奥夫打击乐音乐说课稿
奥尔夫说课稿
奥尔夫说课稿《奥尔夫音乐教学法在音乐课堂中的应用》尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是奥尔夫音乐教学法在音乐课堂中的应用。
一、说教材奥尔夫音乐教学法是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。
它强调原本性的音乐教育，注重培养学生的创造力、节奏感和综合音乐素养。
我们所使用的教材充分融合了奥尔夫教学法的理念，通过丰富多样的活动和练习，引导学生在轻松愉快的氛围中感受音乐、理解音乐、创造音乐。
例如，教材中的“节奏游戏”板块，通过让学生模仿各种生活中的声音节奏，如走路声、敲门声、雨声等，帮助学生直观地感受和理解节奏的变化。
还有“身体律动”部分，让学生用身体动作来表现音乐的旋律和节奏，不仅增强了学生的身体协调性，更让他们在亲身参与中深入体会音乐的魅力。
二、说学情我所面对的学生是具体年级的孩子，这个年龄段的孩子正处于好奇心旺盛、活泼好动的时期。
他们对音乐有着天然的热爱和兴趣，但在音乐知识和技能的掌握上还处于初步阶段。
因此，在教学中，我需要充分调动他们的积极性，让他们在玩中学，学中玩。
记得有一次上课，我教孩子们一首简单的歌曲，其中有一个节奏比较复杂的段落，孩子们总是唱不准。
于是我灵机一动，让他们模仿小兔子跳的动作来感受这个节奏，没想到孩子们一下子就掌握了。
从那以后，我更加深刻地认识到，对于孩子们来说，生动有趣的教学方式是多么重要。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解奥尔夫音乐教学法的基本理念和方法，掌握简单的节奏、旋律和和声知识，并能够运用身体动作、乐器等表现音乐。
2、过程与方法目标：通过参与各种音乐活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和团队合作能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的热爱之情，提高学生的审美情趣，培养学生积极向上的生活态度。
四、说教学重难点教学重点：让学生掌握奥尔夫音乐教学法中的节奏训练和身体律动方法，能够准确地感受和表现音乐的节奏和旋律。
奥尔夫大班打击乐教案
奥尔夫大班打击乐教案说明本教案适用于奥尔夫大班，主要教学内容为打击乐。
教案目标1.培养学生的音乐感知和节奏感，提高学生的音乐表达能力。
2.让学生了解各种打击乐器的基本演奏方法。
3.练习和培养学生的协作能力和团队合作精神。
教学准备1.奥尔夫大班音乐教室。
2.各种打击乐器：鼓、钹、木琴等。
3.音乐教学素材及录音设备。
教学过程第一课：认识打击乐器1.让学生观察各种打击乐器，介绍其名称、特点和演奏方式。
2.引导学生分辨不同打击乐器的声音。
第二课：打击乐器的基本演奏方法1.分发打击乐器给每个学生，让学生按照教师演示的方式正确地使用打击乐器。
2.引导学生练习不同的节奏和音符组合。
第三课：学习打击乐的合奏1.将学生分成小组，每个小组分别负责演奏一个打击乐器。
2.引导学生练习合奏，注重协调性和团队配合。
第四课：打击乐伴奏1.教学示范一首简单的歌曲，让学生用打击乐器伴奏。
2.分组训练学生合奏，注重节奏感和配合度。
第五课：打击乐团表演1.学生分组准备打击乐团表演。
2.演示表演视频并给学生评价，鼓励学生展示自己的表演才能。
教学延伸1.组织学生参观音乐会或乐团演出，让学生近距离接触更专业的打击乐团演出。
2.鼓励学生参加打击乐比赛或活动，培养学生的竞技精神和舞台表现能力。
教学总结通过本教案的学习，学生不仅能够认识各种打击乐器，还能够熟练掌握打击乐器的基本演奏方法。
通过合奏和团队合作，学生能够提高协作能力和团队合作精神。
打击乐教学不仅培养了学生的音乐感知和节奏感，还为学生提供了一个展示自己才艺的舞台。
奥尔夫音乐说课稿
奥尔夫音乐说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是奥尔夫音乐。
一、说教材本次选用的教材是教材名称，该教材具有系统性、科学性和趣味性等特点。
奥尔夫音乐教学法强调原本性音乐教育，注重培养学生的创造力、想象力和综合音乐素养。
教材中的内容丰富多样，包括节奏练习、旋律感知、音乐游戏、乐器演奏等，能够满足不同年龄段学生的学习需求。
通过生动有趣的活动，引导学生积极参与音乐实践，感受音乐的魅力。
二、说学情我所教授的学生年龄在具体年龄段，这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。
他们已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，但在节奏感、创造力和表现力方面还有待进一步提高。
在教学过程中，我将充分考虑学生的年龄特点和现有水平，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解奥尔夫音乐教学法的基本理念和特点。
掌握常见的节奏型，并能准确地拍打出来。
学会用简单的乐器演奏一段旋律。
2、过程与方法目标通过参与音乐游戏和活动，培养学生的节奏感和协调能力。
鼓励学生自主创作和表演，提高他们的创造力和表现力。
3、情感态度与价值观目标让学生在音乐学习中体验快乐，增强对音乐的兴趣和热爱。
培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、说教学重难点1、教学重点理解和掌握奥尔夫音乐教学法中的节奏训练方法。
能够运用简单的乐器进行演奏。
2、教学难点如何引导学生发挥创造力，进行自主音乐创作。
培养学生在团队表演中的默契和协作能力。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设生动有趣的音乐情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐，激发他们的学习兴趣。
2、游戏教学法通过设计各种音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，提高他们的参与度和积极性。
3、示范教学法教师亲自示范节奏拍打、乐器演奏等，让学生更加直观地了解正确的方法和技巧。
奥尔夫打击乐教案
奥尔夫打击乐教案一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教育体系，教材为《奥尔夫打击乐》。
教学内容主要包括第三章《基本节奏与打击乐器》的4.14.4节，详细内容如下：1. 学习基本节奏：二分音符、四分音符、八分音符；2. 认识并学习打击乐器：小军鼓、木鱼、铃鼓、沙锤等；3. 学习打击乐器的演奏方法；4. 通过组合基本节奏，创作简单的打击乐作品。
二、教学目标1. 让学生掌握基本节奏，提高音乐节奏感；2. 使学生了解并熟悉各种打击乐器，培养音乐表现力；3. 培养学生的团队合作精神和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本节奏的掌握、打击乐器的演奏方法、团队协作；2. 教学重点：基本节奏、打击乐器演奏、创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小军鼓、木鱼、铃鼓、沙锤等打击乐器；2. 学具：每人一份打击乐器、音乐课本、笔和纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段奥尔夫打击乐作品，让学生感受打击乐的魅力，引入本节课内容；2. 新课内容学习：（1）学习基本节奏，让学生跟随着老师一起拍手、跺脚，感受二分音符、四分音符、八分音符的节奏；（2）介绍打击乐器，让学生了解各种乐器的名称、特点；（3）学习打击乐器演奏方法，分小组进行练习；（4）组合基本节奏，创作简单的打击乐作品，并进行团队协作排练；3. 例题讲解：以一首简单的打击乐作品为例，讲解演奏技巧和团队协作要点；4. 随堂练习：学生分组进行练习，老师进行指导和纠正；六、板书设计1. 基本节奏：二分音符、四分音符、八分音符；2. 打击乐器：小军鼓、木鱼、铃鼓、沙锤；3. 创作步骤：选择节奏→ 编排乐器→ 协作排练。
七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一首打击乐作品，要求包含至少两种基本节奏和三种打击乐器；2. 答案：学生完成作业后，老师进行批改和点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校打击乐团，提高音乐素养，锻炼团队协作能力。
同时，推荐学生课后观看奥尔夫打击乐作品，进一步了解和感受打击乐的魅力。
奥尔夫打击乐教案
奥尔夫打击乐教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材三年级下册第五单元《奥尔夫打击乐》。
本节课主要学习奥尔夫打击乐器的基本演奏方法和节奏，通过学习，让学生能够独立演奏简单的奥尔夫打击乐作品。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握奥尔夫打击乐器的基本演奏方法。
3. 通过奥尔夫打击乐的学习，提高学生的音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点重点：掌握奥尔夫打击乐器的基本演奏方法，能够独立演奏简单的作品。
难点：节奏的准确性和音乐的表现力。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫打击乐器（木鱼、铃鼓等）、音乐教材、录音机、音乐CD。
学具：学生自带的打击乐器（如木棒、瓶子等）、作业本。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放一段奥尔夫打击乐的音乐，引导学生进入学习状态。
2. 基本节奏学习：教师示范并讲解奥尔夫打击乐器的基本演奏方法，学生跟随教师一起练习。
3. 组合练习：教师将学生分成小组，每组选择一种奥尔夫打击乐器，按照指定的节奏进行组合练习。
4. 作品学习：教师选择一首简单的奥尔夫打击乐作品，引导学生进行学习，学生跟随教师一起演奏。
5. 课堂展示：学生分组进行作品展示，其他学生进行评价。
6. 作业布置：教师布置相关的练习题目，要求学生回家后进行练习。
六、板书设计1. 奥尔夫打击乐器的基本演奏方法2. 节奏练习3. 作品名称七、作业设计1. 练习奥尔夫打击乐器的基本演奏方法。
2. 按照指定的节奏，独立完成一首简单的奥尔夫打击乐作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 学生可以在家中利用自备的打击乐器进行练习，提高自己的演奏水平。
3. 教师可以组织学生参加校外的音乐比赛或演出，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容1. 教学内容的选择需要结合学生的实际情况，根据他们的年龄特点和接受能力，选择合适的奥尔夫打击乐作品进行教学。
2. 教学内容要全面，不仅要教授奥尔夫打击乐器的基本演奏方法，还要教授节奏、音乐表现力等方面的知识。
奥尔夫小班打击乐教案
奥尔夫小班打击乐教案教案主题：奥尔夫小班打击乐教案教学目标：1. 通过打击乐器的演奏，培养学生的音乐感知和节奏感。
2. 了解打击乐器的种类和使用方法。
3. 发展学生的团队合作和协调能力。
学习内容：1. 打击乐器的种类及特点。
2. 打击乐的基本节奏和技巧。
3. 学习一首简单的打击乐合奏曲目。
教学准备：1. 不同种类的打击乐器（如军鼓、铃鼓、马林巴等）。
2. 打击乐谱和节奏练习材料。
3. 音乐播放设备。
4. 教学投影仪或黑板、白板等教具。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 介绍打击乐器的种类，并播放部分打击乐演奏片段，激发学生对打击乐的兴趣。
2. 通过提问的方式引导学生思考，询问他们对打击乐器的了解和感觉。
探究（15分钟）：1. 将各种打击乐器展示给学生，并简要介绍每种乐器的名称和特点。
2. 分发简单的打击乐谱和节奏练习材料，让学生通过模仿和实践掌握基本的打击乐节奏。
实践（25分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组使用不同的打击乐器。
2. 让学生在老师的指导下，合作演奏一首简单的打击乐合奏曲目。
3. 鼓励学生积极尝试不同的打击方式和节奏，展示个人和小组的创意。
总结（5分钟）：1. 回顾今天学习的内容和成果，让学生分享他们最喜欢的打击乐器和合奏曲目。
2. 鼓励学生总结打击乐学习过程中的体会和收获，并激发他们对音乐学习的兴趣。
拓展活动：1. 邀请专业音乐人士或学生家长来班级进行打击乐表演，激发学生们的音乐热情。
2. 组织学生参观音乐学院或乐器制作工作坊，让他们进一步了解打击乐的发展和制作过程。
评估方法：1. 观察学生在合奏过程中的积极参与程度和合作态度。
2. 评估学生对基本打击乐节奏的掌握程度。
3. 收集学生个人表现和小组合奏的音频或视频录像，进行评估和反馈。
教学反思：教师在教学过程中应注重给予学生充分的互动和实践机会，鼓励他们发挥创意和合作能力。
同时，教师需根据学生的实际情况和进度，适时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
奥尔夫音乐打击乐大班公开课教案
奥尔夫音乐打击乐大班公开课教案教案标题：奥尔夫音乐打击乐大班公开课教案教案概述：本教案旨在为大班幼儿设计一堂奥尔夫音乐打击乐的公开课。
通过引导幼儿参与各种打击乐器的演奏和合作，培养他们的音乐感知、节奏感和团队合作能力。
教案将包括教学目标、教学准备、教学过程以及评估方法等内容。
教学目标：1. 培养幼儿对奥尔夫音乐打击乐的兴趣和欣赏能力。
2. 发展幼儿的音乐感知和节奏感。
3. 通过合作演奏，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
教学准备：1. 奥尔夫音乐打击乐器：鼓、铃鼓、木琴等。
2. 教学投影仪和音乐播放设备。
3. 幼儿的座位和教学区域布置。
教学过程：引入活动：1. 通过播放一段奥尔夫音乐打击乐的音乐片段，激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心。
2. 引导幼儿观察打击乐器的图片，让他们猜测每个打击乐器的名称和声音。
主体活动：1. 分发打击乐器给幼儿，让他们自由探索和尝试演奏。
2. 引导幼儿按照节奏和指导音乐，一起演奏简单的打击乐曲目。
3. 分组合作演奏：将幼儿分成小组，每个小组负责演奏不同的打击乐器，通过合作演奏出一段乐曲。
4. 教师示范演奏一段乐曲，引导幼儿模仿并一起演奏。
5. 引导幼儿自由发挥，通过打击乐器表达自己的情感和创造力。
结束活动：1. 教师和幼儿一起欣赏其他幼儿演奏的作品，并给予肯定和鼓励。
2. 回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们对奥尔夫音乐打击乐的感受和体会。
评估方法：1. 观察幼儿参与课堂活动的积极程度和表现。
2. 收集幼儿的自由演奏作品和小组合作演奏作品，评估其音乐表达和合作能力。
3. 与幼儿进行简单的对话，了解他们对课程内容的理解和反馈。
教案扩展：1. 组织幼儿参观音乐厅或音乐展览，进一步拓展他们对音乐的认识和欣赏能力。
2. 鼓励幼儿参加奥尔夫音乐打击乐的培训班或课外活动，深入学习和探索打击乐的技巧和艺术。
通过以上教案，希望能够为您提供关于奥尔夫音乐打击乐大班公开课的建议和指导。
请根据实际情况进行调整和修改，以适应您的教学需求和幼儿的特点。
奥尔夫音乐活动说课稿
奥尔夫音乐活动说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是奥尔夫音乐活动。
一、说教材本次奥尔夫音乐活动选取了具体音乐作品名称，这一作品节奏明快、旋律优美，非常适合幼儿欣赏和参与。
其音乐元素丰富，包括了不同的节奏型、音高变化和音色组合，能够激发幼儿对音乐的感知和表达欲望。
教材的目标设定为：1、让幼儿感受音乐的节奏、旋律和情感，培养音乐感知能力。
2、引导幼儿通过身体动作、乐器演奏等方式表现音乐，提高音乐表现能力。
3、促进幼儿的团队合作意识和创造力的发展。
教材的重点在于让幼儿理解并准确把握音乐的节奏和旋律特点，难点则是如何引导幼儿创造性地用多种方式表现音乐。
二、说学情本次活动的对象是具体年龄段的幼儿。
这个年龄段的孩子具有好奇心强、好动、喜欢模仿等特点。
他们对音乐有一定的感知能力，但在节奏把握和表现方面还需要进一步引导和培养。
在开展活动之前，幼儿已经对一些简单的节奏型有了初步的认识，具备了一定的身体协调能力和模仿能力。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、情感目标：激发幼儿对奥尔夫音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐中获得快乐和满足。
2、认知目标：帮助幼儿了解音乐的节奏、旋律和结构，提高音乐鉴赏能力。
3、技能目标：引导幼儿运用身体动作、打击乐器等方式准确地表现音乐的节奏和旋律。
四、说活动准备为了确保活动的顺利进行，我做了以下准备：1、音乐素材：准备了具体音乐作品名称的音频文件，以及相关的节奏练习音频。
2、教具：制作了与音乐内容相关的图片、图谱等，帮助幼儿理解音乐。
3、乐器：准备了木鱼、沙锤、铃鼓等打击乐器，供幼儿演奏。
4、场地布置：创设了一个温馨、舒适的音乐活动环境，让幼儿能够放松地参与活动。
五、说活动过程整个活动过程分为以下几个环节：1、导入环节通过播放一段欢快的音乐，引导幼儿自由地舞动身体，进入音乐的氛围。
然后提问幼儿：“刚才的音乐让你们感觉怎么样？”引发幼儿对音乐的初步感受和讨论。
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奥夫打击乐音乐说课稿
奥夫打击乐音乐说课稿
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的奥夫打击乐音乐说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
奥夫打击乐音乐说课稿1设计意图：
3-4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏能力还较差，要做到一拍一下的要求还有一定的难度。
《欢乐舞》是一首节奏清晰、欢快的四分之二拍的曲子，通过小鸭、小兔、小熊的动作表现出来，音乐形象能使天生热爱小动物的孩子感兴趣，为此，我们设计这一教学活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。
故本活动分两次进行。
活动目标：
1、引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的性质，学习看图形谱演奏。
2、学习正确使用乐器，会看指挥进行分奏、合奏。
3、体验打击乐器带来的乐趣。
活动准备：
1、电脑课件，小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。
2、电脑课件：节奏谱：小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。
3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。
幼儿已经认识过小铃、圆舞板和铃鼓，知道正确的演奏方法。
4、录音机及录音磁带。
5 、场地布置：（见图）便于幼儿分清教师的`指挥。
重点难点：
通过幼儿自己对音乐的探索，感受并掌握XX X的节奏型，并能用各种动作和乐器表现出来。
活动过程：
（活动一）
（一）开始部分：听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话：”小朋友，森林要开联欢会，请你们一起来参加。
”幼儿听音乐有节奏地进教室。
（二）欣赏音乐作品《欢乐舞》
1、感受音乐电脑课件（大屏幕显示森林背景：小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了，顺序分别为小鸭、小兔、
小熊、三只动物一起跳舞）
（1）师：看，谁来了？它们在干什么？
（2）教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的音乐。
（3）师：小动物跟着什么样的音乐在跳舞？（引导幼儿说出音乐的性质）
2、掌握音乐节拍，重点掌握XX X的节奏型。
（1）师：小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗？哪个地方不一样？你来学学看。
引导幼儿说出XX X的节奏型，并用拍手的动作练习几遍。
（2）大屏幕显示节奏图谱，让幼儿学会看图谱打节奏，重点强调XX X的节奏型。
①师：老师把小动物跳舞的情景，画了一张图。
（大屏幕出示图形谱）引导幼儿观察每一句最后一小节和前面一小节有什么不一样。
两个小动物怎么打节奏？三个小动物怎么打节奏？
②教师哼音乐幼儿看图谱，学习一拍一下地为乐曲拍手两遍。
③幼儿听音乐看图谱拍手两遍。
④除了拍手，还可以用什么动作来打节奏。
引导幼儿想出各种不同的节奏动作。
（如拍腿、叉腰、跺脚等）完整练习两遍。
（3）再次观看大屏幕，小动物表演一遍，幼儿可以跟着一起做动作，感受节奏型。
（4）请几名幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。
（评析：本次活动，我们让幼儿在听听做做、跳跳中，体验感受音乐的性质，让幼儿大胆的创新、积极地思维，鼓励幼儿积极主动地表现、表达音乐。
）
（活动二）
（一）（大屏幕显示三只小动物垂头丧气的样子）师：”咦你们怎么啦？”小动物：”这个联欢会只有我们三个太不热闹了，请小朋友帮我们用乐器伴奏，好吗？”
（二）为小动物选乐器。
教师出示铃鼓、小铃、圆舞板，请幼儿讨论：如果用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话，那么它们分别用哪种乐器呢？
（三）幼儿为小动物伴奏。
1、幼儿看图谱分别空手用圆舞板、小铃、铃鼓演奏一遍。
2、幼儿分成三组，分别为小鸭、小兔、小熊进行分奏、合奏。
（先徒手一遍，再那乐器演奏两遍。
）
3、教师指挥演奏。
（1）请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演
奏。
幼儿练习看着指挥拍手。
（2）教师放慢速度哼音乐并指挥幼儿用乐器演奏两遍。
（3）幼儿听音乐看着指挥演奏两遍。
（4）幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。
（5）幼儿看大屏幕为小动物跳舞演奏。
（四）结束部分。
小动物对幼儿说：”刚才我们表演了节目，现在请你们也表演几个节目。
”幼儿自由主动地表演节目，结束。
（评析：本次教学活动，我们让幼儿自由讨论分别为小鸭、小兔、小熊选择乐器，让幼儿充分发挥主动性，从而提高学习的兴趣。
）
奥夫打击乐音乐说课稿2一、活动目标
1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。
2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲，注意看指挥，用不同的乐器合作进行演奏。
3、知道正确的演奏乐器。
二、活动准备
1、物质准备：
（1）动作图谱一张；乐器：双响板、碰铃、铃鼓若干、乐器声音卡四张。
（2）幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。
2、经验准备：幼儿已有打击乐的经验
三、活动过程
1、教师播放音乐，进入活动，初步感知音乐。
2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐结构。
（1）教师：刚刚我们听到的是什么音乐？听到这首音乐，你心里感觉怎么样？张老师听到这首音乐也感觉很快乐，我还把我的快乐画下来了，你们想看吗？
（2）教师听音乐结合图谱，完整做身体动作。
教师：用图画的方式来表现音乐，这叫图谱。
你在图谱中发现了什么？这些图画表示什么意思？可以怎么做动作？让我们一起来试一试。
（3）幼儿集体看图谱做身体动作，教师哼唱。
（4）幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。
（5）幼儿分三组随音乐做身体动作。
第一组跺脚，第二组拍手，第三组摇手、拍手。
（重点指导第三组幼儿学习最后两乐句的摇手、拍手。
）
3、出示乐器，学习乐器演奏，进一步感知表现音乐。
（1）出示乐器：响板、碰铃、铃鼓。
知道其名称和演奏方法。
教师：小朋友们玩得很开心，小乐器也想出来玩了。
看看，这是谁？它可以怎么演奏？
（2）出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。
（3）教师哼唱，带领幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方摇奏，什么地方拍奏。
（4）教师哼唱，幼儿分组徒手演奏第二遍，重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分。
（5）发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第一遍，提醒幼儿注意乐器的使用规则。
（6）幼儿听音乐看指挥演奏乐器第二遍，提醒幼儿注意看教师指挥。
4、幼儿有序地收拾乐器，结束活动。
四、活动延伸
教师引导幼儿换组，交换乐器演奏乐曲。