电脑艺术设计专业建设方案
电脑艺术设计专业建设初探
的手段及其表现能力 。
第六 ，完善教学评 价机制 ，多层次 、多方位评价学生职业能力 ，建 立毕业设计答辩与现场招聘相结合 的工作机制。 （ 四） 电脑艺术专业师资队伍建设 电脑艺术专业的师资队伍建设要有高度、有梯度；即要有教学能手。也 要有企业技术专家。以技术专家带教学能手 。以教学能手带企业专家。 具体 内容与措施 ： 第一 ，培养学校学科 的专业带头人 院校需要 重点培养专业学科带头人与引进企业专 家培训相结合。专 业带头人是专业 建设 的重要基石 ，因此要加强对专业 带头人的培养。为 其提供专业学习机会 ， 专业带头人要积极参与行业 、企业论坛 ，加强与 行业 、企业的合作 。同时为 了更好的与企业接轨 ， 摒弃 院校 教师行业经 验不丰富的弱势 ， 要 吸纳企业专家进入校内 ，聘请 为专业 带头人。作为 企业联 系院校 的重要纽带 ，使 院校在企业实践部分更具吸引力。 第 二 ，培养 骨干教师 专业 建设离不开骨干教师 的培养 。具体培养方案包括 ：提供 进修学 习机会 ；提供下厂实践机会 ；鼓励教师成立工作室 ；鼓励教 师工 作室引 进企业项 目，院方在资金管理方面给予最大优惠政策 ，以激励教 师承接 项 目。
艺术设计本科数码设计方向专业人才培养方案
艺术设计本科（数码设计方向）专业人才培养方案一、专业名称、代码、所属门类专业名称：艺术设计（数码设计方向）专业代码：050408所属门类：文学二级类：艺术类二、培养目标本专业培养具备马克思主义基本理论，适应社会主义现代化建设发展需要，德、智、体、美全面发展的，熟悉我国的文艺方针、政策，系统地掌握艺术设计的基本理论、基本知识和基本技能，了解相关学科的知识，有较高的文化艺术修养、较强的审美感觉和创造性思维，有观察、理解、概括生活的能力。
在艺术设计的领域具有创造性思维和艺术设计方法及技能，能融会贯通中外设计精髓的创新能力，能独立地运用艺术设计诸多手段，从事教育、研究、设计、生产、管理等方面工作的应用型人才。
三、培养规格及要求按本科生规格要求，本专业学生除学习必要的政治、体育、外语等公共基础课外，还将接受数码设计专业的基础训练，本着学以致用的原则，突出应用型人才培养的特点，注意加强实践性环节的教学及动手能力的训练。
以数码摄影摄像、影像采集与后期处理、广告设计、包装设计等为学习研究目标，培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体全面发展，具有数码艺术设计专业知识与能力，能在电视台、影视传媒机构、网络公司等相关部门从事数字影像方面设计与制作的应用型高级人才。
具体培养要求；1．获得数字媒体方向的基本训练，掌握本专业学科发展前沿动态；具有较为扎实的造型能力、较系统的专业基础理论和相关学科的知识。
2．掌握创造性思维方法，具有较宽的知识面以及较强的创新精神和创新能力，具有独到的观察、分析与解决实际问题的综合能力。
3．具有较高的艺术修养、审美意识和较深的文化内涵；4．强化实践技能的培养，具有较强的自学能力，实践能力以及独立设计能力；5．能够熟练运用计算机和网络技术进行音、声、像方面的设计；6．熟悉媒体相关政策法规，具有一定的公共关系知识与能力。
7．具有较强的自学能力和创新意识；8．具有适应社会工作岗位的综合素质和能力。
艺术设计专业建设方案 建设规划 申报书
艺术设计专业建设方案建设规划申报书一、专业定位与目标艺术设计专业旨在培养具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质设计人才。
我们的目标是，通过优化课程体系、加强师资队伍建设、改善教学设施，将专业打造成国内一流、国际知名的艺术设计人才培养基地。
二、课程体系改革1.基础课程：强化设计理论基础，包括设计原理、设计美学、设计史等，为学生奠定扎实的理论基础。
2.专业课程：根据市场需求，设置视觉传达设计、产品设计、环境艺术设计、数字媒体艺术等专业方向，培养学生具备较强的实践能力。
3.实践课程：加大实践环节比重，增设创意实践、项目实训等课程，让学生在实际操作中提升设计能力。
4.国际视野：引入国际先进课程，开展国际交流与合作，拓宽学生视野，提升专业竞争力。
三、师资队伍建设1.引进优秀人才：积极引进国内外知名专家、学者，提升教师队伍的整体水平。
2.师资培养：加强教师培训，提高教师教育教学能力，鼓励教师参与科研项目，提升学术水平。
3.师资交流：开展国内外师资交流，促进学术交流与合作，提升教师队伍的国际视野。
四、教学设施改善1.实验室建设：建设专业实验室，配备先进设备，满足教学需求。
2.图书资源：充实图书馆设计类图书资源，为学生提供丰富的学习资料。
3.艺术展览：定期举办艺术展览，邀请国内外知名艺术家参展，提升学术氛围。
五、人才培养模式创新1.项目驱动：以实际项目为载体，开展教学活动，培养学生解决实际问题的能力。
2.产学研结合：与企业合作，开展产学研项目，提升学生实践能力。
3.创新创业教育：设立创新创业课程，培养学生的创新精神和创业意识。
六、国际合作与交流1.引进国际先进课程：引进国外优质课程，提升专业水平。
2.国际交流与合作：开展国际学术交流，促进学生赴国外交流学习。
3.联合培养：与国外高校开展联合培养项目，为学生提供更多国际学习机会。
七、专业文化建设1.举办学术讲座：定期邀请国内外知名专家、学者举办学术讲座，提升学术氛围。
艺术设计专业建设发展规划
艺术设计专业建设发展规划（2006—2010年）珠海艺术职业学院目录一、指导思想 (3)二、专业概况 (3)（一）专业现状 (3)（二）专业优势与发展前景分析 (7)三、建设目标及内容 (8)（一）建设目标 (8)（二）建设内容 (10)四、保障措施 (15)结束语 (16)艺术设计专业建设发展规划（2006—2010年）一、指导思想根据《珠海艺术职业技术学院五年建设与发展规划（2006～2010年）》、《珠海市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和泛珠江三角洲经济和社会发展要求，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的教育思想，依托行业优势，以培养能适应社会主义市场经济需要，掌握现代艺术设计的基本知识理论与基本方法，具备一定的艺术设计理论基础知识和综合基本技能，能运用艺术设计基本理论和方法，在专业设计公司、出版社、教育培训部门从事平面设计、环境艺术设计、动画设计、专业教学等艺术设计方面工作的高等技术应用型人才。
以能力培养为本位，以专业团队建设为重点，以课程建设为核心，以校企合作平台建设为切入点，以优化订单人才培养模式为抓手，以校内外实训基地建设为支撑，以评价体系建设为保障，集高职教育、员工培训、技术服务于一体，提高人才培养质量和社会服务能力，辐射艺术设计专业群的发展，至2010年，将本专业建设成为广东艺术设计行业同类院校中处于领先地位的专业。
二、专业概况（一）专业现状艺术设计专业由视觉传达艺术设计、环境艺术设计两个专业方向整合而成。
2004年按艺术设计专业招收全日制大专学生。
本专业是学院首批重点建设专业。
主要面向艺术设计生产、管理一线的技能型人才的培养。
毕业生主要分布在广东、广西、湖北、湖南、河南等地。
2006年在校生人数211人。
1．师资结构与水平拥有一支由21名专兼职教师构成的专业教学团队，其中校内专任专业教师17名，校外兼职教师2名，校外兼课教师2名（见表一、表二、表三）。
表一校内专业教师基本情况一览表序号姓名年龄学历(学位)所学专业毕业学校技术职称是否双师(或素质）1 苏志东47 硕士研究生美术西安美术学院教授是2 陈锋36 本科工业美术湖北工业大学中学初级/平面设计师是3 朱学颖27 本科环境艺术设计吉林大学教师是4 毕伟23 在读研究生环境艺术设计西北农林科技大学AUTOCAD国际资格认证（二级）否5 林跃明50 本科视觉传达江西师范大学教授是6 王蕊27 本科计算机科学与技术黑龙江大学助教是7 杨柳27 本科环境艺术设计哈尔滨师范大学助教/商业美术设计师是8 向文元30 本科平面设计湖北工业大学教师/预算员是9 谢冰丹27 本科艺术设计南昌航空工业学院教师否10 杨希27 本科动画设计武汉理工大学教师/Discreet动画工程师是11 文洁26 本科动画设计江西师范大学教师/平面设计师否12 闫永涛24 本科环境艺术设计井冈山大学教师否13 黄永平44 本科美术学湖南师范大学讲师否14 颜西贝23 本科艺术设计井冈山大学教师否15 熊鹏伟27 在读研究生动画设计东北师范大学助教否16 董莹27 本科环境艺术设计哈尔滨师范大学助教/商业美术设计师是17 谢绍光69 本科美术学广州美术学院副教授否表二校外兼职专业教师情况一览表序号姓名年龄所学专业技术职称工作单位名称1 詹展38 装潢设计/ 珠海奥美广告2 潘文朋25 园林设计/ 珠海市春芽园林景观设计有限公司表三校外兼课专业教师情况一览表序号姓名年龄学历(学位)所学专业毕业学校技术职称是否双师(或素质）1 王雅莲29 硕士研究生设计艺术学湖北工业大学讲师否2 杜一林28 本科美术学湖北美术学院Alias国际动画师认证否现校内专任教学团队中，教授2名，副教授1名，讲师2名，助教4名，高级职称占教师总数9.5%。
艺术设计专业建设发展规划
艺术设计专业建设发展规划一、指导思想以科学发展观为指导，以创新发展为主题，认真贯彻学校十三五规划和“以服务社会为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针，深入落实校部提出的“蓝海”战略，全面加强专业内涵建设，不断提升艺术设计专业教学管理水平与人才培养质量，为社会培养“三创双能”的高素质、高技能艺术设计专业五年制高职专门人才。
二、艺术设计专业现状分析艺术设计专业有计划、有步骤地实施各项工作，从目前的发展情况来看，《人才培养方案》及相关教学管理文件的制定、师资队伍的培养、图书资料的储备、实验室建设等工作均取得了较大的进展。
但本专业的建设与培养高技能型人才和社会急需的特色人才的目标相比，还相对滞后，尤其是专业师资队伍、办学条件还需要进一步改善与提高。
1、《人才培养方案》及教学管理文件的规范化建设《人才培养方案》在所有教学管理文件中处于领先地位，必须保持先进性和科学性，并能反映专科办学的特点。
为此，我们走访了很多兄弟院校艺术设计专业和省重点院校，在借鉴他们教育文件的基础上，结合我校生源素质和现有条件及市场对人才的要求，先后滚动修订实施性《人才培养方案》。
随着教学改革的不断深入，《人才培养方案》、《课程标准》、实习、实训设计指导书等文件也不断地修订并得以完善。
2、课程建设优质课程建设是高等职业学校教学基本建设的重要内容，是专业办学水平的综合反映。
根据课程建设规划方案的要求和优质课程评定条件，对主干课程进行了规划，制定了具体的建设目标。
经过近几年来的努力，广告设计与制作、服装设计、环境艺术设计等专业主干课程采用了多媒课件教学方法，完成课程试题库的建设工作。
3、师资队伍建设师资队伍是专业与学科建设的根本。
我们一直重视师资队伍的建设，并采取了可行的措施：第一、聘请校外专家和引进人才；第二、选派青年教师到相关学校进修学习；第三、选派骨干老师作为访问学者与外校知名教授一起研究本专业前沿课题，及时准确了解本专业当前的发展动态，提高专业知识水平；第四、鼓励青年教师攻读硕士和研究生，提高了专业教师的整体素质和水平。
111艺术设计专业未来五年规划
1.1.1艺术设计专业发展规划一、学科专业建设规划为了进一步加强专业建设，更好地适应高等教育发展的形势以及地方经济社会发展需要，深化教育教学改革，提高教学质量，根据学院发展规划，结合我系现状，特制定本规划。
1.艺术设计专业建设和发展的现状艺术设计专业现分为四个方向，分别为：室内设计、环境艺术设计、服装设计与表演、数字媒体。
目前，教师总人数达到24人，教授2人，占任课教师人数8%；副教授4人、占任课教师人数16%；讲师14人，占任课教师人数58%；助教4人，占任课教师人数17%。
在校学生为416人，师生比为1：18。
目前，艺术设计专业在学科专业建设上还存在明显不足。
现有专业设置单一，专业特色不突出，专业结构和水平与地方经济、社会、教育以及文艺发展的要求还存在一定距离；专业构成、学科建设与外部环境的适应能力尚需进一步完善和加强；师资来源相对单一，学缘结构不合理；师资队伍相对薄弱，高级职称比例仅为14.3%（其中1人为非艺术类专业）；从教师学历结构看，硕士13人，其余均为本科学历，硕士研究生比例偏低；教学硬件设施无法跟上学科专业发展需要，专业建设的任务十分艰巨。
2.学科专业建设规划的主要依据按《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》，根据《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》、《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》、《广西壮族自治区高等教育事业发展“十一五”纲要规划》、《柳州市国民经济和社会发展第十一五年规划纲要》和《广西工学院鹿山学院事业发展五年规划》等精神，结合我系师资学科建设的现状和学院建设与发展的具体要求，特制定艺术设计专业学科建设与发展规划。
3.学科专业建设与发展的指导思想、基本原则（一）指导思想艺术设计专业的发展必须要立足于柳州市的社会发展需要，面向基层，服务地方基础教育及经济社会发展，满足地方经济建设与社会发展对艺术教育人才和地方文艺人才的需要，为柳州市的社会发展培养具有广阔文化艺术视野、“厚基础、宽专业”的应用型、复合型艺术教育人才，既能够服务本地，又辐射全省乃至全国。
计算机平面设计建设方案
计算机平面设计建设方案一、建设背景深圳作为中国的刀剪之都，拥有各类刀剪企业近3000家，各类产品的包装设计、宣传设计需要大量的相关从业人员，且成逐年增长趋势，而深圳市中职类学校每年培养的平面设计方面的毕业生约300人，这为我校平面设计专业培养的技能型人才提供了良好的就业环境。
近几年本专业一直在加强实训基地体制机制建设，加强实训教学改革，实训室建设正按照模块教学和项目教学要求，逐步将已有实训室改造为能满足教学的技能教室。
在改建和新建过程中我们也遇到了如下几个问题：1.基地体制机制还不够成熟，校企合作运行机制有待进一步完善，基地和企业的长效合作机制与深度合作机制需要进一步加强；2.实践教学资源还不能完全满足教学要求，能够满足项目教学、任务驱动教学、岗位教学的实习实训室还在建设之中，能够满足专业综合实训的真实职业环境的实习实训室尚待进一步建设，教学环境、教学内容和教学方法无法为学生提供真实的工作体验。
网络资源库需进一步丰富，专业主干课程校本教材有待进一步开发。
3.师资队伍的生产性实习实训指导能力、实习实训资源整合能力有待加强。
4.基地的培训能力、社会服务能力需要进一步加强。
二、建设基础本专业现为广东省重点专业和国家示范校重点建设专业，现取得了以下经验与成果：1.创新了岗位能力递进提升的人才培养模式本专业推行岗位能力培养的人才培养模式创新实践，形成了对接深圳地方产业的“递进四岗位四能力三证书”人才培养模式。
2.构建了以技术成长为主线的模块式课程体系投入83.8万元资金建成了模拟工作岗位的“摄影中心”、“印务车间”、“平面设计”和“室内装潢设计”4个“校园工作室”和1间企业文化阅览室。
开展基于工作任务的项目教学和基于工作室的岗位体验教学，实施“品德为先、能力为重”的评价模式。
3.专业整体办学水平得到明显提升通过示范校重点专业建设，专业整体办学水平、对地区经济社会发展的贡献、示范引领作用等都得到了明显的提升，“社会服务能力强，地区最具吸引力”的建设目标已经成为现实。
设计专业建设方案
设计专业建设方案简介设计专业是指以视觉艺术为基础，以工程应用为目的，培养具备造型、设计理论基础和创作能力，适应现代化设计和生产的设计专业人才。
本文着重探讨设计专业建设方案，以期为设计专业的发展提供一些思路和建议。
目标定位设计专业的学习目标是培养具备产品设计与工程设计的综合能力，能够独立进行设计和开发的高素质设计师。
在培养过程中应关注学生的实践能力，塑造创新思维，培养学生的团队协作和沟通能力，提高学生的全球化意识。
课程设置合理的课程设置是设计专业的基础。
课程设置应遵循培养目标，注重四个方面：专业基础包括基础教育、手绘和美术课程、设计史、设计理论和设计方法等。
专业基础课程是设计专业的基础，是培养学生综合素质的基础。
专业应用包括产品设计、平面设计、媒体设计、环境设计等。
学生在学习专业应用的同时，要注重实践，建立自己的项目实战经验。
专业技能包括工程原理、材料知识、制图技能、三维软件技能、渲染技能等。
这些技能是帮助学生更好地理解和应用课程内容的必要手段。
课外活动包括实习、比赛、学术交流和社会服务等。
这些活动可以帮助学生更好地了解专业应用和市场需求，增强学生的创新思维和实践能力。
师资力量设计专业的师资力量是学生获取知识和经验的重要保障。
设计专业的教师队伍应包括从事教学、研究和实践的专业人士。
在招聘教师时应注重教师的专业背景、教学经验和实践经验。
实践教学设计专业是一门实践性强的学科，实践教学是设计专业教育的重中之重。
设计专业的实践教学应努力融合现代技术手段，鼓励学生自主创新。
设备设施设计专业的设备设施是保证教育质量的硬件保障。
设计专业应该配备先进的软硬件设备，满足学生的现代化学习需求。
除此之外，还应持续投入维护设备，保持最佳运行状态。
就业与生涯规划设计专业的就业与生涯规划要保持与市场需求的紧密联系和及时反馈，努力提升学生的就业竞争力。
为此，可以举办职业规划和就业指导相关课程，安排实习和项目实战等实践教学活动，在校内外开展招聘活动和就业洽谈会等活动，引导学生规划自己的职业和发展路径。
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电脑艺术设计（动画设计）专业建设方案一、行业背景与建设基础（一）行业背景及人才需求分析．行业背景分析近年来，随着影视产业的不断发展，数字媒体艺术不断被影视创作所应用，电影电视媒体已经成为当前最为大众化，最具影响力的媒体型式。
从好莱坞电影所创造的幻想世界，到电视新闻所关注的现实生活，到铺天盖地的电视广告，遍地开花的视频网站，无不深刻地影响着我们的世界。
与此同时，电脑艺术设计专业快速崛起，已经成为仅次于产业的又一经济增长点，是全球性的朝阳产业。
目前，全球电脑艺术设计业的产值高达亿美元。
地处我国西部的包头，正在乘此东风，在政府政策大力扶持下，将大力发展文化创意产业，使文化创意产业成为我区经济的重要支柱。
规划期内，预计文化创意产业增加值年均增长左右，到年，文化创意产业增加值占全市地区生产总值超过；包头市级重点文化创意产业集聚区力争达到个；加强文化创意人才培养工作，支持在高等院校设立文化创意相关专业，重点培养文化创意研发、设计等人才，逐步建立教育培训和岗位实践相结合的文化创意人才培养机制。
．人才需求分析动画设计是一个整体产业链，人才培养是这个产业链中的关键节点。
专业人才匮乏是制约产业发展的根源。
从年月到年月在短短不到个月的时间里涌现出家新兴数字影视制作公司。
当金融危机席卷全球各个经济领域的时候，电影产业却迎来温暖的春天。
当下诸多传统电视台、影视公司、大型网站都在向数字影视产业靠拢，大量招募专业影视人才，随着今年全国个地区动漫产业基地陆续建设完成，动画产业人才缺口达万，待遇可想而知。
资料显示，北京市目前已有影视制作公司或相关企业余家，对电脑艺术设计专业人才有巨大需求。
中华英才网发布的年月上半年职位需求数据表明，电脑艺术设计行业人才需求呈现上涨趋势，并屡创新高。
对高技能电脑艺术设计专业人才有巨大需求。
从人才供给方面来看，现在包头市仅有所高职院校开设了电脑艺术设计专业或相关专业，年招生人数在也只有人左右。
从人才需求数量和招生人数的对比中可以推测出，人才供求差距为：。
根据包头市发展的综合定位、人才供求状况以及专业所依托的行业发展情况可以看出，电脑艺术设计专业有着广阔的发展空间。
数据调查显示：影视及动画方向应届生在影视行业的平均薪资为，远远高过其他行业。
而在半年后平均薪资高达。
拿应届生刚入职的薪资来说，编导、策划的薪资一般在左右，摄像灯光的薪资在左右，影视后期制作的薪资在左右。
在平面动画和三维动画领域学生可以在动画原型、三维动画设计、网页动漫设计及产品开发等岗位工作。
. 专业定位及人才培养目标按照高职院校人才培养特色要求，本专业面向现代服务业，培养能适应文化创意产业发展需要，德、智、体、美全面发展的，具备艺术素养和创新精神，具有数字影视合成与制作、数字动画设计制作、三维图形图像设计等知识和技能，能够为电视台、企事业单位提供掌握计算机三维、二维动画设计与制作技术，数字影视合成与制作技术、以及三维图形图像设计技术的高素质技能型专门人才。
（二）建设基础．构建了“四位一体”职业能力培养体系电脑艺术设计专业初步构建了具有自身特色的“四位一体”职业能力培养体系。
“专业体验”突出培养学生的行业认知能力，并强化对业务流程的体验；“专项技能训练”围绕学生的视频、音频、二维、三维设计制作能力进行重点训练；“综合岗位模拟”着重培养学生的影视策划及制作能力；“企业顶岗实习”通过工学结合，全面塑造和提升学生的综合职业能力以及项目规划与管理能力。
本专业已建立了机单项技能实训室个、电脑艺术设计苹果机单项技能实训室个。
．初步建立了以项目为导向的教学模式把企业的真实项目引入教学中，按照公司的实际业务流程，完成项目的立项、调研、设计、制作、成果提交；通过“教、学、做”一体化，强化对学生职业能力的培养。
教师从企业项目中精心挑选典型工作项目，加工后形成教学项目库。
在毕业实习与毕业设计环节，将顶岗实习与毕业设计相结合，做到真题真做，即毕业设计作品就是企业的真实设计项目。
教学实践证明，实施以项目为导向的教学模式，有利于提高学生的综合职业能力。
3．建立了结构基本合理的双师型教师队伍电脑艺术设计是一个紧跟时代、与时俱进、专业性很强的学科，需要不断的为教师充电以保持时代步伐。
目前学院拟定两种方式为教师提供必要的学习实践机会。
一是以教师充电为主，为教师提供进修机会，提供学院间交流，与行业前沿企业结合把教学课题和科研融入到实际工学结合模式中。
二是鼓励教师下企业，特别是对教学有帮助的企业，并且发表专业论文和著作，以便在实训室建设中形成较完善的教学模式。
对于骨干教师，学院要求教师把每门课做专、做细。
在学校构建校中企模式使教师成为能够教学一体、工学结合的双师型教师。
在校外企业实习阶段，教师应完成相应的案例设计、教材建设等目标。
4．推行了“双证书”制度学生在三年的学习当中除了毕业证书以外还要考取考中华人民共和国人力资源与社会保障部的“影视动画制作员”或“多媒体制作员”职业资格证书。
学生通过三年的学习，在取得毕业证书的同时，还需获得相应的职业资格证书。
近三年学生职业资格证书取证率达到。
“双证书”制度有力地推动了学生的就业，三年来毕业生的平均就业率达％。
毕业生跟踪调查显示，用人单位认为毕业生业务基础扎实、综合能力强，对毕业生的职业技能、人际沟通、团队合作、诚信品质、遵守企业规章制度等方面的综合评价良好率达到。
．积极参与社会服务，教科研成果明显专业教学团队社会服务能力较强，的教师有较深厚的企业认知度，优秀的实践作品层出不穷，积累了大量的实战经验，为教学工作注入了新鲜生动的案例。
教师为多家企业设计标志、手册、装置项目、海报、壁画等；在多家企业担任艺术顾问、创意总监、企业形象负责人；在多家报刊、杂志中发表多篇论文；参加社会各种本专业科研会,进修班余次。
（三）目前尚待解决的问题及采取的办法虽然在“十一五”期间，本专业获得了较好的发展，取得了一些成绩，积累了一些办学经验，但是，随着现代服务业的发展，特别是产业结构的优化升级和高等职业教育的改革发展，本专业在校企合作体制机制创新、师资队伍建设、人才培养模式改革、实习实训基地建设和社会服务能力建设等方面仍然存在着不足，具体表现在以下几方面：．工学结合的人才培养模式需要进一步完善，校企深度合作的体制机制还处在探索阶段。
工学结合的人才培养模式需要随着培养目标的完善不断地进行调整，达到培养高技能人才的要求。
在人才培养模式中，需进一步突出项目教学中工与学的结合，把以项目为导向的教学模式做真、做实、做深、做透，加强基于工作过程的课程体系开发。
本专业在校企合作方面做了许多大胆的尝试，取得了一些成绩，但是在现行的校企合作机制下难以获得更大的突破。
所以，学校层面创新校企合作体制机制建设迫在眉睫。
．师资队伍结构有待进一步优化，人才培养模式改革与完善仍需努力。
本专业年轻教师比较多，“双师”素质专业教师和企业兼职教师的数量还不能完全满足培养高素质技能型人才的要求。
本专业需要适应人才培养模式和课程体系改革要求，推行“课程负责人制”，打破原有的专业和课程界限，整合并培养专任教师、兼职教师的实践教学能力和教学组织能力。
以“项目导向”的教学模式改革对专任教师的教学能力提出了新要求，教师角色将由单纯的课程讲授者转变为影视设计与制作项目的主管，既是“技艺传授”者、技能指导者，也是教学组织管理者，还是企业制片人，教学过程就是项目实施过程，教学任务就是项目设计任务，教师要具备设计能力，保证设计的项目能够实施。
．亟待建设后期制作实训基地，培养适合社会发展的优秀人才。
由于本专业综合实训室建设刚刚起步，一批实习实训室需要更新设备和改建，院外实训基地也需要进一步增加。
培养实践型应用人才需要通过许多硬件的条件支撑，学习影视的制作流程需要大量的设备投入，包括性能良好的计算机、后期编辑设备、动态捕捉设备等，此类设备少则几万，多则上百万。
因此，资金问题是电脑艺术设计专业建设面临的难题。
二、建设目标（一）总体目标根据国家高职院校建设的内涵和要求，依据文化创意产业发展现状，围绕电脑艺术设计行业“素养高，创意新，设计强，制作精”的人才需求目标，坚持学院人才定位与学院人才培养特色，建设“学做一体，技艺并举”的人才培养模式。
（二）具体目标.打造一支专兼结合的“双师”素质教学团队以专业建设为平台，围绕课程体系、教学内容和教学方法改革，加强专兼结合的“双师”结构专业教学团队建设，致力打造一支“梯次合理、素质优良、创新力强”的双师素质教师队伍。
以专业带头人、骨干教师选拔培养为重点，提升专职教师的专业实践能力、职业岗位能力和教学能力。
通过年建设，专业教师具备双师素质。
.构建“针对电脑艺术设计业务方向”的项目化课程体系校企合作调研，完成《电脑艺术设计行业发展调研报告》，并在此基础上形成“学做一体，技艺并举”工学结合的人才培养模式的动态调整。
电脑艺术设计业务课程系统按照“创意与表现”和“前期后期制作”两板块建设“工学结合”的校内实训与企业实习一体化课程，建立“项目导向”优质核心课程标准。
.建设实习实训基地建设“后期制作”实训室，为学生在校内创造真实的实训环境，并将校内实训基地建成融“教学、技能训练、项目实战、设计咨询与服务等功能为一体的实训基地，建立个校企合作实训基地，加强实训基地内涵建设。
4.建设电脑艺术设计专业教学资源库具体建设内容包括：课程资源建设、立体化素材库建设、建设一个网络平台、共享的师资资源。
建设电脑艺术设计（动画设计）共享型专业教学资源库，搭建学校、企业开展电脑艺术设计发展问题研讨环境等。
.校企合作，共同拓展社会服务功能以市场化经营的生产性实训基地为平台，拓展社会服务功能，为企业、社会开展相关的咨询服务项目，开发社会职业培训项目，积极参与政府、行业协会主办的活动。
三、建设内容（一）师资队伍建设适应人才培养模式和课程体系改革要求，推行“课程负责人制”，打破原有的专业和课程界限，整合专任教师、兼职教师的实践教学能力和教学组织能力。
大力推行“课程负责人制”；增补培养名专业带头人；培养名“双师”素质专业骨干教师；专任教师保持名，拟引进名专职教师；聘请名行业企业专家作为兼职教师，教学团队中专任教师与兼职教师比例达到：。
通过创新兼职教师聘任和管理机制，努力建设一支数量充足、质量优良、结构合理、相对稳定的企业、行业兼职教师队伍，使兼职教师承担的专业课学时比例达到以上。
．“双师”素质教师队伍建设要求每位专业教师借助校企合作的平台，长期稳定对接一家合作企业，通过参与行业企业项目开发和运作，不断锻炼提高自身实践能力，并获取相应级别的职业技能证书。
将企业经历和实践锻炼要求纳入专业教师评聘政策，使专业教师赴企业锻炼工作制度化、常态化、普及化。
．骨干教师队伍建设依托校企合作机制，在内蒙古先行影视广告有限公司、包头电视台等区域行业内具有较高知名度和社会责任感的紧密型合作企业中设立个教师工作站（见表），打造骨干教师培训基地。