五年级科学上册期中复习知识点
人教鄂教版五年级上册科学知识点归纳1-9课期中复习资料
1.金属丝传热实验：1.壶是怎样传热的2.将两个分别装有热水和冷水的小塑料袋同时放入室温水中，现象：热水上升，冷水下降。
材料：铁架台、金属丝、火柴、酒精灯、蜡（凡士林膏）步骤：①把金属丝固定在铁架台上；②把涂有蜡（凡士林膏）的火柴粘在金属丝上；③用酒精灯给金属丝加热现象：距离火源最近的火柴最先掉落，然后中间的掉落，距离火源最远的最后掉落。
结论：热在金属中从温度高的地方向温度低的地方传递。
2.将蜡均匀涂抹在铁皮上，加热看到的现象：中心加热：蜡从中心向四周融化一段加热：蜡从一端向四周融化。
3.物体由于温度差别，会发生热的传递。
4.热在金属中是怎样传递的？（什么是热传导？）答：再给金属加热时，热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低的部分，这种热传递的方式叫做热传导。
5.容易传导热的物体，是热的良导体。
（比如：铁片、铁棒、铁丝、铜丝等金属物）不容易传导热的物体，是热的不良导体。
（比如：木片、玻璃片、塑料片、瓷片、木棒、塑料棒等）6.锅、壶等用金属制成，原因：金属的导热性能强。
7.锅铲勺子柄大多用橡胶、塑料、木材、陶瓷制成，原因是：橡胶、塑料、木材、陶瓷是热的不良导体，导热性能差，不会烫手。
8.冬天用手摸金属制品比摸木制品感觉更凉，原因是：金属制品导热性能强，当手触摸金属制品时，手上的热很容易被传递出去，所以感觉更凉。
2.水是怎样热起来的1.水的传热实验：材料：烧杯、石棉网、酒精灯、三脚架、黑芝麻（木屑）步骤：①将半杯装有黑芝麻（木屑）的水放在石棉网上②点燃酒精灯，观察现象现象：烧杯中的水上下不停地循环流动。
结论：水是通过热对流的方式来传递热的。
3.将两杯不同温度的水混合在一起，现象：①热水在上，冷水在下：没有明显变化②冷水在上，热水在下：热水上升冷水下降，最后两杯水混合在一起。
4.水是怎样传热的？（什么是热对流？）答：当水的温度上下分布不均匀时，下面较热的水和上面较冷的水之间会发生循环流动，使水的温度逐渐均匀。
五年级科学上册期中复习知识点
五年级科学上册期中复习知识点1、随着年龄的增长,我们的身体在不断的变化,但是不同的是你的生长速度,发育情况存在个体差异。
一般来说,三至四年级,男女同学的变化差异不明显,而到了四至五年级,女生的生长发育速度加快,男女同学的身高、体重方面会出现较大差异。
2、1606年,比利时科学家海尔蒙特做了一个著名的实验,发现植物生长所需要的养料并不是从土壤中获得的,而是植物自己通过光合作用获得的。
3、显微镜由目镜、准焦螺旋、载物台、物镜、反光镜组成,使用显微镜时,要将标本放到载物台上,然后调节反光镜和准焦螺旋,看清标本。
4、生物体都是由细胞构成的,叶的细胞中有许多绿色的颗粒,这些绿色的颗粒叫做叶绿体。
叶绿体是“养料生产车间”。
在阳光的照射下,绿叶中的叶绿体能利用水和二氧化碳制造成植物需要的营养物质,并且释放出氧气。
人们把叶的这种作用称为光合作用。
5、由于木质的疏密不同和颜色的深浅不同,就形成了清晰的圈层纹路,即年轮。
一般来说,树木朝南的一面接受的光照更充分,生长速度更快所以年轮也宽一些。
朝北的一面正好相反,因此同一个年轮向南的宽,向北的窄。
不同的年轮宽窄不一样说明该年份的雨量等气候条件的差异。
在温暖湿润的年份,树木生长快年轮宽度大。
在寒冷干旱的年份,树木生长慢年轮宽度小。
6、蘑菇生长环境：阴暗潮湿。
蘑菇有四部分构成：菌盖、菌褶、菌柄、菌丝。
蘑菇既不是植物也不是动物,它属于真菌。
真菌生物还有很多如：木耳、银耳、猴头菇、灵芝等等。
灵芝表面具有漆状的光泽,他除了能食用外还有药用价值。
有的蘑菇能使用,有的蘑菇有毒,误食了有毒的蘑菇就会中毒,甚至死亡。
自然界中除了动物植物和真菌之外还有病毒。
常见的细菌有链球菌、大肠杆菌、破伤风杆菌。
常见的病毒有：非典冠状病毒、流行性感冒病毒、艾滋病病毒。
有的细菌有益,有的有害。
7、常见的鸟有：啄木鸟、猫头鹰、麻雀、喜鹊、乌鸦、斑鸠。
鹰的翅膀常而宽适合在空中翱翔。
鸽子的翅膀常而窄适于长途滑翔。
五年级科学期中复习资料
五年级科学期中复习资料班级姓名第一单元：生物与环境1、种子发芽最基本的条件：水、空气、温度。
2.植物生长条件：水、空气、温度。
3.蚯蚓喜欢的生活条件：阴暗、潮湿。
4.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
5.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的食肉动物终止。
6.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
7.食物链关系：生产者——初级消费者——次级消费者—三级消费者….8.生物和非生物这样互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
9.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
10.食物链上的各种生物互相依赖、互相影响、互相制约，一环扣一环。
如果某一环节发生故障，链条就会失去整体性，生态系统就会发生絮乱。
11.世界上地一个自然保护区：美国黄石国家公园。
12.中国第一个自然保护区：广东鼎湖山自然保护区。
第二单元：光1. 向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。
2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。
3. 影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。
4. 影子的长短和方向与光源的位置、角度有关。
5. 影子的大小和光源到物体的距离有关。
6. 影子的形状和被照射的物体侧面有关。
7. 古代的人利用日影观测仪（如日晷）计时，其原理是一天中影子的长短随时间的变化而变化。
8. 小明发现大树的影子朝西，那太阳在东边。
影子的方向总和太阳的位置相反。
9. 光以直线形式传播，速度以每秒约30万千米。
10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反射的光线也是以直线形式传播的。
11.运用光的反射的有额镜、汽车观后镜、灯罩、潜望镜、太阳灶等。
12.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。
13.物体和太阳光垂直升温快。
14.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电池板、点燃奥运圣火、太阳能热水器。
15.光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。
五年级上册《科学》复习知识点(全)
五年级上册《科学》复习知识点(全)第一单元《生物与环境》复习知识点1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
2、种子发芽可以不需要阳光,但生长需要阳光。
绿豆芽生长必须条件：光照；土壤；二氧化碳；适宜的温度；水分。
绿色开花植物的种子发芽必须需要水。
3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
4、蚯蚓对环境有一定的需要,蚯蚓喜欢阴暗、潮湿、有丰富有机质的环境。
5、像蚯蚓一样,各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。
6、植物的生长需要一定的环境,当环境改变后他们会努力适应环境的变化。
生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是相互依赖,互相影响的。
7、食物是动物生存最重要的需求之一。
8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
如：草→兔→蛇类→猛禽→食腐动物。
草（生产者）兔（一级消费者）蛇类（二级消费者）猛禽（三级消费者）食腐动物（分解者）9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
箭头方向是从生产者开始到消费者：生产者→消费者10、食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。
11、同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫食物网。
12、像生物和非生物这样,互相作用,互相依存,形成密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态系统。
如：一片树林,一块草地,一个湖泊,一个海洋。
13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。
14、如果生态系统中的一个环节受到了破坏,整个生态系统就会失去平衡。
人类的活动会造成一定的生态失衡,如果生态平衡长时间打破,地球上的生物会遭到很严重的影响。
15、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
16、写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰（1）草→兔→鹰（2）草→蝗虫→鸟→鹰（3）草→鸟→蛇→鹰（4）草→兔→蛇→鹰17、绿豆种子根的向水性：种子的根会向有水的地方长。
五年级科学期中复习要点
五年级科学期中复习要点问答题1.生态瓶中如果小鱼增加2倍会出现什么现象？减少又会怎样？小鱼增加→水中氧气相对减少→小鱼浮出水面次数增多。
小鱼减少→水中氧气相对充足→小鱼浮出水面次数减少。
2.增加生态瓶中的植物，会出现什么现象？增加又会怎样？三、选择题：（每小题2分，共20分）1、下列物体不是光源的（C ）。
A、蜡烛B、太阳C、木星D、萤火虫2、一天中阳光下物体影子方向的变化是(B )。
A、西—南—东B、西—北—东C、东—北—西3、一天中阳光下物体影子长度的变化是（C）。
A、长---短B、短---长C、长---短---长4、物体的影子总是在（A）的一面。
A、背光B、向光5、夜晚，我们在灯光下读书、写字，利用了光的(B )。
A、直线传播B、反射原理。
6、潜望镜的两块镜片都是（A ）。
A、平面镜B、凹面镜C、凸透镜7、在我国,人们很早就知道用(B )的铜镜取火.A、平面镜B、凹面镜C、凸透镜8、从太阳发出的光到达地球约需要（C）分钟。
A、10 B、9 C、89、同样材料的物体,放置的角度也相同,但表面涂上C( )色,吸收太阳热的本领就最大了。
A、红B、白C、黑10、同样材料的物体,表面涂上的颜色也相同,但放置的角度不同, 吸收太阳热的本领最大的是(C )。
A、水平放置B、竖直放置C、倾斜与太阳光垂直六、简答题：3.列举生活中光的反射原理的运用？汽车反光镜、医生头戴的额镜、照明灯上的灯罩、教室墙壁涂成白色。
4、光有哪些特性？答：①光是沿直线传播的。
②光能反射。
5、照明灯上为什么要装灯罩？答：这是因为需要增强反光的原因。
因为灯罩可以把灯泡向上的光反射到下方，和本来向下的光线合在一起，增加亮度。
6、教师的墙壁为作么要涂成白色？答：墙壁涂成白色是因为白色物体反光较强，可以增强教室内的反光，使教室更加明亮。
7.凹面镜和凸透镜的生活中的应用有哪些？古人用凹面铜镜取火、凹面镜做成太阳灶、凸透镜制作放大镜等8.太阳能热水器的工作原理是什么？通过集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，然后利用储水箱储存热水。
小学五年级科学上册期中复习
教科版小学五年级上册科学期中复习第一单元一、基础知识。
1、种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。
2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究。
4、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
说明植物具有一定的适应环境的能力。
5、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。
8、食物是动物生存最重要的需求之一。
9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
10、减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。
11、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
二、解释概念。
1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者（绿色植物）。
3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
注意：一条食物链中生产者只有一种，但消费者有多种4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
三、举例。
1、植物适应环境的例子。
答：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。
②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。
③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。
④白杨树生长在多风的北方地区，所以树干长得十分高大。
⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。
五年级上册科学复习资料完整版
第一单元、1.我们在呼吸1、人体的呼吸器官包括：鼻腔、喉、气管、支气管和肺。
2、用手捏住鼻子，感觉呼吸很困难。
3、人体需要氧气，呼出的气体中二氧化碳增多了，氧气减少了。
4、一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是一个人的肺活量，肺活量的大小与（身高）、（体重）、（年龄）、（性别）、（运动量多少）等因素有关。
5、人体吸进的气体和呼出的气体不一样。
吹一支点燃的蜡烛，蜡烛会熄灭，说明人呼出的气体中含有二氧化碳。
6、我们吸入的气体是氧气，呼出的气体是二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
7、肺是氧气和二氧化碳进行交换的场所。
8、拉瓦锡发现空气是混合气体，其中有支持燃烧的（氧气）和不支持燃烧的（二氧化碳）、（氮气）等。
9、人的呼吸是由呼吸器官进行的。
10、人体呼出二氧化碳和水蒸气。
11、普里斯特利发现：支持动物生命活动的气体和支持燃烧的气体是一样的（氧气）。
12、吸气时胸腔（扩张），呼气时胸腔（收缩）。
2、心脏和血管1、心脏和血管都是人体的血液循环器官。
2、脉搏是（血管有节奏的搏动），脉搏的跳动与心脏的跳动有关。
3、脉搏的跳动与心脏的跳动有关。
心脏和脉搏跳动的次数一样。
4、17世纪英国医生哈维发现，心脏收缩时血液从动脉流向全身，心脏舒张时血液从静脉流回心脏。
5、血管包括动脉血管、静脉血管和毛细血管。
血管遍布全身，形成血管网。
6、血液是人体的运输兵。
7、骨髓是人体的（造血工厂）。
8、年龄越小，心跳的越快；年龄越大，心跳的越慢。
9、心脏有力的跳动使得血液在全身循环。
人的一生中，心脏都在不停地工作着。
经常锻炼的人心跳缓慢、有力、心脏的休息时间更长。
10、心脏由左心室、右心室、左心房和右心房组成。
11、抽烟、喝酒对心脏的健康有害。
12、少年儿童在正常情况下，心跳每分大约60——100次。
13、献血对身体有益，但不提倡未成年人献血。
14、心脏的跳动和血液循环有什么关系？答：心脏总是有规律的收缩舒张，收缩时，把血液压入动脉血管;舒张时血液从静脉血管流向心脏，心脏每收缩舒张一次，我们就感到心脏心跳一次。
冀教版五年级科学上册期中复习背诵资料
班级：五年级（）班姓名：冀教版五年级科学上册期中复习背诵资料第一单元一、填空1、种子的萌发除了种子本身具有活力外，还必须有适宜的外界条件，一般地说，具有（充足的水分，适宜的温度和足够的空气），种子可以萌发，有的种子萌发还需要（光照）。
2、通过实验表明我国研制的飞船，其生命保障系统很完善，(温度、光照、空气、水)等能够满足植物生长的需要。
3、根据土壤中的(沙和黏土)的含量多少，可以把土壤分成三类，含沙多的叫(沙质土)，含黏土多的叫(黏质土)，沙和黏土含量差不多的叫(壤土)。
4、通过实验发现：沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次是(①沙质土②壤土③黏质土)。
由土壤的渗水能力我们可以推测出，土壤的保水能力由高到低依次是(①黏质土②壤土③沙质土)。
5、在黏质土里生长较好的植物有(水稻、芦苇)，适合在沙质土里生长的有(西瓜、大豆、花生)，适合生长在壤土里的植物有(小麦、玉米)。
6、影响植物生长的条件有（土壤、阳光、水、空气、温度、肥力）。
7、通过观察我们认为根的共同特点是（都有根尖、根毛，都向下生长、一般都长在地下）。
8、"雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。
"这说明（水、光照、温度）等因素对植物生长有影响。
9、根据事实分析，我们认为根有以下作用：（固着，吸收输送水分和无机盐，贮藏营养物质，少数植物的根也有繁殖功能。
）10、我们大家的结论，植物茎的作用是：（具有输导、支持的功能，少数植物的茎也有繁殖和储藏营养的作用）。
11、有些动物只以(植物)为食物，叫(草食性动物)，如(牛、羊、马)，有些动物(以其他动物)为食物，叫(肉食性动物)，如(狮子、老虎、豹子)，而有些动物(既吃植物也吃动物)，我们称它们为(杂食性动物)，如(猩猩、蚂蚁、鼠)。
12、砖厂烧砖的土之所以选黏土，是因为(黏土的颗粒小，黏性好，砖的硬度大且非常牢固。
)13、豆苗适合在沙土里生长的主要原因是：(沙土疏松，透气性好)。
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五年级科学上册期中复习知识点
1、随着年龄的增长，我们的身体在不断的变化，但是不同的是你的生长速
度，发育情况存在个体差异。
一般来说，三至四年级，男女同学的变化差异不明显，而到了四至五年级，女生的生长发育速度加快，男女同学的身高、体重方面会出现较大差异。
2、1606年，比利时科学家海尔蒙特做了一个著名的实验，发现植物
生长所需要的养料并不是从土壤中获得的，而是植物自己通过光合
作用获得的。
3、显微镜由目镜、准焦螺旋、载物台、物镜、反光镜组成,使用显微镜时，要
将标本放到载物台上，然后调节反光镜和准焦螺旋，看清标本。
4、生物体都是由细胞构成的，叶的细胞中有许多绿色的颗粒，这些绿色的颗
粒叫做叶绿体。
叶绿体是“养料生产车间”。
在阳光的照射下,绿叶中的叶绿体能利用水和二氧化碳制造成植物需要的营养物
质，并且释放出氧气。
人们把叶的这种作用称为光合作用。
5、由于木质的疏密不同和颜色的深浅不同，就形成了清晰的圈层纹路,即年
轮。
一般来说，树木朝南的一面接受的光照更充分，生长速度更快所以年轮也宽一些。
朝北的一面正好相反，因此同一个年轮向南的宽，向北的窄。
不同的年轮宽窄不一样说明该年份的雨量等气候条件的差异。
在温暖湿润的年份，树木生长快年轮宽度大。
在寒冷干旱的年份,树木生长慢年轮宽度小。
6、蘑菇牛长环境：阴暗潮湿。
蘑菇有四部分构成：菌盖、菌褶、
菌柄、菌丝。
蘑菇既不是植物也不是动物，它属于真菌。
真菌生物
还有很多如：木耳、银耳、猴头菇、灵芝等等。
灵芝表面具有漆状
的光泽,他除了能食用外还有药用价值。
有的蘑菇能使用,有的蘑菇有毒,误食
了有毒的蘑菇就会中毒,甚至死亡。
自然界中除了动物植物和真菌之外还有病毒。
常见的细菌有链球菌、大肠杆菌、破伤风杆菌。
常见的病毒有：非典冠状病毒、流行性感冒病毒、艾滋病病毒。
有的细菌有益,有的有害。
7、常见的鸟有：啄木鸟、猫头鹰、麻雀、喜鹊、乌鸦、斑鸠。
鹰的翅膀常而
宽适合在空中翱翔。
鸽子的翅膀常而窄适于长途滑翔。
啄木鸟的翅膀宽而园,始于空中停留,短程快速飞翔。
燕子的翅膀窄而尖适合快速飞行。
树林中生活的鸟它们各有自己的外形特点,这些外形特点都是适合树林的环境和自己的生活习性相适应的。
我们要爱鸟护鸟做鸟类的朋友,为鸟类提供和好的生活环境,制止任何伤害鸟的行为。
8、生物之间的生物联系形成像链环一样的关系称为食物链。
在食物链中植
物能制造自己需要的营养物质叫做生产者。
动物不能自己制造营养物质他们直接或间接的利用生产者制造的营养物质叫做消费者。
9、青蛙如果被捕杀,蛇就会缺少食物受到威胁,而害虫因为少了天敌而大量增加庄
家就会被害虫吃掉,我们要做到一、不捕食青蛙,二、不破坏他们的生活环境
三、劝说他人不要伤害青蛙。
10、鲁班利用茅草获得启示发明了锯子,利用苍耳发明了粘子,鸟的翅膀发明了
飞机,鸡蛋发明了薄壳结构屋顶,鱼鳍发明了船桨,蝙蝠发明了雷达。
11、常见的鱼有：鲫鱼、草鱼、团头鲂、鲢鱼。
鱼的外形是流线
型的,两头小中间大,鱼的表面有鱼鳞或者粘液,鱼鳃是扇形的羽状暗红色。
鱼在游泳时靠躯干和尾的摆动产生前进的动力,靠尾鳍控制前进的方向,靠胸鳍、腹鳍、背鳍保持身体平衡。
鱼的嘴和鳃盖不停的张合时水从鱼嘴进入再从鳃盖后缘流出这是鱼在靠腮进行呼吸。
鱼的共同特点：终生生活在水中,用腮呼吸,用鳍游泳,身体表面长有鱼鳞或粘液。
鳝鱼、泥鳅都是鱼类。
12、青蛙的外形特点：头上有两只园而突出的眼睛,一张又宽又大的嘴,舌头很
长身体的背上是绿色带深色的条纹,腹部是白色,四条腿,前腿短,后腿长,脚趾间有蹼,会发出呱呱的声音。
青蛙捕虫时弹出舌头把飞虫站住卷回嘴里青蛙的水中运动时蹼足增加阻力使反推力加大加速游泳速度。
蛙的一生要经历：卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段。
小时候生活在水里用腮呼吸,长大后生活在陆地上用肺呼吸。
蟾蜍身体表面有许多疙瘩,内有毒腺能分泌黏液吃昆虫、蜗牛等小动物对农作物有益。
两栖动物的共同特点：身体表面裸露用卵繁殖后代,发育经过变态,小时候生活在水里,长大后大都生活在陆地,大鲵（娃娃鱼）属于两栖动物。
13、龟和鳖的身体分为头和颈、驱赶、四肢、尾巴五个部分。
龟的壳比较硬是
椭圆形有骨片组成,鳖的壳比较软是卵形的,草质皮肤。
龟和鳖的四肢都是粗短强壮适合陆地爬行,趾上有蹼适合在水中游泳, 脚趾尖有利爪,主要用于挖掘冬眠。
爬行动物一般身体分为：头、颈、驱赶、四肢和尾巴,表面有鳞或甲善于爬行,用卵繁殖。
龟、鳖、蛇、壁虎、蜥蜴和鳄鱼都属于生长形式有：（爬行动物。
蚂蚁、蚯蚓和蜈蚣都不是爬行动
11 、池塘中的植物生长形式有：挺水植物（叶比水高,如芦苇和香蒲）浮水植物（叶浮在水面上,如鸭舌草、凤眼莲和睡莲）沉水植物（叶沉入水中,如菹草）。
浮萍的根少、小,茎细、短、软,叶大少。
水生植物与它的生长环境有关, 改变它的生活环境,它会生长不良或死亡。
凤眼莲俗称水葫芦, 虽然是一种可作猪饲料或绿肥的水生植物,但由于生命力很强, 繁殖迅速,往往弥漫整片整片的区域, 危害了其他水生生物的生长, 严重影响生态环境,因此是有极大危害的物种之一。
一、我会填：
1、我们知道,男女生生长情况是有差异的,一般女生从（10 ）岁开始生长速度加快,男生从（12 ）岁开始生长速度加快。
2、人体生长发育是快慢交替的,在整个人的成长过程期间有两次生长高峰期,它们是（婴儿期）和（青春期）。
3、1606 年,比利时科学家（海尔蒙特）做了一个著名的实验,发现了植物所需要的养料是通过（光合作用）制造的。
4、生物体都是由（细胞）构成的。
5、植物在体内制造养料所需要的外界条件有（阳光）、（水）、（二氧化碳）。
6、树的横截面上的纹路被称为（年轮）。
树木生长环境不同,年轮的（宽
窄)和(颜色)不同。
7、自然界的生物,除了动物、植物外,还有(真菌)、(细菌)和 (病毒)。
8、鸟类动物的身体外形特征有 ( 用翅飞行)、 (用喙摄食) 、 (用爪歇息)等。
它们是鸟类动物独有的特征。
二、我会判断：
(X ) 1、人体生长发育曲线是随年龄的增长而上升的。
(V ) 2、小学时，我们的身体变化是最大的。
(“)3、身高和臂长是最能说明小学生身体形态变化的指标。
( X ) 4、同一年轮向北的宽,向南的窄。
( V ) 5、蘑菇由菌盖、菌柄和菌丝三部分构成。
( V ) 6、细菌对人类有利也有弊。
( X ) 7、差不多的蘑菇都能食用,而且味道鲜美。
( X ) 8、鸟的翅膀长而宽,适于在空中快速飞行。
( X ) 9、在生态系统中,谁被谁吃是没有顺序的。
( V ) 10、锯子是鲁班发现的。
三、我会列举：。
1 、请列举出三种常见的细菌。
链球菌大肠杆菌破伤风杆菌
2 、请列举出三种常见的病毒。
非典冠状病毒流行性感冒病毒
艾滋病病毒
四、我会名词解释：(每小题4分,共8分)
1 、光合作用：在阳光的照射下,绿叶中的叶绿体能利用水和二氧化碳制成植物需要的营养物质,并且释放出氧气。
人们把叶的这种作用称为光合作用。
2、食物链： 生物间的食物联系 ,形成像链环一样的关系 ,称为食物链。
五、我会探究：
1、使用显微镜时 ,要将 （标本）放到载物台上 ,然后调节（反光镜）和 （准焦螺旋） ,直到看清楚为止。
在显微镜下能看见动、植物的
（细
胞）。
六、我会简答：
1、光合作用的意义有哪些？
光合作用的意义在于 ,它是食物来源 ,能量来源 ,以及维持碳氧稳定。
2、细菌对人类有哪些益处和害处？
细菌也对人类活动有很大的影响。
一方面 ,细菌是许多疾病的病原体 包括肺结核、淋病、炭疽病、梅毒、鼠疫、砂眼等疾病都是由细菌所 引发。
然而 ,人类也时常利用细菌 ,例如奶酪及优格的制作、部分抗生素 的制造、废水的处理等 ,都与细菌有关。
在生物科技领域中 ,细菌有也著 广泛的运用。
3、为了保护鸟类 ,我们应该怎样做？
（1）.保护自然 ,退山还林 ,不乱垦乱阀 .（ 2）.维护生态平衡 ,不乱捕滥杀 鸟类, 不掏鸟窝.（3）.广泛开展宣传教育工境 ,极大危害的物种 . 16. 写食 物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 2、草—兔—蛇—鹰 4 、草-蝗虫-蛇-鹰 6 、草-鸟—-蛇-鹰
1、草T 兔宀鹰
3、草-蝗虫-鹰
5、草-鸟―蛇
11。