lily思维英语简介
罗辑思维中英文介绍(课堂PPT)
2020/4/7
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sell 2020/4/7 stationery, ornament, home furnishong and courses.
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luogic show has 3 450 000 subscribers、66 000 VIP members
罗辑思维
2020/4/7
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the generation after 80s and 90s or post-80s and post-90s
• usage scenarios 使用场景
2020/4/7
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including the official account on Wechat, video and audio shows, membership oups
2020/4/7
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mainly serve for the generation after 80s and 90s, the group who have a strong demand for seeking wisdom and truth.
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In Water Cube, luogic show held our first speech on New Year's Eve. The VIP ticket is 40,000 yuan,and the audience ticket is 36,000 yuan, ordinary entrepreneurs ticket is 3000 yuan.
lily思维英语怎么样
lily思维英语怎么样我家孩子在lily思维英语怎么样学习了一段时间，现在有一些同事的孩子也到了学习英语的的年纪，就问我在lily思维英语怎么样？就我孩子的学习经历在和大家做一个分享：lily思维英语怎么样的学习是以用学母语的方法来学习英语，孩子能够正确地学习语言。
而不像学校的教学把英语拆分成语法、词汇，教出来孩子只是会考试，而不说英语。
学几年都不能说，太可笑了。
我孩子在lily思维英语以后，现在阅读比较轻松，在做阅读文章后面的阅读题几乎没有错过，有些题目在原文中是找不到答案的，孩子也能准确地做出判断，甚至有些语法也能清楚地判断出来。
但我发现一个非常严重的问题是：我的孩子在真正和外国人进行口语交流的时候，还是非常的困难。
口语在lily英语的进步相对阅读能力要差很多。
我百思不得其解，但当我的孩子开始接触太平洋少儿英语的时候，我才解决了孩子口语问题。
（太平洋少儿英语网站/kid5可以浏览，还免费试听）太平洋少儿英语是在线视频外教一对一的上课，给到孩子是充分的开口练习的机会，而且一周可以上五次课，等于让我的孩子每天都拥有英语的环境，这才是真正的口语练习。
这方面lily要差很多，因为他们的课都是多人上课，课堂看着热闹，但孩子一堂课的开口时间连10分钟都不到，一周2次左右的课时没有充分的练习。
所以，学习太平洋英语再配合学习lily才是更好的选择。
虽然这样会报两个培训机构，但没办法。
因为lily不能解决口语的问题，只有太平洋英语才能解决口语的问题。
所以，你们问我lily思维英语怎么样，我只是说为了孩子的学习效果，我认为再报一个太平洋少儿英语太平洋少儿英语网站/可以自己浏览）是会更好。
在中国，父母首先得是孩子一生的架构师，所以我们一定要让自己成为教育专家，才对得起孩子，我也是百练习成刚啊。
谢谢大家对我支持和信任，如果大家有好的少儿英语学习方法，随时交流。
2014年幼儿英语体验总结
2014年幼儿英语培训机构点评由于受到传统英语教学的摧残，从小到大我的英语就没好过，所以女儿四岁时，做家长的我便通过各种途径为女儿寻找更好的英语教学方法，只为不想让女儿将来跟我一样学了一辈子的英语可到头来还是啥都不会，于是带着女儿几乎跑遍了所有的英语培训机构，只为给女儿寻得一家合适的幼儿英语培训机构，最后所有幼儿英语培训机构后跑下来，那真的是各种感受……今天就把这些感受罗列出来给大家，希望日后能给大家做个参考，让各位家长们在教育子女的道路上少走些弯路。
1、Lily思维英语我女儿不算是那种很活泼的小孩，首先第一家就去了这家英语培训机构，参加了他们的试听课，体验下来的感觉是：Lily对培养孩子的英语语感和思维还是很好的。
一般课堂上的教学形式倒是比较传统，但是内容还是有领先的地方。
比方说在全英文浸入式的课堂上，老师会让学生们根据一个有趣的话题尽情自由的讨论，让每个孩子都有随心表达自己的机会，从而促进孩子对英语的兴趣。
很多时候，他们的课程会设置成充满童真乐趣的互动游戏，方法简单却非常实用，一些家长送孩子去Lily之后发现日常英语的对话能力提高不少，但是最终一堂课下来没提起女儿学习的兴趣，个人觉得还是比较适合那种有些英语基础的孩子，对于我女儿这种毫无基础的，又不是很活泼的，我觉得还是有些不适合。
2、海伦多兰少儿英语第二家就是海伦多兰的母语教学法，起初也是没抱多少希望，以为这仅仅只是一个招生的噱头罢了，至于真的能做到母语教学法吗？对此我心存怀疑，最终还是抱着试试看的心态带着自己的孩子去试听了一下，踏进海伦多兰教育的大门，培训机构我只能用精致来形容，培训地点并不是很大，但是正是我想要的那种环境，精致温馨，感觉更像一个家，而不是一所学校，接着便参加了他们的试听课，小班制授课，每个班的小朋友不多，起初还以为是没有生源，所以每个班级才那么点人，最后发现我错了，一堂课下来，让我完全摒弃了传统的教学理念，在这里不但学习好的孩子能积极的参与到课堂中，英语基础不好的也是热情高涨，甚至老师上课的方式让我完全感受不到老师的存在，课堂各种道具，教学的卡片，美妙的音乐，各种小游戏，完全带动了每个孩子兴趣，老师们跟孩子一起玩，各种互动笑声不断，但全程的沟通都是英语，我甚至觉得这哪里是教学，这简直就是一个游乐场，但恰恰是这种寓教于乐的教学模式，才让我的孩子意犹未尽，都不愿意离开，从小孩体验而言，海伦多兰的教学方式是完全可以得到认可的，其次就是教育的思路，如今现在学校都在讲素质教育，可素质教育怎么教育？在海伦多兰我学到了一点，摒弃所谓老师的头衔跟架子，真正的爱每一个学生，不管是聪明还是笨的，在老师心中每个孩子都是最优秀的，真正的做到寓教于乐，课堂上能关注到每一个孩子，让孩子没有压力没有负担的去学习，真真切切的把英语当自己的母语来学习，我想这才是新式的值得推崇的英语教学模式，也是值得很多英语培训机构借鉴的。
lily英语课程进度清单
lily英语课程进度清单Lily英语课程进度清单1. 词汇学习：在英语学习的早期阶段，Lily将会专注于词汇的学习。
她会学习常见的英语单词和短语，并逐渐扩大她的词汇量。
这将帮助她在后续的学习中更好地理解和运用英语。
2. 语法学习：语法是英语学习中的重要部分，对于Lily来说也不例外。
她将会学习英语的基本语法规则，包括时态、语态、句型结构等。
通过掌握这些基本规则，Lily将能够更准确地表达自己的意思，并理解他人的表达。
3. 口语练习：除了学习词汇和语法，Lily还将积极参与口语练习。
她将和老师和其他同学一起进行对话练习，从而提高她的口语表达能力和听力理解能力。
这将帮助她在实际沟通中更自信地使用英语。
4. 阅读理解：阅读是提高英语能力的重要途径之一。
Lily将会阅读各种英语文章和材料，包括短文、新闻、故事等。
通过阅读，她将能够扩展她的词汇量，提高她的阅读理解能力，并培养她的写作能力。
5. 听力训练：英语听力是Lily需要重点关注的一项技能。
她将会进行各种听力练习，包括听录音、听讲座、听对话等。
这将帮助她提高她的听力理解能力，并适应不同的英语口音和语速。
6. 写作训练：写作是英语学习中的重要能力之一。
Lily将会练习各种写作形式，包括写信、写作文、写日记等。
通过写作练习，她将能够提高她的词汇和语法运用能力，并培养她的逻辑思维和表达能力。
7. 文化学习：除了语言技能的学习，Lily也将了解和学习英语国家的文化和习俗。
这将帮助她更好地理解英语的背景和文化内涵，并提高她的跨文化交际能力。
通过这个英语课程进度清单，Lily将能够系统地学习和提高她的英语能力。
她将逐步提高她的听说读写能力，并在实际应用中更自信地使用英语。
新课标小学英语课本人物
新课标小学英语课本人物在新课标小学英语课本中，我们会遇到一系列丰富多彩的人物，他们不仅帮助学生学习语言，还通过各种情境和故事，激发学生对英语的兴趣和学习热情。
以下是一些常见的课本人物及其特点：1. Tommy - Tommy是一个活泼好动的小男孩，他经常与朋友们一起参与各种户外活动，比如踢足球、骑自行车等。
Tommy在课本中经常遇到一些新事物，他的好奇心和探索精神鼓励学生们学习新词汇和表达。
2. Lily - Lily是一个聪明且有爱心的小女孩，她喜欢帮助别人，并且对学习英语充满热情。
Lily的故事通常围绕她的日常生活和学校生活展开，她的经历让学生们了解不同的文化和习俗。
3. Mr. Brown - Mr. Brown是学生们的英语老师，他知识渊博，教学方法生动有趣。
在课本中，Mr. Brown经常通过游戏和活动来教授英语，使学习变得轻松愉快。
4. Mrs. Green - Mrs. Green是学校的图书管理员，她非常热爱阅读，经常向学生们推荐各种有趣的书籍。
她的故事鼓励学生们培养阅读习惯，并学习如何使用图书馆资源。
5. Ben - Ben是一个对科学充满好奇心的小男孩，他经常在家中进行各种科学实验。
Ben的故事帮助学生们学习科学相关的词汇，并激发他们对科学的兴趣。
6. Amy - Amy是一个热爱艺术的小女孩，她擅长绘画和手工制作。
Amy 在课本中的故事通常与艺术和创造力有关，她的经历鼓励学生们发挥自己的想象力和创造力。
7. Grandpa Smith - Grandpa Smith是Tommy和Lily的祖父，他有很多有趣的故事和丰富的生活经验。
通过与Grandpa Smith的对话，学生们可以学习到一些传统的英语表达和历史知识。
8. Zoey the Dog - Zoey是Lily的宠物狗，它在课本中扮演了一个可爱的角色，经常与Lily一起出现在各种情景中。
Zoey的故事帮助学生们学习有关动物的词汇和表达。
lily英语运用阶段 -回复
lily英语运用阶段-回复Lily's English Proficiency Journey: Stepping into the Application StageIntroduction:In this article, we will explore the English proficiency journey of Lily, a fictional character, as she transitions into the application stage of her language learning journey. We will walk through the necessary steps she takes to improve her English skills and successfully apply them in various real-life situations. Let's delve into Lily's journey towards mastering the English language!Step 1: Solidifying the FoundationTo begin her English proficiency journey, Lily first focused on building a strong foundation in the language. She prioritized mastering the fundamentals of grammar, vocabulary, and pronunciation. Attending language classes or engaging in online courses provided Lily with structured learning materials and opportunities to practice her skills.During this phase, Lily took advantage of grammar exercises that targeted verb tenses, prepositions, and sentence structure. She dedicated time to memorizing new vocabulary words and expanding her knowledge through reading books, articles, and blogs. To refine her pronunciation, she sought the guidance of native English speakers or utilized various pronunciation apps to practice her articulation.Step 2: Listening and Speaking PracticeOnce Lily felt confident in her foundational knowledge, she shifted her focus towards listening and speaking practice. Understanding spoken English and effectively communicating her ideas were crucial skills for Lily's journey towards English proficiency.To improve her listening skills, Lily actively engaged in podcasts, TED talks, and movies in English. She practiced listening for specific details, identifying main ideas, and understanding different accents. By using a variety of authentic materials, she developed an ear for the language and accustomed herself to natural speech patterns.In terms of speaking practice, Lily sought opportunities to conversewith native English speakers. She joined conversation clubs, engaged in language exchange programs, or participated in online discussion groups. Regular speaking practice allowed her to gain confidence, improve her fluency, and expand her vocabulary through real-life interactions.Step 3: Reading and Writing ProficiencyAs Lily progressed further in her English proficiency journey, she turned her attention towards enhancing her reading and writing skills. These skills are essential for academic and professional applications of the language.To improve her reading proficiency, Lily diversified her reading materials. She explored a variety of genres such as fiction,non-fiction, newspapers, scientific articles, and academic journals. She practiced reading critically, identifying main ideas, and understanding complex sentence structures. She also developed the habit of noting down new vocabulary words and their usage in context.Writing practice became a significant part of Lily's journey towardsEnglish proficiency. She began writing regularly, starting with short paragraphs and gradually progressing to essays and research papers. Lily sought feedback from teachers, native speakers, or writing groups to improve her skills. She focused on enhancing her grammar, coherence, and cohesion, along with developing her own unique writing style.Step 4: Real-Life ApplicationsAfter intelligently investing ample time and effort into building a strong foundation, honing her listening and speaking skills, and refining her reading and writing abilities, Lily reached the application stage of her English proficiency journey.Lily's English proficiency was put to the test as she applied for an internship in an English-speaking country. She prepared herself by polishing her resume, cover letter, and interview skills. The language skills she had acquired during her journey allowed her to effectively communicate her qualifications and convey her enthusiasm for the position.During the internship, Lily interacted with colleagues, participatedin meetings, and handled daily tasks in an English-speaking environment. She was able to confidently contribute to discussions, ask questions, and give presentations. Lily's ability to apply her English skills in a professional setting demonstrated her growth and successful transition into the application stage.Conclusion:Lily's English proficiency journey from foundational learning to real-life application exemplifies the dedication, perseverance, and strategic approach required to master a new language. By focusing on specific areas of improvement, Lily expanded her knowledge and gradually gained confidence in using English across various contexts.Whether you are just beginning your English language journey or are already at an advanced level, following Lily's path can help you navigate through the different stages and achieve success in applying your English skills in real-life situations. Remember, the key is consistent practice, exposure to authentic materials, and seeking opportunities to apply your language skills in a practicalsetting. With determination and persistence, you too can succeed in your English proficiency journey!。
课堂+课外 看我如何用LILY英语大幅提升孩子英语成绩
课堂+课外看我如何用LILY英语大幅提升孩子英语成绩虽然现在学校并不像我们小时候一样五六十人的大班教学，但是，即使相对较小的课堂，往往也容易出现老师关注度不够，影响孩子成绩的情况。
特别是像英语这种需要语言环境更多的课程，因此在孩子最初开始学英语时，我就开始了关于对他英语学习方法的探索。
后来，我发现了LILY英语，尝试之下，孩子也特别喜欢。
给孩子选英语课外辅导口碑很重要总是说“始于颜值，忠于人品”，但是，在英语课外辅导方面，我更注重“口碑”，最初关注LILY英语也是几经孩子同学家长推荐我才去尝试的，了解之下发现，LILY英语于上世纪90年代开始进行教研开发，至今已有20多年的历史。
总部设立于北京海淀区，目前在北京拥有25所直营分校，教职员工近800名，全年累计培训十万余人次。
在家长、公立学校和教育培训行业中，积聚了大量的优质口碑，成为京城少儿英语教育的高品质品牌。
那么，我想，让孩子可以享受和京城宝宝们一样的英语教育，应该是没错的。
于是，我在孩子正常课堂学习之外，尝试的给他报名了LILY英语。
以人为本建立英语思维真正的认可LILY英语是因为其区别于传统教育填鸭式的教学方式。
LILY英语坚持倡导正确的英语教学方式，以人为本，遵循教育规律来研发教学理论和教学课程，关注孩子们的兴趣，培养孩子们的整体架构的思维模式，潜移默化地培养孩子的人生观、价值观。
不仅如此，陪着孩子上了几堂课之后我发现，LILY英语教育的核心是帮助孩子们建立英语思维，通过大量运用英语思维，让英语成为孩子们探索世界的工具。
通过一年多的学习，我发现，LILY英语教育不仅能让孩子们掌握英语，同时还让孩子们具备精英的思维模式。
这是我最初没有想到的。
LILY翻转课堂让学习更轻松LILY英语不仅有着科学完整的教学体系和课程体系，以及独家自主研发的配套体系和质量保证体系，而且通过LILY翻转课堂成功地将整套课程体系平移到互联网上，是LILY英语二十余年教育的结晶。
lily英语理念
lily英语理念
lily英语的理念主要包括以下几个方面：
1.母语式的英语思维：lily英语以母语式的英语思维为目标，通过全英语环境，
让孩子将英语声音信号和场景对应，促进孩子英语听力能力的养成，从而培养孩子的英语思维。
2.系统性的教学原理：lily英语的教学原理是系统性的，注重听说读写四个方
面的训练，通过科学合理的课程设置，逐步提高孩子的英语水平。
3.沉浸式的学习感受：lily英语采用沉浸式的教学方法，让孩子在全英语环境
中学习，通过大量的语言输入和输出，让孩子感受到英语的实用性和趣味性。
4.激励式教学：lily英语采用激励式的教学方法，通过奖励机制和翻转课堂等
形式，激发孩子的学习兴趣和动力，提高孩子的学习效果。
5.个性化教学：lily英语注重个性化教学，根据每个孩子的学习特点和学习需
求，制定个性化的教学计划，让每个孩子都能得到最适合自己的教学方法。
lily英语的理念是全面的、系统的、科学的、有趣的、激励的和个性化的。
通过这样的教学理念，lily英语希望能够为孩子们提供最好的英语学习体验，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习和掌握英语。
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一、中国少儿英语现状孩子学习英语家长应注意的十大问题！(一) 语言是语言环境中自然习得的技能，而不是死记硬背的知识(二) 孩子具有学习语言的天赋其天赋在于：孩子在英语环境中可以做到不翻译，从而更容易进入英语环境，接受英语环境的熏陶，感知习得英语语言的规律，快速建立英语思维。
(三) 英语思维是英语的灵魂，是掌握英语的根本英语思维是用英语的方式去理解、表达和思考事物。
(四) 英语思维必须是在英语环境中经过足够的熏陶而形成的。
同时，经过足够的英语环境的熏陶，每个孩子都可以掌握英语思维。
(五) 英语环境是建立英语思维的土壤和必要条件(六) 英语环境包括两个方面1）接收的必须完全是英语信息；2）接收的英语信息量必须足够大。
(七) 建立英语思维最大的障碍是汉语翻译在没有英语环境的情况下，让孩子刻意的用汉语理解记忆并形成翻译的习惯，是在破坏孩子感知语言的天赋，破坏英语思维的建立。
(八) 语言学习的客观规律是先“语”后“文”“语”的表现是听说，其实质是语言思维的口头表达；“文”表现是读写，其实质是语言思维的书面表达，英语学习若先“文”后“语”，势必造成聋哑英语。
(九) 英语文字和汉字的根本区别汉字是象形文字，有意无音，需要一定的记忆。
(十) 英语是按发音规则创造的文字。
只要听说自如，就能轻松读写。
只有掌握英语思维，英语才能成为我们自由使用的工具，否则我们会变成英语学习的奴隶。
二、Lily教学理念“以人为本、返璞归真、自然习得”是Lily思维英语的核心理念和本质特点。
“以人为本”是指Lily思维英语的教育目的是为了使英语成为孩子终身受益的工具。
“返璞归真”是指Lily思维英语遵循语言的学习规律，直接引导孩子进入到运用英语进行感知、表达和思维潜意识的学习状态，方法简单实用。
“自然习得”是指不需要孩子任何额外的“刻苦学习”，只需系统参加Lily思维英语的学习，持之以恒，就能水到渠成，掌握英语。
Lily思维英语教学活动遵循以下原理:1. 融入英语环境是掌握英语思维的关键。
2. 英语信号感知一定是从模糊到清晰，从不准确到准确，千万不要一开始就让孩子理解英语。
3. 刚开始学英语时，不要强调发音正确。
4. 听是英语的基础。
听的好才能说的好，读的多才能写的好。
5. 语言感觉的好坏与语言环境的强度成正比，与词汇量没有必然的联系，所以千万不要背单词。
三、Lily思维英语课程体系课程设置Mini 幼教班：适宜4岁半——5。
5岁学龄前儿童课程阶段教学目的教学内容学习效果学期课时量学费参考Mini Lily幼儿感知培养孩子对英语的兴趣，和习得英语声音信号的习惯幼儿感知课辅以生动活泼的歌谣、游戏等活动①对英语产生强烈兴趣；②形成不通过汉语翻译直接把英语声音信号和生活情景对应的习惯；③学完可直接升入常规课程的Level 2感知中级。
3个学期210课时左右约2800元/学期共约8400元Lily 常规班：适宜5岁半——14岁少年儿童课程阶段教学目的教学内容学习效果学期课时量学费参考Level 1感知初级培养孩子对英语的兴趣，逐渐养成孩子对英语语音信号的感觉初级感知课①对英语产生强烈兴趣，回家爱听课堂录音②形成不通过汉语翻译直接把英语声音信号和生活情景对应的习惯2个学期140课时左右约3100元/学期共约6200元Level 2感知中级让孩子形成对英语声音信号的感觉，并开始简单表达中级感知课①具备一定英语听力能力②可简单表达和复述英文故事3个学期210课时左右约3400元/学期共约10200元Level 3感知高级强化语音信号敏感度和英语思维，初步建立英语思维。
同时引入英文文字习得，建立声音和文字信号的感知对应，开始自由表达高级感知课①具备接受大量英语信息和自由表达的能力②具备在情景中理解英语文字含义的能力5个学期520课时左右约5100元/学期共约25500元初级阅读课中级阅读课ALevel 4运用初级培养孩子听长度在一小时以上的英语大场景的能力，强化英语思维，提升孩子对英语文字的感觉扩听课A ①具备听懂中短篇英文小说的能力②具备阅读简单英文书籍的能力3个学期320课时左右约5500元/学期共约16500元中级阅读课B高级阅读课ALevel 5运用高提升孩子听长度在一小时以上的扩听课B ①具备听懂长篇小说及电影的能力2个学期210课时左右约5600元/学期高级阅读课B级英语大场景的能力，巩固英语思维。
强化对英语文字的感觉，利用已形成的英语思维进行大量阅读扩读与写作课②具备自由阅读英文小说的能力，③具备一定的英语文字表达能力④具备英语自学能力共约11200元Lily 毕业运用班课程阶段教学目的教学内容学习效果学期课时量学费参考Mac Lily强化运用培养孩子用英语思维自主学习的能力和习惯，完全掌握和运用英语这门工具外教精品课①具备牢固稳定的英语思维，能如母语般自由的使用英语②完全具备英语自学与提升能力，并终身不忘2个学期140课时左右约3900元/学期共约7800元强化扩听训练强化扩读与写作学费标准听说课程读写课程选修课程幼教班35元/课时初级阅读课40元/课时外教课55元/课时初级感知课40元/课时中级阅读课43元/课时中级感知课44元/课时高级阅读课47元/课时高级感知课49元/课时扩读与写作课52元/课时毕业运用班（中教）52元/课时扩听课52元/课时四、Lily教学优势Lily思维英语的教学区在Lily思维英语的教学区，无论课上还是课下，无论教师还是学生，都必须说英语，建立完整的英语环境。
为英语思维的建立创造良好的外部条件。
丰富多彩的课堂教学丰富多彩的课堂教学，有益于孩子身心发展的激励机制，提高了孩子学习英语的兴趣。
为英语思维的建立提供了内部动力。
多媒体教材随教学进度发送的多媒体辅助教材，保证孩子在家也会吵着要听英语。
Lily思维英语严格选拔和培训的教师经Lily思维英语严格选拔和培训的教师，不但能调动孩子学习英语的兴趣，更会培养孩子学英语的良好习惯。
全新的自编教材全新的自编教材，图文并茂，使孩子兴趣浓、进步快。
许许多多成功的事例，各种比赛的获奖证书，公共英语考试的高通过率；是Lily思维英语教学质量的最好注解。
超前的思想、原创的教材，优秀的教师，舒适的教学环境和良好的信誉；是Lily思维英语教学质量的可靠保证。
五、Lily教学成果一. Lily思维英语开办的十多年来，已经培养了近万名学生，这些学生不仅英语水平出众，而且在同龄孩子当中非常自信。
二. Lily思维英语毕业的学生，应用能力大大超过我国大学毕业生的水平。
三. Lily思维英语在校生，仅通过一年多的学习，就可以看懂原版VCD、DVD、<走遍美国>；而且可听懂英文幽默故事、大学英语口语、书虫系列小说等。
四. 在北京市举办的各项英语大赛中，LIL Y思维英语有多名学生名列前茅。
五. Lily思维英语的教学思想和方法得到了社会各界人士的一致赞誉和媒体的高度评价。
本公司成立十年以来，已经培养出近万名能够用英语去感知、去表达的学生。
在这里，小学生经过四年到五年的业余学习，便可使英语成为他们终生受益的工具。
六、Lily英语教材由于新版Lily少儿英语教材正在修订中，旧版教材暂停销售。
Lily少儿英语教材共分五册，它完全遵循母语学习的规律。
即先让孩子从大量感知语言信号入手，自然过渡到说、读、写，学习过程自然流畅，最终水到渠成。
本教材和磁带是从少儿自身兴趣出发到周围环境，再延伸到天文、地理、世界各国风土人情，情景交融、图文并茂、形式多样、信息量大、趣味性强。
克服了以往许多教材的弊端，能十分有效地提高少儿学习英语的兴趣和水平，为少儿的英语学习开辟了一条崭新的途径。
学完本系列教材使您的孩子在听、说、读、写等方面可以自如运用，真正掌握英语！七、Lily品牌教育核心：一直专注于少儿英语教育，给孩子享用一生的英语思维Lily教育集团一直认为，一个好的品牌是能够给家长和孩子真正带来真正价值的品牌。
而Lily所能提供的价值就是严谨的教学态度和卓越的教学质量，这也是成就Lily教育集团14年来一直处于行业领先地位，且深受孩子喜欢、家长信赖的核心原因。
Lily品牌定位英语思维教育开创者Lily品牌宣言思维决定高度能力成就未来。