艺术-幼儿园大班-公开课教案：小老鼠------大班美术活动
《老鼠》大班美术活动教案
《老鼠》大班美术活动教案第一章：活动目标1.1 了解老鼠的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的观察力。
1.2 学习使用各种绘画材料和技巧，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
1.3 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
1.4 培养幼儿的审美观念，提高他们的艺术欣赏能力。
第二章：活动准备2.1 教具：老鼠图片、绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）、辅助材料（如剪刀、胶水等）。
2.2 环境：安静、舒适的绘画空间，确保幼儿能够集中注意力进行创作。
第三章：活动过程3.1 导入：展示老鼠图片，引导幼儿观察老鼠的外形特征，如体型、颜色、耳朵、尾巴等。
3.2 讲解：向幼儿介绍老鼠的生活习性，如善于奔跑、挖掘、储存食物等。
3.3 示范：教师展示绘画技巧，如线条、颜色搭配、构图等，并讲解绘画步骤。
3.4 创作：幼儿根据教师的示范，自行绘画老鼠，可以使用彩笔、水粉等材料，鼓励幼儿发挥创意。
3.5 交流：邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得和感受。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动内容和成果。
4.2 环境创设：将幼儿的作品布置在公共区域，如教室走廊、墙面等，供大家欣赏。
4.3 主题拓展：组织幼儿进行有关老鼠的科普活动，如制作科学小实验、观看纪录片等。
第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况，如观察、讨论、创作等。
5.2 作品完成度：评价幼儿作品的完成情况，如线条、颜色、构图等。
5.3 创意表现：鼓励幼儿发挥想象力，创新绘画内容和形式。
5.4 团队合作：评价幼儿在活动中的合作意识，如分享、协助、尊重等。
《老鼠》大班美术活动教案第六章：活动重难点6.1 重点：让幼儿了解老鼠的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
6.2 难点：学会使用绘画材料和技巧，表现出老鼠的特点和创意。
第七章：活动步骤7.1 第一步：展示老鼠图片，引导幼儿观察老鼠的外形特征。
7.2 第二步：讲解老鼠的生活习性，激发幼儿的兴趣。
大班美术教育教案《小老鼠捉迷藏》
大班美术教育教案《小老鼠捉迷藏》教案标题：小老鼠捉迷藏教学目标：1.通过美术活动，培养学生的观察能力和想象力；2.学习绘画基本技巧，如线条、色彩和构图等；3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1.培养学生的观察能力和想象力；2.学习绘画基本技巧。
教学难点：1.学生能够运用所学绘画技巧创作自己的作品；2.学生能够合作完成集体作品。
教学过程：第一步：导入活动（10分钟）1.讲述小老鼠捉迷藏的故事，引发学生的兴趣。
2.提问：你们在哪里见过老鼠？你们喜欢老鼠吗？为什么？第二步：示范绘画技巧（15分钟）1.教师出示一幅简单的老鼠素描，并分解讲解线条和构图的基本要素。
2.让学生根据示范，用铅笔练习画老鼠的线条，重点讲解画眼睛、鼻子和耳朵的技巧。
第三步：创作个人作品（20分钟）1.学生用铅笔在画纸上绘制一只自己的老鼠形象，可以添加一些自己的想象元素。
2.鼓励学生多观察真实的老鼠形态，将所学的线条和构图技巧运用到自己的作品中。
第四步：作品展示和分享（15分钟）1.学生完成绘画后，互相交流展示自己的作品，分享自己的创作经验和感受。
2.鼓励学生相互赞赏和提出建议，帮助彼此进步。
第五步：合作创作集体作品（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组合作完成一幅大画作。
2.每个小组根据自己的创意和构思，选择一个主题，并将个人作品合并在一起，创作一个完整的画面。
3.鼓励学生相互合作，讨论并决定画面的构图和色彩搭配。
第六步：作品展示和总结（10分钟）1.将学生的集体作品张贴在教室的展示墙上，进行作品展示。
2.教师对学生的作品进行总结，肯定学生的努力和创造力，并提出一些建议，鼓励学生继续创作。
板书设计：教学反思：通过这节美术课，学生能够发挥自己的想象力和创造力，培养了他们的观察能力和合作意识。
同时，学生通过学习绘画基本技巧，提高了他们的绘画水平。
在展示环节，学生还能够互相交流、分享和赞赏，培养了他们的团队精神。
通过这种活动形式，不仅增加了学生对美术的兴趣，还培养了他们的艺术欣赏能力和创造力。
幼儿园大班美术活动说课稿《小老鼠》含反思
幼儿园大班美术活动说课稿《小老鼠》含反思一、活动设计背景针对幼儿园大班的美术教学实现教材贯通和生活体验结合，以保证孩子们的乐趣和学习效果。
本次活动以幼儿园大班的学生为主体，以《小老鼠》这个故事为教学内容，安排了“我绘我绘，画出小老鼠”的活动，旨在引导幼儿通过绘画的方式，熟悉故事情节和主题，增强创造力和艺术表现能力。
二、教学目标1.使幼儿熟悉《小老鼠》的情节，学习故事主题，增强对绘画创作的兴趣；2.提高幼儿的画画基本技能，学会使用画笔、画板等工具，体验画画的乐趣；3.发挥幼儿的创造力和想象力，通过绘画作品展现主题和情节；4.促进幼儿们的艺术表达和情感交流，培养合作精神和自信心。
三、教学内容与过程1. 情境渲染老师先向孩子们介绍《小老鼠》这个故事，让孩子们通过听故事的方式了解主题和情节。
2. 讲解技法老师向孩子们介绍画画的基本技能和工具，如：画笔、画板、颜料、调色盘等。
让孩子们了解和认识不同的工具及其使用方法。
3. 自由练习老师让孩子们自由使用颜料和画笔，通过自己的方式练习画画。
同时，老师在旁边引导孩子们避免颜料浪费、画画技法的练习等。
4. 作品制作老师将《小老鼠》情境再次呈现给孩子们，引导孩子们根据自己的理解和想象使用画笔和颜料绘制小老鼠的形象和情节。
5. 展示作品孩子们的作品完成后，由老师带领孩子们逐一展示自己的作品，并从中发掘出孩子们的优点和不足。
同时，老师还将鼓励孩子们互相学习、交流，并感受美术创作的乐趣和快乐。
四、教学反思1.情境渲染：孩子们非常喜欢听故事，哪怕他们听过无数次，也总是充满兴趣地听着。
这充分说明幼儿对于有情境难忘记事具有很强的好奇心和兴趣。
2.讲解技法：许多幼儿并非第一次接触绘画，但是掌握细节方面仍有瑕疵。
这表明在绘画过程中，特别是对细节部分的绘制，需要有具体的引导。
3.自由练习：有些孩子可能会在画画时胡乱涂抹，老师要提醒他们避免浪费颜料，引导他们集中精力，把握好时间。
4.作品制作：在绘画过程中，老师应该加强指导，提醒孩子们多注意细节，不断改进，把作品做得更美。
《老鼠》大班美术活动教案
《老鼠》大班美术活动教案教案：《老鼠》大班美术活动一、教学内容本节课选用的大班美术教材，来自《大班美术活动指导手册》第五章第二节，主要内容是学习描绘老鼠的形象。
通过本节课的学习，让学生了解老鼠的外形特征，培养学生对美术活动的兴趣，提高学生的绘画技能和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解老鼠的外形特征，学会用线条和颜色描绘老鼠的形象。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3. 培养学生合作学习、互相欣赏的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：学会描绘老鼠的形象，培养学生的绘画技能。
难点：如何让学生准确把握老鼠的外形特征，提高学生的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示各种老鼠的图片，让学生观察老鼠的外形特征，引导学生说出老鼠的特点，如：长长的尾巴、尖尖的嘴巴等。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解老鼠的画法，示范如何用线条和颜色描绘老鼠的形象。
重点讲解老鼠的眼睛、鼻子、嘴巴、尾巴等部分的画法。
3. 学生动手实践（10分钟）学生按照老师的示范，自己动手描绘老鼠的形象。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生准确把握老鼠的外形特征。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生将自己的作品贴在黑板上，大家互相欣赏、评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 作业布置（5分钟）让学生课后继续练习描绘老鼠的形象，可以尝试不同风格的画法，提高学生的绘画技能。
六、板书设计板书设计如下：老鼠外形特征长尾巴尖嘴巴小眼睛圆圆的耳朵画法步骤1. 画出老鼠的外轮廓2. 添加细节部分3. 填充颜色七、作业设计1. 作业题目：描绘一只老鼠的形象。
答案：学生可以根据自己的理解和创造力，描绘出不同风格的老鼠形象。
2. 作业题目：用老鼠的形象设计一个故事情节。
答案：学生可以发挥想象，设计一个有趣的老鼠故事情节，可以包括老鼠的生活习性、与其他动物的互动等。
大班美术教案《小老鼠捉迷藏》
大班美术优秀教案《小老鼠捉迷藏》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小老鼠捉迷藏》的故事情节，知道小老鼠和猫的形象特点。
2. 技能目标：培养幼儿手工制作能力，学会用纸折叠、剪贴、绘画等方法表现《小老鼠捉迷藏》的场景。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，体验手工制作的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《小老鼠捉迷藏》的故事情节，掌握手工制作的基本方法。
难点：学会用纸折叠、剪贴、绘画等方法表现《小老鼠捉迷藏》的场景。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、手工材料（彩纸、剪刀、胶水、画笔等）。
2. 环境：安静、舒适的手工活动区。
四、教学过程：1. 导入：讲述《小老鼠捉迷藏》的故事，引导幼儿关注小老鼠和猫的形象特点。
2. 讲解：示范手工制作方法，讲解制作步骤。
3. 示范：教师边讲解边制作，展示《小老鼠捉迷藏》的场景。
4. 动手制作：幼儿按照教师讲解的步骤，自己动手制作《小老鼠捉迷藏》的场景。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，互相评价、欣赏。
五、教学反思：六、教学评价：1. 幼儿对手工制作的兴趣和参与度。
2. 幼儿对手工制作方法的掌握程度。
3. 幼儿在合作过程中的表现与合作意识。
4. 幼儿对《小老鼠捉迷藏》故事的理解和表现。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的手工制作活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行《小老鼠捉迷藏》的角色扮演，提高幼儿的表演能力。
3. 开展《小老鼠捉迷藏》主题绘画活动，培养幼儿的绘画技巧。
八、教学注意事项：1. 确保手工材料的安全性，避免幼儿使用尖锐物品造成伤害。
2. 注意培养幼儿的动手能力，不要过分替代他们的操作。
3. 关注幼儿的情绪和需求，及时调整教学进度和方式。
九、教学反馈：在课程结束后，向家长反馈幼儿在课堂上的表现，包括手工制作能力、故事理解程度以及合作意识等方面的进步。
听取家长的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
十、教学计划调整：根据幼儿在课堂上的表现和反馈，对教学计划进行调整，以确保教学内容适合幼儿的年龄和发展水平。
大班美术教育教案《小老鼠捉迷藏》
大班美术教育教案《小老鼠捉迷藏》一、教学目标1.了解小老鼠的形象特征与线条构成，培养孩子们的绘画基础能力。
2.学习颜色的表现方式，探索颜色的搭配与组合。
3.提高认知能力，培养观察力和创造力，激发孩子们对美术的兴趣爱好。
二、教学准备1.教师准备：白纸、铅笔、彩色笔、颜料、画笔。
2.学生准备：笔和练习画纸。
三、教学流程第一步：了解小老鼠的形象特征1.引导孩子们了解小老鼠的外貌特征，包括小耳朵、尖鼻子、长尾巴等。
2.让孩子们自由发挥，绘制出他们心目中的小老鼠形象。
第二步：练习线条构成1.引导孩子们观察小老鼠的线条构成，如：鼠头需要画一个圆形，耳朵和尾巴可以用弧形或半圆形等。
2.让孩子们进行线条构成的练习。
第三步：学习颜色的表现方式1.在练习纸上，让孩子们探讨不同颜色的表现方式，如：暖色系和冷色系的表现效果。
2.让孩子们自由涂色探索颜色搭配与混合。
第四步：画小老鼠捉迷藏1.引导孩子们想象小老鼠捉迷藏的场景，给孩子们提供3种不同场景模板，并让他们选择一种场景。
2.让孩子们以自己绘制的小老鼠形象为主要元素，在模板中进行创作。
四、教学过程中的注意事项1.为了保证教学质量，教师应尽可能为孩子们提供安静、温馨的学习环境。
2.对于绘画基础较差的孩子，教师应多给予指导和帮助，尽可能让所有孩子都能有一个完成的作品。
3.让孩子们在完成作品后进行互相展示和交流，鼓励孩子们将自己的想法和创意分享给同伴。
五、教学效果评估通过观察孩子们的实际绘画过程和完成作品，教师可以评估到孩子们的绘画技能进步情况、颜色组合和创意表达能力的提高情况。
同时，绘画教育更注重培养孩子们的好奇心、观察力、创造力，营造积极和谐的氛围，在互相合作和交流的过程中引领孩子们更好地理解和欣赏美术。
大班美术优秀教案《小老鼠上灯台》
大班美术优秀教案《小老鼠上灯台》教学目标1.通过学习小老鼠上灯台这个故事，培养幼儿爱好美术和阅读的能力。
2.通过绘制小老鼠的形象，让幼儿掌握基本的绘画技巧和认识颜色的能力。
3.通过团队合作，培养幼儿的社交能力和团队意识。
教学准备1.故事《小老鼠上灯台》的书籍或这个故事的视频。
2.颜色笔、彩笔、铅笔和橡皮。
3.活动场地，可以在教室或戏水池区进行活动。
教学步骤第一步：讲故事1.老师向幼儿讲述《小老鼠上灯台》这个故事，并让幼儿感受故事中小老鼠的勇气和智慧。
2.老师可以通过讲故事的方式、画面展示或模仿小老鼠的动作等方式来引起幼儿的兴趣和注意力。
第二步：绘制小老鼠的形象1.围坐在教室或场地上，老师为幼儿展示小老鼠的样式，并给幼儿解释该如何描绘一个小老鼠的形象。
2.老师可以引导幼儿使用彩笔来添上小老鼠的颜色，让幼儿体验使用颜色的感觉。
3.帮助幼儿讨论和分享自己的画作，鼓励他们尝试新的方法或颜色，提高他们的自信心和美术欣赏能力。
第三步：游戏时间1.让幼儿玩小老鼠上灯台的游戏，把场地分成几个不同的区域。
每个区域都有小老鼠要爬到顶端。
2.幼儿可以轮流扮演小老鼠的角色，向着灯塔顶端奋力爬行。
3.其他幼儿可以站在一旁，为爬行的小老鼠喊加油或鼓励。
可以在活动中增加音乐或伴奏来使游戏更加生动有趣。
第四步：总结1.在教学活动结束之前，老师可以鼓励幼儿分享他们在这节课中的体会，展示他们画的小老鼠样子，回忆和重温在玩游戏中的喜悦和成果。
2.鼓励幼儿保持自己的创意和想象力，让他们继续探索美术艺术的乐趣。
教学效果此教案可以让幼儿系统地学习这个故事中的核心内容，也让幼儿有机会展开对美术的兴趣和能力。
同时，幼儿能够通过团队合作和社交互动，增强他们的身体素质和表达能力，为他们未来的学习和成长打好基础。
大班美术公开课教案《小老鼠和大油瓶》
大班美术公开课教案《小老鼠和大油瓶》教学目标1.能够感性地理解故事背后的道理和思想，如被帮助的意义，勇敢面对困难等。
2.能够通过绘画表达所学的情感和主题。
3.提高幼儿的绘画技能。
教学准备1.教案和习作要求。
2.纸张、颜料、画笔、水杯和毛巾等美术用品。
3.要有足够的空间、桌椅和展示架等设备。
教学内容和步骤第一步教师介绍故事《小老鼠和大油瓶》的主题和情节，并通过问题的提问和讨论引起幼儿的兴趣。
例如：•故事的主要人物是什么?他们的性格是怎样的?•故事的核心思想是什么?•你最喜欢故事中的哪个场景或人物?第二步教师把幼儿分成小组，让他们思考和讨论关于故事的情境和主题，并给出画作的题目和要求，例如：•画一张表现故事的场景。
•画一张表现勇敢和帮助他人的画。
•画一张表现你与朋友互相帮助的画。
第三步教师为幼儿提供绘画技巧和指导，例如：•如何用画笔表现线条和轮廓?•如何勾勒出物体的形状和阴影?•如何配色并实现纸张和颜料的最优利用?第四步教师让学生实际绘制，并在绘制中提供适当的指导和帮助。
例如：•确保学生的画作能够在时间限制内完成。
•帮助学生在绘制和调色中发挥他们自己的想象力和创造力。
•改正和指导学生的错误和缺点，并鼓励他们改善和进步。
第五步完成绘画后，教师组织幼儿把画作张贴在墙上欣赏和鉴赏，并让幼儿互相分享和欣赏各自的作品。
在欣赏中，教师需要适当点评画作的优点和不足，以帮助幼儿进一步提高。
教学总结本次公开课通过热闹生动的故事、灵活有趣的画作要求、专业的绘画指导和欣赏展示等多样化的教学手段，成功促进了幼儿们的感性和思维能力的发展，同时养成了他们勇于面对困难、主动帮助他人和探索创造的良好习惯和品质。
同时，也进一步提高了幼儿美术绘画水平和课堂表现能力，达到了预期的教学目标。
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公开课教案：小老鼠------大班美术活动
说过程：
一、导入。
目的是通过魔术与故事的结合集中幼儿的注意力，从而引出主题知道刻画老鼠的两个基本形。
1、利用图形掌握老鼠的基本画法。
（1）教师利用视屏转换仪出示一个浅兰色的小鸡蛋形卡片和一个深兰色的大鸡蛋形卡片。
“小朋友，你们看我带来了两图片像什么？有什么不同？”（幼儿会说像鸡蛋、不倒翁的身体等，他们的颜色深浅不同，大小也不同。
）最后教师总结这样一头大一头小的的图形叫鸡蛋形，我们就把小的一个叫小蛋，大的一个叫大蛋。
让幼儿明吠夹蔚奶卣饕蛭馐亲楹侠鲜笸饷驳幕拘巍?
（2）演示老鼠的画法。
今天我要用这两个鸡蛋来变个魔术瞧小蛋和大蛋是一对好朋友，总喜欢在一起。
瞧大头碰小头，小蛋再前大蛋在后非常亲密。
小蛋在前引路需要眼睛和耳朵，大蛋需要拐杖跟着小蛋走。
教师一边讲故事一边演示图片，并根据故事情节添画老鼠的耳朵、眼睛、和尾巴。
你们看现在小蛋大蛋靠在一起像什么？（老鼠）那还缺什么呢？我们添上去试试究竟能不能变成老鼠？（教师请能力强的小朋友来画嘴巴和胡子）教师运用生动的故事语言来引申出老鼠的外形结构，能让幼儿感觉到图形组合的趣味性和奇妙性，在潜移默化中了解了老鼠的画法还要强调小蛋的小头画嘴巴，因为老鼠最大的形象特征就是尖头尖脑的嘴巴在头部的位置正确了老鼠基本形状就能掌控了。
二、幼儿通过操作创作老鼠的不同动态。
这是本次活动的重点和难点。
根据我班的现有水平让他们学画一种新事物后马上进行不同情节或动态的创作难度很大。
幼儿常常将构想表述得很精彩，可真正落笔时就六神无主了低声细语地说：“ 我不会。
”而纲要在艺术的每个领域中都强调了克服过分强调技能技巧和标
准化要求的偏向，发挥幼儿的创造性。
为了能把幼儿的实际情况和纲要精神相结
合，我设计了解决难点的缓冲环节起到一个由“输入”经过“转换”再到“输出”的作
用。
具体操作有两步。
1、出示老鼠的四个定格画面，让小朋友利用手中的两个图
形来摆放一下画面上的动态。
在操作中感知头于身体不同的摆放位置可以塑造出
不同的造型，基本的图形是绘画的主要要素通过基本形的反复的搭配幼儿能直观
感性的了解老鼠动态变化的规律。
教师用语“小朋友，请你们用手中的两个鸡蛋也
来变只老鼠，屏幕上面
有三副图分别是老鼠的作侧面、正面、斜体向右的动作。
幼儿可以自己选个喜欢的造型来摆放头和身体的动作，还要配上耳朵、尾巴。
”在这一步中还隐藏着一个难点就是老鼠的耳朵的部位和头部动作的对应。
幼儿在绘画中常常会将不同方位内的同一种事物用同一个画面表示，不会考虑到中心事物变了周围的连带事物也会随之变化。
如画侧面的老鼠时一般都会将耳朵放在头的后上方。
可是在画转头、正面向下窜、抬头时，有许多孩子还是会画在头的侧面。
所以通过进一步的提问和操作来强化幼儿的这种方位感。
教师说出一种老鼠的动态幼儿就利用图形摆出来。
如“抬头的老鼠、向下冲的老鼠、向后扭的老鼠等”。
幼儿摆放后同一组上的小朋友互相说谁的像.教师请放得不象的幼儿找出原因，提出修改方案。
幼儿给动态的老鼠配耳朵是为了让小朋友在绘画的过程中引起注意，耳朵画的地方也是随着头部动作的变化而改变的，当头朝下时耳朵就朝上，头朝上时耳朵就朝下，头向后时耳朵就朝前
2、让幼儿在利用图形变化拼出与画面不同的动态，根据幼幼互动的原则，进行互相讲述，拓展幼儿的经验激发幼儿的创作灵感。
三、用故事儿歌引出绘画的内容，讲解绘画的要求是本次活动的重点之一。
1、利用《小老鼠上灯台》的歌曲点出本次活动的中心。
教师用语“小朋友我们前几天学过一首关于老鼠的歌曲叫什么？一起来唱一唱吧。
”幼儿边唱边做动作。
这一环节在整个活动中起到了动静交替的作用活跃了课堂气氛将对歌曲中的角色的感知经验迁移到绘画活动中来，进一步激发了幼儿创作的兴趣。
2、通过谈话引导幼儿构思和布局画面。
今天小熊刚过完生日，蛋糕吃完了，可蜡烛没点完所以找了个非常漂亮的蜡烛台把它插起来放在了餐桌上，在屏幕上出示描述的画面。
一群老鼠看见了可了坏了，心想蛋糕吃不到，蜡烛油总能吃了吧。
但是蜡烛台放那么高，老鼠们那么矮，要怎样才能偷吃到蜡烛油呢？（幼儿会说一个一个咬这尾巴接上去，会拿梯子爬，搭根棒爬、从椅子上跳过去、用牙齿把桌脚肯断、用绳子荡过去等。
）今天我们就来画一画如何偷吃小熊的生日蜡烛。
3、交代绘画要求：幼儿在画的时候把每只老鼠不同的动作都画出来，注意头与身体的比例，以及整只老鼠与家具的比例。
整个画面要满主要的事物要画的大。
画好餐桌、烛抬、老鼠后，还可以添画一些其他的家居摆设，鼓励他们大胆作画。
在绘画过程中的指导根据幼儿绘画技能水平和形象想象的水平不同进行个别教育，一时间想不出怎么画、或者动作不知怎么变的可以利用刚才的卡片拼拼摆摆后依样画下来。
还可以通过课件滚动出现老鼠的不同动态来提示、启发幼儿打开思维面，因为幼儿的思维是以具体形象为主的既要让他不局限在教师的范例中又要有创新这样的滚动画面还是比较合理的。
能力强的幼儿就鼓励他们刻画的动态要多些，并可让他们联想老鼠在别的家具上会干什么？相同的时间内绘画的容量可以有不同层次
的体现，从不同的角度提高全体幼儿的绘画水平。