写作与沟通 期末
沟通与写作试卷
沟通与写作试卷一、单选题（每题3分，共30分）1. 在沟通中，以下哪种肢体语言表示积极倾听？（）A. 双臂交叉在胸前。
B. 身体前倾。
C. 频繁看手表。
D. 眼神游离。
2. 写作中，段落的主题句通常位于（）。
A. 段落中间。
B. 段落结尾。
C. 段落开头。
D. 可在任何位置。
3. 有效的沟通应该做到（）。
A. 只表达自己的想法。
B. 忽视对方的感受。
C. 准确传达信息并得到反馈。
D. 长篇大论。
4. 以下哪种写作风格更适合商务文件？（）A. 幽默诙谐。
B. 简洁明了。
C. 华丽辞藻堆砌。
D. 口语化。
5. 在沟通时，为了避免误解，我们应该（）。
A. 使用模糊的语言。
B. 多使用专业术语。
C. 表达清晰准确。
D. 加快说话速度。
6. 写议论文时，论据的作用是（）。
A. 提出观点。
B. 证明观点。
C. 引出话题。
D. 总结全文。
7. 沟通中的反馈环节主要是为了（）。
A. 显示自己在听。
B. 纠正对方错误。
C. 确认理解是否正确。
D. 打断对方说话。
8. 在写作中，避免重复使用相同词汇的方法是（）。
A. 使用同义词替换。
B. 一直使用同一个词。
C. 省略相关词汇。
D. 创造新的词汇。
9. 当与不同文化背景的人沟通时，我们应该（）。
A. 坚持自己的文化习惯。
B. 完全遵循对方文化习惯。
C. 了解并尊重对方文化差异。
D. 避免与他们沟通。
10. 写作中的过渡句主要作用是（）。
A. 装饰文章。
B. 连接段落或句子，使文章连贯。
C. 增加文章字数。
D. 强调某个观点。
二、多选题（每题5分，共25分）1. 以下属于良好沟通技巧的有（）。
A. 保持微笑。
B. 打断别人说话。
C. 积极回应。
D. 注意语气语调。
E. 只听不说。
2. 写作记叙文时，需要包含的要素有（）。
A. 时间。
B. 地点。
C. 人物。
D. 事件。
E. 议论。
3. 在跨文化沟通中，可能会遇到的障碍有（）。
A. 语言差异。
B. 价值观差异。
C. 风俗习惯差异。
沟通与写作考试模板范文共5篇
沟通与写作考试模板范文共5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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轻松玩转职场--职场沟通与写作技巧 期末
写贺信时，评价要适当而有新意，避免陈词滥调。
答:错
克服障碍阶段是谈判的攻坚阶段。双方可按照平台合理的客观原则来协商利益，谈判无障碍的一方经常主动为对方制造困难
答:错
FABE模式指的是产品介绍中的四个关键环节，即特征--优点--利益--兴趣
答:错
撰写求职信时，可根据岗位要求，刻意隐瞒自身缺点和不足
商务谈判的原则有哪些
答:双赢原则;时效性原则;最低目标原则
下面关于电子邮件说法正确的是
答:电子邮件(Electronic;mail;E_mail)是一种通过Unternet进行信息交换的通信方式;通过电子邮件可以是交换文字、图像、声音、视频等形式的信息;如要将一封邮件同时分发给多人，可以在收件人的文本框中，中间用分号";"(英文状态)相隔，如fjgu56@;gu@;we_qi590@
答:照话学话式
沟通的模式分为()和肢体语言沟通两种。
答:语言沟通
()在无领导小组讨论中起到沟通的作用。
答:协调者
我们要发送电子邮件给多个人，在收件人行写入多个邮箱地址，中间用()符号分隔。
答:分号
经理在职工生日时送去一张贺卡，这属于
答:感情式沟通
与情绪不好的客户沟通时，以下哪种方法不合适
答:死缠烂打பைடு நூலகம்
商务谈判中，()阶段为谈判的初级阶段，谈判双方彼此应允分沟通各自的利益需要，申明能够满足对方需要的方法与优势所在。
答:申明价值
"口者，心之门户也。"这说明在交往过程中要
答:学会表达
以下关于计划的作用不正确的是
答:工作计划有总结作用
以下哪项不是制定工作计划的作用
答:为以后工作提供经验
学习通写作与沟通练习题
学习通写作与沟通练习题一、基础知识部分1. 请简述写作与沟通的基本原则。
a. 表达能力b. 听取能力c. 观察能力d. 反馈能力3. 写作过程中，如何确保文章主题明确、结构清晰？二、写作技巧部分1. 请列举五种常见的文章开头方式。
a. 他的心情像天气一样多变。
b. 他心情很好。
c. 他喜欢吃苹果。
d. 他每天都很忙。
3. 如何在文章中恰当地使用过渡句？请举例说明。
三、沟通能力部分a. 保持微笑b. 注视对方眼睛c. 打断对方讲话d. 倾听对方意见2. 请简述如何提高自己的倾听能力。
3. 在团队讨论中，如何做到既表达自己的观点，又能尊重他人意见？四、实战演练部分《我的业余生活》五、案例分析部分小李在向同事请教问题时，同事A总是敷衍了事，同事B则耐心解答。
时间久了，小李更愿意向同事B请教问题。
请问：同事A 在沟通中存在哪些问题？如何改善？某高校举办了一场以“绿色环保，从我做起”为主题的公益活动，吸引了众多师生参与。
活动内容包括环保知识讲座、环保作品展览、绿色出行倡议等。
活动旨在提高师生的环保意识，共建美好校园。
六、语言表达部分a. 但是b. 因为c. 所以d. 并且3. 请用排比句式描述一下春天的景象。
七、商务写作部分八、创意写作部分3. 请以“时间”为主题，创作一幅四格漫画，每个格子配有简短的文字说明。
九、演讲与口才部分1. 请简述如何在演讲中有效地使用肢体语言。
a. 深呼吸b. 多喝水c. 闭眼冥想d. 重复练习十、跨文化交流部分1. 请列举三种常见的跨文化沟通障碍。
a. 尊重对方的文化习俗b. 使用方言c. 避免谈论敏感话题 d. 保持友好态度答案一、基础知识部分1. 写作与沟通的基本原则包括：明确目的、了解受众、内容准确、逻辑清晰、表达简洁、语气恰当、尊重文化差异等。
2. d. 反馈能力3. 确保文章主题明确、结构清晰的方法有：先列提纲、明确论点、合理安排段落、使用过渡句等。
二、写作技巧部分1. 常见的文章开头方式有：直接开头、引用开头、设问开头、故事开头、背景介绍开头等。
写作与沟通的期末总结
写作与沟通的期末总结首先，写作是一项需要大量练习和反思的技能。
尤其是在本学期的写作课中，我学会了如何撰写一篇好的论文。
在写作过程中，我先进行了广泛的主题研究，并制定了一个清晰的结构来组织我的思路。
然后，我使用了各种来源的信息来支持我的论点，并且还学习了如何正确引用和引用这些来源。
最后，在写作的最后阶段，我专注于修订和编辑我的论文，以确保其逻辑和流畅性。
通过这样的练习和反思，我能够写出更加准确、清晰和有说服力的文章。
同时，在实践沟通方面，我学到了一些关键技巧和策略。
我认识到，良好的沟通不仅仅是简单地传达信息，而是与他人建立有效的连接。
因此，了解和尊重对方的观点是至关重要的。
在本学期的沟通课程中，我们进行了一些小组讨论和辩论活动，这提高了我与他人合作和交流的能力。
我学会了聆听他人的观点，尊重他们的权益，并表达自己的观点时保持适度的谦虚和灵活性。
这些技巧不仅使我能够更好地与他人进行沟通，而且使我能够更好地理解他们的观点和见解。
除了这些基本技能和策略，我还获得了对文化差异和多样性的更深入的理解。
在我们的写作和沟通课程中，我们学习了如何避免刻板印象和偏见，并在跨文化交流中展示尊重和开放的态度。
这对于改善我们的沟通和理解力非常重要，尤其是在当今全球化的世界中。
本学期，我与来自不同文化背景的同学进行了合作和交流，这对我来说是一次宝贵的经验。
我不仅学到了如何应对文化差异和理解不同观点的重要性，还深刻地意识到了多样性对于我们个人和社会的价值。
但是，尽管我在写作与沟通方面取得了一些进步，我也意识到自己还有很多需要改进的地方。
首先，我需要更加有规划和有目的地进行写作。
在这学期的大作业中，我有时会陷入拖延的陷阱，导致最后时间紧迫。
因此，我需要更好地管理我的时间和计划，以确保我的写作工作能够及时而有效地完成。
此外，我还需要更多地练习口头表达和演讲。
在日常生活中，我们常常需要通过口头方式与他人进行沟通。
但是，我发现我在这个方面还有些不够自信和富有说服力。
大学生写作与沟通总结教案
课时：2课时教学目标：1. 帮助学生回顾和总结大学期间的写作与沟通经历，提升自我反思和总结能力。
2. 通过总结经验，提高学生的写作和沟通技巧，为未来的学习和工作打下坚实基础。
3. 培养学生的团队合作精神和表达能力，增强人际交往能力。
教学重点：1. 引导学生回顾大学期间的写作与沟通经历。
2. 分析总结写作与沟通中的成功与不足。
3. 提出改进措施，提升写作与沟通能力。
教学难点：1. 激发学生回顾和总结的积极性。
2. 帮助学生发现自身在写作与沟通方面的优势和不足。
3. 提出切实可行的改进措施。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，大学期间，你们都进行了哪些写作和沟通活动？2. 引导学生思考：这些活动对你们的成长有哪些帮助？二、回顾与总结1. 分组讨论：以小组为单位，回顾大学期间的写作与沟通经历，包括课程作业、课外活动、实习经历等。
2. 小组代表分享：每组派一名代表，总结本组的写作与沟通经历，包括成功案例、遇到的问题等。
三、分析与评价1. 教师引导学生分析总结中的成功案例，提炼写作与沟通的技巧。
2. 教师引导学生分析总结中的问题，找出写作与沟通的不足之处。
四、讨论与交流1. 教师提出问题：如何改进写作与沟通能力？2. 学生自由发言，分享自己的观点和建议。
第二课时一、复习与巩固1. 教师提问：上节课我们讨论了如何改进写作与沟通能力，请大家分享一下自己的心得体会。
2. 学生分享：回顾上节课的讨论内容，分享自己的心得体会。
二、实践与应用1. 教师布置任务：请同学们结合自身实际，制定一个写作与沟通能力的提升计划。
2. 学生分组讨论：以小组为单位，讨论并制定提升计划。
三、成果展示1. 小组代表展示：每组派一名代表，展示本组的写作与沟通能力提升计划。
2. 教师点评：对各组展示的成果进行点评，提出改进意见。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容，回顾自身在写作与沟通方面的成长。
2. 学生自由发言，分享自己的学习心得和体会。
写作与沟通期末总结
写作与沟通期末总结一、引言经过一学期的学习，写作与沟通课程即将结束，我在这学期中受益匪浅。
通过学习和实践，我进一步提高了我的写作和沟通能力，掌握了一些实用的技巧和方法。
我将在这篇总结中回顾我在这门课上的学习经历和收获，总结相对于写作和沟通的重要性，并展望未来可以如何应用这些技能。
二、学习经历1. 写作技巧在写作方面，我学习了如何构建一个清晰的主题句和段落结构，如何使用适当的词汇和语法，以及如何进行有效的修辞和表达。
通过老师的指导和同学们的讨论，我逐渐掌握了写作的技巧，我的写作能力得到了显著的提升。
2. 沟通技巧在沟通方面，我学习了如何表达我的观点和意见，如何进行有效的听取和理解，以及如何处理沟通中的冲突和困难。
我发现在与他人交流时，语言表达的能力非常重要；同时，倾听和理解对方的需求和想法也是成功沟通的关键。
三、学习收获1. 写作能力的提升通过这门课程，我意识到写作是一项长期的学习和提高的过程。
我发现写作并不是一蹴而就的事情，而是需要不断练习和反思的。
在每次作业之后，老师会给予很详细的反馈和建议，这帮助我在以后的写作中避免同样的错误，提高写作的质量。
2. 沟通能力的提升在这门课程中，我有机会与不同的同学进行合作和讨论。
这让我更加了解到每个人的观点和意见都有其独特的价值。
我学会了如何尊重和倾听他人的意见，同时也提高了我的表达能力。
在以后的工作和生活中，我相信这些沟通技巧将会派上用场。
四、写作与沟通的重要性1. 写作的重要性写作是一种有效的表达和沟通的方式。
通过写作，我们可以用文字将自己的想法和观点传达出去，并创造影响他人的力量。
不论是在工作还是在日常生活中，良好的写作能力都将使我们能更好地与他人合作和交流。
2. 沟通的重要性沟通是人际关系的基石，是一种有效解决问题和展示自己的方式。
无论是与同事、朋友还是家人交流，良好的沟通技巧都能够帮助我们更好地理解对方并减少误解。
它还可以帮助我们更好地管理冲突并建立良好的合作关系。
中文写作与沟通期末总结
中文写作与沟通期末总结一、学习成果在这个学期的中文写作与沟通课程中，我学到了很多宝贵的知识和技能，对我以后的学习和工作都有很大的帮助。
首先，在写作方面，我学会了如何正确组织语言，使文章逻辑清晰、内容丰富。
通过老师的讲解和实际练习，我掌握了不同类型文章的写作结构和技巧。
我学会了如何在开头引起读者的兴趣，如何在文章主体部分进行论证和举例，以及如何在结尾总结全文。
在课堂上，我还学会了如何修改自己的作文，去除冗词赘语，用简洁明了的语言表达自己的观点。
其次，在口语表达方面，老师给我们提供了很多机会来进行口头表达和发言。
通过参加小组讨论、做口头报告和进行演讲，我逐渐变得更加自信并且具备了良好的表达能力。
从开始的结结巴巴到现在的流利表达，我感受到了自己口语能力的提高。
另外，我还学会了如何撰写一份专业的文案和商务邮件。
在这个课上，老师教给我们如何用简明扼要的语言，准确有效地表达自己的需求和观点。
这对我以后从事工作时的写作能力至关重要。
值得一提的是，老师引导我们进行了大量的写作练习和作品分析。
通过写作练习，我不断磨砺自己的写作技能，发现了自己的问题，并且逐渐改正。
通过作品分析，我学习到了很多优秀作家的写作技巧和表达方法，这对我提高自己的写作水平起到了很大的帮助。
二、学习经验在这个学期的中文写作与沟通课程中，我积累了一些学习经验，总结如下：首先，积极参与课堂讨论对我来说非常重要。
通过和同学们的讨论，我可以学到更多观点和见解，拓宽自己的思维。
同时，积极参与讨论也可以提高自己的口头表达能力。
其次，多读优秀的作品对提高写作水平很有帮助。
在课程期间，我读了很多名家的作品，并学习他们的写作风格和技巧。
通过分析优秀作品，我对自己的写作产生了很大的启发，也找到了自己需要改进的地方。
另外，定期进行写作练习对提高写作能力非常重要。
在课程中，我们定期进行写作练习，我发现通过不断练习，我的写作能力有了明显的提升。
所以我认为，写作是需要不断积累和练习的，只有不断地写作，才能够提高自己的写作水平。
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写作与沟通
通知的发文对象往往比较局部，因此主送机关单一
答:错
标题和主送机关是每个文体都要具备的要素
答:错
公报、公告的公布范围和公布内容的重要程度是由小到大排列的
答:错
通知、函、请示这三个文种都可以起到通知作用
答:对
以下关于写作陈述正确的是
答:写作是作者各种知识的综合反映;写作是作者各种智能的综合运用;写作是作者多方面的素质和修养的综合表现;写作是写作者一个人的战争
报告按照发文的意图可以分为
答:工作报告;情况报告;建议性报告;答复报告;报送报告;可行报告
在处理公文的过程中，一定要记住两个依据是《党政机关公文处理工作条例》和《党政机关公文格式》
答:对
信源第一是鉴别材料的唯一要求
答:错
请示的固定结语不包括
答:请速批准
公文的作用有哪些
答:领导与指导作用;规范和约束作用;宣传和教育作用;依据和凭证作用
总结的特点有
答:真实性;本体性;理论性
新闻报道事实是第二性的，而新闻是第一性的
答:错
朴实的语言不仅具有外语言的自然美感，而且具有内语言的丰富内涵
答:对
间接引用他人的思想观点，即使不加引导也不注明出处，不会构成抄袭嫌疑
写作者在写作之前应该有心理的准备和物质的准备
答:对
创意写作一般涵盖虚构和非虚构写作，如小说、诗歌、戏剧、电影脚本、回忆录等等
答:对
沟通对于文体的写作可有可无
答:错
下面哪个不是决定的特点
答:强制性
决定作为党政机关、社会团体、企事业单位对重大事项或重大行政公务做出安排而制定的一种指挥性的公文，它属于下行文种
答:对
照应指的是前后文的彼此配合与呼应
答:对
思想是语言的基础，语言是思想的表现形式，而文章是思想通过语言的形式固化之后形成的作品
答:对
职场写作的三个提醒是
答:适应语境;积累词库;克制情绪
主题表现的要求有
答:正确;鲜明;深刻;新颖;集中
孤立的写作训练方法，不利于加深学生对于整个学习过程的体验
答:错
文章对客观事物的反映是一种能动的反映，与作者的主观认识、理解、感受无关
答:错
公文的特性有哪些
答:鲜明的政策性;法定的权威性;严格的规范性;突出的实效性
真实情境写作训练法，能使同学们写完文件并在执行之后去验证自己的文件写的是否妥当答:对
答复同级机关，和不相隶属关系机关洽商工作，或者询问事项的来文，也可以用批复来行文
类比联想，是指由于两种事物在性质或形态上有某种相似或相近，因而由此物联想到彼物，又被称为相似联想
答:对
通告可以用于奖惩有关单位和人员，通知和通报没有这个作用
答:错
鉴别是选用材料的基础，只有通过细心的比较、鉴别，才能认清材料的性质
答:对
学生学有所得，学有所获，写作课才是有价值和意义的
答:对
意见作为下行文时，具有指导、指示和规范作用，可以对下级机关布置工作，下级机关收到后应当遵照执行
答:对
一个人的思维不可以体现为语言
答:错
起草公文的准备工作中包括明确发文目的、领会领导的意图、收集有关材料
答:对
小说的要素有
答:人物;情节;环境
主题是作者通过文章的内容所表达的明确意图或者中心思想
答:对
语体按照语言的表达方式可以分为实用语体和文学语体
答:错
报告的受文对象就是自己的直接上级机关
答:对
写作有广义写作与狭义写作之分
答:对
对象化思维，简单来说就是根据具体事由的不同，以发文目的为主导来遣词造句
答:对
抽象思维是指利用概念进行判断，利用判断进行推理，利用推理进行论证的思维，是通过概
念命题或人工符号语言进行思维的
答:对
新颖材料的含义有
答:新发现、新发生的别人从没有写过的材料;有新的认识与感受的材料;写出了事物的新发展
综合性报告在内容上具有综合性、广泛性，写作难度比较大，对于写作者的能力要求比较高。
而专题性报告是针对某项工作、某一问题、某个事件、某个活动写成的报告，在内容上具有单一性
答:对
决议和决定的不同点有
答:使用范围;形成方式;内容;格式
意见的内容涉及现实工作中重大和急需解决的问题，要有可行性的充分论证
答:对
函的特点包括
答:广泛性;灵活性;单一性;商洽性
计划是总结的前提，总结是计划的执行结果
答:对
诗歌是最古老也是最具有文学特质的文学样式，它来源于上古时期的劳动号子以及祭祀颂词答:对。