纸立体动物造型——长颈鹿
6-7岁创意绘画《贪吃的长颈鹿》美术教案PPT课件
长颈鹿是怎么睡觉的？
长颈鹿腿长脖子也长，躺下和站起来都很不容易， 所以常常站着睡觉。
当然有时长颈鹿在觉得周围很 安全的时候，也会躺下来睡觉。
长颈鹿是怎么睡觉的？
长颈鹿腿长脖子也长，躺下和站起来都很不容易， 所以常常站着睡觉。
当然有时长颈鹿在觉得周围很 安全的时候，也会躺下来睡觉。
长颈鹿是怎么喝水的？
长颈鹿饮水时，需将前面两腿大幅叉开， 吻部才能触及地面上的积水。
课程引导
长颈鹿的食物
长颈鹿除了爱吃树枝和树叶还会喜欢吃水果和汉堡吗？
欣赏不同的食物图片，分别说一说它们的特点。 蔬菜、水果类
零食类
part2 想象力引导
我们已经仔细观察过长颈鹿的样子，也了解了长颈 鹿的生活习性，那么温和的长颈鹿，疯狂起来会是 什么样子的呢？
Байду номын сангаас
疯狂的长颈鹿
疯狂的长颈鹿
想象力引导
今天我们通过卡通拟人的形象表现出长颈 鹿长长的脖子，运用夸张的视觉效果， 在长颈鹿脖子里画一些丰富的美食，表现 出长颈鹿贪吃的样子，为了展现画面 的互动性，我们还可以在剩余的空间设计 一两只羡慕、好奇的小长颈鹿哦！
part3 范画过程
范画过程：
步骤一:准备一张4开素描纸，裁 剪出三分之一，如右图所示，参 考图片素材，表现出长颈鹿圆圆 的脑袋和长长等主要特征。为了 丰富画面的互动性，在背景后面 另外设计一两只小点长颈鹿。根 据自己的想法在长颈鹿的脖子里 面，画一些好吃的美食，勾线笔 勾线。
圆鼓鼓的身体
细长的尾巴
（有鬃毛）
长相
长长的脖子 瘦长的腿
长相
短短触角
长长的脖子上 有一排排鬃毛
尖尖耳朵 长长的脸
各种形状的花纹
3-4岁 第一节-长颈鹿好长哦—美术课件
美学评述 情感态度
人文评述 物以致用
七、作品评价（课后点评）
（一）我们这节课的主题是《长颈鹿好长喔》教学目标是有三个 1、观察长颈鹿的外形特征，认识长颈鹿身上的颜色 2、尝试运用水粉画出长颈鹿的特征，用点画法画出长颈鹿的斑点 3、体验创作的乐趣。
（二）在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，观察的很细致，又各有特色。 我们一起来看下小朋友们的作品 1、教学目标的达成：整体布局、色彩等三个教学目标的达成情况 2、绘画故事 3、孩子们画画过程（如何解决困难、进步点、课堂常规等） 注：可采用学生自评、互评，老师评价等方式。
色彩单元
1
第一节课： 《长颈鹿好长哦》
2
第二节课： 《可爱的小刺豚》
3 第三节课： 《大红虾》
4
第四节课： 《斑马斑马》
课题设计依据与设计亮点：
《指南》中提出，“喜欢自然界与 生活中美的事物”“喜欢欣赏多种 多样的艺术形式和作品”。根据三 岁儿童年龄的发展特点，提取幼儿 生活中的元素以及色彩，通过美术 课堂发现生活中的红黄蓝白黑，发 现美，感受美，表现美，创造美。
三、教具准备：
白卡（20*40）、颜料（长颈鹿的颜色）、色粉笔、、棉签、 水粉笔
四、教学建议：
注意纸张最好是竖构图，场景联想（长颈鹿也可用黏土、树叶 可用绿色卡纸有层次的黏贴）
第一课《长颈鹿好长哦》
教学教案解析
-让老师上课更轻松的利器
一、教学目标 ：
1、知识与技能：观察长颈鹿的外形特征，认识长颈鹿身上的颜色 2、方法与过程：尝试运用水粉画出长颈鹿的特征，用点画法画出长颈鹿的斑点 3、情感与态度：体验创作的乐趣。
媒材材料、艺术语言 与步骤图解
-老师备课上课法宝
长颈鹿8至10岁少儿美术PPT课件
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小它朋的友花们纹见是过什哪么些样脸子谱的呢？？
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请小朋友们根据自小己朋的友观们察见在过纸哪上些画脸出谱你呢心？目中的长颈鹿吧。
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请小朋友们根据自小己朋的友观们察见在过纸哪上些画脸出谱你呢心？目中的长颈鹿吧。
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小朋友们小知朋道友哪们些见动过物哪的些个脸子谱是呢比？较高的?
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长颈鹿是一种生长在非洲的反刍偶蹄动物，拉丁文名字的意思是“长 着豹纹的骆驼”。
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请小朋友们仔细小观朋察友长们颈见鹿过的哪外些貌脸，谱总呢结？一下它的特点。
3 添课加外相小知关识输入文本
长颈鹿的长脖子和其他哺乳动物一样，椎骨只有7块，只是它们的椎骨 较长，相互间有粗壮的肌肉紧连。躯干较短，从肩到臀向下倾斜。颈背有鬃
毛。尾长，末端有？一束长毛。前腿比后腿更长。蹄直径和餐盘一样大，心脏
有65厘米宽，肺的容量达50升。 [
4
绘 画 步 骤
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1、在纸上设计长颈鹿的造型并画出背景。Βιβλιοθήκη 4 添绘加画相步关骤输入文本
2、添加线描装饰然后把画面粘贴到黑色卡纸上。
添加相关输入文本
课后总结
长颈鹿的形象可以根据自己的想象来画， 可 脖以 子对 加长 长？颈 ，鹿 也的可特以点进进行行拟适人当化夸的张处，理比。如
8岁-10岁少儿美术课程
谢谢大家
8岁-10岁少儿美术课程
长颈鹿
1
课 程 准 备
纸筒动物世界
纸筒动物世界可以作为环保行动的推 广平台，鼓励更多人参与到环保行动 中来，共同为地球环境保护贡献力量 。
推动可持续发展
节约资源
通过回收利用废弃纸筒，可以节约大量的纸张资源，减少对树木的砍伐，保护 森林生态环境。
促进循环经济
纸筒动物的创意再利用，不仅延长了纸筒的使用寿命，还促进了循环经济的发 展，为可持续发展注入了新的活力。
激发孩子创造力与想象力
1 2
鼓励自由创作
纸筒动物制作没有固定的模式，孩子们可以根据 自己的想象和创意进行创作，有助于激发他们的 创造力。
拓展想象空间
纸筒动物的形象可以千变万化，为孩子们提供了 广阔的想象空间，有助于培养他们的想象力。
3
激发艺术兴趣
通过纸筒动物的制作，孩子们可以接触到不同的 艺术形式和表现方式，有助于激发他们的艺术兴 趣。
促进亲子交流与互动
增进亲子感情
01
纸筒动物制作是一个亲子共同参与的活动，有助于增进亲子之
间的感情和交流。
加强家庭合作
02
在制作纸筒动物的过程中，家庭成员之间需要相互配合和协作
，有助于加强家庭合作和团队精神。
提供共同话题
03
纸筒动物制作完成后，可以成为家庭成员之间的共同话题和交
流媒介，有助于促进家庭氛围的和谐与融洽。
02 纸筒动物种类与 制作
常见纸筒动物种类
纸筒狮子
利用纸筒的形状和质地，可以制作出 形象生动的狮子头，再配上合适的身 体和四肢，一只威武的狮子便呈现在 眼前。
纸筒大象
纸筒长颈鹿
长颈鹿的细长脖子和优雅的身姿是制 作的亮点，利用纸筒的高度和可塑性 ，可以制作出惟妙惟肖的长颈鹿。
大象的长鼻子和大耳朵是制作的难点 ，但通过巧妙的纸筒剪裁和粘贴，可 以轻松地制作出栩栩如生的大象。
《长颈鹿》美术教案通用
《长颈鹿》美术教案通用一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《动物世界》第三节，详细内容为《长颈鹿》的造型艺术创作。
通过本课的学习，学生将了解长颈鹿的特点、形态和色彩，学会运用线条和色彩表现长颈鹿的形象。
二、教学目标1. 让学生掌握长颈鹿的基本结构特征，提高观察力和表现力。
2. 培养学生对美术创作的兴趣，激发想象力，培养创新能力。
3. 通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长颈鹿的颈部、四肢和纹理的表现。
2. 教学重点：观察长颈鹿的特点，运用线条和色彩进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：长颈鹿图片、画纸、画笔、颜料、课件等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示长颈鹿的图片，引导学生观察长颈鹿的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：b. 讲解长颈鹿的绘画步骤，展示绘画技巧。
c. 示范绘画过程，强调线条和色彩的表现。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，共同创作一幅长颈鹿画作。
b. 学生在画纸上用线条和色彩表现长颈鹿的形象。
c. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《长颈鹿》2. 内容：a. 长颈鹿的基本结构特征b. 绘画步骤及技巧c. 线条和色彩表现七、作业设计1. 作业题目：以长颈鹿为主题，创作一幅画作。
2. 答案：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长颈鹿的特点和绘画技巧掌握程度，以及团队合作情况。
2. 拓展延伸：a. 课后收集其他动物的特点和绘画作品，进行欣赏和分析。
b. 尝试运用不同的绘画材料，如水彩、蜡笔等，创作出不同风格的长颈鹿作品。
c. 组织学生参观动物园，实地观察长颈鹿，提高观察力和表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：长颈鹿的颈部、四肢和纹理的表现。
建构达人——长颈鹿老师备课教案
长颈鹿乐高大颗粒教案
课程：天平秤课时： 1 类别：基础搭建难度：中等零件说明： 1.基础砖足量（因为孩子们可以在脖子和退方面发挥，所以基础砖数量尽量多）；
2.绿色底板2块；
3.红色长底板1块；
4.戴眼睛的2*2基础砖2块；
5.薄片足量；
知识点： 1.复习基础搭建；
2.平行互锁；
3.内缩机构；
5 C搭建操作
Connect （5min）一个谜语：“个子高又大，脖子似吊塔。
穿着一身花斑褂，和气又善良，从来不打架“。
这个谜语打一个动物园里的食草动物。
动画片《动物园里猜猜是谁》。
引出今天搭建的目标动物，脖子长长的长颈鹿。
Construct
（30min）
实现：通过联系环节了解到今天搭建的主题和目标造型，自主观察搭建相关的作品。
大班美术《造型可爱的长颈鹿》教案反思
1.教学重点
（1）掌握长颈鹿的基本形态特点，如长长的脖颈、四肢和尾巴的比例关系，以及身上的斑点特征。
（2）运用基本图形（圆形、椭圆形、长方形等）组合创作出长颈鹿的形象，培养学生的造型能力。
（3）学会通过观察、想象和创造，表现出长颈鹿可爱的特点，提高学生的美术表现力。
（4）培养学生审美观念，学会欣赏和评价自己和他人的作品。
举例：在讲解长颈鹿的基本形态时，教师可以通过展示图片，让学生观察长颈鹿的脖颈、四肢和尾巴的比例关系，强调这些特点在创作中的重要性。
2.教学难点
（1）如何引导学生正确把握长颈鹿身体各部分的比例关系，避免出现造型上的失真。
（2）如何激发学生的想象力，创作出具有个性的长颈鹿形象。
（3）如何培养学生对美术作品的审美评价能力，使学生在评价过程中能够提出有价值的观点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《造型可爱的长颈鹿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过长颈鹿的独特造型？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用基本图形创作出可爱的长颈鹿。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长颈鹿身体比例关系和基本图形组合这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长颈鹿创作相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何运用基本图形创作长颈鹿形象。
五、教学反思
在本次《造型可爱的长颈鹿》的教学过程中，我深刻地感受到了孩子们对美术创作的热情。通过本节课的学习，他们不仅掌握了长颈鹿的基本形态特点，还能运用基本图形进行创作，表现出可爱的长颈鹿形象。以下是我对本次教学的几点反思：
用毛巾叠出20种动物
用毛巾叠出20种动物用毛巾叠出20种动物用毛巾叠出动物是一种有趣的游戏，可以让孩子们学习动物的形状，培养他们的创造力和想象力。
下面介绍20种用毛巾叠出的动物：1. 恐龙：用毛巾折叠出身体和头部，再用手指模拟出颈部和尾巴；2. 蝙蝠：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出翅膀；3. 猴子：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和腿；4. 熊猫：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和尾巴；5. 狮子：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和尾巴；6. 狐狸：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出尾巴；7. 熊：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部；8. 袋鼠：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出尾巴；9. 鲸鱼：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和尾巴；10. 狼：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部；11. 熊猫：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和尾巴；12. 大象：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和象腿；13. 长颈鹿：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和长颈；14. 狐狸：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出尾巴；15. 鸽子：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和翅膀；16. 狮子：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和尾巴；17. 马：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和腿；18. 兔子：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和耳朵；19. 狐狸：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出尾巴；20. 小熊：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部。
用毛巾叠出动物是一种有趣的游戏，可以让孩子们学习动物的形状，培养他们的创造力和想象力。
用毛巾叠出20种动物，让孩子们更加深入地了解动物的生活，更加热爱大自然。
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纸立体动物造型——长颈鹿
教学目标：
（1）、通过模仿制作纸立体动物造型，培养学生立体思维能力，动手、动脑制作能力，及创造能力。
（2）、通过设计制作练习了解纸立体造型的艺术特点、构成原理和基本技法，在动手实践中，发现感知生活中的美。
教学重点、难点：
教学重点：
让学生了解纸雕塑的特点和基本技法，学生初步运用基本方法临摹折纸动物作品，提高学生的立体思维能力和立体表现能力。
教学难点：
通过欣赏临摹作品增强学生的立体思维能力，以及纸雕塑的设计构思、各部件的大小比例、色彩的搭配。
教具准备：教师制作多种造型的长颈鹿若干个。
制作步骤图一幅。
铅笔、色卡纸、（旧挂历）、剪刀、彩色笔。
课时：1课时
教学过程：
（一）、谈话、提问引出主题
（二）、引导阶段
首先让学生欣赏纸立体动物造型作品。
引发学生的好奇与兴趣。
欣赏总结观察几种纸立体动物作品，体验纸立体的的美及纸立体造型的分类特点：
（1）、浮雕：欣赏角度只有一个，作品必须依附在一个平面上；（学校大门上的校标）
（2）、圆雕：欣赏角度多方位，且作品可以独立存在。
(校园名人雕像)
纸塑的技法：描、剪、卷、折、接、粘等方法
（三）发展阶段示范创作方法
1、本课主要是让学生模仿制作，并认识纸塑的步骤和技法。
结合长颈鹿造型的步骤，边示范制作。
（出示步骤图）
2、归纳总结纸塑造型在各部件制作过程中可用得上的基本技法：（1）、直线折——在需要折痕处用直尺比好，用硬物划痕再折。
（2）、曲线折——在需要折痕处用硬物划曲线痕，再轻轻折出。
（3）、卷曲——借助圆笔杆把纸卷在笔杆上，松开后即可。
（4）、剪——右手握剪刀，比好要剪开的线，剪出需要的形状。
3、引导学生在模仿制作过程中注意的事项：
各部位是否比例都适当。
（四）、品评欣赏
老师要肯定每个学生的作品，让学生获得成功后的愉悦体验。
鼓励学生多动手动脑，用手中这些普通的纸折出各种精美的造型来装饰我们的生活。
（五）、拓展延伸
教师引导学生欣赏作品，并让学生课后想一想，是否可以用所学的方法制作其他动物。
附板书：
纸立体动物造型
一、塑造型的基本技法：直线折、曲线折、卷曲、剪
二、长颈鹿制作步骤：描、剪、折。