纸立体动物造型[1]
纸立体造型制作方法
纸立体造型制作方法纸立体造型制作方法是一种非常有趣的手工艺品制作方法，可以通过将平面的纸张折叠、剪裁、粘贴等方式，制作出各种立体的造型，如动物、建筑、花卉等。
下面将详细介绍纸立体造型制作方法的主要内容。
一、准备工作在开始制作纸立体造型之前，需要准备一些必要的工具和材料，如剪刀、胶水、铅笔、尺子、彩色纸张等。
同时，还需要准备好制作所需的图纸或模板，可以通过网络搜索或自己设计。
二、折叠纸张在制作纸立体造型时，折叠纸张是非常重要的一步。
首先，需要将纸张按照图纸或模板上的指示进行折叠，可以使用尺子和铅笔辅助折叠，确保折痕整齐、准确。
同时，还需要注意折叠的方向和角度，以确保最终的造型符合预期。
三、剪裁纸张在折叠完成后，需要根据图纸或模板上的指示，将纸张剪裁成所需的形状。
在剪裁时，需要使用锋利的剪刀，确保剪裁线条整齐、准确。
同时，还需要注意保留必要的连接部分，以便后续的粘贴。
四、粘贴纸张在剪裁完成后，需要将纸张粘贴成立体造型。
在粘贴时，需要使用胶水或双面胶，确保粘贴牢固、不易脱落。
同时，还需要注意粘贴的顺序和位置，以确保最终的造型符合预期。
五、装饰纸张在完成立体造型后，可以根据需要进行装饰。
可以使用彩色纸张、彩笔、水彩等材料进行装饰，使造型更加生动、美观。
六、注意事项在制作纸立体造型时，需要注意以下几点：1. 纸张的选择：选择质量好、颜色鲜艳的纸张，可以使最终的造型更加美观。
2. 折叠、剪裁、粘贴时要小心，避免误操作导致纸张损坏。
3. 粘贴时要注意粘贴的顺序和位置，以确保最终的造型符合预期。
4. 在装饰时要注意不要过度，以免影响整体效果。
纸立体造型制作方法是一项非常有趣的手工艺品制作方法，可以锻炼我们的动手能力和创造力。
通过不断的练习和尝试，可以制作出更加精美、生动的立体造型。
幼儿园手工制作：小熊猫
幼儿园手工制作：小熊猫幼儿园手工制作是培养幼儿动手动脑能力的一种重要途径，通过手工制作可以锻炼幼儿的创造力、想象力、审美能力和动手能力。
其中，小熊猫手工制作是一种有趣且有挑战性的活动，能够吸引孩子们的注意力和兴趣。
下面将为大家详细介绍如何制作一个小熊猫手工作品。
材料准备：1. 黑色和白色的纸板（可以是卡纸或者颜色较深的牛皮纸）2. 黑色和白色的棉线3. 黑色和白色的毛茸茸布料4. 黑色和白色的画笔5. 剪子6. 胶水7. 针和线8. 颜料步骤：1. 首先，准备一个小熊猫的模板。
你可以在纸板上用铅笔勾勒出一个小熊猫的形状，并用剪子将其剪下来。
这个模板将帮助你确保每个孩子制作的小熊猫都有相同的形状。
2. 然后，将黑色的毛茸茸布料放在桌子上，将小熊猫的模板放在布料上并用铅笔轻轻勾勒出形状。
然后使用剪子将小熊猫的形状从布料上剪下来。
3. 接下来，将白色的毛茸茸布料放在桌子上，将小熊猫的耳朵的形状在布料上用铅笔轻轻勾勒出来。
然后使用剪子将耳朵的形状从布料上剪下来。
将这两个白色耳朵布料分别粘贴在小熊猫布料上的适当位置。
4. 使用黑色的棉线和针，为小熊猫绣上眼睛、鼻子和嘴巴的形状。
可以使用绣花针来完成这一步骤，确保线条细致而整齐。
5. 接下来，将白色和黑色的纸板分别剪成小矩形形状，作为小熊猫的牙齿。
用胶水将这些小矩形粘贴在小熊猫的嘴巴下方，使其看起来像是在微笑。
6. 接下来，将黑色的棉线用胶水粘贴在小熊猫的头部和身体的边缘，模拟小熊猫的毛发。
可以尝试不同的方式来达到更逼真的效果。
7. 接下来，使用黑色的颜料和画笔在小熊猫的耳朵上涂上一层黑色，使其看起来更加立体和生动。
在黑色耳朵的中间使用白色颜料描绘出熊猫的特征。
8. 最后，使用黑色纸板剪成小熊猫的四肢的形状，并用胶水将其粘贴在小熊猫的身体下方。
确保四肢可以支撑小熊猫的重量，使其可以站立。
通过以上步骤，一个精美的小熊猫手工作品就完成了。
孩子们可以根据自己的创意和想象力来进行装饰，例如给小熊猫戴上一个小领带或者在身体上画上一些可爱的图案等等。
三年级美术上册《动物纸造型》优秀教学案例
4.互动性：本案例强调小组合作，学生在互相交流、讨论的过程中，共同完成动物纸造型作品。这种教学模式有助于培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通技巧，同时也能让学生在互相学习中提高自己的技能。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课程开始时，教师通过展示一组富有创意的动物纸造型作品，引导学生欣赏并发表自己的看法。接着，教师提出问题：“同学们，你们觉得这些作品是如何制作出来的？它们有什么特点？”通过学生的回答，教师自然导入新课——《动物纸造型》。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍动物纸造型的发展历史，让学生了解这一艺术形式的来源和演变。
5.反思与评价：在教学过程中，教师引导学生进行自我反思和总结，帮助他们从创作中汲取经验，为以后的学习和创作奠定基础。此外，采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，激发他们的自信心和创作热情。
4.培养学生运用所学的美术知识，如色彩搭配、线条运用等，为自己的作品增添艺术魅力。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学方法，引导学生观察生活中的动物，激发他们的创作灵感。
2.运用小组合作的形式，让学生在互相交流、讨论的过程中，共同完成动物纸造型作品，提高他们的团队协作能力。
3.鼓励学生尝试不同的制作方法，培养他们勇于探索、创新的精神。
三年级美术上册《动物纸造型》优秀教学案例
一、案例背景
在当代教育理念下，培养学生的创新意识和实践能力尤为重要。本案例以三年级美术上册《动物纸造型》为主题，旨在通过动手制作纸动物，激发学生对美术学科的兴趣，提高他们的观察力、想象力及动手能力。本课程内容紧密结合教材，引导学生运用所学的美术知识，如色彩、形状、线条等，创作出富有个性化和创意的纸造型作品。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握基本的美术技巧，还能在创作过程中感受到美术与生活的紧密联系，进一步培养他们的审美情趣和环保意识。本案例注重实用性和人性化教学，旨在让每位学生都能在轻松愉快的氛围中，发挥自己的潜能，创作出独具特色的动物纸造型作品。
创意手工用纸杯制作小动物
创意手工用纸杯制作小动物手工制作是一种富有创造力和乐趣的活动，而纸杯则是一种常见的手工材料，可以用来制作各种可爱的小动物。
在本文中，我将介绍一些创意的手工用纸杯制作小动物的方法，让你在闲暇时充分发挥你的想象力和动手能力。
第一种方法：制作纸杯小猫材料：- 一个纸杯- 颜料或色纸- 黑色水笔或细毛笔- 剪刀- 胶水步骤：1. 将纸杯倒置放在桌子上，这将成为小猫的身体。
2. 用颜料或色纸将纸杯表面涂上一种猫的颜色，比如灰色或白色。
3. 用剪刀在纸杯侧面剪出两个小洞，这将成为小猫的耳朵。
4. 用黑色水笔或细毛笔在纸杯上画出小猫的脸部特征，如眼睛、鼻子和嘴巴。
5. 用剪刀将彩色纸剪成小三角形，粘贴在纸杯两侧，形成小猫的耳朵。
6. 最后，用剪刀在纸杯底部剪出几条细缝，这将成为小猫的尾巴。
第二种方法：制作纸杯小兔子材料：- 一个纸杯- 白色和粉色的彩纸- 黑色水笔或细毛笔- 剪刀- 胶水步骤：1. 将纸杯倒置放在桌子上，这将成为小兔子的身体。
2. 用剪刀在纸杯侧面剪出两个小洞，这将成为小兔子的耳朵。
3. 用白色彩纸剪一小块成兔子的脸部形状，粘贴在纸杯正面。
4. 用粉色彩纸剪两个小圆形，粘贴在白色纸杯上，成为兔子的腮红。
5. 用黑色水笔或细毛笔在兔子脸部画出眼睛、鼻子和嘴巴。
6. 最后，将纸杯底部剪成条状，形成兔子的尾巴。
第三种方法：制作纸杯小蝴蝶材料：- 一个纸杯- 彩色纸- 黑色水笔或细毛笔- 剪刀- 胶水步骤：1. 将纸杯倒置放在桌子上，这将成为蝴蝶的身体。
2. 用剪刀在纸杯两侧各剪一个小洞，这将成为蝴蝶的触角。
3. 用彩色纸剪两个小翅膀的形状，粘贴在纸杯两侧。
4. 用黑色水笔或细毛笔在纸杯正面画出蝴蝶的眼睛和嘴巴。
5. 可以用剪刀在纸杯底部剪出几条花瓣形状，增加蝴蝶的美观度。
这些方法只是制作纸杯小动物的一小部分示例。
你还可以根据自己的兴趣和想象力创造更多的纸杯小动物。
无论是小猫、小兔子还是小蝴蝶，都是简单又有趣的手工项目，适合大人和孩子们一起完成。
纸立体
纸立体教学目标：1.初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。
2.通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。
3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。
教学重点：用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。
教学难点：能让动物站立。
（学生）双面胶、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸（教师）多媒体课件、实物投影、卷纸动物范作教学过程一、游戏导入揭示课题师：大家看过变魔术吗？生：看过。
师：今天老师也来给你们变一个魔术。
我这儿有一张纸，大家注意，它是什么形状的？生：长方形。
师：哦！长方形。
好，注意，它变了，变成了什么形状？（实物投影）生：圆柱体。
师：哦！圆柱体。
不同的长方形可以变成不同的圆柱体。
你们看，有大的、小的、胖的、瘦的。
这样的圆柱体很有意思吧！（出示圆柱体）我这儿还有一张圆形的纸片。
大家注意，我用剪刀给它前了一个豁口。
用剪刀剪豁口的时候，要把它剪到圆心处。
（实物投影）好，我把它抹平一下，变成了什么？生：圆锥体。
师：哦！它变成了圆锥体。
如果我想变尖一点的圆锥体，怎么办呢？（实物投影）我再变细长一点，我把它剪掉一半，变得更细长一点了。
剪成了扇形，看到了吗？它又变成了什么形状？好了，同学们，圆片的大小不一样，以及我们所剪的豁口不同，也可以变成好多不同的圆锥。
大家瞧（出示圆锥体）。
同学们，我这些卷纸能变成什么呢？猜猜看。
师：你来说。
生：……师：下面，老师就变一个东西给大家瞧瞧！在家瞧仔细了，我是怎么做的。
（实物投影做长颈鹿）。
师：大家觉得有意思吗？生：有。
师：这就是我们今天所要学习的纸卷魔术——小动物（板书）（课件）（导入的设计不仅要让学生明确一节课的学习目标和学习要求。
又要能引起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
还要做到简洁，尽快进入正题。
本环节以魔术游戏导入，让学生感受到纸卷魔术的艺术魅力，初步认识其艺术特色，从而明确学习目标并激发出进一步学习的兴趣与愿望，导入简洁而有效。
折纸动物造型教案一等奖
折纸动物造型教案一等奖《折纸动物造型教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、折纸动物造型教案一等奖《折纸动物造型》一、说教材1、教学内容：节课主要是利用白卡纸、色卡纸或旧挂历制作立体动物动物造型。
2、知识点的作用：（1）、发展学生的动手动脑能力。
（2）、对折纸雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表现出丰富的联想和独特的个性。
3、本节课的地位和作用：《折纸动物造型》是九年义务教育人教版八年级下册第三单元的第七课，也是本单元最后一课。
4、教学目标：根据《初中美术新课程标准》的要求和教学内容，以及学生的实际情况，我确定了以下教学目标：（1）、通过模仿制作折纸动物造型，培养学生立体思维能力，动手、动脑制作能力，及创造能力。
（2）、通过设计制作练习了解折纸造型的艺术特点、构成原理和基本技法，在动手实践中，发现感知生活中的美。
5、教学重点、难点：教学重点：让学生了解折纸雕塑的特点和基本技法，学生初步运用构成方法临摹和创造折纸动物作品，提高学生的立体思维能力和立体表现能力。
教学难点：通过欣赏临摹作品增强学生的现代艺术观念，以及折纸雕塑的设计构思、各部件的大小比例、色彩的搭配。
6、教具准备：铅笔、胶水、色卡纸、旧挂历、剪刀、圆规7、课时：1课时二、说教法我遵循“以人为本，以学生为中心，实践操作为主”的教育思想，根据初中学生的心理特征，我采用了直观引入教学。
即折纸动物造型的图片和我之前已作好的样品给学生欣赏，激发学生的兴趣，勾起学生学习的求知欲望，让学生在脑海中对本节课所学的内容有一个感性的认识。
然后打开课本看书中的图、读书中的字，进一步对本节课所学的内容加以认识。
在教学过程中，我利用手工分步骤、分层次进行示范操作，并让学生观察模仿。
在学生操作模仿过程中，我适时指导以增加学生的理性认识，突出本节课的重点。
三、说学法由于本节课为手工制作课，学生的兴趣度较高。
我抓住这个特点和“以人为本”的理念，强调“以学生为中心”做到学与练紧密结合。
用废纸猫咪骨架的制作方法
用废纸猫咪骨架的制作方法废纸猫咪骨架的制作听起来是不是很新奇又有趣呀！这可是一项需要耐心和巧思的手工活儿呢。
首先，准备好各种废纸，什么报纸啦、旧杂志啦、打印纸的边角料呀，都可以成为我们的材料。
想象一下，这些平时可能被随手扔掉的废纸，即将要华丽变身，多有意思呀！然后呢，我们要开始构思猫咪的大致形状。
猫咪可是有可爱的脑袋、柔软的身体、灵活的四肢和俏皮的尾巴的哟。
我们要根据这些特点，把废纸一点一点地折叠、卷曲、粘贴，慢慢地塑造出猫咪的轮廓。
这就好像是在给猫咪注入灵魂一样，每一个动作都带着对猫咪的喜爱和期待。
比如说，我们可以把一些废纸揉成一团，当作猫咪的脑袋，再用细细的纸条做出猫咪的耳朵，粘在脑袋上。
那感觉，就好像猫咪真的在听我们说话呢！接着，用稍大一点的纸团做出猫咪的身体，让它圆滚滚的，充满了活力。
四肢可以用长一点的纸条来做，要做出那种能随时奔跑、跳跃的感觉哦。
尾巴呢，就用卷曲的纸条来表现，仿佛在轻轻摆动。
在制作的过程中，可别着急呀，要像对待一件珍贵的艺术品一样。
如果某个地方做得不满意，那就重新来，没什么大不了的，反正废纸多得是嘛！就像我们画画一样，有时候需要不断地修改才能画出最满意的作品。
当猫咪的骨架大致完成后，我们可以给它稍微装饰一下。
比如用彩笔给猫咪画上眼睛、鼻子、嘴巴，让它一下子就生动起来了。
或者找一些小珠子、小铃铛之类的，挂在猫咪身上，让它更有灵气。
这时候，你再看看自己亲手制作的废纸猫咪骨架，是不是超级有成就感呀！哎呀，你想想，要是把这个废纸猫咪骨架摆在书桌上、窗台上，那该多有意思呀！它会成为你房间里的一个特别的存在，每次看到它，都会想起你制作它时的快乐时光。
而且，这可是完全由你自己创造出来的呢，独一无二，多棒呀！所以呀，别犹豫啦，赶紧找些废纸，开始你的废纸猫咪骨架制作之旅吧！。
折立体动物大全方法
折立体动物大全方法一、折小兔子。
小兔子超级可爱呢！咱们先拿一张正方形的纸。
把纸对角折一下，变成一个三角形，这就像是给小兔子搭了个小屋顶。
然后把三角形下面的两个角往上折一点，这就是小兔子的耳朵啦。
再把下面多出来的部分稍微折一折，当作小兔子的脸。
你可以给它画上眼睛和嘴巴，一个简单的立体小兔子就折好啦。
二、折小狗狗。
小狗狗也不难折哦。
还是正方形纸，先把纸横着折一下，分成上下两部分。
接着把上面的部分往下折一点，这就是小狗狗的头啦。
然后把两边往中间折，就像小狗狗的耳朵耷拉下来一样。
再把下面的部分往上折一点，当身子。
最后把尾巴那里稍微卷一卷，小狗狗就折好咯。
你看，它好像在摇着尾巴欢迎你呢。
三、折小猫咪。
小猫咪可是很优雅的。
我们取正方形纸，先沿对角线对折，然后把其中一个角往上折，折出小猫咪的耳朵形状。
再把另一个角也做同样的处理。
下面的部分可以折出小猫咪的身体。
你可以把纸的角稍微捏一捏，让小猫咪的身体看起来更圆润。
给它画上小胡须和眼睛，一只立体小猫咪就出现在眼前啦。
四、折小鸟。
折小鸟就像是让小鸟在手上诞生一样有趣。
用方形纸，先把纸斜着对折，然后把其中一边的角往里折，这就是小鸟的头。
另一边的角往外折一点，当作小鸟的尾巴。
再把中间部分稍微调整一下，让它看起来像小鸟的身体。
你要是给它涂上颜色，就像一只彩色的小鸟要展翅高飞啦。
这些折立体动物的方法都很简单，只要你有纸，有耐心，就能折出各种各样可爱的小动物啦。
它们可以放在桌子上当装饰，也可以当作小礼物送给朋友呢。
每次折出一个小动物，就感觉像是创造了一个小生命，充满了乐趣。
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纸立体动物造型——长颈鹿
陈建斌晋江西滨中学
一、概述
·初中一年级美术
·课外补充内容一课时“造型·表现”学习领域
·模仿制作纸立体动物造型
·通过模仿制作纸立体动物造型，培养学生立体思维能力，动手、动脑制作能力，及创造能力。
二、教学目标分析
知识与技能：了解纸立体造型的艺术特点、构成原理和基本技法，能设计制作出一件纸立体动物——长劲鹿。
过程与方法：能以模仿的方法动手制作，能仔细观察纸立体制作演示过程中动物造型特点，在动手实践中，和同伴交流制作方法，完成现场制作一件长颈鹿的纸立体造型。
情感、态度与价值观：能感受到纸立体造型独特的魅力，有很强的兴趣，能在制作过程中感知纸立体造型所特有的装饰味。
三、学习者特征分析
初中的学生，都曾经接触过很多手工制作，纸质材料是经常用的，也比较有兴趣。
主要引导他们出具体形象为主要任务。
对于作品评价，老师要肯定每个学生的作品，让学生获得成功后的愉悦体验。
四、教学策略选择与设计
1、谈话、提问法引出主题
谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导学生靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。
2、观察、学习法提高学生审美感受
通过欣赏一些纸立体动物作品，激发学生的兴趣。
3、探索法让学生了解、掌握折的几种方法。
学生自己动手尝试探索，调动了他们学习的主动性和积极性。
4、个别指导法为学生创造更多获得成功的机会
学生美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握学生现有水平和每个学生的特点的前提下，对个别学生适时、适当的指导才能出成果。
五、教学资源与工具设计
教师制作多种造型的纸立体造型若干个。
制作步骤图一幅。
铅笔、色卡纸、（旧挂历）、剪刀、彩色笔。
六、教学过程
教学过程：
（一）、谈话、提问引出主题
（二）、引导阶段
首先让学生欣赏纸立体动物造型作品。
引发学生的好奇与兴趣。
欣赏总结观察几种纸立体动物作品，体验纸立体的的美及纸立体造型的分类特点：
（1）、浮雕：欣赏角度只有一个，作品必须依附在一个平面上；（学校大门上的校标）
（2）、圆雕：欣赏角度多方位，且作品可以独立存在。
(校园名人雕像)
纸塑的技法：描（画）、剪、卷、折、接、粘等方法
描（画）剪卷折
【设计意图】在欣赏作品中，进入课内容，通过学生的欣赏与相互交流提高课堂的活跃气氛。
（三）发展阶段示范创作方法
1、本课主要是让学生模仿制作，并认识纸塑的步骤和技法。
结合长颈鹿造型的步骤，边示范制作。
（出示步骤图）
2、归纳总结纸塑造型在各部件制作过程中可用得上的基本技法：
（1）、直线折——在需要折痕处用直尺比好，用硬物划痕再折。
（2）、曲线折——在需要折痕处用硬物划曲线痕，再轻轻折出。
（3）、卷曲——借助圆笔杆把纸卷在笔杆上，松开后即可。
（4）、剪——右手握剪刀，比好要剪开的线，剪出需要的形状。
(四)、学生尝试，教师指导
引导学生在模仿制作过程中注意的事项：各部位是否比例都适当。
【设计意图】主要是让学生自己动手进行实践操作，培养学生创新意识及动手能力。
（五）、品评欣赏
老师要肯定每个学生的作品，让学生获得成功后的愉悦体验。
鼓励学生多动手动脑，用手中这些普通的纸折出各种精美的造型来装饰我们的生活。
【设计意图】通过点评作品，可以让学生的知识得以巩固，使学生了解成功与不足之处。
（六）、拓展延伸
教师引导学生欣赏作品，并让学生课后想一想，是否可以用所学的方法制作其他动物。
在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。
同学们一起可以制作一个动物园。
【设计意图】主要目的是提高学生的学习兴趣，开阔学生的眼界及审美能力。
教学流程图
（七）、教学评价设计
（八）、帮助和总结
1、关于教材处理
课堂欣赏的材料要有重点与非重点。
从纸雕塑艺术的形式进入，从运用造型方法等要素进行分类，举一反三。
加强欣赏和制作之间的联系。
2、关于教学情境创设
主要是启发学生的联想，与对生活的观察与体验。
3、关于教学方法灵活运用
为处理好传授知识与培养能力的关系，提出问题和解答问题相结合，留给学生更多的学习空间。
点评整体表现较好的学生作业，让学生介绍制作方法与体会等。
教师应与学生互动，使学生更为主动地、自主地学习。
4、关于教学媒材和教学手段择优使用
动手演示为主，直观感受更有利于制作技巧的学习与理解
（九）、教学反思
本课以学生为主体，通过展示作品使得学生比较活跃，寓教于乐。
反思本节课的教学，达到了一定的效果：
1、可以通过这节课的学习课后可以自己设计创作。
2、学生兴趣很大
存在着不足：
由于示范作品较小学生看得不是很清楚，具体指导时问的同学较多。