六年级下册科学课件12 小行为大环境 冀教版 (共13页)PPT

交流，每个组选择或自编一个环境情景剧进行展示 表演，可根据情景编排动作及语言。要求：有主题， 有旁白，介绍清楚角色扮演，语言、动作、神态尽 量做到惟妙惟肖。
二、讨论交流从情景剧中我们得到哪些启示？ 一些我们看来无关紧要的小行为是如何影响着
大环境，这些行为对生态系统的平衡会造成什么影 响？
乱扔垃圾
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
浪费水源
乱砍滥伐
水体污染
大气污染
三、阅读课本60页科学在线，小组交流下列问题。
（1）“生物圈2号”建筑是（ ）科学家建造的。 “生物圈2号”试验用事实告诉我们地球才是人类和其 他生物（ ）的家园。
（2）讨论：为什么说保护生物圈就是保护我们自 己？
我们要争当绿色小天使
美丽的环境是每一位地球成员共享的资源， 每一份宝贵的自然资源是我们赖以生存的基础
我倡议： 让我们人人争当绿色节能小使者。 不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑， 不乱扔废电池……从身边做起，从小事做起。 同学们我们要营造健康文明的生活方式 和消费方式。
谢谢观赏！

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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
12.小行为 大环境
每天，我们都要做出许多决定，例 如早餐吃什么，上学穿什么，几点开始 锻炼等等。也许我们没有意识到，有些 看似平常的决定和行为正影响着大环境。 今天我们就来看看一些小行为是怎样影 响大环境的。
一、阅读课本第58页和第59页4个环境情景剧 分为4个小组，每个小组选择一个情境在小组内