小学六年级心理健康《笑对挫折》教学设计
《微笑面对挫折》(教案)2023-2024学年心理健康六年级上册苏教版
《微笑面对挫折》（教案）20232024学年心理健康六年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生了解挫折的普遍性和两面性，认识到挫折是生活的一部分，学会正确看待挫折。
2. 培养学生在面对挫折时保持积极乐观的心态，学会调整自己的情绪，增强心理韧性。
二、教学内容1. 挫折的普遍性和两面性：挫折是每个人在生活、学习、工作中都会遇到的，挫折既有消极的一面，也有积极的一面。
2. 积极乐观的心态：保持积极乐观的心态，是面对挫折的关键。
通过调整自己的心态，可以更好地应对挫折。
3. 应对挫折的方法和策略：掌握应对挫折的方法和策略，可以帮助我们更好地解决问题，克服困难。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性和两面性，学会正确看待挫折；培养学生保持积极乐观的心态，学会调整自己的情绪；引导学生掌握应对挫折的方法和策略，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、故事书等。
2. 学具：练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或者实例，引起学生对挫折的认识和关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍挫折的普遍性和两面性，让学生了解挫折是生活的一部分，学会正确看待挫折。
3. 讲解与讨论：讲解积极乐观的心态和应对挫折的方法和策略，引导学生进行讨论，分享自己的经验和看法。
4. 实践环节：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际操作中学会应对挫折的方法和策略。
六、板书设计1. 《微笑面对挫折》2. 主题：正确看待挫折，保持积极乐观的心态，掌握应对挫折的方法和策略。
3. 内容：挫折的普遍性和两面性；积极乐观的心态；应对挫折的方法和策略。
七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于面对挫折的经历和感悟的文章。
2. 让学生设计一份关于应对挫折的方法和策略的宣传海报，展示给全班同学。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对挫折的认识和态度，及时给予指导和帮助。
六年级上册心理健康教育教案-笑迎挫折
六年级上册心理健康教育教案-笑迎挫折一、教学目标：1. 了解挫折对心理健康的影响；2. 学习笑迎挫折的方法，培养积极乐观的心态；3. 提高学生应对挫折的能力，减少心理困扰。
二、教学内容：1. 挫折对心理健康的影响；2. 笑迎挫折的方法；3. 培养积极乐观的心态；4. 应对挫折的能力。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过故事、影视片段等形式，引导学生认识挫折给人带来的困扰和影响；2. 讨论法：通过小组讨论，让学生了解各种方法应对挫折的优缺点；3. 角色扮演法：通过模拟角色扮演，让学生感受到应对挫折的方法的实际效果。
四、教学步骤：第一步：引入教师通过放映电影或讲述一些生动的故事，让学生了解在生活中遭遇挫折的情况，引导学生认识挫折对心理健康的影响，并让学生通过自己的经历，了解挫折对自己的影响和困扰。
第二步：讲解教师讲解应对挫折的方法，如：培养积极乐观的心态，寻找问题的真正原因，制定有效的解决方案，调整自己的情绪等。
第三步：小组讨论教师将学生分成小组，让学生在小组内讨论各种应对挫折的方法，并让学生分析这些方法的优缺点。
第四步：角色扮演教师让学生在小组内进行角色扮演，模拟应对挫折的情境，让学生感受各种方法应对挫折的实际效果。
第五步：总结教师总结本节课的重点内容，让学生对如何应对挫折有深刻的认识，同时要求学生在日后遭遇挫折时，能够积极应对，克服心理困扰。
五、教学评价：通过小组讨论和角色扮演的形式，使学生积极参与到课堂中来。
同时，教师要及时点评学生的表现，指出其优点和不足，帮助学生发现自己的问题，进一步提高应对挫折的能力。
六、教学反思：通过本节课的学习，学生对于如何应对挫折有了更为深刻的认识，同时也锻炼了学生的团队合作能力。
但是，案例分析法需要讲解的内容比较多，且需要耐心引导学生发言，可能会影响到课堂进度，需要在教学中加以注意。
七、课堂补充：1. 挫折对心理健康的影响当人们遭遇挫折时，经常会感到沮丧、无助、甚至绝望。
六年级上册心理健康教育教案-笑对挫折,生命无价,且行且珍惜全国通用
六年级上册心理健康教育教案：笑对挫折，生命无价，且行且珍惜教学目标1. 让学生认识到挫折是人生不可避免的一部分，学会积极面对挫折。
2. 培养学生坚韧不拔、乐观向上的生活态度。
3. 教育学生珍惜生命，尊重生命，树立正确的人生观和价值观。
教学内容1. 挫折的含义与普遍性：介绍挫折的概念，让学生明白挫折是人生道路上不可避免的经历。
2. 挫折的正面影响：讨论挫折对于个人成长、性格塑造的积极作用。
3. 应对挫折的策略：教授学生如何正确面对挫折，包括心理调适、寻求帮助等。
4. 生命的价值：引导学生思考生命的意义，认识到生命的独特性和不可替代性。
5. 珍惜生命的重要性：强调珍惜生命对于个人和社会的意义。
教学重点与难点重点：让学生学会正确面对挫折，培养积极乐观的生活态度。
难点：引导学生深入理解生命的价值，树立正确的人生观和价值观。
教具与学具准备教具：多媒体设备，用于播放相关视频和展示图片。
学具：笔记本、彩笔，用于记录和绘画。
教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引起学生对挫折和生命价值的思考。
2. 互动讨论：让学生分享自己面对挫折的经历和感受，教师进行点评和引导。
3. 案例分析：分析一些典型的挫折应对案例，让学生从中学习经验。
4. 小组活动：学生分组讨论如何珍惜生命，每组分享讨论成果。
板书设计笑对挫折，生命无价，且行且珍惜提纲：挫折的普遍性、挫折的正面影响、应对挫折的策略、生命的价值、珍惜生命的重要性作业设计个人作业：学生写一篇关于自己面对挫折的经历和感悟的文章。
小组作业：每组制作一份关于珍惜生命的宣传海报。
课后反思教师应反思课程内容的深度和广度，是否达到了预期的教学目标。
教师应评估学生的参与度和理解程度，以调整教学方法。
教师应关注学生在作业和小组活动中的表现，以评估教学效果。
通过本节课的学习，希望学生能够深刻理解挫折和生命的重要性，学会正确面对挫折，珍惜生命，以积极乐观的态度面对人生的挑战。
重点细节：教学过程1. 导入视频短片：选择一部简短的视频，内容可以是关于名人或普通人面对挫折的故事，以此引起学生对挫折的思考。
小学心理健康教育教案笑对挫折
小学心理健康教育教案笑对挫折笑对挫折：小学心理健康教育教案1. 引言在孩子成长的过程中，挫折是难以避免的一部分。
如何教会孩子正确的面对和应对挫折，培养他们积极乐观的心态和良好的心理健康，是每位教育工作者和家长的重要任务。
本文将为小学心理健康教育设计一份教案，旨在帮助学生笑对挫折，培养他们应对挫折的能力。
2. 目标通过本次教育，学生将达到以下目标：- 理解挫折的定义和挫折带来的影响；- 能够正确的面对和应对挫折的心态；- 掌握应对挫折的具体方法和策略；- 培养积极乐观的心态和良好的心理健康。
3. 内容与活动3.1 定义挫折和挫折的影响（10分钟）- 通过故事、场景描述等方式，向学生引入挫折的概念；- 利用小组讨论的方式，帮助学生理解挫折对个人和学习的影响，比如失去信心、感到沮丧等。
3.2 正确的面对挫折（15分钟）- 向学生简单介绍积极乐观的心态对面对挫折的重要性；- 分发卡片，其中写有一些常见的挫折情境，在小组内讨论应该如何选择乐观的态度来面对挫折。
3.3 应对挫折的方法和策略（30分钟）- 分享应对挫折的方法和策略，包括自我鼓励、积极思考、求助他人等；- 通过角色扮演或小组活动的形式，让学生尝试运用这些方法和策略应对挫折。
3.4 游戏和互动活动（20分钟）- 进行笑话分享或幽默绕口令比赛，让学生在欢笑中舒缓压力；- 利用分组游戏来练习合作与团队精神，增强学生应对困难的能力。
3.5 案例讨论（25分钟）- 给学生提供一些真实生活中的挫折案例，让他们在小组内讨论该如何应对；- 引导学生分享讨论结果，分享成功的经验和方法。
3.6 总结与归纳（10分钟）- 和学生一起回顾课堂内容，总结学生们学到的心理健康教育的重要性；- 向学生提供更多阅读资料和指导，鼓励他们在日常生活中继续加强对心理健康的关注。
4. 教学资源准备- 挫折案例卡片；- 打印的笑话和幽默绕口令；- 分组游戏所需道具。
5. 具体指导- 在教学过程中，要注重与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论和活动；- 鼓励学生多分享自己的经历和观点，促进他们的内省与思考；- 在教学中帮助学生建立正确积极的价值观和心态，以培养良好的心理素养。
笑对挫折主题班会教案
笑对挫折主题班会教案一、教学目标1、让学生认识到挫折是生活中不可避免的一部分，理解挫折的含义和影响。
2、引导学生掌握应对挫折的正确方法和态度，培养学生的挫折承受能力和积极乐观的心态。
3、通过活动和讨论，激发学生面对挫折时的勇气和信心，增强学生的心理韧性。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生正确认识挫折，理解挫折对个人成长的意义。
（2）帮助学生掌握有效的应对挫折的方法和策略。
2、难点（1）如何让学生将所学的应对挫折的方法真正运用到实际生活中。
（2）如何培养学生在面对挫折时保持积极乐观的心态，长期坚持不放弃。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、活动体验法四、教学准备1、收集有关挫折的案例、故事、视频等资料。
2、准备相关的活动道具，如气球、纸飞机等。
3、制作多媒体课件。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）1、播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松的氛围。
2、教师讲述一个自己或身边人经历挫折的小故事，引出本节课的主题——笑对挫折。
（二）认识挫折（10 分钟）1、教师讲解挫折的定义：挫折是指人们在实现目标的过程中遇到的困难和阻碍，导致目标无法实现或无法顺利实现时所产生的一种心理状态。
2、让学生分享自己曾经遇到过的挫折，教师进行简单记录和总结。
（三）挫折的影响（10 分钟）1、组织学生进行小组讨论：挫折对个人的成长和生活会有哪些影响？2、每个小组选派代表进行发言，教师进行归纳总结。
挫折的影响可能有积极的一面，如让人变得更加坚强、成熟，积累经验等；也可能有消极的一面，如让人感到沮丧、失落，失去信心等。
（四）应对挫折的方法（20 分钟）1、案例分析教师展示一些面对挫折成功应对的案例，如某位运动员在多次失败后最终获得冠军，某位企业家在经历多次创业失败后最终成功等。
引导学生分析案例中人物应对挫折的方法和心态。
2、方法总结教师结合案例和学生的讨论，总结应对挫折的方法，如正确归因、调整目标、寻求帮助、自我激励、积极的心理暗示等。
第15课微笑面对挫折(教学设计)-苏教版心理健康六年级上册
第15课微笑面对挫折（教学设计）-苏教版心理健康六年级上册教学内容本节课主要引导学生正确认识挫折，了解挫折是人生道路上的正常现象，学会微笑面对挫折，培养学生的抗挫折能力。
课程内容分为三部分：一是挫折的定义和挫折的类型；二是微笑面对挫折的意义和方式；三是如何培养抗挫折能力。
教学目标1. 让学生了解挫折的概念，认识到挫折是人生道路上的正常现象。
2. 培养学生微笑面对挫折的态度，学会调整心态，积极应对挫折。
3. 培养学生的抗挫折能力，提高他们在面对困难时的心理韧性。
教学难点1. 帮助学生认识到挫折的普遍性和必然性，让他们明白挫折是成长的一部分。
2. 引导学生学会微笑面对挫折，调整心态，找到战胜挫折的方法。
3. 培养学生的抗挫折能力，让他们在遇到困难时能够勇敢面对，不屈不挠。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放PPT、视频等教学资源。
2. 教学卡片：用于展示挫折的定义、类型、应对方法等。
3. 案例资料：收集一些微笑面对挫折的典型案例，用于课堂讨论和分析。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或案例，引导学生思考挫折的含义和挫折在人生道路上的作用。
2. 讲解：详细介绍挫折的定义、类型、微笑面对挫折的意义和方式，以及如何培养抗挫折能力。
3. 案例分析：展示一些微笑面对挫折的典型案例，让学生分组讨论，总结其中的经验和启示。
4. 小组活动：让学生分组讨论如何在自己的生活中应用所学知识，提高抗挫折能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调挫折是成长的一部分，鼓励学生微笑面对挫折，勇敢迎接挑战。
板书设计1. 第15课微笑面对挫折2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示课程内容，包括挫折的定义、类型、微笑面对挫折的意义和方式、如何培养抗挫折能力等。
作业设计1. 让学生结合自己的生活经历，写一篇关于微笑面对挫折的感悟文章。
2. 让学生制定一个提升抗挫折能力的计划，并付诸实践。
下册6《笑对挫折》教学设计.doc
《笑对挫折》教学设计教学目标：通过教学，让学生懂得能够承受挫折，勇于开拓进取是一种优良的品质，更重要的是让学生懂得当挫折到来，我们应该如何来面对，以知导行，把这一宝贵的品质转化为具体的行动。
教学重点如何提高学生的挫折承受能力，这是学习本课的归宿和最重要的目的。
教学手段小品表演法、故事推理法、讨论法、分析法教学过程直接导入：有人说，人生好比一次长途旅行，在旅途中难免会遇到这样或那样的坎坷，当挫折到来时，我们又该如何来面对呢？这堂课我们共同来探讨这个话题！今天有幸请到咱们的老朋友一王阿木同学，在谈起中学生活，不免有些酸酸的感觉, 他究竟会遇到什么样的烦心事，让我们登上“阿木号”列车，一起去看个究竟！（伴随话音, 点击鼠标，屏幕上出现“阿木号'火车的图片和“LET，GO”的字样，并配有火车声）请上阿木同学一畅所欲言一阿木遇到了哪些烦恼？（屏幕马上显示问题，让学生带着问题观看小品，更有针对性）（一学生扮演阿木自述）我叫王阿木，身材不高，长相不漂亮，同学们都取笑我。
别看我叫阿木，可我这人并不“木”，想当年在小学时，特喜欢学习，门门功课排行班级第一，老师表扬我，同学羡慕我，有多风光就有多风光！（高兴的表情）哎！！可事过境迁，自从升入初中后，我一如既往地沿用小学时的学习方法，没比别人少花时间，可我发现身边高手如林，学习成绩明显下降，现在一听说要考试，心里就害怕。
这次科学考了多少？（你们猜）59分，要95分就好了，老师要求回去让家长签字，回想起老妈恶狠狠的样子，我怕......（学生回答：学习成绩下降、同学取笑……）自由论坛一你如果是阿木，你会怎么看待这些挫折与失败？（学生回答：我会找出下降原因，下次加油；人家怎么说不要紧，我不想活在别人的评价中……）（适当评价学生的真实想法，可以对学生的真实想法予以肯定）那阿木最后会怎么做呢？请听阿木烦恼续集一问：阿木是如何对待他的挫折的？你认为阿木对待挫折的态度如何？（学生继续自述表演）哎！我真笨，真没用！同学都用异样的眼光看着我，他们一定在笑我笨！讨厌的小呆还嘲笑我：又矮又丑，癞蛤蟆想吃天鹅肉，当时我生气极了，狠狠给他一个巴掌！老师看我的目光也很冷淡，回想起老妈恶狠狠的样子，我想我还是毁灭证据（随手将考卷撕掉）哎，人生不幸的事情都集合在我身上。
《笑对挫折》(教案)
《笑对挫折》（教案）【教案】一、教学目标1.了解挫折的含义及其对人生的影响；2.培养学生对于挫折的正确态度；3.通过引导学生学习传统文化及成功人士的经历，培养学生排解压力，增强心理素质。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）挫折的含义及其对人生的影响；（2）培养学生对于挫折的正确态度；（3）学习传统文化和成功人士的经历，以提高对挫折的认识水平。
2.教学难点（1）如何引导学生认识、体验、理解深层次的心理问题，为学生开启心灵探索之旅；（2）如何培养学生面对挫折后如释重负、重拾信心和勇气的能力，从而使学生更有自信面对生活挑战。
三、教学方法1.组合式教学法2.案例分析法3.课堂讨论法4.多媒体展示法四、教学流程1.引入（1）观看一段描写挫折的短片，引导学生感受生活中的挫折以及受挫后心态的变化。
（2）引导学生思考：人生中哪些是挫折？为什么人经常会遇到挫折？挫折有哪些对人的影响？如何看待挫折？2.达成共识通过学习老子的名言：“人生天地之间若白驹之过隙，忽然而已，不知其所萃；鸟尽弓藏，兔死狗烹。
事无常贵在适应，成功在克服困难，应对挫折从心态出发。
”与孟母教子的故事，引导学生认识、感受、理解生活中的挫折，以及如何面对挫折。
3.学习方法（1）以认识挫折及挫折对人的影响为主线，介绍一些成功人物如何面对挫折的事例，如雷锋、康熙皇帝、华罗庚等人。
（2）观看电影《蜘蛛侠》并回答以下问题：a. 影片中的主人公蜘蛛侠经历了哪些挫折？他又是如何克服困难的？b. 蜘蛛侠的经历给我们什么启示？（3）介绍几种排解压力的方法，如听音乐、看书、做运动、交流等。
4.互动探讨（1）以选取的几个成功人物为例，进行多角度思考、感悟，给学生几个问题，如：a. 这些人物成功的关键是什么？b. 如果我遇到同样的挫折，我会怎样做？c. 挫折对于我们来说有什么好处？（2）学生可以自由发言，在老师的引导下，学习借鉴正确的态度和行为。
5.总结总结学生们的讨论和思考，多媒体展示挫折时期一些名人的感性表述，让学生进一步认识人生中不能缺少的挫折，提升学生处理挫折的能力。
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心理健康课堂教学设计
笑对挫折
笑对挫折
【学情分析】
处于成长阶段的小学生，大部分是家中的独生子，长辈眼中的小宝贝，家长过分的保护，使得他们内心脆弱，经不起挫折，受不了委屈。
而随着年岁的增长，学生与他人、与社会的接触逐步增多，他们正不断受到生活所赐予的形形色色的挫折与磨难，也面临着未来可能更大、更艰辛的失败和打击。
如何勇敢地面对磨
难，承担起失败所带来的种种令人伤心的结果，奋勇走出消极情绪体验，是他们所面对的难题，也是我们教师应密切关注的。
【教学目标】
1、知识目标：了解挫折的含义，通过故事感悟、在实际生活中交流对挫折的认识。
2、情感态度目标：感受到挫折与人生相伴，面对挫折最大的敌人是自己，我们应采取积极健康的心态，树立自信，激发战胜挫折的勇气。
3、能力目标：初步培养勇于面对挫折，战胜挫折的能力，并能从挫折中有所收获。
【教学重点】
（1）人人都有挫折，一生都有挫折。
（2）面对挫折，我们要以积极乐观的心态去面对，勇敢面对挫折。
【教学难点】
面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。
【教学方法】
1、教学方法：讲授法小组讨论法故事分享
2、教学手段：多媒体辅助教学
【教学准备】
教学准备：教案、PPT课件、多媒体材料
【教学用时】
一课时
【教学过程】
一、图片导入，认识挫折
出示图片：“幼儿学步摔倒——上学考试失利——青年大学生找不到如
意工作——中年的爸爸事业不顺利——老年的爷爷生病”。
引出话题
并板书“人人都有挫折，一生都有挫折”。
二、直面挫折
采用两则小故事对比的形式，让学生比较的过程中产生自己的选择倾向，明白挫折面前应积极面对。
故事一：一个11岁的小男孩，他的父亲对他学习要求很严格，每天在他完成课内作业后又额外布置了堆积如山的习题，压得他喘不过气来。
每次考试成绩不理想总会被爸爸狠狠打一顿，而妈妈又总是唠叨他的学习。
他觉得在家里没有自由，没有快乐，更不想呆在家里。
故事二：张海迪5岁因患脊髓病而导致瘫痪，面对命运的挑战，张海迪以顽强的毅力和恒心与疾病斗争。
她通过自学完成硕士课程，学习多门外语，并翻译了多部外文作品。
为了对社会作出更大的贡献。
“活着就要做个对社会有益的人”，张海迪是这样诠释她自己的。
看完故事后让同学们对于遇到挫折时男孩和张海迪的表现谈看法。
总结并板书：“保持乐观心态，勇敢面对挫折”。
三、齐心协力，积极应对。
请大家小组讨论，找出积极应对的策略，并加以展示。
板书“大家齐心协力，共同应对挫折”。
四、感受挫折，自信应对
通过游戏---“进化论”，感受挫折与进步，随机采访不同阶段状态的人员，感受他们的心理变化，适时引导，增强自信。
五、总结提升，心灵寄语。
播放《阳光总在风雨后》的伴奏音乐，出示有关挫折的名言，伴随着音乐，大家一起读：没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。
【板书设计】
人人都有挫折，一生都有挫折
保持乐观心态，勇敢面对挫折
大家齐心协力，共同应对挫折
【教学反思】
本节课的题目是《积极面对挫折》，主要内容是让学生们了解挫折的含义，通过故事感悟、在实际生活中交流对挫折的认识，重点是让学生感受到挫折与人生相伴，鼓励学生面对挫折应采取积极健康的心态，能与家人、朋友齐心协力，勇敢战胜挫折。
本节课主要采用故事和讨论的方法，教师引导学生思考，启迪学生自我感悟，提高学生自我面对挫折、解决问题的能力，真正做到了以学生为主体。
【课后延伸】
设置“挫折箱”。
班级以后专门设置“挫折箱”，谁有困难了可以写在纸条上，投到“挫折箱”里，每周拿出一节课的时间，同学们一起解决问题，逐渐学会更好地面对挫折，度过难关。