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2017/7/17
2.4、知识经济时代(后工业时代)
人视自然为朋友 现代,科学技术得到了前所未有的发展; 环境问题依然十分严峻,对人类的生存和发展仍
然构成了极大的威胁; 21世纪的人类面临的十大环境问题; 人类积极进行环境保护。
“绿色文明”
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3、全球性的环境问题
20世纪80年代初,全球气候变暖、臭氧层空洞、酸雨等 三大全球性环境问题已初露端倪,进入20世纪90午代, 地球荒漠化、海洋污染、物种灭绝等环境问题更是突破 了国界,成为影响全人类生存的重大问题。20世纪全球 主要环境问题有: ①全球气候变暖;②臭氧层破坏;③酸雨与空气污染; ④土壤遭到破坏,荒漠化程度加剧;⑤、海洋污染和过 度开发;⑥生物多样性锐减;⑦森林面积减少;⑧有害 废物的越境转移;⑦淡水受到威胁;⑩混乱的城市化。
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人类与环境的关系 环 境
物质和能量 人类社会
废弃物


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地球元素含量与人体含量关系图
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1.2、人与环境的关系 1)、环境制约着人类的生存和发展 环境是人类赖以生存、进化和发展的物质基础和前提; 人类依靠环境而生存、进化和发展,不断从环境中索取 物质、能源和信息。 一方水土养一方人;批判环境决定论。 2)、人类可以能动的认识、改造环境 能动地调节和控制自身的行为及其结果和影响,从而更 好地去征服、改造和利用环境,并使环境更适合于人类 的发展。 3)、两者的关系是相互联系和相互影响的不可分割的辨 证统一体。 人与环境是密不可分,人类与环境之间的关系是相互联 系和相互影响的。环境对人类的制约性与人对能环境的 能动性是统一的。
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恩格斯的著名论断 “我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利,对于每 一次这样的胜利.自然界都报复了我们。每一次胜利 ,在第一步都确实取得了我们预期的结果,但是在第 二步和第三步却有了完全本同的、出乎预料的影响, 常常把第一个结果又取消了。

2环境科学概论第二章PPT课件

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生物积累:bioaccumulation,生物从周围环境中蓄积某些
元素或难分解的化合物,以致随着生长发育,浓缩系数不断 增大的现象
生物放大:biomagnification,指生态系统中,某中元素或
难分解化合物在生物机体中的浓度随营养级的提高而逐步增 大的现象
第四节 水体污染与自净
二 水体自净 受污染水体经过水中物理、化学与生物作 用,使污染物浓度降低,并逐步恢复到污 染前的水平 什么时间开始?
一 水体污染
2. 水体污染机制
物理作用:改变物理性状、空间位置 化学、物理化学作用:成分间及发生化学性质、价态变化,
但未参与生物作用
生物作用:生物的生理生化作用及及食物链的传递作
用、转化作用和富集作用
生物作用
生物富集作用:bioconcengtration,又称生物浓缩,生物或
处于同一营养级的生物种群,从周围环境中蓄积某种元素或 难分解化合物,使生物体内该物质的浓度超过环境中浓度的 现象
第二节 水体与水体污染
二 水质 1. 天然水
悬浮物质:细菌、藻类、原生动物、泥沙、粘土 胶体物质:溶胶、高分子化合物、其他不溶性物质 盐类:Ca、Mg、Na、Fe、Mn
气体:O2、CO2、H2S、N2、其他
第三节 水质污染指标
水体富营养化
存在天然和人为两种类型 共性:水体中N、P营养物质富集,(容易)
一 、水环境污染防治对策 二 、废水处理方法
一 水环境污染防治对策
1. 控制污染物排放量及减少污染源排放工业废水
量 1)控制水环境质量标准
水质标准 工业废水排放标准
2)减少耗水量
1)控制水环境质量标准
水质标准:为了保障人体健康、维护生态平衡、保护水资

环境科学概论绪论ppt课件

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空调采暖的普及

使人们不再关心 建筑的性能








.
遍布全球的
玻璃和钢筋 盒子建筑
27


美国社会能耗比例




.
28


我国能源相对匮乏,且利用率(32%)与世 界发达国家(52%)差距很大,正大力发展

城市集中供热,开展节约能源工作,并提供

了相关法律保障实施
供 到2003年,我国有315个城市建设了集中供
. 蒙古包的排烟与通风19
湿热地区——干栏建筑:吊脚楼/鼓楼/土掌房
水族民居
苗族民居
海南黎族民居
贵州侗族吊脚楼 余姚河姆渡干栏式建筑 台湾现代民居
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20
干栏建筑一般处于亚热带, 多雨潮湿,加之树林茂密, 豺狼虎豹野猪经常出没其间
.
一般为三层。楼板以下为 “地层”,顶棚以上为楼 层,中间层为居住层。就 其功能而言,地层一般为 牲畜圈及杂物间,也有将 厨房及碓房设置在此间的。 楼层主要是贮藏层。
.
2
教学程序与学时分配
第一章 绪论
2学时
第二章 建筑环境中的空气环境 6学时
第三章 建筑外环境
4学时
第四章 建筑环境中的热湿环境 2学时
第五章 人体对热湿环境的反应 2学时
第六章 建筑光环境
4学时
第七章 建筑声环境
4学时
第八章 可持续发展观与绿色建筑 4学时
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3
教材与参考资料
教材:
建筑环境学,金招芬等,中国建筑工业出版社

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黄河变迁
黄河发源于青海省。传说在很久以前,那里曾经森 林茂密,牧草肥沃,其森林复盖率53% 。然而,由于长 期以来人为地过度垦殖,森林几乎被砍伐殆尽,今日的 青海省森林覆盖率仅为0.26%,加上灌木林也只有2.5%。 造成了严重的水土流失。结果,黄河从源头开始便携带 了大量泥沙。
黄河流经的西北黄土高原亦是水土流失极其严重的 地区,滚滚黄沙倾入河水,使黄河成了世界上含沙量最 多的河流,每立方米河水中含沙量达37千克以上,每年 达16亿吨。上游的泥沙被河水冲到下游,淤积在下游河 道,使河床每年淤高10厘米,经年累积,河道便渐渐高 出两岸。这就是今日“悬河”的成因。
– 《中华人民共和国环境保护法》明确指出: “本法所称环境,是指影响人类生存和发展的 各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体, 包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草 原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保 护区、风景名胜区、城市和乡村等”。
第1节 概述
2. 环境的分类
(1) 根据来源分为
– 自然环境:自然环境是直接或间接影响到人类的一切自 然形成的物质、能量和自然现象的总体。
日本四日市,
米糠油 事件
1968
日本爱知县 等23个府县
富山事件 (骨痛病)
1931~1975
日本富山县神 通川流域,
污染类型
污染源/物
大气污染
谷地中工厂密布,烟 尘、SO2排放量大
大气污染 该市400万辆汽车每天 光化学污染 排放烃类1000多吨
大气污染
大气污染
海洋污染 汞污染
大气污染
食品污染 多氯联苯污
– 臭氧层破坏
温室效应的危害
1、使高原、极地的冰雪融化,海平面上升,降水 失调等。

环境科学概论PPT精品课程课件全册课件汇总

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一、环境的概念
环境的概念是相对的。 环境总是相对于中心事物而言的,或者说是相对于 主体而言的客体。中心事物周围的(非中心)事 物就是环境。 环境科学中的中心事物是人(人类社会)。人类的 外部世界,人类周围的一切事物(一般考虑与人 类的生存关系最密切的事物)。中心事物与非中 心事物、或者主体与客体构成一个系统。以人类 社会为主体的外部世界的总体就是环境。
二、环境的划分
按环境要素的属性一般包含自然环境与社会环境: 自然环境(要素):围绕人类的空间中可以直接或间接地影 响到人类生产、生活的一切自然形成的物质及其能量的总 体。例如:太阳辐射、空气、水分、土壤、矿产、动植物、 微生物及地壳的稳定性等自然要素的总和。这些都是人类 赖以生存、生活和生产的物质基础。 社会环境:在自然环境的基础上,经过人类长期的社会劳动 改造形成的,它凝聚了自然因素和社会因素的交互作用, 是人类物质文明和精神文明水平的标志,又随着人类文明 的进程不断丰富和发展。所以,社会环境也称为文化 —社 会环境。 ——人工构筑物、交通运输、通信、经济、文化、道德、 传统、宗教、信仰、科学、技术、社会制度等。
环境问题产生的原因
• 不断增长的人口压力 • 长期不合理的资源利用 • 片面追求经济的增长 ——环境问题的实质是社会、经济、环 境之间的协调发展问题以及资源的合理 开发利用问题。 ——生存-发展-和谐
跨界环境问题磨擦上升
酸雨、沙尘暴—日本、韩国 黄海污染—韩国 跨界河流污染和水资源开发—俄罗斯、朝 鲜、东南亚
环境声学 环境科学是自然科学、社会科学与技术科学之间 环境生物学 环境光学 环境热学 环境物理学 的交叉学科。 环境电磁学
环境基础科 学
环境空气动力学
环境化学 环境Leabharlann 态学 环境医学环境分析化学 环境污染化学 污染控制化学 环境流行病学 环境毒理学 环境医学监测

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三、环境要素和环境质量 1、环境要素
➢环境要素又称环境基质,是指构成人类环境整体的各 个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物 质组分。分自然环境要素与人工环境要素。自然环境要 素通常包括:水、大气、生物、阳光、岩石、土壤等。
➢环境要素组成环境结构单元,环境结构单元又组成环 境整体或环境系统。 ➢由水组成水体.全部水体总称为水圈;由大气组成大 气层,整个大气层总称为大气圈;由生物体 组成生物群 落,全部生物群落构成生物圈等等。
二、人类的环境 人类环境的结构
1、自然环境
➢ 自然环境是人类出现之前就存在的,是人类目前赖以 生存、生活和生产所必需的自然条件和自然资源的总 称,即阳光、温度、气候、地磁、空气、水、岩石、 土壤、动植物、微生物以及地壳的稳定性等等自然因 素的总和;
➢ 用一句话概括就是“直接或间接影响到人类的一切自
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然形成的物质、能量和自然现象的总体”。
➢ 按自己固有的规律发生和发展,被利用和改造。
自然环境的要素构成
自然环境的层次结构
自然环境
地球环境 外围空间环境
岩石圈
土圈
水圈
生物圈 其他圈层
地球环境的圈层结构特性
2、人工环境
人工环境:人类活动的产物
社会环境:经济、政治、文化组成。是人类活动的产物, 但反过来又成为人类活动的制约条件,也是影响人类与 自然环境的决定性因素。

《环境科学概论》PPT课件

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环境污染与干扰:环境污染:有害物质或因子进入 环境,并在环境中扩散、迁移、转化、使环境系 统的结构与功能发生变化,对人类或其他动物的 正常生存和发展产生不利影响的现象。
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按污染物性质分 生物污染 化学污染 物理污染
按环境要素 大气污染 放射性污染 水污染 土壤污染
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环境干扰:是指人类活动所排出的能量进入 环境,达到一定的程度,产生的人类不良 的影响。包括:噪声、振动、电磁干扰、 热干扰等。
4、环境如果按空间尺度大小,由近及远,由 小到大可分为聚落环境、区域环境、全球 环境、星际环境。
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1)聚落环境:是人类群居生活的场所。是人 类利用和改造自然而创造出来的与人类关 系最密切,最直接的生存环境。
居室环境
院落环境
村落环境
城市环境
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2)区域环境:是包括人工环境在内的占有一 定地域的自然环境,区域的范围可大可小, 区域内环境结构特点、功能也千差万别。
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无论从何种角度,进行环境分类,环境都 具有共同的特征。
首先,环境是一个以人类社会为主体的客观 物质体系,对人类社会的生存和发展,它 既有依托作用,又有限制作用,因此环境 有合适与否,或优劣之分。
其次,环境是一个有机的整体,不同地区的 环境由其若干个独立组成部分(环境要 素),以其特定的联系方式构成一个完整 的系统。
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2、次生环境问题:也叫第二环境问题,它是 人类活动作用于周围环境引起的环境问题, 是人类不合理利用资源所引起的环境衰退 和工业发展所带来的环境污染等问题。因 此它是环境科学研究的主要对象。
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环境破坏:又称生态破坏,主要指人类社会活动引 起的生态退化及由此而衍生的有关环境效应,它 们导致环境结构和功能的变化,对人类的生存和 发展产生了不利影响,环境破坏主要是由于人类 活动违背了自然生态规律,急功近利,盲目开发 而引起的。按对象性质分 :生物环境破坏;非生 物环境破坏

环境科学概论(ppt 185页)

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新生代(界) 第四纪(系)
0

第三纪(系)

白垩纪(系)
65

侏罗纪(系)

三迭纪(系)
显生宙(宇)
二叠纪(系)
248

石炭纪(系)

古生代(界) 泥盆纪(系)

志留纪(系)
409

奥陶纪(系)

寒武纪(系)

震旦纪(系)
600

新元古代(界) 清白口纪(系)
800
元古宙(宇) 中元古代(界) 蓟县纪(系)/长城纪(系)
太 古 宙(38-25亿年前)
38亿年前,海洋中开始有了生命的活动。从出现最 原始的原核细胞生物--蓝绿藻,
32-29亿年前能起光合作用的藻类开始繁殖,后者能 消耗二氧化碳,产生出氧气
大约到27亿年前,游离氧在海洋中出现。绿 色植物的大量繁殖,更加快了大气和海洋环 境的变化,使其有利于高等喜氧生物的发展
与此同时,薄弱的地壳还在陨石的撞击下,形成大量 陨击坑
最初的大气成分主要是水蒸汽,还有一 些二氧化碳、甲烷、氨、硫化氢和氯化 氢等
直到距今38亿年前,地球上的大气仍是缺氧和呈酸性的
随着时间的流逝,地球上的温度逐渐降低(低于 100°C),大气中的水蒸汽陆续凝结出来,形成了广阔 的海洋,海水中也缺少氧,而且也含有许多酸性物质
课程的主要内容?
第一部分:本课程的基本要求内容,包括环境的基本概念、环境 问题的产生与发展、全球环境问题等; 第二部分:本课程的重点要求内容,包括生态学基础,水、气、 土、声、渣等污染物的污染机理,重点污染指标,以及污染治理技 术以及环境监测等; 穿插简介建筑 环境学相关内容:建筑外环境、建筑湿热环境、室 内空气环境、建筑声环境和建筑光环境等内容。
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对湖泊的环境磷容量进行测算后,我们可以据此 制订磷排放量的逐年削减和分配排放磷的总量控制 办法。同时,严格的行政管理措施也是必不可少的 。
(3) 实施截污工程或者引排污染源。
截断向湖泊水体排放营养物质的排放源,是控 制某些湖泊水体富营养化的关键性措施。
(4) 合理使用土地,最大限制地减少土壤侵蚀、 水土流失与肥料流失。
• 引水冲洗:用含磷和氮浓度低的水注人湖泊, 起到稀释营养 物质浓度的作用。
• 深水曝气:在不改变水体分层的状态下提高DO浓度,改善 冷水鱼的生长环境,增加食物供给量,改变底泥界面厌氧 为好养,降低内源磷的释放。
• 直接除藻:捞取水体中的丝状藻类和其它漂浮物。 • 超声波技术
超声波技术
• 超声波能在水中产生一系列接近于极端的条件,如超过重力 加速度几万倍的质点加速度,空化泡破裂产生的瞬间高温和 高压(4000K,500大气压)、急剧的放电以及强烈的冲击波和 射流等。由此衍生的二次波、辐射压、声捕捉、自由基、氧 化剂等也可能较大程度地改变介质性质。
二、水体富营养化的危害
影响水体的生态环境:藻类的过度繁殖、死亡会 使水中缺氧,甚至造成厌氧状态。
影响水体的利用:破坏了水体原有的生态系统的 平衡,水不能被人畜直接利用。
加速水体沼泽化、陆地化进程:藻类和水生生物 大量生长和繁殖,加速水体沼泽化和陆地化进程 ,破坏了特定地区的生态平衡。
恶化水源水质,增加给水处理难度和成本:增加水 处理费用,降低处理效果和产水率,水体在一定条 件下因厌氧作用产生硫化氢等有毒有害气体,给水 体处理增加难度。
深度越浅,阳光透过性越好,水体含氧量也越 高,更易产生富营养化问题。
流速越慢,其水循环周期越长,更新速度越慢, 营养物质更易沉积在水底。
3)适宜的温度
水温升高,可以促进藻类的生长繁殖,尤其20℃~ 35℃范围内,生物量除随温升有较大增加外,且藻 类多样性指数下降,优势菌种突出。
水温升高,使水体溶解氧有较大幅度下降,既加剧 了菌类分解水库中存积生物残体的活动,又加剧 了厌氧性真菌的繁殖,加快了有机物的氮、磷分 解速度,使藻类生长繁殖有更多的营养物质,促进 藻类大量生长,积累到一定程度,就会使水库爆发 富营养化。
只要合理规划利用土地,最大限度地防止土壤 侵蚀和地表径流、过份漫流,如在建筑物、农田 安排自然排泄系统,就可以减少被暴雨或融雪冲 走的氮和磷。同样,保护湖边绿化带、集中收集 饲养场的家禽粪便等也是控制面源营养物质的方 法。
2、 减少内源性营养物质负荷
化学法 物理法 生物法
1)化学法
• 添加化学药剂和吸附剂,灭活藻类并使其沉淀的方 法。
优点:能够比较迅速改善水质,看到效果 ,可以作 为一种应急方案。
缺点:经常使用容易引起化学物质积累,造成二次 污染;藻类等浮游生物产生耐受性,微生物变异 等后果。
常用药剂:硫酸铜、季铵盐、高锰酸钾、 聚合氯化铝、硫酸亚铁
2)物理法
• 底泥清淤:污染底泥是水体污染的潜在污染源, 在水体环境 发生变化时, 底泥中的营养盐会重新释放出来进入水体。
藻类大量繁殖
师专大桥
流沧河
下水道破坏,污水四溢
Байду номын сангаас
水体出现富营养化现象时,浮游 藻类大量繁殖,形成水华。因占优势 的浮游藻类的颜色不同,水面往往呈 现蓝色、红色、棕色、乳白色等。这 种现象在海洋中则叫做赤潮或红潮。
2、富营养化发生的成因
1)富营养化的主要成因是水体中总磷、总氮等营养物质超标
水体富营养化与
小组成员:高峰
• 我们小组主要通过对流沧河河段进行 实地调查,结合查找相关资料,通过 小组讨论,分析得出流沧河水体富营 养化产生的可能原因、及水体富营养 化给我们带来的影响,最后提出解决 水体富营养化的解决措施。
一. 定义及成因
1、定义
水体富营养化(eutrophication)是指在人类活动的影响下 ,生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾 等缓流水体,引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖,水体溶解 氧量下降,水质恶化,鱼类及其他生物大量死亡的现象。
➢ 在适宜的光照、温度、pH 值和具备充分营养物质的条件下,天然水体中藻 类进行光合作用,合成本身的原生质,其总反应式可写为:
藻类繁殖所需要各成分,控制性因素是磷和氮,藻类繁殖的程度主要 决定于水体中这两种成分的含量,并且已经知道能为藻类吸收的是无机形 态的含磷、氮的营养物。
2)缓慢的水流状态(水的流速和水库水深)
淋溶到周围环境(特别是水体中)。
1、控制外源性营养物质输入
(1) 制订营养物质排放标准和水质标准。 制订向水体排放营养物质的标准,是为了达到符
合规定的水体营养物质浓度的水质标准。当确定某 一湖泊水体的主要功能后,可根据水体功能要求再 制订相应的水质氮、磷浓度的允许标准。 (2) 根据湖泊水环境磷容量,实施总量控制。
➢ 促进细菌类微生物繁殖,一系列异养生物的食物 链都会有所发展,使水体耗氧大大增加;
➢ 生长在光照所不及的水层深处的藻类因呼吸作用 也大量耗氧;
➢ 沉于水底的死亡藻类在厌氧分解过程中促进大量 厌氧菌繁殖;
➢ 富氨氮的水体开始使硝化细菌繁殖,在缺氧状态 下又会转向反硝化。
异常增殖的藻类分泌大量藻毒素,除了直接对鱼类、 人畜产生毒害之外,也是肝癌的重要诱因。产生毒 素的直接毒死水中生物,并随食物链转移引起人类 中毒或死亡。
影响水资源、生物资源和旅游资源的利用,水体经 济价值下降:藻类大量繁殖,水体色度增加,水质 混浊,透明度降低,并散发腥臭,大大降低水体的 重要功能,丧失其美学价值。
藻类生长缩小鱼类生存空间,使水体生色,透明 度降低,其分泌物又能引起水臭、水味,在给水 处理中造成各种困难。藻类繁殖将使有机物生产 速度远远超过有机物消耗速度,从而使水中有机 物的积累,其后果是:
蓝藻毒素已成为全球性的环境问题 世界各地经常发生蓝藻毒素中毒事件 。
四.富营养化的防治与修复
一)富营养化产生的主要污染源 1、工业废水:钢铁、化工、制药造纸、印染等行业
的废水中氮和磷的含量偏高。 2、生活污水:生物污水中含有大量富含氮、磷的有
机物,其中磷主要来自洗涤剂。 3、化肥、农药的使用:残留在土壤中,同时不断被
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