《动物的立体造型》教学设计
动物立体造型课程设计
动物立体造型课程设计一、教学目标本课程旨在通过动物立体造型的学习，使学生掌握动物形态的基本知识，提高学生对动物形态的观察力、想象力和动手能力。
具体目标如下：1.了解动物立体造型的基本概念和特点；2.掌握动物形态的观察方法和技巧；3.了解动物立体造型的制作流程和技巧。
4.能够运用观察法和分析法进行动物形态的观察和分析；5.能够运用手工制作技巧制作出具有立体感的动物造型；6.能够运用创新思维进行动物立体造型的设计和制作。
情感态度价值观目标：1.培养学生的观察力和想象力；2.培养学生的动手能力和创造力；3.培养学生对动物的热爱和保护意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括动物立体造型的基本概念和特点、动物形态的观察方法和技巧、动物立体造型的制作流程和技巧。
具体安排如下：第一章：动物立体造型的基本概念和特点1.动物立体造型的定义和分类；2.动物立体造型的特点和表现形式。
第二章：动物形态的观察方法和技巧1.观察动物形态的方法和技巧；2.分析动物形态的规律和特点。
第三章：动物立体造型的制作流程和技巧1.制作动物立体造型的基本步骤；2.制作动物立体造型的技巧和注意事项。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解动物立体造型的基本概念、特点、制作流程等知识，使学生掌握基本知识和技能；2.讨论法：通过分组讨论和分享，培养学生的观察力和想象力，提高学生的动手能力；3.案例分析法：通过分析典型动物立体造型的案例，使学生了解和掌握制作技巧；4.实验法：通过动手制作动物立体造型，培养学生的动手能力和创造力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《动物立体造型教程》；2.参考书：动物形态观察与分析、动物立体造型技巧与实例等；3.多媒体资料：动物立体造型的图片、视频等；4.实验设备：手工制作工具、模型材料等。
《动物的立体造型》教学设计
动物是人类的好朋友，和和和人们的
那么这些表现手法，那一项更适合你
快速制作猪的形象
快速制作天鹅的形象快速制作鱼的形象快速制作乌龟的形象
学习效果评价设计
学生将自己创作完成的动物造型作品前台展示，请几位同学到前面来自评，然后教师点评。
学生通过自评、欣赏别人作品、教师评价等方式进一步感受动物立体造型的创作效果。
1．评价我的动物造型完成情况，在下面表格的相应位置画√。
2．通过这节课我获得动物立体造型的主要知识有：。
3．我对动物立体造型作品的部分更感兴趣。
（如创意、材质肌理、制作方法、作者等）。
设计动物立体拼图教案
设计动物立体拼图教案教案标题：设计动物立体拼图教学目标：1. 通过设计和制作动物立体拼图，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生对动物的观察和认知能力。
3. 提高学生在合作和沟通中的交流能力。
4. 鼓励学生在设计中展示自己的想法和创意。
教学资源：1. 图片和/或立体拼图模板（根据教学需要，可以提前准备相应的动物的图片或模板，也可以要求学生自行搜索和选择）。
2. 剪刀、颜色纸、胶水、彩色笔等制作工具。
教学步骤：导入（5分钟）1. 引导学生观看一些动物的图片，提问并让学生回答这些动物是什么。
2. 引导学生讨论动物的特征和外形。
展示和解释（10分钟）1. 展示一个已经设计完成的动物立体拼图，解释拼图的设计思路和步骤。
2. 引导学生观察并分析拼图的构造和形状特征。
设计规划（15分钟）1. 学生个人或分组选择一个他们喜欢的动物，并找到相应的图片或模板。
2. 引导学生讨论并列出设计动物立体拼图的关键步骤，例如选择颜色纸、剪切形状等。
3. 学生根据自己的设计想法，绘制一个简单的设计图。
制作动物立体拼图（30分钟）1. 学生按照设计图的要求，选择合适颜色的纸张并进行剪切。
2. 学生将剪切好的纸张依照设计图的示意进行折叠和装配，制作动物的各个部分。
3. 学生用胶水固定各个部分，并将它们连接在一起，完成动物立体拼图。
展示和分享（10分钟）1. 学生将自己设计的动物立体拼图展示给全班同学，并分享他们的设计思路和创意。
2. 鼓励学生互相欣赏和评论，提供积极的反馈和建议。
总结和评价（10分钟）1. 教师引导学生回顾整个设计和制作的过程，思考和总结其中的困难和收获。
2. 学生个人或分组撰写一份反思和评价，包括他们在设计和制作中的经验、收获和改进的建议。
拓展活动：1. 学生可以尝试设计更复杂或更具挑战性的动物立体拼图，提高他们的设计和制作能力。
2. 学生可以将动物立体拼图应用到其他学科中，例如用来展示动物的生态环境或生物分类等。
七年级美术上册《动物立体造型》优秀教学案例
在教学过程中，我将采用问题导向法，引导学生主动探究和解决问题。针对动物立体造型创作的各个环节，我会设计一系列具有启发性和挑战性的问题，让学生在思考中学习。例如：“如何通过捏、塑、刻、印等技法表现动物的立体感？”“如何运用色彩和线条突出动物的特点？”等问题。通过问题导向，培养学生独立思考和解决问题的能力。
-形态：观察动物的体态、动态、比例等，把握整体造型。
-结构：了解动物的骨骼、肌肉、羽毛等结构，为创作提供依据。
-色彩：分析动物毛色、肤色等，运用色彩表现动物的质感。
3.介绍创作动物立体造型作品的步骤：
-设计草图：根据观察和分析，绘制出动物造型的草图。
-制作泥塑：按照草图，运用捏、塑、刻、印等方法制作泥塑。
5.培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念，让他们在创作中融入对自然和生命的尊重。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生对动物境。在课堂上，我会利用多媒体展示各种动物图片和立体造型作品，让学生在视觉上感受到动物造型的魅力。同时，我会讲述一些关于动物的故事，引导学生进入一个充满想象力的艺术世界。通过情景创设，让学生在愉悦的氛围中主动参与学习，为后续的教学活动打下基础。
-上色：根据色彩分析，为作品上色，使之更加生动。
（三）学生小组讨论
在此环节，我会让学生分组讨论以下问题：
1.如何运用所学的美术技法，创作出具有个性化的动物立体造型？
2.在创作过程中，如何观察和表现动物的形态、结构、色彩等特点？
3.小组内如何分工合作，共同完成作品？
学生讨论过程中，我会巡回指导，给予建议和帮助，确保每个学生都能积极参与讨论。
（四）反思与评价
在教学活动的最后，我将组织学生进行反思与评价。首先，让学生对自己的作品进行自我评价，总结创作过程中的优点和不足。然后，组织小组成员相互评价，让学生学会欣赏他人的优点，发现自身的不足。最后，我会对每个学生的作品进行点评，给予鼓励性的评价，并提出针对性的建议。通过反思与评价，让学生在今后的创作中不断进步，提高自己的美术素养。
动物立体雕塑课程设计
动物立体雕塑课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述不同动物的外形特征、身体结构及其立体雕塑的基本技法。
2. 学生能够掌握运用简单的几何形状进行动物立体雕塑的创作方法。
3. 学生能够了解并阐述动物立体雕塑在艺术和文化中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用陶土等材料进行动物立体雕塑的制作，展现出动物的基本特征和动态。
2. 学生能够通过实际操作，掌握雕塑工具的使用方法和技巧，提高手工制作能力。
3. 学生能够运用观察、想象和创新能力，独立完成具有个性化的动物立体雕塑作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对动物立体雕塑艺术的兴趣，激发他们的创作热情。
2. 培养学生尊重自然、热爱生活的情感态度，通过艺术创作表达对动物的关爱。
3. 培养学生团队协作精神，学会在创作过程中相互交流、分享和借鉴。
课程性质：本课程为艺术实践课程，以学生动手操作为主，注重培养创新能力和审美情趣。
学生特点：六年级学生具备一定的手工制作基础，观察力和想象力丰富，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：教师应注重引导学生观察动物特征，激发创作灵感，关注学生个体差异，提供有针对性的指导。
同时，注重培养学生审美观念和艺术素养，提高他们的实践能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 动物立体雕塑基础知识：- 动物身体结构特征及比例关系；- 立体雕塑的基本概念和技法；- 介绍动物立体雕塑艺术的发展及其在文化中的应用。
2. 动手实践：- 利用陶土等材料进行动物立体雕塑的制作；- 学习并掌握雕塑工具的使用方法和技巧；- 观察并分析动物动态，运用几何形状概括动物特征。
3. 创作与展示：- 指导学生进行动物立体雕塑创作，关注个体差异，提供针对性指导；- 鼓励学生发挥想象力和创新能力，独立完成具有个性化的作品；- 组织学生进行作品展示和评价，培养审美观念和艺术素养。
4. 教学进度安排：- 第一课时：介绍动物立体雕塑基础知识，引导学生观察动物特征；- 第二课时：学习制作方法，动手实践，掌握基本雕塑技巧；- 第三课时：创作与指导，关注学生个体进展，提供有针对性的指导；- 第四课时：作品展示与评价，总结经验，提高创作水平。
《动物的立体造型》教学设计
教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图课前组织导入引出课题2组织课堂做常规检查动物是人类的好朋友，和和和人们的生活紧密的联系在一起，同时也是艺术家所表现的对象。
今天我们学习——动物的立体造型。
出事教师制作的教师泥塑作品检查自己的学习用品，做好上课准备观看幻灯片，对本课学习的动物立体造型有思想准备准备进入教学活动激发学生的学习兴趣，对动物立体造型有初步的感受。
讲授新课动物立体造型的概念生活中的应用16 用幻灯展示可爱的动物形象。
引出动物立体造型的概念—是用泥土、金属木材、纸材或废旧材料制作各种各种具有立体感的动物形象。
大家思考一下我们生活之中，有哪些物体是动物的立体造观看幻灯片,对东造型有直观的感受。
对动物立体造型的概念有一定的感受。
学生思考回答，并观看幻灯，和展示一些动物形象，引发学生的构思与表现欲望。
让学生回忆我们生活之中到造型表现手法不同的材质动物立体造型呢?如：饰品、靠垫、绿植、文具,花盆等等那么这些动物立体造型，有哪些表现手法呢?写实:夸张:抽象：那么这些表现手法,那一项更适合你呢?动物的立体造型适合各种材料的表现，我们看看主要有哪些呢？如金属、玉质、纸艺、石头、木、陶瓷等等。
那么大想一想我们北京你知道的有哪些动物立体造型吗?（兔爷、故宫的狮子、龙、鹤等等)动物立体造型的制作步骤:部分实物学生思考回答学生思考学生观看、参与学生回答处有动物立体造型的应用，艺术和生活的结合造型能力强的学生可以选用写实的手法;概括能力强的学生可以选用抽象手法。
喜欢突出自己的可以选用夸张技法。
使学生找到自己所记得表现技法。
了解不同材料的不同效果所给人不同的感觉让北京的学生知道北京身边的动物立体造型，爱自己的型的制作步骤形体的归纳细节的表现1、注意观察，用几何体归纳出动物基本形体2、抓住动物的主要特征并可夸张。
3、对细节进行装饰什么是归纳形体？你也来试试归纳形体抓住特征并夸张,说说这些动物有什么特征，看看艺术家们是怎么表现细节的同学们说的都很好。
七年级美术上册《动物立体造型》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察动物形态、结构的能力，掌握立体造型方法，创作出具有立体感的动物作品。
难点：如何引导学生观察细节，抓住动物的特点，运用恰当的立体造型方法进行创作。
2.重点：提高学生的色彩搭配பைடு நூலகம்运用能力，使作品具有和谐的色彩效果。
难点：如何让学生理解色彩搭配的原则，并灵活运用到作品中。
6.鼓励学生在课后继续探索动物立体造型的方法，关注生活中的动物形象，提高观察能力和创新能力。
7.倡导学生与同学分享创作经验和心得，互相学习，共同提高。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师引导学生采用以下过程与方法：
1.观察与分析：引导学生观察各种动物图片，分析其形态特征、结构比例和动态表现，培养学生的观察能力和分析能力。
2.尝试与实践：鼓励学生动手尝试，运用不同的立体造型方法，创作出具有个性的动物作品。
3.讨论与交流：组织学生进行作品展示和评价，促进学生之间的相互学习、交流与合作。
（5）总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点，巩固所学。
3.教学策略：
（1）关注学生的个体差异，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）注重培养学生的观察能力，引导学生从不同角度观察、分析动物的特点。
（3）鼓励学生勇于尝试，充分展示自己的创新思维，培养学生的自信心。
（4）加强团队合作指导，引导学生学会倾听、尊重他人，提高团队协作效果。
3.重点：培养学生团队合作精神，提高沟通、协作能力。
难点：如何引导学生正确处理团队中的矛盾和冲突，实现有效合作。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考、实践，培养学生的自主学习能力。
幼儿园大班立体造型活动教案：爱唱歌的小青蛙
幼儿园大班立体造型活动教案：爱唱歌的小青蛙一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解立体造型的基本概念，认识小青蛙的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用纸张等材料制作小青蛙立体造型。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握立体造型的制作方法，培养动手能力。
难点：如何让幼儿在制作过程中发挥想象，创作出独特的小青蛙立体造型。
三、教学准备：1. 教具：小青蛙图片、立体造型材料（如纸张、彩笔等）。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小青蛙图片，引导幼儿观察小青蛙的外形特征，了解小青蛙的生活习性。
2. 讲解：教师讲解立体造型的基本概念，示范制作小青蛙立体造型的步骤。
3. 制作：幼儿按照教师示范的步骤，动手制作小青蛙立体造型。
4. 创作：鼓励幼儿发挥想象，在制作过程中添加自己喜欢的元素，创作出独特的小青蛙立体造型。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。
五、教学评价：1. 教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，关注幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
3. 观察幼儿在活动过程中的参与程度，了解幼儿对立体造型活动的兴趣。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的作品展示，共同分享幼儿的创作成果。
2. 环境布置：将幼儿的作品布置在活动室中，营造一个充满艺术氛围的环境。
七、教学反思：1. 教师总结本次活动的教学效果，反思自己在教学过程中的优点和不足。
2. 针对幼儿在活动中的表现，提出针对性的教学改进措施。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行小青蛙主题的绘画活动，进一步培养幼儿的绘画技能。
2. 开展户外观察活动，让幼儿近距离观察青蛙，加深对青蛙的认识。
九、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
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课前
组织
导入
引出课题2
组织课堂做常规检查
动物是人类的好
朋友，和和和人们的
生活紧密的联系在一
起，同时也是艺术家
所表现的对象。
今天我们学习—
—动物的立体造型。
出事教师制作的教师
泥塑作品
检查自己的
学习用品，做好
上课准备
观看幻灯
片，对本课学习
的动物立体造
型有思想准备
准备进入教学
活动
激发学生的
学习兴趣，对动
物立体造型有
初步的感受。
讲授新课动物立体造型
的概念
生活中的应用
16用幻灯展示可爱
的动物形象。
引出动物立体造
型的概念—是用泥
土、金属木材、纸材
或废旧材料制作各种
各种具有立体感的动
物形象。
大家思考一下我
们生活之中，有哪些
物体是动物的立体造
型呢？如：饰品、靠
垫、绿植、文具，花
盆等等
观看幻灯
片，对东造型有
直观的感受。
对
动物立体造型
的概念有一定
的感受。
学生思考回答，
并观看幻灯，和
部分实物
展示一些动
物形象，引发学
生的构思与表
现欲望。
让学生回忆我
们生活之中到
处有动物立体
造型的应用，艺
术和生活的结
造型表现手法不同的材质
动物立体造型的制作步骤
那么这些动物立
体造型，有哪些表现
手法呢？
写实：
夸张：
抽象：
那么这些表现手
法，那一项更适合你
呢？
动物的立体造型
适合各种材料的表
现，我们看看主要有
哪些呢？如金属、玉
质、纸艺、石头、木、
陶瓷等等。
那么大想一想我们
北京你知道的有哪些
动物立体造型吗？
（兔爷、故宫的狮子、
龙、鹤等等）
动物立体造型的
制作步骤：
1、注意观察，用
几何体归纳出动物基
本形体
学生思考回答
学生思考
学生观看、参与
学生回答
学生认真听讲
合
造型能力强的
学生可以选用
写实的手法；概
括能力强的学
生可以选用抽
象手法。
喜欢突
出自己的可以
选用夸张技法。
使学生找到自
己所记得表现
技法。
了解不同材
料的不同效果
所给人不同的
感觉
让北京的学
生知道北京身
边的动物立体
造型，爱自己的
家乡
形体的归纳细节的表现
2、抓住动物的主
要特征并可夸张。
3、对细节进行装
饰
什么是归纳形
体？你也来试试归纳
形体
抓住特征并夸张，
说说这些动物有什么
特征，
看看艺术家们是
怎么表现细节的
同学们说的都很
好。
那我们看了这么
多，想不想自己动手
制作呢？首先老师来
做下示范
并思考
学生参与
学生回答问题
锻炼学生的
思维、积极的参
与能力
教师演示动物立体造型
的基本步骤
基本制作方法
5教师展示陶泥的
性能，和展示基本的
泥塑技法。
快速制作猪的形象
快速制作
象的形象
快速制作天鹅的形象
学生观看基
本的制作技法，
依法学生的构
思和创作欲望。
更直观的展
示泥塑的基本
技法，让学生对
制作产生浓厚
的兴趣和欲望。
快速制作鱼的形象
快速制作乌龟的形象
等等
指导实践学生实践、创作
18
教师巡回指导，解
决部分学生在制作中
出现的问题
帮助学生总
结你说的制作
步骤，指导学生
制作。
体验、熟悉材
料，每人手里一
块泥巴，一同进
行制作。
实践泥塑的
基本技法，尝试
利用工具进行
创作。
各组进行创
作实践活动。
对材料的熟
悉与掌握，是进
行艺术创作的
前提。
熟悉掌握
泥塑基本技法。
法无定法，在教
师讲解的基础
上学生可以任
意的发挥。
学生进行个
人独立创作，也
可以小组为单
位进行创作。
学习效果评价设计
学生将自己创作完成的动物造型作品前台展示，请几位同学到前面来自评，然后教师点评。
学生通过自评、欣赏别人作品、教师评价等方式进一步感受动物立体造型的创作效果。
1．评价我的动物造型完成情况，在下面表格的相应位置画√。
2．通过这节课我获得动物立体造型的主要知识有：。
3．我对动物立体造型作品的部分更感兴趣。
（如创意、材质肌理、制作方法、作者等）。