精神科5月护理查房记录
精神科护理查房
观察患者的身体姿态、动作和面部表情
观察患者的社会交往和适应能力
观察患者的药物使用情况和治疗效果
应对技巧
观察病情：密切关注患者的情绪、行为、言语等变化，及时发现异常情况
沟通技巧：与患者建立良好的沟通关系，了解患者的需求，提供适当的帮助
心理护理：关注患者的心理状况，提供心理支持和疏导，帮助患者缓解心理压力
2
4
1
倾听：认真倾听患者的想法和感受，给予关心和理解
反馈：及时反馈患者的病情和治疗效果，让患者了解自己的进展和变化
解释：用简单易懂的语言解释病情和治疗方案，消除患者的疑虑和恐惧
鼓励：鼓励患者表达自己的感受和需求，增强患者的信心和勇气
观察技巧
B
D
FБайду номын сангаас
A
C
E
观察患者的精神状态、情绪变化和语言表达
观察患者的饮食、睡眠和排泄情况
药物依从性：提高患者对药物治疗的依从性，确保治疗效果
5.
4.
3.
2.
1.
常见护理措施
生活护理
协助患者进行个人卫生清洁，如洗脸、刷牙、洗澡等
01
帮助患者整理床铺、衣物，保持环境整洁
02
指导患者进行适当的运动和锻炼，如散步、瑜伽等
03
协助患者进行饮食管理，提供营养均衡的饮食
04
关注患者的心理状况，提供心理支持和疏导
05
协助患者进行社交活动，如参加团体活动、与亲朋好友交流等
06
康复护理
康复目标：帮助患者恢复生活自理能力，提高生活质量
01
康复训练：包括运动疗法、作业疗法、言语疗法等
03
护理查房记录范文
护理查房记录范文
日期：
患者姓名：
年龄：
性别：
科室：
主诉：
查房医生：
1. 患者一般情况：患者清醒、面色苍白、体位自如、呼吸平稳，语言表达能力良好。
查体所见：神志清楚，生命体征稳定。
2. 体温：患者体温：℃，无寒战，无怕冷。
3. 呼吸系统：双肺呼吸音清晰，无干湿啰音，无呼吸困难，无咳嗽，咳痰为（颜色、性质等描述）。
4. 心脏：心率：次/分，心律齐，未闻及异常心音。
5. 腹部：腹平软，无压痛，无反跳痛，未见明显包块。
6. 神经系统：生理反射存在，瞳孔对称等大，对光反射正常，
四肢肌力正常，脑膜刺激征阴性。
7. 泌尿系统：尿量正常，尿色为（颜色），无尿频、尿急、尿痛等症状。
8. 皮肤：皮肤无明显异常，无皮肤瘙痒、红肿等症状。
9. 精神状态：与家属交流情况良好，情绪稳定，无焦虑、抑郁等心理症状。
10. 其他：（如有其他需要记录的信息，请在此记录）
诊断：
治疗计划：
查房医生签名：。
精神科病人护理记录内容
精神科病人护理记录内容
精神科病人的护理记录应当包括以下内容：
1. 个人信息，病人的姓名、年龄、性别、住院号、入院日期等
基本信息。
2. 病史，包括病人的既往病史、家族史、精神病史、药物过敏
史等。
3. 症状观察，记录病人的主要症状和表现，包括情绪、行为、
言语、睡眠、饮食、自理能力等方面的观察。
4. 体格检查，记录病人的生命体征，如体温、脉搏、呼吸、血
压等，以及身体其他系统的检查结果。
5. 用药记录，包括病人所使用的药物名称、剂量、频次、途径
等信息，以及药物的疗效和不良反应的观察记录。
6. 护理措施，记录对病人进行的各项护理措施，包括心理护理、睡眠护理、饮食护理、安全护理等。
7. 病情观察，记录病人病情的变化和发展趋势，包括对治疗效
果的观察和评估。
8. 医嘱执行情况，记录医生的医嘱内容及执行情况，包括用药、治疗、检查等。
9. 与病人及家属的沟通记录，记录与病人及其家属的沟通内容，包括对病情的解释、护理指导、康复计划等。
10. 其他特殊情况，记录病人的特殊事件、突发情况及护理应
对措施。
总之，精神科病人的护理记录应当全面、客观、准确地反映病
人的病情变化和护理情况，为医疗团队提供重要的参考依据，以保
障病人的安全和健康。
精神疾病患者的护理查房
精神疾病患者的护理查房引言护理查房是精神疾病患者管理中至关重要的环节。
通过进行定期的查房，护士可以评估患者的病情，监测治疗效果，并提供必要的支持和协助。
本文将介绍护理查房的目的、步骤和注意事项。
目的护理查房的主要目的是全面了解和评估精神疾病患者的健康状况，以及对治疗方案的反应。
通过查房，护士可以实时观察患者的行为、情绪和身体状况，及时发现问题和变化，并采取相应的措施。
步骤1. 安排合适的时间和地点：选择一个相对安静和私密的环境，确保患者感到舒适和放松。
2. 确认患者的身份：向患者介绍自己，并确认患者的身份和姓名，确保无误。
3. 观察患者的外貌和行为：注意患者的外貌、神态和行为表现，观察是否有异常或不适应的情况。
4. 询问患者的主诉：询问患者是否有身体不适或情绪上的困扰，倾听他们的主诉，并与之互动交流。
5. 评估患者的病情：通过问询、观察和测量，评估患者的生理和心理状况，判断病情的轻重和发展趋势。
6. 了解治疗方案的执行情况：核实患者是否按照医嘱进行治疗和用药，以及治疗效果的反馈。
7. 提供支持和教育：根据患者的情况，提供相应的支持和护理措施，并向患者及其家属提供必要的健康教育。
注意事项- 尊重患者的隐私和自尊心，保持谨慎和敏感。
- 表达关切和同理心，积极倾听患者的需求和意见。
- 注意沟通技巧和语言表达方式，确保清楚易懂。
- 调整查房频率和内容，根据患者的病情和治疗计划进行灵活安排。
- 及时记录查房的观察结果和评估意见，以及患者的反馈和反应。
结论护理查房在精神疾病患者的护理中起着至关重要的作用。
通过认真执行查房步骤，护士可以全面了解患者的健康状况，并为他们提供全面的护理支持。
在查房过程中，护士应保持专业和敏感，积极与患者互动，为他们提供优质的护理服务。
护理查房整改措施 护理记录(共6篇)
护理查房整改措施护理记录（共6篇）护理查房整改措施护理记录（共6篇）第1篇：护理查房记录护理查房记录日期：-09-28时间：12：15地点：精神三科会议室病区：精神3、4科住院号：XXXXXX床号：1床姓名：XXX诊断：1.抑郁症2.室性早搏主查人：A护士（N4）指导者：科护士长记录人：B护士参加人员:N1-N4护士：见附表查房目的：1.掌握抑郁症相关基本知识点，包括护理常规、病情观察、急救等2.熟悉焦虑的护理3.熟悉室性早搏的护理4.了解抑郁症护理最新的动态及发展查房内容：主查人：各位护理同仁大家中午好！今天我们进行护理查房,选择了抑郁症伴发室性早搏的个案，下面我们请管床护士介绍该病例的主要病情及护理措施。
简要病史：C护士（N2）:患者男28岁已婚江苏人大专住院号：XXXXXX。
因"情绪低1月，疑患重病半月"首次住院，患者7月末因上腹部不适行胃镜检查，提示"中度浅表性胃炎，幽门螺杆菌阳性"给予抗幽门螺杆菌治疗，后患者总觉得浑身不适，乏力，话少，整天躺在床上，担心自己得了重病，并怀疑自己感染艾滋病至医院检查未见异常，患者仍然不放心，认为自己得了不孕不育症至男科检查，近一周来病情明显加重，整夜不眠，饮食差，怀疑自己得了肠癌，快要不行了，吃饭时突然扇自己耳光，称对不起妻子，两天前突然半边身子发软倒地（无肢体抽搐口吐白沫），家人与其讲话患者不理睬，至外院检查无异常，未做特殊处理，回到家中称自己得了不治之症只能活一个星期，要求妻子保管好自己的银行卡，家人觉其异常于年X月X日送住院。
健康史：既往史、个人史、家族史：无特殊。
入院查体：意识清，生命体征正常，身高：183cm体重90kg。
心肺（-），腹部平软，无压痛，无包块，肝脾肋下未及，神经系统查体未见阳性体征。
物理检查：频发性心室性期前收缩。
精神检查：意识清晰，定时定向正确，对答切题，语速慢，声音低沉，感到自己什么都不如意，无兴趣，自知力缺如。
精神科护理查房范文
精神科护理查房范文
在精神科护理中，查房是非常重要的一环，它不仅可以及时了解患者的病情变化，还可以为患者提供更好的护理服务。
在进行精神科护理查房时，护士需要做到以下几点：
首先，要认真核对患者的基本信息，包括姓名、年龄、性别、住院号等，确保
患者的身份正确无误。
其次，要了解患者的病情变化情况，包括患者的精神状态、情绪变化、睡眠情况等，及时发现异常情况并进行记录。
同时，还需要关注患者的饮食情况和排泄情况，确保患者的生活起居正常。
另外，在查房过程中，护士需要与患者进行沟通交流，了解患者的需求和想法，给予患者足够的关心和支持。
同时，还需要与医生和其他护理人员进行沟通协作，共同制定和实施护理方案，确保患者得到全面的护理服务。
此外，护士还需要关注患者的家属情况，了解他们的关注和需求，为他们提供
必要的支持和帮助。
在护理查房中，护士需要保持良好的工作状态和积极的工作态度，严格遵守护理规范和操作流程，确保护理工作的安全和有效进行。
总的来说，精神科护理查房是一项综合性的工作，需要护士具备丰富的护理知
识和临床经验，良好的沟通能力和团队合作精神。
只有做好了这些工作，才能为患者提供更好的护理服务，帮助他们尽快康复。
精神科护理查房模板(脑器质性精神障碍)
目标：1、掌握护理查房的流程；2、能熟练书写护理查房记录；3、能运用整体护理观对患者进行治疗及护理；4、能熟练的对精神科常见疾病进行护理查房。
一例脑器质性精神障碍患者的护理查房时间：2019年8月22日星期四地点：精神科开放式病房主持人：XXX（护士长）主查人：XX（护士）记录人：XX（护士）参加人员：主持人（XXX护士长）发言:本次护理查房的病人已在我科住院15天，目前患者精神症状及躯体症状较重，因此针对该患者做一次护理查房。
本次护理查房的目的：1、明确目前患者存在的精神症状；2、明确目前患者存在的护理问题；3、通过对该病人的学习，掌握其护理方法及技巧；4、使全科护士对脑器质精神障碍的患者的护理知识有全面了解；5、检验该病人住院期间护理措施落实情况，查找工作中的不足，并进行分析总结经验，学以致用。
XX：首先请XXX护士简要汇报病史。
XXX：患者肖某某，住院号：00000XXXXXX，女，XX岁，汉族，已婚，因“情绪低落，过分担心身体健康6+年，加重8天”于2019-08-11入院。
现病史：入院6+年前患者突发“脑出血”，到“西南医科大学附属中医院”治疗后，遗留尿失禁，长期通过瘘管排尿，随之患者出现情绪低落，开心不起来，患者病前是个十分讲究的人，对瘘管排尿非常在意，担心别人用异常的眼光看自己，时常用手触摸瘘管5+年前，患者因上述症状到“泸州市精神病医院”就诊，诊断为“抑郁症”，予以“奥氮平1片qn”治疗后以上症状好转。
8天前夜间，患者用刀割伤左手手腕，割伤后叫醒丈夫，丈夫立即对其伤口进行消毒包扎，次日送入“大山坪康桥医院”就诊。
8天以来，患者出现言语减少，烦躁不安、易激惹，总担心瘘管会溢尿，担心丈夫不要自己，夜间出现无法入睡、来回走动。
3+天前来我院门诊就诊，服药后患者夜间能入睡1+小时，现为进一步治疗，门诊以“器质性精神障碍”收入院。
一般情况，自发病以来，食欲尚可，睡眠差，大小便正常，体重无明显变化，自知力部分缺失，问答切题。
精神科护理查房
THANKS
感谢观看
REPORTING
建立家属支持系统
鼓励家属参与患者的治疗和护理过程，为患者提供情感支持和心理 安慰。
强化家属沟通与合作
与家属保持密切沟通，及时了解患者病情变化和家庭情况，共同制定 和落实护理措施。
PART 05
沟通交流技巧在精神科护 理中应用
REPORTING
有效沟通在建立良好关系中的作用
增进护患信任
通过有效沟通，护理人员能够了 解患者的需求和感受，患者也能 感受到护理人员的关心和帮助，
精神科护理查房
演讲人：
REPORTING
日期：
目录
• 患者基本信息与病情概述 • 日常生活自理能力及心理社会功能评估 • 药物治疗管理注意事项 • 风险防范与安全护理措施落实 • 沟通交流技巧在精神科护理中应用 • 健康教育在促进康复中作用发挥
PART 01
患者基本信息与病情概述
REPORTING
按时按量服药重要性强调
解释按时按量服药的重要性
向患者和家属强调按时按量服药对于治疗精神疾病的重要性。
确保患者理解
通过多种方式，如口头解释、书面材料或图示等，确保患者和家属 理解按时按量服药的意义。
鼓励患者配合
积极鼓励患者配合按时按量服药，以提高治疗效果。
家属协助监督药物使用情况
家属参与监督
鼓励家属积极参与患者的药物治 疗过程，协助监督患者的服药情
制定详细的健康教育计划
根据患者病情和康复阶段，制定个性化的健康教育 计划。
组织实施多样化的健康教育活动
通过讲座、小组讨论、角色扮演等形式，提高患者 的参与度和学习效果。
提高患者对疾病认识和自我管理能力
帮助患者正确认识疾病
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护理查房记录时间:地点：主持人：主查人：参加人员：记录人：主要内容：阿尔茨海默病的护理查房护士长：随着老龄化社会的到了，老年人随之增多，关注老年人的生活质量是一个重大的课题，其中阿尔兹海默病是影响老年人生活质量的重要因素之一。
近期我们科室收治了一例该种病的患者，线面我们针对该名患者进行一次护理查房。
责任护士：首先，我们对这名患者先进行了解。
患者女，92岁，于2017年0416日因“头晕，咳嗽，咳痰1天”入院。
患者入院前1天开始出现头晕，行走不稳，伴有咳嗽，咳痰，咯白色泡沫痰，无剧烈头痛，无意识丧失等症状。
既往史：否认肝炎、结核等传染病史，否认外伤手术，输血史，否认药物过敏史，预防接种史不详，系统回顾无特殊病史。
查体：体温37.0°C，脉搏82次/分，呼吸20次/分，血压140/96mmHg，患者发育正常。
辅助检查：于2017.04.06 行头部及胸部CT，未见异常。
于2017.04.06行心电图检查示：下壁异常Q波。
入院诊断：1.多发性脑梗 2.阿尔茨海默病3.肺部感染目前治疗措施：护士长：我们初步的了解了患者的基本情况，下面我想大家都想知道什么是阿尔茨海默病，请李雪梅给我们讲解。
•护士：阿尔茨海默病是老年人的脑部疾病，患者的脑细胞会急速退化，但并不是正常的衰老过程。
脑部功能逐渐减退会导致智力减退，情感和性格变化，最终严重影响日常生活能力。
阿尔茨海默病约占老年期痴呆的59%，即通常所说的“老年性痴呆”，阿尔茨海默病一般发生在65岁以后，起病不易察觉，发展缓慢，最早期往往是以逐渐加重的健忘开始，有些老年人说：“哎！人老了，记性也变差了，这可能就是阿尔茨海默病的先兆。
AD患者的临床表现为记忆障碍，认知障碍以及伴随的心境、行为等心里障碍。
AD的病程一般为5—10年火更长。
随着疾病的进展，患者多死于营养低下，衰竭、肺部感染和压疮等并发症。
我们可以总结为：1.顾前忘后2.词不达意3.时间和地点概念混乱4.判断力降低5.抽象思维能力丧失6.随手乱放物品7.脾气和行为变化无常8.性格变化9.失去主动性10.转瞬即忘。
护士长：我们该怎样对患者的智能减退进行评估呢？护士：1、询问患者病情，与患者进行交流，了解患者有无记忆力下降。
遗忘及记忆力逐渐减退是AD早期最突出的症状，表现为一些小事不能记住，刚刚做过的事或说过的话不记得，熟悉的人名记不起来，词汇减少等。
2、判断有无认知障碍认知障碍是AD的特征性临床表现，患者反应迟钝，语言功能障碍，学习、工作、社会交际能力下降。
随着病程的进展，患者的计算能力、定向能力和视空间能力出现障碍，常算错账，付错钱，穿外套时手伸不进衣袖，外出时迷路不能回家等。
3、判断有无情感障碍和人格衰退情感障碍是AD患者就诊的常见原因，常表现为抑郁、情感淡漠、焦躁不安、欣快兴奋；部分患者出现幻想甚至攻击倾向，多数患者有失眠和夜间谵妄。
护士石慧华：那是什么原因引起该病的发生？护士：阿尔茨海默病的病因有以下几点。
一、年龄。
年龄越大发生老年痴呆的几率越高。
二、遗传。
有家族史的人患病几率高。
三、生活方式。
如吸烟酗酒、不合理饮食、缺乏锻炼、与社会交流少。
四、教育水平。
受教育程度越低，患病率越高。
五、各种疾病。
如动脉硬化、高血压、糖尿病、冠心病、脑卒中、脑炎、气体中毒等，可诱发痴呆。
护士长黄丹：该病的临床表现有那些？护士：该病临床表现可以分为：早期，中期，晚期。
早期症状于最初发病2-3年，健忘(尤其新近发生的事)、缺乏创造力、进取心，且丧失对原有事物的兴趣与工作冲劲。
中期症状于最初发病的3-4年后，对于人、事、地、物渐无定向感，注意力转移，且一般性理解能力减低。
此外，会重复相同的语言、行为及思想，而情绪不稳，缺乏原有之道德与伦理的标准，常有迫害妄想的人格异常等现象，但无病识感。
晚期症状语无伦次、不可理喻、丧失所有智力功能、智能明显退化。
而且逐渐不言不语、表情冷漠、肌肉僵硬、憔悴不堪，以及出现大小便失禁、容易感染等。
护士长：AD的发病机制是什么？护士：阿兹海默病主要是神经细胞的损失（或退化），以及脑中出现类淀粉斑以及神经纤维丛。
已知遗传因素很重要。
在病理学上显示出脑组织萎缩、大脑皮质出现老年斑等现象。
护士长：我补充一下，美国国立神经病语言障碍中心研究所AD及相关疾病协会规定的诊断标准可能为AD的诊断标准，A加上一个或多个支持性特征B/C/D或E.其中A为核心诊断标准，B、C、D、E为支持性特征。
A、出现早期和显著的情景记忆障碍，包括以下特征：1.患者或知情者诉有超过6个月的缓慢进行性记忆减退。
2.测试发现有严重的情景记忆损害的客观证据：主要为回忆受损，通过暗示或再认测试不能显著改善或恢复正常。
3.在AD发病或AD进展时，情景记忆损害可与其他认知功能改变独立或相关。
B、颞中回萎缩：使用视觉评分进行定性评定，或对感兴趣区进行定量体积测定，磁共振显示海马、内嗅皮质、杏仁核体积缩小。
C、异常的脑脊液生物标记：β淀粉样蛋白浓度降低，总Tau蛋白浓度升高，或磷酸化Tau蛋白浓度升高，或此三者的组合。
D、PET功能神经影像的特异性城乡：双侧颞、顶叶葡萄糖代谢率减低。
E、直系亲属中有明确的AD相关的常染色体显性突变。
我们针对患者的基本情况进行评定，该名患者有那些护理问题呢？护士：1P语言沟通障碍：与认知改变，包括记忆力障碍，定向力障碍，记忆力缺陷，判断力障碍有关护士长：他的相应措施有哪些？护士：1. 注意观察病人非语言的沟通信息2. 鼓励病人说话。
3. 当病人试着沟通时要耐心听。
4. 不要在病人面前说些伤病人自尊的话。
5. 与病人交谈时减少环境中的干扰因素。
6. 不要与病人大声说话，排除病人听力障碍。
7. 当说话时，要站在病人面前，眼光要注视病人。
8．给病人充足的时间回答问题。
9．对病人的挫折感表示理解。
10.使用简短的句子，一次问一个问题。
护士：排尿异常相关因素：认知改变，神经原性膀胱，排尿感减少或尿急。
护士长：护理措施？护士：1，必要时留取尿标本送检。
2，记出入量，包括排尿型态。
3，报告尿失禁或尿潴留的症状4，鼓励病人饮水，并根据病情提供相应的饮料。
5，遵医嘱给药并评估用药的反应。
6，让病人白天2-3小时去一次厕所。
7，晚上使用便盆排尿。
8，晚上6点以后减少液体入量。
9，必要时每次排尿后帮助病人进行会阴护理。
10，必要时使用尿布或尿失禁垫。
护士：排便异常：相关因素：1，认知改变导致随意排便。
2，不活动。
3，低纤维素饮食。
护士长黄丹：护理措施是什么？护士：1，每日做好排便记录，注意排便的量、性状及频率。
2，当给病人高纤维素食物时，应考虑病人的嗜好。
3，给病人提供喜欢的饮料。
4，让病人每日进行锻炼。
5，建立排便计划，必要时应用缓泻剂或灌肠。
6，将病人安置于卫生间附近，并在卫生间门上做出显著标记。
7，早餐后去卫生间，给病人养成规律排便的习惯。
8，为病人提供隐蔽的排便环境。
9，注意病人非语言性的排便线索。
10，必要时给病人使用尿布或垫布。
护士：沐浴、修饰、进食自理缺陷相关因素：与认知改变，包括记忆力障碍，定向力障碍，记忆力缺陷，判断力障碍，社会自我感障碍有关护士长：护理措施是什么？护士：1.对判断力障碍的病人，在其自我护理时陪伴病人。
2.为病人提供简明易读的自我护理活动的项目单，如刷牙，梳头等。
3.必要时晨晚间做会阴冲洗。
4.必要时帮助病人选择衣物，如可能拿出2-3套衣服，让病人自己选择。
5.鼓励病人尽可能独立穿衣，给病人易穿的衣物，如带弹力裤带的裤子等。
6.辅助病人选择含营养价值高的食物，如可能让其选择自己爱吃的食物。
7.辅助病人进食。
8.对判断力障碍的病人，在给冷热水液体时要注意温度适宜。
9.对协调性障碍的病人，提供易拿取的食物。
10.如果病人拒绝配合，可采用分散病人注意力的方法：将每件事情分成几个步骤，使用平静，缓和的语气表扬和鼓励病人。
护士：社交障碍相关因素：认知改变，包括社会自我感知障碍，记忆力缺陷，判断力障碍，定向力障碍，不参与社交活动。
护士长：我们应该给予什么措施？护士：1.与病人讨论他感兴趣的但又不需要许多回忆的事情。
2，当谈论过去的经历时，帮助病人与此时此地联系起来。
3，帮助病人参与适合其认知水平的社会活动。
4，当病人特别窘迫时，帮助病人摆脱困境、5，如果病人有幻觉，将病人的注意力集中于与现实有关的事情，不要纠正病人的想法或告诉他这是幻觉。
6，避免过多的刺激，如噪音、光线、活动等。
7，制定每日活动计划时要包括活动时间和安静休息的时间，要考虑病人的特长， 8，提供每日社交活动的信息。
护士：有暴力行为的危险相关因素：对现实知觉障碍；对挫折的耐受力下降；应对技巧障碍；人际关系界限模糊；过于兴奋。
护士长：我们应该怎样护理？护士：1，在病人认知范围内，尽可能的让他参与治疗，从较轻的限制开始，逐渐增加对病人的限制。
2，提供适宜的环境，减少感知觉刺激。
3，给其语言的反馈，建立良好的人际关系。
4，讲话时要慢，清晰，音调轻柔，简明扼要。
5，评估药物治疗对于病人躁动行为的副作用，遵医嘱给予抗躁动剂。
6，注意病人有无注意力分散。
7，如病人出现漫游/行走等异常行为，则需要监视，尤其当病人表示想离开病房时。
8，可能的情况下，可以提供娱乐活动。
9，如果病人对自己或他人有损伤的危险，可以考虑使用躯体的束缚。
10，允许病人用语言表达烦躁不安的情绪。
护士：营养失调：低于机体需要量1，与营养师合作，制定合理的饮食计划，注意食物的色香味美2，病人出现食欲减退，恶心，呕吐时，尽可能调整用药，减轻药物的副作用 3，做好饮食指导，取得病人及家属情感的支持和理解，提供良好的进食环境。
护士：睡眠形态紊乱 1、减少病人白天睡眠时间2、睡前减少液体入量，避免使用利尿剂，做好晚间护理，温水泡脚3、调整治疗和护理计划，避免夜间干扰病人4、保持病室安静，温湿度及视线适宜5、遵医嘱应用药物，观察疗效6、保持床铺清洁、干燥、平整舒适。
护士：有皮肤受损的可能：与大小便失禁，营养不良有关 1，评估病人全身情况，营养状况，感受程度 2，定时翻身按摩，避免拖，拉，推3，做好皮肤护理，温水擦浴 4，保持床单元清洁，平整5，向病人及家属讲解皮肤自护方法及皮肤受损的危险因素。
护士：体温过高：感染 1，卧床休息，限制活动量。
2，鼓励病人多饮水，选择喜欢的饮料。
3，给予清淡易消化的高热量、高蛋白流质或半流质。
4，出汗后要及时更换衣服，注意保暖。
5，协助口腔护理，鼓励多漱口，口唇干燥时可涂护唇油。
6，题为超过38.5℃给予物理降温7，遵医嘱给予抗生素、退热药，并观察记录降温效果。
8，指导家属识别并及时报告体温异常的早期表现和体征。
护士长：今天我们学习了阿尔茨海默病，希望大家以后遇到这种病的患者应该给予相应的措施，给予最好的照顾。