最新我们的大丰收教案及反思
大班社会上学期教案及教学反思《大丰收》
大班社会上学期教案及教学反思《大丰收》教学目标
1.让学生了解农村丰收时的景象和气氛。
2.培养学生积极向上的情感和意志品质。
3.通过本节课的学习，激发学生热爱美好生活和家乡的情感。
教学内容
1.思维导引
–让学生阅读学生手册中的《大丰收》
–引导学生以小组形式进行探究，了解丰收的时节、内容及丰收方式等信息。
2.教学主线
–制作“丰收果蔬篮”——选取当季的果蔬制作，以展示文化节日“丰收节”美好寓意。
–制作“幸福牧场”——在牧场山丘模型的基础上，让学生运用材料装饰出许多小动物，带领学生进行想象和制作。
3.核心活动
–讲解丰收的文化内涵，带领学生学习和创建相关知识的索引和知识网络。
–通过丰收文化体验活动，加强学生对美好生活和家乡的感知。
教学反思
教学过程中，学生的反馈非常好。
他们认真思考，积极参与到以制作丰收节手工为主的活动中。
在教学质量上，设计的手工场景不仅创造了触觉体验，还刺激学生思考丰收文化的背景和内涵，达到了丰收文化教育的目标。
同时，我们的教学方法也受到了学生家长的合理批评，得到了学生家长的广泛认可。
但教学方法依然存在待改进的地方。
我们应该进一步地引导学生探索丰收文化的历史文本，查看素材，发现和寻找更多的历史信息和丰收文化内涵。
可以通过学校公共图书馆和网络学习平台来检索和收集有关这一文化的相关性的文献及影像资料，从历史的尺度去了解丰收文化的
演变过程。
同时，教师可以发动一些学生能参与的服务形式如对丰收节品牌DIY 装饰艺术品的推广展览与市场推广等，以发掘丰收文化的多样活力。
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思一、教学设计1.教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.知道植物的不同部位的作用；2.了解植物的生长规律和过程；3.理解种植的基本条件和方法；4.培养学生的观察和思考能力。
2.教学内容本课以教材《我们的大丰收》为基础，涉及以下教学内容：1.植物的生长过程；2.根、茎、叶、花、果的功能和作用；3.种植的基本要求。
3.教学方法本课采用“学生为主”的教学方法，包括：1.观察加思考法，鼓励学生观察、思考，发现问题，并进行探究；2.互动式教学，让学生能够在课堂上参与讨论，提出自己的看法，促进思考和交流；3.实验法，让学生通过实验操作，亲身体验。
4.教学流程1.引入：带领学生想象自家种植的果蔬丰收的情景，引起学生的兴趣；2.学习园丁知识：做好计划、选好地点、认识工具、培育土壤等；3.观察材料：举例茄子、南瓜、芹菜等作物，让学生观察不同部分的特征、功能和作用；4.实验环节：制定实验计划，让学生通过操作和测量探究水、阳光对植物的影响；5.总结：请学生回顾本课所学知识，和小组成员进行交流和总结。
二、教学反思1.教学优点本课教学方法多样，内容丰富，从观察探究到实验操作，都带有一定的趣味性，能够调动学生的学习积极性和主动性，促进了师生之间的互动交流，让教学更加生动有趣。
2.教学不足本课虽然以“学生为主”的授课模式为基础，但在实际操作中，仍有许多学生对于实验和探究的方法和技巧不是很理解，对于植物相应部位的作用理解不深入，因此在今后的教学中，我们需要更加注重学生的基础知识和操作技巧训练，使学生能够更好地参与到学习中，提升教学效果。
3.问题解决方案为了解决上述教学不足，对于实验和探究方法的不理解，我打算增加更多实验和操作的机会，让学生能够在实践中理解和掌握相关知识和技巧；对于学生对于具体部位的理解不够深入，我将会更加注重理论知识的讲解，强化学生对于生长规律和基本要求的理解，增强学生的知识储备。
教科版科学三年级下册1.7《我们的大丰收》教案
教科版科学三年级下册1.7《我们的大丰收》教案一. 教材分析《我们的大丰收》这一节内容，主要让学生了解和认识农作物的生长过程以及丰收的意义。
通过学习，学生能够掌握基本的农业知识，培养他们热爱劳动、珍惜粮食的价值观。
本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于农作物的认识也有了一定的基础。
但是，对于农作物生长的具体过程以及丰收的意义，可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言、直观的教具，引导学生深入了解农作物的生长过程，体验丰收的喜悦。
三. 教学目标1.知识与技能：了解农作物的生长过程，认识丰收的意义。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、珍惜粮食的价值观。
四. 教学重难点1.重点：农作物的生长过程，丰收的意义。
2.难点：农作物生长的具体过程，如何提高产量。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法、实践教学法等多种教学方法，引导学生通过观察、实践，深入了解农作物的生长过程，体验丰收的喜悦。
六. 教学准备1.教具：农作物图片、视频、实物等。
2.学具：笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教具，引导学生回顾农作物的生长过程，引出丰收的主题。
2.呈现（10分钟）呈现农作物生长的过程，让学生了解农作物从播种到成熟的过程，以及丰收的意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何才能使农作物产量提高。
每组给出具体的建议，并进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对学生的建议，进行总结，引导学生认识到勤劳劳动的重要性，培养他们热爱劳动、珍惜粮食的价值观。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了农作物，我们还可以种植哪些植物？并让学生谈谈自己的看法。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调丰收的意义，以及热爱劳动的重要性。
大班上学期社会大丰收教案(通用
大班上学期社会大丰收教案(通用一、教学内容本节课选自大班上学期社会领域教材第四章《我们的丰收》，具体内容包括：认识秋季是丰收的季节，了解农作物的生长过程，认识各种农产品的用途，以及学习珍惜粮食的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋季是丰收的季节，认识常见的农作物和农产品。
2. 培养幼儿珍惜粮食、热爱劳动的良好品质。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解农作物的生长过程，认识各种农产品的用途。
重点：培养幼儿珍惜粮食的观念，提高观察、表达、合作能力。
四、教具与学具准备教具：丰收主题挂图、农作物卡片、丰收歌曲CD、故事书《大丰收》。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的植物，引导幼儿关注秋季植物的变化，引入丰收的主题。
2. 教学内容讲解（10分钟）a. 教师通过挂图、卡片展示秋季常见的农作物，让幼儿认识并了解其生长过程。
b. 讲述故事《大丰收》，让幼儿了解各种农产品的用途。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“我们为什么要珍惜粮食？”让幼儿思考并回答，引导幼儿认识粮食的来之不易。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师分发农作物卡片，让幼儿进行配对游戏。
b. 教师播放丰收歌曲，让幼儿跟着歌曲做手指谣。
5. 分组讨论与合作（5分钟）a. 教师组织幼儿分组讨论：“我们怎样珍惜粮食？”b. 各组汇报讨论成果，全班分享。
六、板书设计1. 主题：社会大丰收2. 内容：a. 秋季常见的农作物：稻谷、玉米、南瓜、苹果等。
b. 农作物的生长过程：播种、浇水、施肥、收割。
c. 珍惜粮食，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的丰收景象。
2. 答案要求：充分发挥想象力，画出秋季丰收的景象，如金黄的稻谷、硕大的南瓜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点与不足，调整教学方法，以提高教学效果。
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思一、教学目标1.知识目标学生能够明确农作物的生长周期和产量与季节的关系，了解常见的蔬菜、水果、粮食等作物名称与特征。
2.能力目标通过观察大棚中蔬菜、水果和放养的鸡、鸭等家禽及其闻、舞、听、触等多种感受方式，使学生了解饲养和种植的基本过程，培养学生富有创新意识和合作精神。
3.情感目标通过结合实际情境、感官体验和道德引导，使学生懂得珍惜食物、弘扬劳动精神、认识和尊重人与自然和谐相处的重要性。
二、教学内容《我们的大丰收》1.案例一：蔬菜大棚介绍蔬菜的生长环境和生长周期，让学生观察、品尝不同蔬菜品种，了解蔬菜的栽种技巧，增进对自然的敬畏之心和对生命的尊重。
2.案例二：果园里的乐趣介绍水果的生长环境和产量受季节影响的情况，让学生在品尝水果的同时了解水果的生长周期、采摘时间、食用方法等相关知识。
3.案例三：小鸟与大口袋，我会投食通过观察放养的家禽和小鸟，让学生获得直接观察野生动物的经历，同时理解劳动与自然、人与环境的相互依存关系。
体验善待小动物的快乐，了解环保意识和爱护动物的责任。
三、教学步骤第一步：前置知识呈现通过电子白板呈现丰富多样的蔬菜、水果、作物视频画面，让学生在情境中自然地认知不同的农作物种类和特征，了解季节变化对作物的影响。
第二步：现场观察和体验安排学生参观蔬菜大棚、果园，现场参与饲养家禽和小鸟，并根据任务要求将所观察、体验到的感受、环境、生长过程、生活习惯等中结果记语言进行记录和观察。
第三步：小组合作学习将学生按照组别分开，每个小组选择一种蔬菜或水果或鸟类作品小组展示，带领所在小组进行分析、讨论所获得的知识体验，形成属于小组的展示语言和介绍，学习提高学生思维能力和团队合作精神。
第四步：课堂讲授和总结老师通过讲授的形式总结蔬菜、水果、鸟类生长的情况和学习的成果，让学生对理论知识进行总结，并适当探讨一下天气、季节对农作物种植的影响。
四、教学反思此次教学中，通过实地观察、分析、合作学习和总结，学生在情境中对蔬菜、水果、鸟类生长环境和影响有了直观的认知和体验，并促进了课堂中思维能力和团队合作的提高。
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思一、教学设计1. 教学目标通过本课教学，学生应该能够：•了解植物的生长过程；•知道不同种类的植物生长习性不同；•知道植物生长需要光线、水分和温度等条件；•能够记录实验数据并进行分析。
2. 教学内容1.植物生长的关键要素；2.实验一：影响植物生长的因素；3.实验二：不同环境条件下植物生长的比较。
3. 教学过程本课采用探究式教学方式，引导学生自己发现相关知识。
Step 1：导入1.准备一个小试管，里面装有一根葱苗。
2.让学生围绕试管进行观察，通过观察和提问引导学生思考：为什么葱苗从种子发芽会变成这个样子？起到的作用有哪些？Step 2：实验一-影响植物生长的因素1.将学生分组讨论并确定影响植物生长的因素有哪些，大家写在黑板上；2.老师提供以下实验设计，供学生们自行选择：–实验设计A：同样的种子分别种植在不同土壤中，观察植物生长的变化，比较哪种土壤对种子萌发的影响更大；–实验设计B：同样的种子分别种植在不同温度的环境中，观察植物生长的变化，比较哪种温度对种子萌发的影响更大；–实验设计C：同样的种子分别种植在不同光线强度的环境中，观察植物生长的变化，比较哪种光线强度对种子萌发的影响更大。
Step 3：实验二-不同环境条件下植物生长的比较1.学生选择同样的植物，在不同的环境条件下进行比较实验；2.实验过程中老师要求学生记录实验数据，包括测量植物的高度、叶片大小等；3.实验结束后，让学生们共同分析实验数据，结合课堂讨论的相关知识，寻找影响植物生长的关键要素。
4. 教学评价教师旁观学生对实验进行操作，也可得到一些浅显的数据，如：学生对实验的耐心、理解度是否到位等，教师应当给予合理评价，鼓励学生继续探究、挖掘。
二、教学反思1. 教改思考在教学过程中，我们已经形成了一种既符合理论的又适合学生实际能力的教学模式，这种教育方式发挥了其教育价值，更符合科学发展的内在规律，是推进教育教学过程中必须坚持和发扬的教育主张。
三年级科学下册我们的大丰收教案教科版
三年级科学下册《我们的大丰收》教案（教科版）教学目标：1. 知识与技能：了解丰收的概念，知道丰收的意义；2. 过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，了解丰收的过程和收获的方法；3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活，珍惜粮食，感恩大自然的情感。
教学重点：1. 丰收的概念和意义；2. 丰收的过程和收获的方法。
教学难点：1. 丰收的意义；2. 丰收的过程和收获的方法。
教学准备：1. 教师准备相关的图片、视频等教学资源；2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或视频展示丰收的场景，引导学生关注丰收；2. 学生分享对丰收的了解和认识。
二、探究丰收的意义（10分钟）1. 教师引导学生思考丰收的意义，如：丰收对人们生活的意义，丰收对大自然的影响等；2. 学生通过讨论、举手回答等方式，分享自己的观点。
三、了解丰收的过程和收获的方法（10分钟）1. 教师介绍丰收的过程和收获的方法，如：播种、耕作、收割等；2. 学生通过观察、访问等方式，了解丰收的过程和收获的方法。
五、实践与拓展（10分钟）1. 教师组织学生进行实践活动，如：观察学校的农田，了解农作物的生长过程；2. 学生通过实践活动，加深对丰收的理解和认识。
教学反思：六、探索丰收的秘密（10分钟）1. 教师提出问题：“丰收的秘密是什么？”引导学生进行思考和讨论；2. 学生通过观察、实验等方式，探索丰收的秘密，如：施肥的作用、灌溉的重要性等；3. 学生分享自己的探索成果。
七、了解农作物的生长过程（10分钟）1. 教师介绍农作物的生长过程，如：种子发芽、植株生长、开花结果等；2. 学生通过观察学校的农田或农作物图片，了解农作物的生长过程；3. 学生分享自己的观察心得。
八、学会珍惜粮食（5分钟）1. 教师引导学生思考粮食的珍贵，如：农民的辛勤劳动、粮食的来源等；2. 学生通过讨论、分享等方式，表达自己珍惜粮食的决心和做法；九、进行丰收主题的活动（10分钟）1. 教师组织学生进行丰收主题的活动，如：绘画、写作、制作手工艺品等；2. 学生通过活动，表达自己对丰收的喜悦和对大自然的感恩之情；3. 教师对学生的作品进行评价和鼓励。
2024年幼儿园大班《丰收》教案及反思
2024年幼儿园大班《丰收》教案及反思一、教学目标1.了解丰收的概念，知道丰收的季节和常见的丰收农作物。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。
3.增进幼儿对大自然的热爱，培养节约粮食的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解丰收的概念，认识常见的丰收农作物。
2.教学难点：引导幼儿动手制作丰收主题的手工作品。
三、教学准备1.教具：丰收农作物图片、丰收场景视频、丰收主题手工作品材料。
2.环境布置：丰收场景布置，如农田、农作物、农民等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看丰收场景视频，引导幼儿说出视频中出现的农作物。
2.教师简要介绍丰收的概念，让幼儿了解丰收的季节。
（二）基本环节1.认识丰收农作物1.1教师出示丰收农作物图片，引导幼儿观察并说出农作物的名称。
1.2邀请幼儿分享自己认识的丰收农作物，教师给予肯定和鼓励。
2.丰收主题手工制作2.1教师出示丰收主题手工作品材料，引导幼儿观察并说出可以制作的丰收作品。
2.2教师示范制作过程，讲解注意事项。
2.3邀请幼儿动手制作，教师巡回指导。
3.丰收主题故事分享3.1教师讲述丰收主题故事，引导幼儿理解故事内容。
3.2邀请幼儿分享故事中的亮点，教师给予评价和鼓励。
4.丰收主题歌曲演唱4.1教师教唱丰收主题歌曲，引导幼儿学会歌曲。
4.2邀请幼儿演唱歌曲，教师给予肯定和鼓励。
（三）结束环节2.邀请幼儿分享自己的感受，教师给予评价和鼓励。
五、教学反思1.本节课通过丰富的教学手段，让幼儿了解了丰收的概念和常见的丰收农作物，达到了教学目标。
2.在手工制作环节，幼儿积极参与，动手能力得到锻炼，但部分幼儿在制作过程中需要教师的更多指导。
3.丰收主题故事和歌曲的加入，使课程更加生动有趣，幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4.教学过程中，教师关注到每位幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导，提高了幼儿的自信心。
5.不足之处：在丰收主题故事分享环节，部分幼儿对故事内容理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
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7、我们的大丰收
【教学背景分析】
到教授本课前为止，距离种植凤仙花已经3, 4个月了，凤仙花早已结出了很多果实。
学生们观察了整个凤仙花的生命周期，适时引导学生发现植物生长的规律。
【教学目标】
1、科学概念：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
2、过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。
3、情感态度价值观：体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。
【教学重点】绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
【教学难点】整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律，
【教学准备】（教师准备）为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。
（学生准备）个人的观察日记或观察记
录表。
板书设计:
7、我们的大丰收
植物的结构：根、茎、叶、花、果实、种子
生长条件：阳光、营养、适宜的水分、温度等
教学过程设计:
长变化的现象。
科学是将球实证的，这些记录都可以成为证明植物生长变化的证据。
让我们整理这些记录，看一看我们能够发现什么？
2. 指导学生像上次那样分周把凤仙花生长
高度统计上来，并且指导学生绘制完成柱形统计图。
教师示范把柱形图纵轴中间一点用彩色笔点出来，然后连线成折线图。
3. 指导分析折线图，凤仙花在哪段时间里生长最快？长出花蕾后就不怎么长咼了，你想这是为什么？（开花结果需要营养）
4. 回顾记录表单，让学生找出新发现出示统计生长周期统计图表，要求学生从记录里提取数据填到表格里。
教师随学生汇报及时板书（见板书设计）
5. 引导学生根据记录明确凤仙花的生长过程：
学生分组统
计数据养数据仔细观看，学整理能
做折线图力
学生统计填
表
进行汇报
学生根据记
录思考发言
6.引导学生通过各组对比分析，发现凤仙花生长发育所需要的环境。
虽然大家都有收获，但是有的同学的没长够大就死掉了，有的长得很矮，有的长得很高，有的收获十几个果实，有的收获几十个果实，有的种子饱满，有的种子里却没什么收获，大家回忆一下，思考：
学生通过对培
比，思考，寻找生养学生活环境和养殖原善于观
因。
察，思考
解决问
题习惯
评价： 1.评价学生观察记录和统计表，看能否长期坚持下来附件1: 凤仙花生长变化统计表
_________ 天__________ 天_________ 天
从播种到种子成熟共 _____________ 天
我知道了凤仙花的生长过程： __________________________________________________ 附件2
凤仙花的果实里有多少粒种子记录单
附件3：
植
株
高
度
{
厘
米
9 11111
2 3 4 5 6 7 8
—0——1——2——3——4—
生长时间（周）
《我们的大丰收》的教学反思
本课主要是收获植物的种子来进行教学活动的。
使学生体会植物生长变化的证据，并通过完善前面植物生长高度变化拄状图，来发现凤仙花高度的生长变化是有一定的规律的。
上课时我要求学生统计一下一株凤仙花大约可以收获多少粒种子？再用圆点标出个阶段植株高度的位置，将各点连接起来，从而知道凤仙花的生长过程：种子--发芽--长叶-- 开花--结果这个过程。
最后要求学生理解发现凤仙花的生长发育，需要阳光，土壤，适宜的水分和温度。
整节课学生的积极性很高，由于是自己亲手种植的，学生都非常的兴奋，使得课堂气氛很活跃，但也因此没有了很好的纪律，以后要对此要有更好的策略，会慢慢改进。