材抵罚款的强制执行决定，并迅速奔赴施工现场，查封了该公司施工的钢材。
之后作出如下申明：若超过封存期限，被查封方仍不交罚款，法院便将钢材拍卖。
在法律的强大威慑下，该公司经理不仅按期交付了罚款，而且做出了不再扰民的承诺。
（1）上述材料体现了法律的哪一特征？（2）上述材料告诉我们什么道理？七、课堂检测：1．选择：（tb44）（1）．中学生日常行为规范与法律相比较，两者的区别是（）A．前者由中学生制定或认可，后者由国家制定或认可B．前者不具有约束力，后者对全体社会成员具有普遍约束力C．前者只适用于中学生，后者则适用于全体社会成员D．违反前者不承担责任，违反后者则要承担法律责任（2）．法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个保护神，惩处违法护好人。
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第七课法律初探《法律的作用》
班级_______ 姓名_______
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：培养学生懂得既要遵守法律，又要履行义务的观念。
能力目标：初步具有寻求法律保护自己的能力。
知识目标：了解法律的分类以及法律的基本作用，特别是了解法律的制裁功能和保护功能，懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为。
【学习重点】法律在社会生活中的基本作用。
【学习难点】引导学生学法、用法、爱法、护法、
【学法指导】（阅读并熟悉教材60—62页，并将知识重点用红笔勾画出来，完成填空题。
）
一、自主学习：
1、法律与我们的生活总是＿＿＿＿＿，现行的法律涉及我们生活的＿＿＿＿＿＿。
2、法律在生活中的作用:（1）法律规定人们＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿，并对＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿的行为＿＿＿＿＿＿．
（2）法律具有协调＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的关系、解决＿＿＿＿＿＿＿＿＿的纠纷或矛盾的作用。
（3）法律具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的功能.并通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来保护公民的＿＿＿＿＿＿,保障社会生活的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
3、青少年要学法、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。
【导语】1、法律有哪三个特征？
2、法律的本质是什么？
二、合作探究：注意：有“★”为选作。
★1、你知道我国主要的法律法规有哪些？请列举与我们生活和学习关系密切的五部法律法规.
2、有人说：“只要我不犯法,法律就与我无关。
”你认为对吗？为什么？
3、西安音乐学院大三的学生药家鑫，于2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。
2011年1月11日，西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。
3月23日，该案件在西安市中级人民法院开审。
4月22日，药家鑫因犯故意杀人罪，一审被判处死刑，剥夺政治权利终身。
后药家鑫上诉。
2011年5月20日，陕西省高级人民法院对被告人药家鑫故意杀人一案进行了二审公开开庭审理并宣判，依法裁定驳回药家鑫上诉，维持原判。
（1）案件让我们明白了法律具有那些作用？
（2）案件给了我们什么警示？
三、展示交流，精讲点评
四、收获展示，梳理知识
五、当堂检测
（一）判断题：
1、我们青少年只要遵守好校规，不学法律，也不会犯罪的。
（）
2、法律只会约束我们，不会保护我们。
（）
3、我们是青少年，只有享受法律赋予的公民权利，没有履行法律规定的公民义务。
（）
4、我们要遵守规则，但法律不是规则，就没有必要遵守了。
（）
（二）选择题：
下列哪些纠纷需要通过法律途径来解决。
（）
A、同学间的小矛盾。
B、家庭成员利益问题上的矛盾纠纷。
C、生活中邻里间的卫生问题纠纷。
D、涉及违法犯罪的纠纷。