20雪孩子识字
部编版语文二年级上册每课识字生字组词大汇总
腊 là （腊肉）（腊月） 狂 kuáng （疯狂）（轻狂） 吼 hǒu （吼叫）（大吼）
复 fù （复习）（重复） 哀āi （哀求）（悲哀）
课文 14 我要的是葫芦
葫 hú
（葫芦） 芦 lú （芦苇）（芦荟） 藤 téng （藤条）（藤蔓）
谢 xiè （感谢）（谢谢） 蚜 yá （蚜虫）（棉蚜） 盯 dīng （盯住）（紧盯）
秤 chèng （秤砣）（磅秤） 砍 kǎn （砍刀）（砍断） 线 xiàn （直线）（线条）
止 zhǐ （止血）（停止） 量 liàng （数量）（量词）
课文 5 玲玲的画
玲 líng
（玲珑） 详 xiáng （详细）（详尽） 幅 fú （幅度）（篇幅）
评 píng （评价）（评论） 奖 jiǎng （奖励）（获奖） 催 cuī （催促）（催熟）
顶 dǐng （山顶）（头顶） 披 pī （披上）（披风） 鼓 gǔ （小鼓）（打鼓）
课文 2 我是什么
晒 shài （晒干）（日晒） 极 jí （极其）（北极） 傍 bàng （依傍）（傍晚）
越 yuè （超越）（翻越） 滴 dī （水滴）（滴下） 溪 xī （小溪）（溪水）
奔 bēn （奔跑）（飞奔） 洋 yáng （海洋）（大洋） 坏 huài （坏人）（好坏）
识字 3 拍手歌
世 shì （世故）（世界） 界 jiè （界限）（界定） 雀 què （麻雀）（孔雀）
锦 jǐn （锦绣）（云锦） 雄 xióng （雄伟）（雄鹰） 鹰 yīng （老鹰）（雄鹰）
翔 xiáng （飞翔）（滑翔） 雁 yàn （大雁）（飞雁） 丛 cóng （草丛）（丛林）
深 shēn （深海）（深浅） 猛 měng （猛兽）（凶猛） 灵 líng （灵敏）（心灵）
部编版20《雪孩子》课件
部编版20《雪孩子》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版教材第二册第20课《雪孩子》。
该课文主要讲述了雪孩子为了救小白兔，勇敢地与火魔作斗争的故事。
详细内容包括：理解生词、朗读课文、分析课文结构、体会雪孩子的品质。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生词，理解课文内容，掌握课文的基本情节。
2. 能力目标：通过分析课文，培养学生的朗读能力和理解能力。
3. 情感目标：感受雪孩子的勇敢、善良品质，激发学生关爱他人、助人为乐的情感。
三、教学难点与重点教学难点：分析雪孩子的品质，理解课文的主旨。
教学重点：掌握生词，朗读课文，体会雪孩子的勇敢与善良。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过展示雪孩子图片，引导学生谈论对雪孩子的了解，激发学习兴趣。
2. 新课导入：学习生词，让学生自读课文，初步感知课文内容。
3. 课文解析：带领学生分析课文，理解雪孩子的品质，学习课文的语言表达。
4. 朗读指导：指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的勇敢与善良。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成课后练习题。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生词：勇敢、善良、火魔、小白兔3. 课文结构：起因、经过、结果4. 雪孩子品质：勇敢、善良、助人为乐七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话讲述雪孩子的故事。
（2）谈谈你对雪孩子品质的理解，结合生活实际举例说明。
答案：（1）雪孩子为了救小白兔，勇敢地与火魔作斗争，化成了水。
（2）示例：雪孩子的勇敢、善良品质让我很感动。
在生活中，我们也要关爱他人，助人为乐，帮助身边需要帮助的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习《雪孩子》，学生对雪孩子的品质有了更深入的理解，课堂氛围较好。
但在朗读指导方面，还需加强个别学生的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读关于勇敢、善良的故事，提高学生的道德品质。
组织学生开展“学做雪孩子”的活动，让学生在实践中体验助人为乐的喜悦。
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
____________________本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》教案教学要求1、认识10个生字，会写”瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书”孩子”教认”孩”字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
一年级上册《雪孩子》教案一等奖
一年级上册《雪孩子》教案一等奖1、一年级上册《雪孩子》教案一等奖作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的人教版一年级上册《雪孩子》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云教学难点：理解课文内容，了解雪与云之间的'变化过程课前准备：生字卡片教学过程：一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字2、激趣雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
2、正音后同位互相接读课文四、学习课文，理解内容1、议论雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。
（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）2、指导朗读本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。
如：房子上、树上、地上的"上"休息的"息"读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句"很美很美""白云"读得慢些，表达出赞美喜爱之情。
五、想想说说1、看图，说说小白兔望着白云会说些什么？2、你想对雪孩子说些什么？六、续编故事《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。
2、一年级上册《雪孩子》教案一等奖【教学目标】1、理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
部编版语文二年级上册20雪孩子教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级上册20雪孩子教案与反思（优选3篇）【部编版语文二年级上册20雪孩子教案与反思第1篇】教学目标：1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
4、根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。
教学重点：1、学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。
把字写正确、美观。
2、感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
教学难点：通过理解“瞧，太阳晒着太阳，他变成了很轻很轻的水汽。
”和“飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
教学过程：第一课时一、导入课题小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：白色花，无人栽，一夜北风遍天地，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然现象）猜出来了吗？对，就是我们经常看到的雪（板书：雪）。
一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。
（播放动画）兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。
雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读《雪孩子》，如果遇到不认识的字，请把它圈出来，不理解的地方，打个问号。
二、初读课文1、自由阅读课文，提出要求。
（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。
（2）读准生字读音，难读的字多读几遍。
（3）想一想：课文写了雪孩子的什么事呢？2、生字过关。
（1）自由读生字：累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激。
（2）带拼音齐读生字。
（3）开火车去拼音读，老师及时正音。
（4）学生齐读。
过渡：小朋友们的生字读得这么好，再来读课文，一定能读得更好。
小朋友们有信心吗？老师相信你们一定能！三、感知内容1、指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读（如学生读不好，教师相机范读）。
统编版二年级语文上册21.雪孩子 课件(71张)
4．写出下列词语的近义词。
奔——( 跑 )
闭——(合 )
连忙——( 急忙 )
巩固练习
5．按要求写句子。 (1)他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。(用连续 表示动作的词语写句子) _我__走__进__教__室___，__拿__起__拖___把__，__把__教___室__里__拖__得___干__干__净__净_ 。 (2)屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧· ！(用加点的词 语造句) _让__我__们___快__乐__地__玩___游__戏__吧__！_______________________
字词教学
tiān chái 添柴
字词教学
wàn g旺
字词教学
jiàn 渐
字词教学
mà o冒
字词教学
bēn 奔
字词教学
chōn ɡ冲
字词教学
tàng 烫
字词教学
zhōn g终
字词教学
hún 浑
字词教学
lín 淋
字词教学
jī 激
字词教学
黄叶飘飘
字词教学
坐热气球
累了
添柴
终于
浑身
冒烟
巩固练习
2.读一读，抄写每组的第2个句子。 雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 点拨：每组的第2个句子都在名词前面加了修饰词，使句 子更加形象具体。抄写时，要先读通句子，再来认真抄写 。
巩固练习
1．给加点的字选择正确的读音
课文结构
雪
下个不停 一连下了几天
雪 兔妈妈
外出
堆雪人陪小兔 舍
孩 小白兔
又唱又跳
子 雪孩子 飞跑救出小白兔
部编版小学二年级语文上册第20课《雪孩子》精美课件
yā
呀 哎呀 造句：“哎呀！！
学习第7、8自然段，思考：雪 孩子看到小白兔家着火了，是怎样 做的?用横线画出雪孩子语言和动 作的句子，体会雪孩子的着急和勇 敢。
“不好了！小白兔家着 火了！”雪孩子看见从小白 兔家的窗户里冒出黑烟，蹿 出火星，他一边喊，一边向 小白兔家奔去。
整体感知
再次默读课文1-6自然段，说一
说自己读懂了什么。
小白兔
玩
默读课文7-14自然段，说一说自 己看懂了什么。
雪孩子
救
默读思考：雪孩子和小白兔之间发生了什么 事？
本文讲述了雪孩子先是陪 小白兔 玩耍，又为 了救它化成了水，最后变成了 水汽 和 白云 的故事。
互动课堂
指名读第1-4自然段，用自己的 话说一说，小白兔有了雪孩子这个 玩伴，不再寂寞了，他们在玩什么？ 用横线画出来。
小白兔太累了， 睡着了，他的小伙 伴雪孩子还在等着 他呢！接下来会发 生什么事情呢？我 们下节课再来学习。
ɡǎn
重难点字书写指导
部首：走
学写字
结构：半包围结构
组词：赶快 赶路
造句：我得赶快把家庭作业完成。
先写“走”，再写“干”。干的两横起笔注意穿插。
pánɡ
部首：方
学写字
结构：上中下结构
组词：旁边 两旁
为下文小白兔家着火做铺垫
小兔子这么做 太危险了，把 你的担心告诉 小白兔吧！
小白兔，火 烧得太旺很 容易引起火 灾，快起来！
学认字
下面字词的意思可以通过找近义词的方法去 理解，你来写一写吧！
添
加
渐渐
逐渐
我觉得“渐渐”
的近义词还可
以是（慢慢）。
听老师读一读第6自然段，想一想： 当小白兔进入了梦乡后，你们担心的事 发生了吗？你从哪儿知道的？
二年级上册语文教案-20、雪孩子(第二课时) 人教(部编版)
21.雪孩子 【教材分析】 《雪孩子》是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。 【学习目标】
1.认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。认识1个偏旁“孑”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。 【教学重点】 识字、写字和朗读课文。 【教学难点】 了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。 【课前准备】 课件；生字词卡片。
【课时安排】 2课时 【教学过程】 第二课时 一、复习导入
1.朗读课文，说说你通过这篇课文你懂得了什么？ 2.认读生字。 二、指导写字 1.出示“我会写”的字：瓜、衣、来。认读、组词。 2.观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。 3.示范写，边写边指导。 写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上，重点指导两个字。
瓜：上撇平短，左撇竖长，与捺对称。 衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，最后“捺”起笔低于长撇并与撇相接，向右伸展与撇对称。
4.念笔画、笔顺。
5.学生描红练习书写，教师个别指导。 三、积累拓展 1.巩固生字 孩（左右 孑） 让（左右 讠） 起（半包围 走） 玩（左右 王） 往（左右 彳） 觉（上下 见） 烧（左右 火） 知（左右 矢） 道（半包围 辶） 化（左右 亻）
2.课后练习：读读说说。 四、布置作业 书写生字。 教学反思：
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音序：W 部首：日 结构:左右
旺季 间横最短。
造句：秋天是抓鱼的旺季。 书写指导：左窄右宽，王字中
páng
旁
组词：旁边 同学。
音序：P 部首：方 结构:上中下
造句：我的旁边是小明
书写指导：上边的立字要小， 下横与冖合一。
hún
浑
组词：浑身 湿透。
音序：H 部首：氵 结构:左右
浑水 书写指导：右上边是秃宝盖， 车字的上横与撇折交叉。
造句：我被大雨淋得浑身
shuí
谁
组词：是谁 干的到底是谁
书写指导：三部分都要窄，右 边的是四横一竖。
qīng
轻
组词：轻重
音序：Q 部首：车 结构:左右
造句：这些很轻的气球很
快就飞上天空了。
书写指导：右上边得点稍长， 在撇下方，注意与又字不同。
qì
汽
组词：汽车 水汽。
我会写
chàng
唱
组词：唱歌 唱歌。
音序:C 部首：口 结构:左右
唱戏 书写指导：口子要窄小，两个 日字，下边的要宽扁一些。
造句：我特别喜欢听你
gǎn
赶
组词：赶快
音序：G 部首：走 结构:半包围
追赶 书写指导：走字中间的竖是两 笔，下面右面有一短横。
造句：时间不早了，我要
赶快去学校。
wàng
旺
组词：兴旺
音序：Q 部首：氵 结构:左右
水汽 书写指导：中间有一横，斜钩 略带弯度，钩向右上。
造句：湖面上漂浮着一层