“互联网+教育”教师培训方案.doc
教师的网络培训方案
教师的网络培训方案1. 前言随着科技的不断发展，教育领域的变革也愈加快速。
现代化教育不再止步于传统的课堂授课，而是将教学方法与技术手段相结合，在网络平台上开展教育活动。
作为教育的基本任务之一，教师的不断学习和自我提升已经成为必不可少的环节。
本文介绍的是针对教师群体定制的网络培训方案。
2. 培训内容2.1 常规课程针对教师职业本身的需求，我们推出了一系列针对教学内容或职业素养的常规课程。
演讲技能在教学工作中，教师需要不断与学生沟通交流，表达清晰、有针对性地引导学生。
为此，我们安排了演讲技能课程，提升教师的演讲技巧和演讲表现力。
标准化教学标准化教学是一种科学、规范、高效的教学模式。
通过培训，教师可以掌握标准化教学的相关技能，提高学生的学习效果。
教育心理学教育心理学为教育者提供了科学的指导，帮助教师更好地了解学生的内心需求，提升教学效果。
我们安排了教育心理学课程，希望让教师在教学中有更深入的理解和应用。
2.2 新领域课程除了针对教学本身的课程，我们也关注于新技术、新领域中的发展。
在这方面，我们推出了一些非常有意义的学习课程。
科技教育随着科技的飞速发展，科技教育已经成为当前教育领域的热门话题。
我们整合了成熟的在线优质教育资源，建立起科技教育的课程体系，帮助教师跟上潮流，了解时代发展。
跨学科教育在发展乃至员工素质上，跨学科教育的重要性日益突出。
我们有专业的团队和一系列课程，致力于推进教师的跨学科知识和教育方法的相关培训，达到各方面的协调性和工作效率的提升。
学科专题研究我们也为教师提供了针对各种学科的专题研究方案，通过专业的讲座和研究课程帮助教师提高对学科的深入了解和认知。
2.3 实践课程与常规课程不同，实践课程通常更加注重教师的实际操作与应用。
以下是我们推出的实践课程：交互式教学设计在实际教学中，交互式教学设计的效果要比传统教学方式更为显著。
我们的交互式教学课程，为教师带来了成熟的教学方法，也提供了更好的操作体验。
“互联网教育”教师培训方案doc
“互联网教育”教师培训方案doc互联网教育教师培训方案随着互联网技术的快速发展，教育行业逐渐被其渗透和影响。
互联网教育作为新兴的教育模式，正在逐渐改变传统教育的形态。
为了适应这一变革，为教育行业注入新的活力，我们提出以下互联网教育教师培训方案。
一、培训目标本培训方案旨在帮助教师掌握互联网教育的基本理念和技术，提高教师的互联网教育实践能力，培养具备创新能力和跨界整合能力的复合型教师。
二、培训内容1、互联网教育概述：介绍互联网教育的概念、特点、发展趋势及对传统教育的影响。
2、互联网教育技术基础：教授教师掌握教育领域常用的互联网技术，包括网络技术、多媒体技术、数据技术等。
3、互联网教育产品设计：教授教师如何根据市场需求和用户需求，设计具有创新性和吸引力的在线课程。
4、互联网教育营销策略：介绍在线课程营销的基本知识和策略，帮助教师提高课程的知名度和影响力。
5、互联网教育评价体系：介绍在线课程评价的方法和标准，帮助教师提高课程的质量和效果。
6、案例分析与实践：通过分析成功的在线课程案例，提高教师的实践能力和创新能力。
三、培训方式1、线上培训：利用网络平台，提供视频课程、PPT教材等多元化的学习资源，方便教师随时随地学习。
2、线下实践：组织教师在实际教学中运用所学知识，设计和开发在线课程，提高教师的实践能力。
3、互动交流：通过研讨会、交流会等形式，鼓励教师分享经验，交流观点，提高教师的综合素质。
四、培训时间安排本培训方案为期三个月，分为六个阶段：第一阶段为互联网教育概述，第二阶段为互联网教育技术基础，第三阶段为互联网教育产品设计，第四阶段为互联网教育营销策略，第五阶段为互联网教育评价体系，第六阶段为案例分析与实践。
每阶段学习时间为一周，每周进行线上和线下学习，周末进行互动交流。
五、培训效果评估培训结束后，我们将对教师进行全面的效果评估，评估内容包括教师的互联网教育理论知识、实践能力和创新能力等方面。
同时，我们将收集教师的反馈意见，不断完善培训方案，提高培训效果。
互联网教学培训方案计划
互联网教学培训方案计划一、项目背景随着互联网技术的发展，互联网教学已经成为一种新的教学模式，它突破了传统教学的时空限制，使教学内容得以更加广泛地传播。
因此，对于教师和学生而言，互联网教学已成为了一种必备的技能。
为了提升教师的互联网教学能力，我们准备开展一项互联网教学培训方案。
二、培训目标1. 提升教师的互联网教学理论水平，使其了解互联网教学的概念、特点、模式和发展趋势。
2. 掌握互联网教学的基本技能，包括互联网资源的搜集、整合和利用、在线课堂的设计与管理等。
3. 培养教师的互联网教学实践能力，使其能够熟练运用互联网工具进行教学。
三、培训内容1. 互联网教学理论（1）互联网教学的概念和特点（2）互联网教学的模式和发展趋势2. 互联网教学基本技能（1）互联网资源的搜集、整合和利用（2）在线课堂的设计与管理（3）网络互动工具的应用（4）在线评价与反馈3. 互联网教学案例分析与实践（1）成功的互联网教学案例分析（2）针对不同学科和年级的互联网教学实践活动（3）教师个人互联网教学实践计划四、培训方式1. 线上视频教学通过录制视频课程的形式，引导教师学习互联网教学的理论和技能知识。
2. 线上直播讲座邀请相关领域的专家学者进行线上直播讲座，为教师们解答疑问，分享实践经验。
3. 教师互动讨论设置线上专属讨论区，鼓励教师们积极交流互联网教学的心得体会，互相学习、互相启发。
4. 教师实践指导为了促进教师实践，配备专业的指导老师，为教师提供互联网教学实践指导。
五、培训成果评价1. 满意度调查在培训结束后，对参与培训的教师进行满意度调查，了解培训效果和教师的反馈意见。
2. 教学案例展示要求参与培训的教师提交互联网教学案例，经过评审后进行展示和交流。
3. 教师实践报告要求参与培训的教师提交个人的互联网教学实践报告，由专业评委进行评选。
六、培训保障1. 培训资料为参与培训的教师提供完整的培训资料，包括视频教程、讲义、案例分析等。
新教师线上培训计划
新教师线上培训计划第一部分：培训前的准备1. 确定培训目标新教师线上培训的目标是帮助新教师了解学校的教学理念和文化，熟悉教学流程和教学资源，掌握教学技能和教育理论，提高专业素养和教学水平。
2. 确定培训内容培训内容包括学校教学理念和文化、教学流程和教学资源、教学技能和教育理论、专业素养和教学水平的提升等方面。
3. 确定培训时间和地点培训时间安排在新教师入职前进行，培训地点安排在学校的线上教育平台进行。
4. 确定培训方式培训采用线上教育平台进行，包括在线课程、网络研讨、教学实践等形式。
第二部分：培训内容1. 学校教学理念和文化新教师首先需要了解学校的教学理念和文化，包括学校的办学宗旨、教育目标、教学方法、教学特色等内容。
2. 教学流程和教学资源新教师需要熟悉教学流程和教学资源，包括教学计划的编制、教材的选择、教学环境的营造、教学技术的运用等内容。
3. 教学技能和教育理论新教师需要掌握基本的教学技能和教育理论，包括课堂管理、教学设计、教学评价等方面的内容。
4. 专业素养和教学水平的提升新教师需要不断提升专业素养和教学水平，包括终身学习、教育研究、教学实践等方面的内容。
第三部分：培训方式1. 在线课程新教师线上培训的主要形式是在线课程，包括学校教学理念和文化、教学流程和教学资源、教学技能和教育理论、专业素养和教学水平的提升等课程。
2. 网络研讨新教师还可以参加网络研讨，与老师和专家进行交流和学习，互相分享教学经验和教育观点，提高教学水平和专业素养。
3. 教学实践新教师需要进行一定的教学实践，通过实际教学活动的参与和观摩，不断提高自己的教学水平和专业素养。
第四部分：培训评估1. 评估方式培训完成后，学校将对新教师进行培训评估，包括考试成绩、课堂表现、教学反思等方式进行评估。
2. 评估内容培训评估将主要评估新教师对学校教学理念和文化、教学流程和教学资源、教学技能和教育理论、专业素养和教学水平的掌握程度。
第五部分：培训总结1. 培训成果培训结束后，学校将对新教师的培训成果进行总结，包括新教师对学校教学理念和文化的理解、教学流程和教学资源的熟悉程度、教学技能和教育理论的掌握程度、专业素养和教学水平的提升程度等方面进行总结。
学校教师网络全员培训计划
学校教师网络全员培训计划一、培训目的随着科技的不断发展和教育的日益深入人心，网络已经逐渐成为了教学的重要工具。
为了提高教师们的网络教学水平，我们决定组织学校教师进行网络全员培训，以适应时代的发展和教学工作的需要。
通过培训，提高教师们的网络信息化教学水平和能力，增进师生之间的交流和相互学习。
二、培训内容1. 网络教学的理论知识通过讲座和课程学习，使教师们了解网络教学的基本理论知识，包括网络教学原则、网络教学模式、网络教学设计等方面的基础知识，从而能够在实际教学中灵活运用。
2. 网络教学技术的学习通过专业的技术人员进行网络技术的指导和培训，包括网络录制、直播、互动课堂等技术的使用，使教师们能够熟练掌握网络教学的技术操作和应用。
3. 网络教学实践将理论知识和技术操作与实际教学相结合，通过教师们自主设计课程并进行实际教学操作，提高教师们的实际操作能力和教学水平。
4. 网络教学资源的开发和利用通过培训，使教师们了解和掌握网络教学资源的开发和利用，包括网络课件、网络教材、网络资源库等，从而能够灵活利用各种网络资源辅助教学。
5. 网络教学管理组织教师们学习网络教学的管理知识，包括网络教学的评估、监督、管理等，使教师们能够对网络教学进行有效的管理和控制。
三、培训方式1. 专业讲座邀请专业教育专家进行专题讲座，为教师们讲解网络教学的相关知识和技术。
2. 课程学习组织教师们集中学习网络教学的相关课程，由专业教育人员进行指导和辅导。
3. 实践操作配备专业技术人员进行网络教学技术的操作指导和实际技术操作。
4. 教学设计针对教师们的实际教学需要，组织教师们进行网络教学课程设计，以提高教师们的教学设计水平。
四、培训时间和地点本次网络全员培训计划将于近期开始，培训时间为两个月，培训地点为学校内部进行。
五、培训目标1. 培训后，教师们能够掌握网络教学的基本理论知识和基本技术操作。
2. 培训后，教师们能够能够熟练运用网络教学技术进行教学操作，并提高教学效果。
网课教师培训计划安排内容
网课教师培训计划安排内容一、背景介绍随着互联网技术的快速发展，网络教育已经成为了一种新的教学模式，越来越多的学校和机构开始使用在线教育课程。
而网络教育的核心是教师，没有优秀的教师，网络教育就无法发展。
因此，对网络教育教师进行培训和提升至关重要。
本文将针对网络教育教师的培训计划进行详细安排，旨在提升网络教育教师的教学水平和专业素养，从而提高教师的教学质量，为学生提供更好的教育服务。
二、培训目标1. 提高网络教育教师的教学水平和专业素养；2. 帮助网络教育教师了解在线教学的特点和要求；3. 提升网络教育教师的信息技术能力，熟练掌握网络教育教学平台的使用方法；4. 培养网络教育教师的教学设计和课堂管理能力；5. 提高网络教育教师的沟通能力和团队合作能力。
三、培训内容1. 在线教学特点和要求通过讲座和案例分析等形式，介绍网络教育的特点和要求，包括互动性强、学习资源丰富、学习方式多样等。
帮助教师了解网络教育的优势和挑战，为他们适应网络教学的环境做好准备。
2. 网络教学平台的使用方法通过实际操作，帮助教师熟练掌握网络教育教学平台的使用方法，包括创建课程、发布资料、布置作业、考试监控等。
提高教师的信息技术能力，为他们顺利开展在线教学提供支持。
3. 教学设计和课堂管理介绍网络教育教学的设计原则和课堂管理技巧，包括课程目标的设定、教学内容的选择、学习活动的设计等。
帮助教师提高教学设计水平，提升课堂管理能力。
4. 沟通能力和团队合作通过角色扮演和小组讨论等活动，培养教师的沟通能力和团队合作能力，使他们能够更好地与学生和同事进行沟通，促进教师之间的协作和共享教学资源。
四、培训方式1. 线上线下相结合培训内容通过线上课程和线下讲座相结合的方式进行，灵活安排培训时间，满足教师的需求。
2. 听讲和实践相结合培训内容既有理论讲解，也有实际操作，帮助教师理论联系实际，提高培训效果。
3. 个性化培训根据教师的不同需求和水平，设置不同的培训方向和深度，确保培训内容对每位教师都有针对性。
教师网课培训计划方案
一、指导思想为适应新时代教育发展的需求，提高教师队伍的素质，促进教育教学质量的提升，结合我校实际情况，特制定本教师网课培训计划方案。
二、培训目标1. 提高教师对网络教学的认识，使教师掌握网课的基本教学方法和技巧。
2. 培养教师运用网络教学平台进行教学的能力，提高教学质量。
3. 增强教师团队协作意识，提高教师之间的交流与合作能力。
4. 提升教师的信息素养，使教师具备适应信息化教育环境的能力。
三、培训对象全体教师四、培训时间2022年9月至2023年6月五、培训内容1. 网络教学理论：介绍网络教学的基本概念、发展历程、特点及优势。
2. 网络教学平台操作：讲解各类网络教学平台的操作方法，如在线课堂、直播课堂、微课等。
3. 网络教学设计：教授如何进行网络课程设计，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
4. 网络教学资源建设：指导教师如何收集、整理、利用网络教学资源。
5. 网络教学评价：讲解如何进行网络教学评价，包括学生评价、同行评价、自我评价等。
6. 网络教学案例分享：邀请优秀教师分享网络教学的成功经验，提高教师实践能力。
六、培训方式1. 线上培训：利用网络平台进行培训，包括视频讲座、直播课程、在线讨论等。
2. 线下培训：组织专家讲座、教学观摩、经验交流等活动。
3. 案例分析：组织教师针对网络教学案例进行研讨，提高教师分析问题和解决问题的能力。
七、培训要求1. 参训教师应认真参加培训，做好学习笔记，积极完成培训任务。
2. 参训教师应结合自身教学实际，将所学知识运用到教学实践中。
3. 学校将定期对参训教师进行考核，确保培训效果。
八、组织实施1. 成立教师网课培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调和实施。
2. 制定详细的培训计划，明确培训内容、时间、方式等。
3. 聘请相关专家进行培训授课，确保培训质量。
4. 加强培训过程管理，及时了解教师需求，调整培训方案。
5. 建立培训档案，记录教师培训情况，为教师个人发展提供依据。
教师网络全员培训计划
教师网络全员培训计划一、培训目的为了适应互联网时代的快速发展和信息技术的深入应用，提高全体教师的网路素养，加强教师网络化教学和管理水平，提高教育教学质量和效益，特制定教师网络全员培训计划。
二、培训对象全校教师。
三、培训内容1. 网络基础知识培训通过网络基础知识的教学，了解网络结构和原理、网络安全和保护、网络协议和交互、网络资源和应用等内容，使教师们对网络有一个全面的认识和理解。
2. 网络教学资源的获取与利用通过网络教学资源的获取与利用的培训，使教师们能够熟练地利用网络资源进行教学设计和教学实施，提高教学效果和效率。
3. 网络教学环境的建设与管理通过网络教学环境的建设与管理的培训，使教师们能够熟练地建立网络课堂、网络实验室、网络作业等教学环境，并进行有效的管理，提高教学实效。
4. 网络教学评估与反馈通过网络教学评估与反馈的培训，使教师们能够利用网络工具获取学生学习情况，并进行科学、及时、全面的评估和反馈，提高教学质量。
5. 网络化教研与合作通过网络化教研与合作的培训，使教师们能够利用网络进行教研活动和教学资源交流，促进教师之间的合作与交流。
6. 网络管理与安全维护通过网络管理与安全维护的培训，使教师们能够熟练地进行教育管理和保护网络安全，保障教育信息的安全和畅通。
7. 教师网络素养的提高通过教师网络素养的提高的培训，使教师们能够不断地提高自己的网络素养，适应信息化时代的发展需求。
四、培训形式1. 线上学习利用网络资源开展线上学习，采用公开课程、资源共享平台等形式进行网络学习。
2. 线下培训利用假期集中组织线下培训，邀请专家学者进行讲座培训和案例分析等形式进行网络培训。
五、培训周期本次培训计划为期一年，包括线上学习和线下培训两种形式。
六、培训支持学校将为所有参加培训的教师提供必要的培训支持，包括学习资源、办公设备、网络带宽等。
七、培训评估将建立培训效果评估机制，对培训的效果进行评估和总结，并及时调整和完善培训计划。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“互联网+教育”教师培训方案
“互联网+教育”教师培训方案
为深入贯彻全国全区全市教育大会精神,全面落实自治区“互联网+教育”示范区建设实施方案要求,切实提高我校“互
联网+教育”建设及应用水平，使学校的教育现代化工作能稳步向前推进，结合我校实际，特制定本培训方案。
一、指导思想
以党的十九大精神为指导，深入贯彻全国和全区教育大会精神，认真落实“互联网+教育”示范区建设启动大会部署，以提高教师整体互联网+教育能力为目的，造就一支师德高尚、业务精良、具有创新意识、善于从事互联网+教育工作的新教师队伍，促使我校互联网+教育工作系统化、规范化和制度化，助力我校教育教学质量腾飞。
二、工作现状
1．信息化基础设施方面
我校已接入了宁夏政务网100m带宽网络，相继为各班教室和功能室安装了24套交互式电子白板、电脑、音响、触控一体机等班班通设备，为教师配备办公电脑76台，实行电子备课，随着网络进一步的升级改造，可实现学校教室及各功能室的网络覆盖。
2．资源建设与应用方面
我校目前已开通智慧校园，在“三通两平台”的建设中，教师“人人通”空间开通率已达到100%，目前教师应用宁夏教育云资源服务平台开展教师与学校的教学资源的建设与共享工作。
同时，筹备将智慧校园应用于教学管理与学校管理工作中。
3．在支撑队伍方面
我校已从我校教师队伍中遴选部分信息素养较高的教师，组建一支稳定的、有责任、能适应网络信息技术管理的团队，引领和提升我校全体教师利用“宁夏教育资源公共服务平台”展开教学、教研、家校互动，咨询等活动的应用能力。
4．在体制机制方面
我校已成立“互联网+教育”教师培训工作领导及工作小组来推进教师应用信息化工作能力的提升。
5．教师方面
（1）教师信息化能力素养参差不齐，尤其是年龄偏大教师。
（2）我校部分教师对信息技术应用能力的提升动力不足，存在畏难情绪。
（3）学校对教师信息技术应用能力的培训不够。
三、工作目标
1.认真落实《教育信息化
2.0行动计划》，积极争取资金，完成我校教育信息化硬件设施建设和各应用系统的兼容配套工作。
2.提升教师应用信息化教学手段开展教学教研的能力。
通过培
训，使全体教师加速教育观念的改变与更新，提升教师信息化素养，使教师能够用好各种信息化教学工具，完成教育信息化从部署到应用的升级，形成学校办公信息化、教师教学信息化、学生学习信息化的良好局面。
四、工作措施
1.建立“互联网+教育”教师培训组织机构
中宁县第五中学“网+教育”教师培训工作领导小组：
组长：刘喜军（书记、校长）
成员：贾玥、柳秀峰、王萌
中宁县第五中学“网+教育”教师培训工作组成员：
组长：刘喜军（校长）
成员：贾玥、柳秀峰、贾玥、王萌、龚阳凡、王晓龙（网络管理员）、马燕（平台管理员）
2.宣传发动并制定相关制度和措施
学校组织开好“网+教育”教师培训工作领导小组和工作小组会以及全体教师会，认真组织学习上级有关文件，使全体教师达成共识，认识到提高信息化建设的必要性和重要性；同时制定和出台相关制度和措施，确保“互联网+教育”培训工作顺利开展。
3.做好“互联网+教育”教师的校本培训
（1）开展宁夏教育云平台使用培训，使教师将教育云平台“一平三端”各项服务运用于平时教学之中，做好从会用到能用、常用的提升。
（2）开展学校信息化设备应用培训。
使教师了解、学会、掌握智慧课堂、在线教室、录播室等信息化设备的基本操作技能及方法，服务于教学，提高课堂教学实效性。
（3）开展教育教学应用软件的培训。
由学校牵头，组织信息技术老师对全体教师开展课件制作、微课录制等教学软件使用培训，使教师尽快掌握并应用于教学之中。
4.认真组织互联网 +教育核心骨干教师参加专题讲座、讨论、案例分析、经验交流、教学观摩等活动，以解决观念转变问题的通识性培训；以《新课程标准》解读为主要内容，结合教材，以教师应用信息化手段，实施新课程，操作新课程为目标，主要解决在云平台基础下的学科性应用培训。
要本着“边实践、边培训、边总结、边提高”的精神，落实好平时的分散培训，骨干团队在研究过程中为广大教师提供示范、跟踪指导，及时发现和解决在研究过程中出现的问题。
要充分发挥校园网的作用，搜集材料，供教师们学习和讨论，以提高理论水平和业务能力。
5.充实、整理、完善学校资源库，为学校平时的教学过程中提供一个广阔的资源选择空间。
6.要求教师空间应用常态化，不断提升各教师信息技术与教育教学深度融合的水平，形成典型案例和典型经验，并逐步开通学生空间和家长空间，探索家校合作、师生互动的学习模式；开展学校特色资源建设，并出台激励措施，组织和鼓励教师参与优质数字教育资源的共建共享。
7.建立充分调动教师参与“互联网+教育”培训、应用积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对互联网 +教育过程中的优秀成果进行及时总结推广。
五、培训方式 (线上培训与线下培训相结合方式)
1.线上：利用中国大学mooc、学习通、宁夏教育云等平台，精选互联网+教育课程、视频让老师在线学习，开展在线培训、在线教研。
2.线下：由学校组织信息技术教师及在互联网+教育、区级信息化教学比赛等取得良好成绩的教师开展专题讲座培训。
切身介绍、推广信息化手段在教学中的应用。
3.以教研组为单位，开展互联网+教育教研探讨，一起发掘、整理同课程信息化资源，一起学习各种设备及软件使用，提升信息化素养。
4.搞好传帮带工作，对年龄大、信息化能力提升有困难的老师，由教研组长牵头指定信息化素养好的教师手把手传授信息化知识。
达到全体教师信息化素养整体提升的目的。
六、培训形式：
1.全员培训：本学期每周四下午教研时间由教研组长牵头开展本组教师互联网+教育学习，形成常态机制；学校本学期将召开互联网+教育教育经验交流会，具体日期待定。
2.新教师培训：对新教师进行互联网+教育教育教学专项培训，
同时与老教师结对子对他们进行跟踪培养。
3.骨干教师培训：注重他们在实际工作中发挥的作用，将骨干教师培养成为互联网+教育能手，每学期进行骨干教师研讨课，观摩课。
重点考察信息化手段在教育教学中的应用。
4.根据教育厅要求，每年派出部分教师赴校外开展信息化提升培训、学习，学习归来后要求他们组织专项讲座，将校外、区外好的做法介绍给全体教师。
七、培训要求：
1.参训人员按时参加培训，迟到或旷会者按有关规定处理。
2.外出学习调研的教师应按时参加会议，并记录详细过程，回校后向相关负责人汇报。
3.外出参训的教师向本学科或本年级组人员传达会议内容，学习、领会会议精神，并指导自己的教学实践。
4.参训人员每次培训后应及时写出心得体会，交教科室存档。
5.教科室每年对参训人员进行年度考核，并记入年终量化考评
八、管理方式
学校成立互联网+教育组织机构，并设互联网+教育工作推进小组，小组成员明确分工，对全体教师从不同层次等方面进行培训，扎扎实实地落实《学校互联网+教育的规划》及各学期互联网+
教育计划。
建立教师互联网+教育档案，由领导小组负责培训、登记、检查、总结考核验收工作，着重考核教师通过培训所学知识和技能的掌握运用情况，并记入本人业务考核档案。
学校依据
有关文件筹措培训经费，保证互联网+教育的顺利实施。
2020.3.27。