小学美术巧用对称图形
《巧用对称形》教案设计
《巧用对称形》教案设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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巧用对称形教学反思
巧用对称形教学反思巧用对称形教学反思1本课是小学美术第五册《巧用对称形》一课，根据新课程标准“设计应用”单元及本课的指导思想的要求，共设计了“游戏激趣、讲授感悟、演示学习、学生实践、展示评价”五个环节为学生的学习目标服务。
首先，在教学目标的安排上，贯彻新课标要求和本课的指导思想。
让学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感，激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
第二，在教学过程中，注重激趣，利用游戏激发学生的学习兴趣，为学生的学习创设情境，认真贯彻新课标中的基本理念。
学生能积极的配合，愉快的完成游戏，从游戏中了解要学习的知识。
“讲授感悟”环节能充分利用现代的信息资源和有效地媒体手段为学生增加感官，感受对称的美。
通过问题的提出，增强学生的创作欲望。
学生能认真观察这些信息资源，感受、感悟对称的美。
在这个基础上应该让学生通过回答问题，多谈自己的想法，多听别人的想法，让学生达到交流的目的，培养他们创新的精神，为学生的创作提供帮助，从而更深刻的感悟。
学生在学习环节能从课件的演示学到制作的步骤、方法。
这个环节的设计应更多考虑学生年龄小的特点，安排学生通过观察课件学到的步骤、方法再次进行演示，加深学生重复记忆，为学生的制作克服困难。
“学生实践”环节，学生通过课件学习的制作方法和提出的作业要求，能认真、合作的完成制作。
大多数同学做的比较好，少数同学在教师的指导下完成。
学生的作品构思精巧、设计合理，能按照正确的方法完成。
能利用完成的作品装饰物品、装饰教室。
学生体会到了成功的喜悦和自信。
其次，在评价过程中要做到自评和他评相结合的原则。
让小学生自己担任起小老师、小评委的角色，选择几幅有代表性的作业，教师提问“哪几幅作品效果好？为什么？好在哪里？哪里还不够理想，原因何在？”选取学生中典型的作业，让学生自己来评价，这样可以使学生在自评和他评当中，推广学生的作画方法和努力方向，认识自己的不足，吸取优秀作品的精华，从而达到取其精华，弃其糟粕的效果。
小学美术《巧用对称形》优质教案.教学设计
教学程序
今天老师带来了一幅拼贴作品，请大家观察一下，作品里的图案有什么特点？（对称。）说得好如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做对称图形。（板书：对称形） 巧妙的利用对称形可以给生活增添很多乐趣。今天
咱们一起学习《巧用对称形》
二、合作交流 探究新知
1.生活中对称的事物有大自然的杰作，也有艺术家的创造。相信同学们都搜集了很多与对称形相关
的资料，哪个小组来交流？
2.教师总结：谢谢大家的分享。对称的应用确实很
多，因为他们不仅包含着均衡、和谐的美感，更寓意着人民对于成双成对的美好祝愿。
3.考考大家：一朵小花如何制作？同等大小的多个小花如何制作？同等大小的连续的小花呢？咱们来看看设计图（张贴）。猜一猜哪一个剪出来是连续的？对，多次对折后两边都不剪断，图案之间就会连在一起。手拉手，不剪断，这是巧用对称
这是巧用对称形的色彩之巧（板书：色彩）。
四、教师引导 学生创新
1.教师示范：今天咱们找出来用对称形的三巧，
下面老师就要用这三巧来装饰我家的台灯。
（1）根据物体Байду номын сангаас择大小、颜色合适的彩纸
（2）根据需要进行对折
（3）设计图案并剪（图案设计要注意，左右都留
下小手，图案就不会剪断。）
（4）粘贴装饰
2.请同学们利用剪对称形的方法，装饰一两件有生活小物品，体验创意设计的乐趣。
五、展示评价 升华作品
1.大家的作品真是美不胜收，谁介绍一下自己的
作品?
2.哪个作品吸引你？
哪个连续图案剪的好？哪个位置装饰的巧？ 哪个颜色选择的妙？
3.拓展：今天我们一起用自己的双手美化了生活。罗丹说过：所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。希望同学们能在平凡的
01造型表现领域教学内容归纳整理参考
8、机器人
第五册
2、恐龙世界
第六册
14、吃虫草
第六册
1画自己
第二册
11画汽车
第一册
画看到和想到
6船
第二册
的某一事物（侧
15童话城堡
第二册
重观察表现）
12、雄伟的塔
第三册
1、我的小天地
第五册
1、我们的社区
第六册
13我们身边的线条
第二册
15、会变的线条
第三册
4、会动的线条
第六册
5、自行车局部写生
第七册
3•绘画中的透视现象
第九册
直接学习美术语言
4•美术中的比例知识
第九册
学画、创意类
&拼贴添画
第十册
学习了解不同的 画种和独特的表 现方式
10、学画农民画
第八册
17、大师画我也画
第八册
12.卡通一一动起来的漫画
第十册
5、装饰画
十二册
也可 放入 线条 系列
8、添画人像
十二册
隐含 美术 语 言： 构 思、 创意 学习 独特 的表 现方 式
小学美术“造型•表现”领域教学内容归纳整理参考
归类
课 题
位置
剪贴或立体 造型类
1让大家认识我
第一册
5剪剪撕撕画画贴贴
第一册
7五彩路
第一册
1、添画
第四册
5、面具
第五册
4、快乐的人
第七册
2、巧用对称形
第八册
建议归入设计应用领域
12、降落伞
第八册
建议归入设计应用领域
15、把自己的画制成拼图
第八册
6•提线纸偶
五年级上册美术教案- 第6课 对称与均衡｜冀教版( 2014秋)
《对称与均衡》教学设计石家庄市和平西路小学陈英辉一、教材分析这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。
在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。
例如，植物的叶就是对称生长的；昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的；还有家中的物品等，也往往是对称的。
指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。
剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。
其造型简练，夸张适当，变形有趣。
学生们不仅喜欢，而且还爱剪。
它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。
本课主要指导学生学会剪单个物体的对称图形。
图形可以是蔬果，花卉、动物、人物、生活用品和交通工具等。
还可以尝试剪两个相同图形，甚至还可以重复剪出相同的对称图形后，进行排列组合形成一幅画。
本课旨在让同学们感受、尝试在“造型·表现”创作中注意“设计”，在“设计·应用”创作中不忘“造型”。
这课既属于“涉及基本知识和基本技能的内容跟随”的课程，又是“造型·表现”与“设计·应用”相互穿插相互支持的单元。
二、教学思路本课可以分为“导入—创作—组合”三个部分。
先是指导儿童观察日常生活中常见的物品（如衣服、花瓶）和小动物（如蜻蜓、螃蟹、虾），使他们认识这些物体的造型特点，即对称。
从而使儿童得到关于对称的感性认识；再指导学生学习对折剪的基本技法。
所以导语的第一句是：“折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形”。
进一步，可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行组合，拼摆成更丰富有趣的作品。
所以导语的第二句是：“拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面”。
为了让同学们更好地认识和理解“对折”，以及运用对折完成创作。
课本中刊登了中外不同风格的对折剪纸作品，展示了对折剪纸的方法和步骤。
小学美术《对称的图形》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级上册《对称的图形》章节。教学内容主要包括以下两个方面：
1.对称图形的定义与特点：介绍什么是对称图形，以及对称图形的两个特点——轴对称和中心对称。
2.创作对称图形作品：引导学生观察生活中的对称现象，运用对称原理创作出具有美感的美术作品。其中包括：
2.提升学生的美术表现能力：鼓励学生运用对称原理进行创意实践，发展个性表达，创作出具有独特审美价值的美术作品。
3.增强学生的审美判断能力：引导学生从多角度评价对称图形的美感，培养审美情趣，提高对美的判断和评价能力。
4.培养学生的文化理解与传承意识：通过对称图形的学习，使学生了解对称在传统文化和现代设计中的应用，激发对民族文化的尊重和传承意识。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对对称图形的概念有着很好的直觉理解，他们能够迅速地识别出生活中的对称现象，并且在创作对称图形作品时表现出很高的热情。这一点让我感到很欣慰，因为这意味着学生们对美术学习的兴趣被成功激发。
课堂上，我尝试通过提问的方式引导学生思考对称在艺术和生活中的应用，他们能够积极地参与到讨论中，分享自己的观察和想法。不过，我也注意到，在理解对称图形的创意设计上，部分学生还存在一定的难度。这说明我们在教学难点突破上还需要下更多功夫。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的对称图形作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“对称图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版小学美术五年级下册第17课《电脑美术——对称图形》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 五年级下册第17课《电脑美术——对称图形》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第17课《电脑美术——对称图形》教学设计教学内容：人教版小学美术五年级下册第十七课。
教材分析：本课属于：“造型.表现”学习领域，是一节集欣赏性、操作性、创造性、愉悦性于一体的美术课。
新课标的要求是了解windows画图软件各种工具的综合使用,同时感受电脑美术便捷有趣的特点。
设计对称图形并探索电脑美术多样的表现形式。
学情分析：人教版小学美术从一年级上册开始每学期都有一节电脑美术课，学生对windows画图软件的使用已有所了解，同时学生在三年级下期的数学课上已学过轴对称图形，因此这节课是在学生已有的知识结构基础上科学地进行教学设计。
教学目标：1．了解轴对称图形的特征并欣赏对称美，初步掌握windows画图软件中各种工具进行的综合使用。
2．通过引导观察与实践操练，运用windows画图软件设计轴对称图形。
3．感受电脑绘图便捷、有趣的特点，探索电脑美术的多样表现形式。
教学准备：有关对称的图片资料、课件、微课、影像及相关电脑美术作品。
教学重点：认识轴对称图形的特征并欣赏对称美，学习用windows画图软件设计轴对称图形。
教学难点：能综合使用windows画图软件中的各种工具，设计一副由轴对称图形组成的美术作品。
教学过程：一、欣赏导入：发现对称1．出示动画的轴对称图形，揭示轴对称图形的特点。
2．出示不同的图形让学生判断，加深对轴对称图形的认识。
3．找一找身边的对称图形。
4．播放视频，欣赏生活中的对称美。
（设计意图：根据学生已有的知识结构，本环节以动态的对称图形引导学生复习轴对称图形的知识。
寻找生活中的对称图形，让学生了解对称在生活中运用的广泛性。
通过播放视频，让学生更直观地欣赏对称美，体验“发现——欣赏——创造”的美术学习过程。
）二、自主分析：探究对称1．欣赏不同表现形式的对称图形，感受电脑绘图便捷的特点。
小学美术对称的美教案
小学美术对称的美教案【篇一：四年级美术《对称的美》】（一）教学目的：通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。
（二）作业要求：1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称。
2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶。
（三）教学重点：1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美。
2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。
（四）教学难点：1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶。
（通过欣赏及演示解决） 2．第二课时：对称的绘制方法。
（五）课业类别：工艺制作课（六）用具准备：１．教师：挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本２．学生：书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋（七）教学过程：第一节一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。
二、导入新课：１．欣赏对称的形象（挂图）目的：给学生初步印象。
由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。
2．板书：对称三、讲授新课：１．什么是对称：（1）请学生根据对称的形象总结出对称的含义。
（2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。
（3）辨认对称与非对称图形。
目的：加强学生对对称的理解。
（4）学生列举生活中对称的物象。
２．对称的美感：（１）请学生通过对比感受对称的形式美。
（２）教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。
（３）板书：的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定。
（４）欣赏：进一步感受对称的形式美。
看书18页图片，投影片展示。
３．剪制作业的方法：（１）蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示）（２）剪制方法：a．对折卡纸b．画剪外形c．对折彩纸d．剪花纹e．粘贴（要求一一对应）４．欣赏蝴蝶纹样，拓展思路（１）各组传看蝴蝶标本。
（２）没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。
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人教版二年级美术上册
巧用对称图形
想一想
什么叫对称？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有一条中轴，左右两边一样， 对折后能重合上，就叫做“对称”
说一说
请大家回忆生活中哪些东西用了对称形呢？
看一看
做一做
比一比
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jdh82lcg
的礼物翻出来，好好地感受她的兰心惠质，静静地睹物思人。可是当他面对壹大堆没有拆封的物件，他却根本无法有效识别出来哪些是出自冰 凝之手送上的生辰礼。是这副玛瑙围棋吗？她自己都不会下棋，怎么能想到送他这个呢？是这幅文征明的扇画吗？她这么小小年经，区区壹介 女流之辈，怎么会有这么好的眼力？就在他壹筹莫展的时候，大脑突然灵光壹现！对啊，查壹下她的采办记忆不就知道了吗？自以为聪明的王 爷立即给苏培盛下达了查账的吩咐，弄得苏培盛以为年侧福晋又怎么得罪了这位主子爷呢！看着冰凝那屈指可数，少得可怜的采办记忆，他是 彻底地抓狂了！面对这样的结果，他真是对自己又气又恼，继而将这股怨气劈头盖脸地撒到了秦顺儿的头上:“你说！这些东西，哪些是年侧 福晋送来的？”“回爷，奴才，奴才也记不太清了。”“记不得了？你是干什么吃的！这么点儿事儿都记不住，要你这奴才还有什么用！”无 辜的秦顺儿这壹次又成了替罪羊，被王爷罚站了两个时辰，都难解他的心头之气。可是秦顺儿的被罚竟然成为了无谓的牺牲，因为直到今天宴 席开始之前的最后壹刻，王爷都没有收到任何来自怡然居的生辰礼。对于这个结果，他根本无法接受。她这是无意中忘记了，还是故意不送他？ 当然不应该是忘记了，这么大的事情怎么可能忘记，更何况今天还有家宴呢，她怎么可能不知道今天是他的生辰？故意不送他？为什么？因为 吉尔吗？他已经给她解释过两次了！她不应该再怀疑他！因为这些日子对她的冷落吗？她对于他的两次解释都无动于衷，她犯了这么大的错处， 居然还敢心生怨气，这不是耍小性子，耍小脾气，还能是什么？在他的所有诸人中，还没有哪壹个能够持宠而骄到可以左右他的程度！这壹肚 子的怨气持续了整整壹晚上，而现在，当他看到冰凝与萨苏如此亲热投缘，如此姐妹情深，极为看重与十三阿哥兄弟情的他，竟然暂时忘记了 生辰礼的不快，在心中，真心实意地希望这两妯娌能续写他们两兄弟的佳话。十三阿哥对于自己福晋与小四嫂的姐妹深情也是颇为动容，但是 今天是四哥的生辰，总要留些时间给四哥四嫂，于是赶快开口说道：“要不，愚弟明天让萨苏过来给小四嫂请安，您们再痛痛快快地好好聊聊， 今天四哥的生辰，愚弟就不打挠了。”“不用，不用，弟妹这些日子带五阿哥很辛苦，已经够累的了，别再跑来跑去。”冰凝壹听十三阿哥这 么说，这才发觉自己耽搁萨苏的时间太多，让两位爷在壹旁等着，实在是太失礼了，于是赶快不好意思地婉言谢绝了对方的好意思。第壹卷 第583章 想通经过壹个早晨的苦苦思索，冰凝终于无师自通地“茅塞顿开”！他这分明是在羞辱她！为什么要羞辱她？因为昨天她撞见了他与 婉然姐