一笔画教案 戴伊蓓
简单一笔画课程教案
简单一笔画课程教案一、教学目标。
1. 知识与技能，学生能够掌握基本的一笔画技巧，能够画出简单的一笔画作品。
2. 过程与方法，通过示范和实践，培养学生的观察力和动手能力。
3. 情感态度与价值观，培养学生对艺术的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，教学基本的一笔画技巧，让学生掌握基本的画画方法。
2. 难点，如何通过简单的一笔画，表达出主题的形象和意境。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师可以通过展示一些简单的一笔画作品，引导学生对一笔画的认识和兴趣，激发学生的好奇心和学习欲望。
2. 讲解基本技巧（10分钟）。
教师向学生介绍一笔画的基本技巧，包括线条的运用、力度的掌握、速度的把握等，让学生对一笔画的特点有一个初步的了解。
3. 示范（15分钟）。
教师现场示范一些简单的一笔画作品，让学生能够直观地感受到一笔画的魅力和魔力，同时也让学生对如何运用基本技巧有一个更直观的认识。
4. 练习（30分钟）。
让学生动手实践，可以让他们根据示范画一些简单的一笔画作品，也可以让他们自由发挥，画出自己喜欢的一笔画作品。
5. 指导与点评（20分钟）。
教师可以在学生练习的过程中，及时给予指导和点评，帮助他们改进和提高一笔画的技巧，同时也可以让学生相互交流，共同进步。
6. 展示与分享（10分钟）。
让学生展示他们的作品，并进行交流和分享，让他们感受到画画的乐趣和成就感。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，学生对一笔画有了初步的了解和掌握，培养了他们的观察力和动手能力，同时也激发了他们对艺术的兴趣和热爱。
五、作业布置。
让学生回家练习一笔画，可以画一些简单的风景、动物或植物，培养他们的创造力和想象力。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对一笔画非常感兴趣，他们在课堂上的表现也非常积极，但也有一些学生在一笔画的技巧上还需要加强，需要我在后续的教学中加强指导和训练。
同时，我也要多给学生提供一些优秀的一笔画作品，让他们有更多的参考和学习的机会。
一笔画教案戴伊蓓
一笔画教案戴伊蓓一、教学目标：1. 让学生了解并掌握一笔画的原理和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的审美意识和审美能力。
二、教学内容：1. 一笔画的定义和原理。
2. 一笔画的技巧和步骤。
3. 欣赏和分析一笔画作品。
三、教学准备：1. 教师准备一笔画作品示例。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一笔画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解一笔画的定义和原理，让学生了解一笔画的的基本概念。
3. 示范讲解：教师示范一笔画的技巧和步骤，边讲解边演示，让学生直观地了解一笔画的绘画方法。
4. 学生练习：学生按照教师的示范和讲解，自行尝试绘制一笔画作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的创新和进步。
五、教学反思：本节课通过一笔画的讲解和练习，让学生掌握了基本的绘画技巧，提高了学生的审美意识和审美能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在一笔画学习中收获成果。
要加强学生的实践操作，培养学生的动手能力。
六、教学扩展：1. 引导学生尝试运用一笔画技巧绘制生活中的物品、景物等。
2. 鼓励学生创新，将一笔画技巧运用到绘画、设计等领域的创作中。
七、课后作业：1. 请学生在家中尝试绘制一幅一笔画作品，题材自选。
2. 学生将作品拍照或扫描，至教学平台，与同学和教师分享。
八、评价标准：1. 学生作品的创意和独特性。
2. 学生作品的技巧和绘画水平。
3. 学生参与课堂互动和课后练习的情况。
九、教学总结：十、教学计划：1. 下一节课将引导学生运用所学的一笔画技巧进行创作，尝试绘制人物、动物等形象。
2. 后续课程中将引入更多的绘画技法和艺术形式，让学生在学习中不断提高自己的艺术修养。
3. 组织学生参加绘画比赛或展览，展示学生的作品，提高学生的自信心和成就感。
一笔画教学设计
一笔画教学设计《一笔画》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够理解一笔画的概念，掌握一笔画的判断方法，能够用一笔画完成简单的图形。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等活动，培养学生的观察能力、分析能力、实践能力和创新能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的审美情趣，提高学生的数学素养。
二、教学重难点教学重点：一笔画的概念和判断方法。
教学难点：用一笔画完成复杂的图形。
三、教学方法讲授法：讲解一笔画的概念和判断方法。
演示法：通过演示一笔画的过程，让学生直观地理解一笔画的概念和判断方法。
实践法：让学生通过实践，用一笔画完成简单的图形，加深对一笔画的理解和掌握。
讨论法：组织学生讨论一笔画的应用，培养学生的创新能力和实践能力。
四、教学过程导入新课 （1）展示一些一笔画的作品，让学生观察这些作品的特点。
（2）提问学生：这些作品有什么共同的特点？ （3）引出课题：一笔画。
讲授新课 （1）讲解一笔画的概念：一笔画是指从图形的某一点出发，笔不离开纸，而且每条线都只画一次，不重复。
（2）讲解一笔画的判断方法：奇点：从一个点出发的线的条数是奇数，这个点就是奇点。
偶点：从一个点出发的线的条数是偶数，这个点就是偶点。
一笔画的判断方法：一个图形能否一笔画成，关键在于图形中奇点的个数。
如果图形中没有奇点，或者只有两个奇点，那么这个图形可以一笔画成；如果图形中有两个以上的奇点，那么这个图形不能一笔画成。
（3）讲解一笔画的应用：一笔画在数学、艺术、科学等领域都有广泛的应用，如地图绘制、电路设计、机器人路径规划等。
课堂练习 （1）让学生判断一些简单图形能否一笔画成，并说明理由。
（2）让学生用一笔画完成一些简单的图形，如三角形、正方形、圆形等。
（3）让学生分组讨论一笔画的应用，并展示讨论结果。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. ◦ ◦ ◦ 3.课堂总结 （1）回顾本节课所学的内容，包括一笔画的概念、判断方法和应用。
幼儿园一笔画教案
幼儿园一笔画教案
教学目标
通过本次教学，幼儿能够：
•熟练掌握一笔画的技巧；
•提升手眼协调能力；
•培养耐心和细心；
教学内容
一、教学准备
•教师准备：一笔画教材、彩笔、细笔、大画纸、彩色纸等；
•学生准备：铅笔、橡皮、彩笔、手指等；
二、教学过程
1. 讲解一笔画基本技巧
•通过画线技巧让幼儿了解什么是一笔画；
•强调一笔画的特点：不离开纸面，一笔成形，不需要擦掉笔迹；
•教授松手、紧手、握笔姿势等技巧，并示范操作方法；
2. 练习一笔画
•让幼儿试绘几次直线、曲线、交叉线等简单图形，并指导正确的手势；
•让幼儿自由创作，通过不断练习提升技巧；
3. 创作一笔画作品
•让幼儿选定自己心仪的图案进行创作；
•强调作品的色彩搭配和流畅度，指导幼儿掌握最佳绘制顺序和线条粗细等细节；
三、教学总结
•强调一笔画的重要性和练习的必要性；
•鼓励幼儿多加练习，提升技巧和创作能力；
•指导幼儿养成良好的习惯，保持手部灵敏和精准；
教学效果
经过本次课程的教授与练习，学生们更加熟练地掌握了一笔画的技巧，体验到
了绘画的快乐与成就感，并得到了教师的认可和鼓励。
参考材料
•《幼儿园绘画》
•《一笔画世界》
•《绘本奇妙世界》。
一笔画教案
一笔画教案一笔画课时1课时备课时间10．26 所需教具多媒体投影仪、学生一笔画作品教学目标：1.知识与技能目标：让学生体会用数学知识解决问题的方法；通过其中抽象出点、线的过程，使学生对点、线有进一步的认识。
2.过程与方法目标：生活中的许多问题，可以用数学方法解决，但首先要通过抽象化和理想化建立数学模型；通过“一笔画”的数学问题，解决实际问题。
3.情感态度与价值观目标：通过探究“一笔画”的规律的活动，锻炼学生克服困难的意志及勇于发表见解的好习惯；通过“一笔画”问题及其结论的了解，扩大学生知识视野，激发学生学习兴趣。
课程内容：一笔画教学重点难点：重点：探究“一笔画”的规律,并运用“一笔画”的规律，快速正确地解决问题。
难点：探究“一笔画”的规律。
教学过程：上课之前投影仪轮回播放一笔画线条链接的动画1.引课师：故事18世纪欧洲有个小城叫哥尼斯堡，流经那里有条河流，河中有两个小岛，还有七座桥把这两个小岛与河岸相连结。
那里风景优美，吸引了众多游客。
在这美丽的地方，当地居民议论着一个问题：一个游人怎样才能不重复地一次走遍这七座桥？这就是我们数学史上著名的七桥问题。
“一个游人怎样才能不重复地一次走遍这七座桥”，在这里人们关心的只是不重复地一次走遍这七座桥，而关心不关心桥的长短和岛的大小呢？（不关心）不关心的话，我们就可把岛和河岸都看作是点。
大家能理解吗？好比说，你家离学校有多远？这和你家和学校的大小有关系吗？同学：没有师：没有的话，我们就可把你家和学校两个地点看作是两个点，（黑板上比划）你家离学校的路呢，用线来表示。
同样，这里我们把岛和河岸这些地点都看作是点，七座桥看作是七条线。
我们不妨把它画出来，这样的话，七桥问题就转化为一个几何图形能否一笔画出的问题了。
建立模型：老师：那么，什么叫做一笔画？这个图形能一笔画出吗？这节课就共同来探究——一笔画问题。
（板书：一笔画问题）2．进入正题师：今天老师带来了清泉小学五年级学生的一些美术作品，我们来欣赏下（展示图片），师：他们画的好看吗？知道他们是怎么画的吗？其实，他们画时遵守了一个规则：笔不离开纸，每条线只画一次，不重复的画完这个图形，像这样画出的图形就是一笔画。
一笔画中国游戏教案
一笔画中国游戏教案教案标题：一笔画中国游戏教案教学目标：1. 了解中国传统文化的特点和代表性元素。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力。
教学资源：1. PPT演示文稿：包含中国传统文化的介绍和相关图片。
2. 一笔画中国游戏的游戏板、画笔和纸张。
3. 学生小组分组名单。
教学过程：引入：1. 利用PPT演示文稿向学生介绍中国传统文化的特点和代表性元素，如中国字画、景泰蓝、京剧脸谱等。
2. 引导学生思考中国文化与他们所熟悉的文化之间的差异和相似之处。
活动一：团队分组1. 将学生分成若干个小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 每个小组选择一个组名，以中国文化元素为主题，如“青花瓷”、“红楼梦”等。
活动二：一笔画中国游戏1. 向学生解释游戏规则：每个小组的一名成员在规定时间内用一笔画出一个中国文化元素，其他小组成员猜测这个元素是什么。
2. 游戏开始前，教师可示范一次，以确保学生理解游戏规则。
3. 每个小组轮流进行，每个小组成员都有机会画和猜测。
4. 每轮结束后，教师公布正确答案，并鼓励学生讨论和分享他们的想法和感受。
5. 游戏结束后，可根据小组表现评选出最佳画家和最佳猜测者。
活动三：总结与展示1. 邀请学生分享他们在游戏中的体验和感受。
2. 引导学生总结游戏中的团队合作和沟通技巧，并与中国文化的特点进行对比。
3. 结合学生的反馈，教师总结中国文化的重要性和多样性。
评估与反馈：1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现，评估他们的团队合作和沟通能力。
2. 针对学生的表现给予积极的反馈和建议，鼓励他们在团队合作中发挥自己的优势。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续探索中国传统文化，并分享他们的发现和体验。
2. 组织学生参观当地的中国文化展览或艺术展，加深他们对中国文化的理解和兴趣。
教学反思：1. 教师应提前准备好相关的教学资源，并确保游戏规则的清晰易懂。
2. 在游戏过程中，教师应积极引导学生的思考和讨论，促进他们对中国文化的深入理解。
一笔画教学设计
一笔画教学设计《一笔画》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解一笔画的概念和特点。
学生能够掌握判断一笔画的方法和技巧。
学生能够运用一笔画的方法和技巧解决实际问题。
2. 过程与方法目标通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生的学习能力和创新能力。
通过观察、分析、比较和归纳等方式，提高学生的思维能力和逻辑推理能力。
通过实践操作、交流讨论和反思总结等方式，增强学生的实践能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标让学生感受数学的魅力和乐趣，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
让学生体验数学的应用价值和社会意义，培养学生的数学素养和社会责任感。
让学生树立正确的数学观和价值观，培养学生的科学精神和创新意识。
二、教学重难点1. 教学重点学生能够理解一笔画的概念和特点。
学生能够掌握判断一笔画的方法和技巧。
学生能够运用一笔画的方法和技巧解决实际问题。
2. 教学难点让学生理解一笔画的概念和特点。
让学生掌握判断一笔画的方法和技巧。
让学生运用一笔画的方法和技巧解决实际问题。
三、教学方法1. 讲授法讲解一笔画的概念和特点，让学生理解一笔画的基本含义和特征。
讲解判断一笔画的方法和技巧，让学生掌握判断一笔画的基本方法和步骤。
讲解运用一笔画的方法和技巧解决实际问题，让学生学会运用一笔画的方法和技巧解决实际问题。
2. 演示法演示一笔画的过程和结果，让学生直观地感受一笔画的魅力和乐趣。
演示判断一笔画的方法和技巧，让学生直观地理解判断一笔画的方法和步骤。
演示运用一笔画的方法和技巧解决实际问题，让学生直观地学会运用一笔画的方法和技巧解决实际问题。
3. 讨论法组织学生讨论一笔画的概念和特点，让学生深入理解一笔画的基本含义和特征。
组织学生讨论判断一笔画的方法和技巧，让学生深入理解判断一笔画的方法和步骤。
组织学生讨论运用一笔画的方法和技巧解决实际问题，让学生深入学会运用一笔画的方法和技巧解决实际问题。
4. 练习法布置学生练习一笔画的题目，让学生巩固和提高一笔画的技能和水平。
《一笔画》(教案)六年级下册数学人教版
《一笔画》（教案）六年级下册数学人教版一、教学目标1.知识目标：理解一笔画的概念，掌握一笔画的基本方法和技巧。
2.能力目标：培养学生观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的耐心和毅力。
二、教学重点、难点1.教学重点：培养学生观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
2.教学难点：运用所学知识解决一笔画的难题。
三、教学方法1.讲授法：讲解一笔画的概念、基本方法和技巧。
2.示范法：通过示范解题，帮助学生理解和掌握一笔画的技能。
3.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和创造力。
四、教学过程1.引入：教师出示几幅一笔画的图片，让学生观察并讨论。
引导学生理解一笔画的概念。
2.讲解：通过讲解和示范，介绍一笔画的基本方法和技巧。
（1）水平移动法：一笔画中，同一水平位置上的线段可以通过水平移动的方式连接。
（2）垂直移动法：同一垂线位置上的线段可以通过垂直移动的方式连接。
（3）斜线连接法：同一斜线位置上的线段可以通过斜线连接的方式连接。
（4）走勾条法：通过勾连可以达到连接线段的目的。
（5）回纹草法：通过回旋的方式将线条连接起来。
3.练习：教师示范解题，并让学生参照示例自行解答。
鼓励学生自己思考，尽量寻找所有的联通点，解决上述难题。
4.巩固：让学生进行个人练习，并通过竞赛活动形式来增强学生的学习兴趣。
五、教学反思本节课以讲解法和示范法为主，引导学生掌握一笔画的基本方法和技巧，并通过启发式教学法让学生自己思考解决难题。
通过竞赛等活动形式来巩固所学内容，将理论知识与实际练习相结合，增强学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。
幼儿园语言启蒙：一笔画教学设计
幼儿园语言启蒙：一笔画教学设计一、引言语言启蒙是幼儿教育中非常重要的一环，而一笔画教学设计是一种常用的教学方法。
通过一笔画教学设计，幼儿可以在绘画的过程中，学习语言、认知和认字能力。
本文将就幼儿园语言启蒙中的一笔画教学设计进行深入探讨。
二、一笔画教学设计的背景1. 一笔画概念一笔画，是指以尽量少的笔画来表现事物形象的绘画方式。
这种绘画方式起源于中国古代绘画，具有悠久的历史传统。
在现代的幼儿教育中，一笔画被引入到幼儿园的语言启蒙中，成为一种重要的教学方法。
2. 幼儿园语言启蒙的重要性在幼儿园阶段，语言启蒙是幼儿发展的重要组成部分。
良好的语言启蒙教育可以帮助幼儿建立正确的语言意识，促进他们的语言发展和认知能力的提高。
三、一笔画教学设计的教学目标在进行一笔画教学设计时，我们需要明确教学目标，以便更好地引导幼儿的学习。
一笔画教学设计的教学目标主要包括：1. 培养幼儿的绘画兴趣和表达能力。
2. 帮助幼儿认知和记忆汉字。
3. 提升幼儿的观察力和集中注意力的能力。
四、一笔画教学设计的具体步骤在进行一笔画教学设计时，需要遵循一定的步骤，以确保教学的顺利进行和教学目标的完成。
一般而言，一笔画教学设计包括以下具体步骤：1. 挑选目标汉字或词语在进行一笔画教学设计时，首先需要挑选目标汉字或词语。
这些汉字或词语可以是与幼儿生活相关的常用汉字或词语，以便更好地引发幼儿的兴趣。
2. 设计一笔画图案在确定了目标汉字或词语后，接下来需要设计与之相关的一笔画图案。
这个图案应该能够简洁地表现出目标汉字或词语的含义，同时又要够有趣，吸引幼儿的注意力。
3. 导入教学在进行一笔画教学设计的教学过程中，导入教学环节非常重要。
可以通过一些活动或故事来引入目标汉字或词语，引发幼儿对主题的兴趣。
4. 教学实施在教学实施阶段，教师可以以一笔画的形式呈现目标汉字或词语，并引导幼儿进行模仿绘画。
通过这种方式，幼儿可以在绘画中认知和记忆目标汉字或词语。
一笔画教学设计
一笔画教学设计
教学目标
通过一笔画的教学设计，学生能够：
培养观察力和想象力
锻炼手眼协调能力和细致动手能力
提高创造力和艺术表达能力
激发对艺术的兴趣和热爱
教学准备
为了有效地进行一笔画的教学设计，教师需要准备以下材料：
一笔画的示例和相关的学习材料
画笔和纸张
教学步骤
步骤一：培养观察力和想象力
教师通过观察和想象的活动，培养学生的观察力和想象力。
教师可以通过示例和练习，帮助学生培养观察力和想象力。
步骤二：锻炼手眼协调能力和细致动手能力
学生进行手眼协调能力和细致动手能力的锻炼活动，通过练习和实践，学生能够锻炼手眼协调能力和细致动手能力。
教师可以进行示范和指导，帮助学生锻炼手眼协调能力和细致动手能力。
步骤三：提高创造力和艺术表达能力
学生进行创造力和艺术表达能力的提高活动，通过练习和创作，学生能够提高创造力和艺术表达能力。
教师可以组织学生进行练习和创作，提高学生的创造力和艺术表达能力。
步骤四：激发对艺术的兴趣和热爱
学生进行对艺术的兴趣和热爱的激发活动，通过欣赏和分享艺术作品，学生能够激发对艺术的兴趣和热爱。
教师可以引导学生进行艺术作品的欣赏和分享，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
绘画作品的评估，评估学生的绘画技巧和艺术表达能力
创造力和想象力的展示，评估学生的创造力和想象力
教学延伸
为了进一步拓展学生的学习，教师可以：
组织学生进行艺术作品的展览和分享，提高他们的艺术表达能力
鼓励学生参与艺术比赛和活动，拓宽他们的艺术视野。
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A
B EE
E F
C D
分析与解：图中二个点是奇点，符合一笔画规律，所以可以一笔画成，老师的最佳游玩路线也新鲜出炉啦。
3.课堂练习：
徐老师还给大家带来了一个著名的数学故事，在18世纪，风景秀丽的小城哥尼斯堡中有一条河，河的中间有两个小岛，河的两岸与两岛之间共建有七座桥如图：
一个散步者要一次走遍这七座桥，每座桥只走一次，怎样才能成功？当时许多人都热衷于解决七桥问题，但是都没有成功，大数学家欧拉研究之后，圆满解决了这个问题。
师：小朋友们也赶快来试试吧！可以和自己的同桌一起讨论，开动脑筋找路线。
引导学生画示意图来解答。
我们可以用A,B分别表示两个小岛，C,D表示两岸，
然后用七条线段表示桥，如图
2013茶花支教教案表
备课人：戴伊蓓
课程名称
一笔画
课时
1课时
备课时间
5.30
所需教具
尺子，粉笔
教学目标：
1.知识技能:让学生体会用数学知识解决问题的方法。
2.数学思想:生活中的许多问题，可以用数学方法解决，但首先要通过抽象化和理想化建立数学模型。
3.解决问题:通过“一笔画”的数学问题，解决实际问题。
板书设计：
主题：一笔画
一笔画的概念
各种图形
规律
课后作业
几种更难的一笔画作为作业
需要其他志愿者配合
课后反馈
支教日期
年月日
学生人数
学生表现
4.情感态度: a.通过探究“一笔画”的规律的活动，锻炼学习，克服困难的意志及勇于发表见解的好习惯。b.通过“一笔画”问题及其结论的了解，扩大学生知识视野，激发学生学习兴趣。
课程内容：见教学过程
教学重点难点：
重点：运用“一笔画”的规律，快速正确地解决问题。
难点：探究“引入
小朋友们我们今天就共同来找一找最佳游玩路线吧。首先先来学习一个新的概念。
揭示今天的主题一笔画（板书）
2．进入正题
一笔画的概念。（板书）从图形上的某点出发，笔不离开纸，而且每条线都只画一次，不准重复的画完整幅图形。
师：小朋友看我们的例一：用笔沿着线条画一画，然后看哪些能够一笔画出来，哪些不能，为什么？
师：暑假到了，小明想去游乐园玩吗？可是时间有限，他只能花半天在欢乐园，所以他挑选了几个特别喜欢的游戏项目，比如：海盗船，摩天轮，希腊金字塔，刺激的过山车，航天风行等，小朋友们愿意帮助他设计一条游玩路线吗？
摩天轮
海盗船过山车
金字塔
航天飞行碰碰车
谁愿意上来指一指？
有没有不一样的游玩路线呀！你认为哪种更好呢？（不走回头路，不遗漏，一次走完所有景点最节省时间）
是偶数的点是称为偶点。
师：小朋友们的学的很快，那赶快来看看我们的例二：找出图中的点，标出每个点各引出多少条线?判断哪些可以一笔画，哪些不能？
1 2
3 4
5
6
分析与解：
奇点个数
偶点个数
能否一笔画
图一
12
可以
图二
2
3
可以
图三
4
5
不可以
图四
6
1
不可以
图五
2
3
可以
图六
2
4
可以
引导学生结合图表揭示规律：
1没有奇点的连通图形是一笔画，画时可以任一偶点为起点，最后仍回到这个点。
2只有两个奇点的连通图形是一笔画，画时必须以一个奇点为起点，以另一个奇点为终点。
3奇点数超过两个的图形不是一笔画。和偶点的数量没有关系
3操练：第9页展现自己第一题，判断下面图形哪些能一笔画出来，哪些不能，为什么？
4输出：师：为了检验小朋友们的学习成效，现在你们互相给自己的同桌画3幅图形，看谁做得有对有快，老师要找最棒的一组给他们加分，大家加油！之后找同学分析讲解自己的作业
1 2 3 4
找1—3名学生回答。分析与解：肯定答案，（1）（2）可以，（3）（4）不能。引导学生发现规律，一笔画是笔不离开纸，那就是各部分必须是连通的，（3）（4）不连通。
师：小朋友们不仅计算厉害，图解能力也很强呀！老师非常高兴，在图形中，我们把两条线想交的位置称为点，在一笔画中从一个点出发的线的条数是奇数的点称为奇点。
B
A D
C
分析与解：图中有四个奇点，不符合一笔画规律，所以人们不能一次走完这座桥。
4.课堂小节：
同学们，今天学会了一笔画知识后，就可以当未来的设计师了，把我们的未来街道设计成能一笔画成并且可以回到原点的路，把公园，图书馆，超市等也设计成可以从某点出发一笔画成的路线，不仅生活便利，我们的城市也将更加美丽！