小学美术巧用对称图形.ppt
小学美术二年级上册《第8课对印的图形》PPT课件
2016年“一师一优课、一课一名师”活动
《 对印的图形》
二年级 上册 教材版本
印
第八课 对 的图形
生活中对称的图形：左右对称
图上胶水
二、对折压一压
三、打开添点色
红色与黄色融合到一起变成什么颜色？
蓝色与红色融合到一起会变成什么颜色？
蓝色与红色融合到一起是什么颜色？
优秀学生作品欣赏：
随堂作业：
•用对印的方法，对印出美丽的图案，并 给画面起个名字，用勾线笔写在画面的 右上角。 •要求： •画面饱满，生动有趣 •色彩鲜艳，联想丰富
随堂作业：
•用对印的方法，对印出美丽的图案，并 给画面起个名字，用勾线笔写在画面的 右上角。 •要求： •画面饱满，生动有趣 •色彩鲜艳，联想丰富
O V E R
谢谢！
小学美术《巧用对称形》优质教案.教学设计
教学程序
今天老师带来了一幅拼贴作品，请大家观察一下，作品里的图案有什么特点？（对称。）说得好如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做对称图形。（板书：对称形） 巧妙的利用对称形可以给生活增添很多乐趣。今天
咱们一起学习《巧用对称形》
二、合作交流 探究新知
1.生活中对称的事物有大自然的杰作，也有艺术家的创造。相信同学们都搜集了很多与对称形相关
的资料，哪个小组来交流？
2.教师总结：谢谢大家的分享。对称的应用确实很
多，因为他们不仅包含着均衡、和谐的美感，更寓意着人民对于成双成对的美好祝愿。
3.考考大家：一朵小花如何制作？同等大小的多个小花如何制作？同等大小的连续的小花呢？咱们来看看设计图（张贴）。猜一猜哪一个剪出来是连续的？对，多次对折后两边都不剪断，图案之间就会连在一起。手拉手，不剪断，这是巧用对称
这是巧用对称形的色彩之巧（板书：色彩）。
四、教师引导 学生创新
1.教师示范：今天咱们找出来用对称形的三巧，
下面老师就要用这三巧来装饰我家的台灯。
（1）根据物体Байду номын сангаас择大小、颜色合适的彩纸
（2）根据需要进行对折
（3）设计图案并剪（图案设计要注意，左右都留
下小手，图案就不会剪断。）
（4）粘贴装饰
2.请同学们利用剪对称形的方法，装饰一两件有生活小物品，体验创意设计的乐趣。
五、展示评价 升华作品
1.大家的作品真是美不胜收，谁介绍一下自己的
作品?
2.哪个作品吸引你？
哪个连续图案剪的好？哪个位置装饰的巧？ 哪个颜色选择的妙？
3.拓展：今天我们一起用自己的双手美化了生活。罗丹说过：所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。希望同学们能在平凡的
2019年人美小学美术四下《第6课巧用对称形》教案(3)
2019年人美小学美术四下《第 6 课巧用对称形》教案(3)说课内容：人美版美术教材第八册第一单位《巧用对称形》。
我从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个方面加以说明。
一、说教材分析1. 教材编排的地位、特点和作用：《巧用对称形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形的特征、初步形成了空间观念的基础上教学的；日常生活中许多事物具有对称的特性，也为学生认识对称图形提供了必要的感性认识。
教材通过让学生观察生活中的事物、借助实际操作让学生了解对称形，及对称形在生活中的广博运用，加深对所学平面图形的认识，让学生感受对称美。
虽然用剪刀剪出对称图案并不难，但是要应用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。
2. 教学目标：知识目标：掌握对称图形的特征，让学生通过观察、思考、实践、发现，亲历知识形成的过程，掌握观察、思考、归纳、创造美的方法与特点。
能力目标：在巧用对称形的过程中，培养学生的创新精神与实践能力，提高学生的设计制作与审美能力。
情感目标：让学生感受对称的美，培养热爱生活美的情感和乐于创造的态度，体会创新在社会生活中的价值。
3. 教学重、难点：教学重点：掌握对称图形的特征，并能用所学对称知识服务于生活、美化生活。
教学难点：如何精巧的运用对称形，使其具有美感。
4. 教具及学具准备教具准备：课件、彩纸、剪刀、胶水、尺子、卡通动物头像、对称图形图片和多见几何图。
学具准备：彩纸、剪刀、胶水、尺子、各种平面图形纸片一份。
二、说教法运用本课是一节“造型。
表现”领域的课程，根据其性质及学生的接受能力，我主要采取“启发——引导法”，以实例为线索，采用欣赏、启发、分析、归纳相结合的教学方法。
调动学生的积极性和自觉性，真正做到面向全体。
然后运用场示范法”及多媒体演示结合，优化课堂教学，提高课堂效率。
并提问例外层次的学生来了解理解程度。
这样多法并用，即培养了他们分析理解作品的能力，又启发了学生的思维。
三、说学法指导“巧用”对称形，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计并制作出一个生活用的对称形，是有一定的难度。
小学美术《巧用对称形》优质教案
巧用对称形》教学设计
1. 会剪好很重要，巧用更重要。
接下来请同学们小
组探究共同解决以下几个问题：
（1）对称形装饰的是什么生活用品？
（2）对称形装饰在了物品的什么位置？
（3）对称形与物品之间的颜色有什么不同？请大家打开材料袋，拿出作品，开始讨论。
2. 小组汇报：
（1）信插、笔筒、花瓶、灯罩
（2）整体装饰、局部装饰
（3）颜色对比（冷暖、明度）
3. 教师总结：通过大家的探究，我们知道了对称形可以张氏生活中的很多物品，比如挂饰、信插、花瓶等；在装饰位置上，既可以整体装饰，也可以局部装饰，他们分别会产生饱满和灵动两种风格，这是巧用对称形的位置之巧（板书：位置）颜色的冷暖、
明暗之间的对比会让对称形更加。
[巧用对称形]小学美术说课稿课件PPT模板
![[巧用对称形]小学美术说课稿课件PPT模板](https://img.taocdn.com/s3/m/cc9914cbc1c708a1294a441e.png)
学法指导
课前激励 教师出示各种自制对称性红双喜字。其目的 是透过教师祝福的传递，交流感情，激发学 生学习兴趣，激励学生用心参与课堂教学。
学法指导
欣赏感受 这一环节的教学主要是让学生欣
赏精美的对称形图片，带领学生走进 对称的世界，感受生活中对称的美。 请学生谈谈自己的感受，并举例说出 日常生活中常见的对称图形的例子， 教师鼓励有创意的回答。本环节教师 充分利用课件资料，进一步拓宽学生 视野。
课件的使用使比较更加清晰起来。 本环节又一次对学生的发散思维进行 了训练，透过对主体事物的联想，想 象出背景会是什么，想象的过程中体 会到主体对背景的反作用。
谢
谢观
看
学法指导
结组创作：一般状况下使用的创作媒 材但是是一些生活中的普通材料，而 本课为使学生缩短创作时间，尽早表 达感受，我为学生准备了创作素材网， (播放课件)这给他们在短时间内进行 反复创作带给了极大的空间。
04 教 学 过 程 巧用对称形
教学过程
01 情境创设，归纳对称形定义 02 自主探究，发现对称形的制作方法
学情分析
《巧用对称形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何 图形、初步构成空间观念的基础上进行教学的；日常生活中 有许多事物都具有对称性，也为学生认识对称图形带给了很 好的素材。教材透过让学生欣赏生活中的有关对称形、借助 实际操作让学生了解对称形，以及对称形在生活中的广泛运 用，加深对所学平面图形的认识，让学生感受对称美。。
全和卫生教育。让学生伴随着美妙的音乐自由 创作，同时教师以指导者的身份参与创作及时 发现问题，帮忙解决问题。（其目的是让学生 回顾对称形制作的方法，体验创作的乐趣。）
教学过程
与大师应对面 引导欣赏大师的作品(播放课件欣赏第一组
小学生美术课件-第6课-对称与均衡冀美版-共15张PPTppt课件
a)轴对称
b)旋转对称
c)螺旋对称
对称特点：
1) 安稳、平衡——静态美 2) 秩序、条理——条理美 3) 重复——统一的形式美
庄重、严肃 大方、完美
什么是均衡？
均衡就是中心线两边的图形、 色彩虽不相同，但在视觉上有平衡 感。(均衡还可以分为对称式均衡 和不对称式均衡）
2. 均衡
均衡：造型在上下、左右、前后双方在空间 布局上出现的形与量之间的状态关系。 等量不等形
对称与均衡
什么是对称？
对称就是在一个通常是想像的 中心轴的两边，呈现出完全相像的 形象。——即等形等量的平衡。
对称的基本类型：
（1) 轴对称：形体的左右、上下各方完全一致——等量等形 （2) 旋转对称：将轴对称的造型绕对称轴上的某一点旋转而成 （3) 螺旋对称：将非轴对称的造型绕某中心旋转而得到的一种
均衡的三种形式： 等形不等量 不等量不等形
a) 等量不等形
b) 等形不等量
c) 不等量不等形
等量均衡
异量均衡
• 获得均衡的方法：
左边的体量矩之和约等于右边的体量矩之和
ห้องสมุดไป่ตู้均衡的特点：
（1) 给人以内在的、有秩序的动态美； （2) 比对称更富有情趣——动中有静
静中寓动
同学们请运用对称或者均衡这一形 式美法则，创作一幅具有美感的作 品。
三年级上册美术《对称美 秩序美》苏少版
第8课
对称美 秩序美
像这样左右或上下 对应重复的事物称
为对称。
画一画 镜面对称（两边完全对称）
方法1
方法2
方法3
镜面对称
平移对称（图形完全重复且有一定间隔）
方法1
方法2
方法3
平移对称
旋转对称（一个图形旋转任意的角度形状不变）
方法1
Байду номын сангаас
方法2
方法3
事物依一定规律， 井然有序的存在， 可以称为秩序美
多种形式 自主创作 美
作业要求：
1、选择你最喜欢的内容来表现。（人物、动 物、植物、建筑、其他）
2、创作一幅有个性，有创意的对称美或秩序 美。
巧用对称形(教案)
举例：在剪裁一张纸为特定形状时，如何利用轴对称性质使剪裁过程更简单。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《巧用对称形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过哪些物体是对称的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对称形的奥秘。
巧用对称形（教案）Fra bibliotek一、教学内容《巧用对称形》教案，适用于五年级数学课程。本章节内容选自人教版小学数学五年级下册第五章《图形的变换》第三节《轴对称图形》。
教学内容如下：
1.轴对称图形的定义及特点；
2.轴对称图形的对称轴；
3.利用轴对称图形设计美丽的图案；
4.轴对称图形在实际生活中的应用。
二、核心素养目标
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作——制作轴对称的剪纸图案。这个操作将演示轴对称的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“轴对称图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《巧用对称形》课程旨在培养学生的以下核心素养：
1.增强空间观念，通过观察、操作轴对称图形，提高对图形特征的抽象和概括能力；
2.培养审美意识，利用轴对称图形设计美丽图案，激发学生对美术和数学美的感知；