部编人教版八年级下语文期中测考卷试卷分析
八年级下册语文期中考试质量分析
八年级下册语文期中考试质量分析
八年级下册语文期中考试质量分析
试卷情况：
本试卷共100分，检有五大题。
书写3分，语文知识积累26分，现代文阅读23分，古诗文阅读18分，作文30分。
依试卷出题的内容，命题者的意图是回归文本，本份试卷中课内知识占了百分之四十二，作文占百分之三十，由课内迁移到课外占了百分之二十五，书写分占百分之三。
1、学生成绩分析：
1班最高分89 平均分69。
48
2班最高分90 平均分 68
2、答题情况分析：
语文知识积累，学生字词掌握的比较好，介分较高，说明学生基础知识还是比较扎实。
不足是错别字的出现较频繁。
课内现代文第5题得公率较高，第6题了现的问题是学生没有分析到答题点从哪里入手（动作+情感）。
第7题想像不合理，脱离题目要求，失分率很高。
课外现代文为足之处是审题不清，答题不够全面，丢三落四，导致扣分较多。
文言言方面，大部分学生字词解释较好，但最后一题的简答题回答的不是很全面，因此得分率较低。
特别是断句，学生的失分北较高。
作文，大多数学生写的作文没有真实感，没有紧扣要求“中学”“好开心”“学会了”来写。
偏离题目的较多。
3、建议与措施：
平时应对学生加强学生理解方面的锻练，加强学生的审题指导，让学生学会从多角
度思考问题。
还要加强学生平时的写作练习。
八年级期中考试语文试卷质量分析
八年级期中考试语文试卷质量分析一、试卷组成：本卷分“基础知识”、“阅读理解”、“习作表达”三大部分。
二、试卷分析:本份试卷呈现了几大特点：1、注重基础，突出能力。
基础知识部分侧重学生主观能动和探究实践表现在6、7小题。
2、试题关注人文，关注生活。
特别是课外阅读《赎回灵魂》和作文“珍惜所拥有的”。
3、试卷渗透新课改理念。
三、答题情况:1、基础知识不牢。
主要体现在字词读音不准，默写有错别字。
且试卷多处改动，由对改错。
2、答题技巧欠缺。
有些题目答案片面，或审题不清，答非所问。
落笔轻率，不谨慎，涂改现象严重。
从试卷书写来看，大多书写字迹还不够规范，工整，缺乏美感。
3、学生阅读量明显不够，课内阅读和课外阅读不能够有效结合，在语文的学习上距离达到理解、积累和运用三结合的理想境界还有一定的差距。
课内外阅读十分严重，阅读能力不高，答案不准。
4、语言应用能力还应加强。
部分学生作文写得不够具体，词汇贫乏，语病较多，布局谋篇的能力较弱，缺乏细节描写，让人眼睛一亮的文章很少，作文空洞，语言干瘪。
四、改进措施1、教学中必须重视最基本的字词教学，把住字词教学的细节，多给学生复习的机会，达到温故而知新的目的。
2、课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。
对题意的理解，对书写的要求，并不仅仅是审题答卷一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。
3、加大学生阅读量，留心生活，积累、理解、运用三结合，提高阅读能力；平时课堂教学中对文本的感悟理解一定要建立在把握文章脉络和品词析句的基础上，教给学生布局谋篇和理解句子深刻含义的方法和途径，还要注意强调把话说得明白完整。
4、做好培优扶困工作。
八年级语文下学期期中试卷分析
八年级语文下学期期中试卷分析一、试卷总评本试卷紧扣部编教材“立德树人”理念，发展学生核心素养，在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，在考查基础知识的同时，着重加强了对语文阅读能力的考查，符合八年级学生的心理特点和认知水平，是一份结构较为合理、难度适中的试卷。
二、试题特点1.试题结构合理，知识点考查全面。
试题围绕初中语文课程的具体要求，从积累与运用、阅读理解和作文三个方面，考查内容涉及字音、字形、成语运用、句子排序、语病、文学常识、古诗词填空、诗歌赏析、文言文对比阅读（《核舟记》、《核工记》）、课外说明文阅读、课外记叙文阅读。
知识点覆盖率比较全面。
同时，考查内容与平时的课堂教学内容接轨，难易适中，课内考典例，课外考能力，切合教材内容和八年级学生的认知水平。
2.加强对学生阅读能力的考查。
诗歌赏析从“炼字”的角度考察学生对诗歌语言的赏析，考察学生能否真正读懂诗歌。
文言文阅读重在检测学生的整体认知能力与知识迁移能力，试题选材注重与课文内容相关联，紧扣要点，但形式灵活。
注重课本学习和课外迁移。
课外阅读能力考查分识记、理解、提炼、分析、运用几个层级，形成梯次。
3.注重语文与生活的联系。
这次写作有两个作文题目供学生选择。
一是独字类作文“等”，还有一个是材料作文，给学生创设了广阔的选择余地和思维空间，有利于学生想象能力和个性特长的发挥，体现了新课标中“提倡自由作文，根据个人特点和兴趣写作，力求有个性，有创意地表达，使学生有话可说，有内容可写，有利于让学生用心感受生活、关注身边的人。
”三、出错原因根据学生做题情况，对出错原因作了一下分析，包括以下几方面：（一）基础知识掌握不扎实。
积累与运用中四个选择题全部正确的学生每个班级只有几个人。
失分主要在句子排序思维混乱，关于“比兴”手法，虽然课堂讲授过，可是学生未能真正理解。
名著和语病丢分也很多。
在字音、字形方面易出错，成语不会灵活运用。
部编人教版八年级语文(下册期中)试卷(附参考答案)
部编人教版八年级语文(下册期中)试卷（附参考答案）满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。
（35分）1、下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）A．秀颀．（qí）烂熳．（màn）溃．退（kuì）深恶．痛疾（è）B．畸．形（qí）婆娑．（suō）甲胄．（zhóu）坦荡如砥．（dǐ）C．教诲．（huǐ）濒．临（pín）不逊．（xùn）惟妙惟肖．（xiào）D．嶙峋．（xún）黝．黑（yǒu）滞．留（zhì）触．目伤怀（chù）3、下列语句中加点成语使用有误的一项是（）A．五一期间，织金洞游人如织，摩肩接踵．．．．。
B．蜀锦的传统技艺让许多现代工厂生产出来的锦缎黯然失色．．．．。
C．韩国政府自出心裁．．．．地部署“萨德”，引起周边国家的强烈不满。
D．网络是柄双刃剑，它虽然可以为我们提供丰富的学习资料，但是也会藏污纳．．．垢．。
4、下列句子中没有语病的一项是（）A．近几年来，中小学生书写水平下降的问题，已经广泛引起了全社会的关注。
B．在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人眼花缭乱。
C．苏老师耐心地指出并纠正了我课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。
D．在阅读文学名著的过程中，常常能使我们明白做人的道理，感悟人生的真谛。
5、下列句子中，使用修辞手法与其他三句不同的一项是（）A．正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
B．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
C．有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞。
D．像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
6、给下列句子排序，合理的一项是( )①作为北方少有的水乡泽国，且又处在燕南赵北之要冲，白洋淀帆樯如林，商旅往来，一片繁华景象。
②自荆轲在易水河畔啸吟出“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的慷慨悲歌以来，来白洋淀的帝王将相、文人雅士都爱将白洋淀写入诗章。
部编人教版八年级下语文期中测考卷试卷分析
部编人教版八年级下语文期中测考卷试卷分析一、整体情况本试题满分为120分。
我校参加考试的学生总共有170人,其中最高分为100分,最低分为7分。
100分以上的只有1人,90分以上的有25人。
有75人不及格。
全级平均分为72.9分。
从这次成绩来看并不理想,高分的人数太少。
这为我们今后的工作指明了努力的方向。
二、试卷结构及得分情况本次考试注重学科基础知识与基本技能的考查,注重人文精神和新课改理念的渗透,强调语文学习的个性化和创造性的要求,试卷内容涵盖了八年级下册第一、二、三单元和部分上册的内容,与学生的学习、生活紧密联系,全面考查了学生的基础知识、阅读能力和写作水平,体现出很强的人文精神,在考查学生语文综合能力的同时也对学生进行了思想熏陶的人格魅力的培养,对今后的语文教学起到了很好的指导作用。
本次统考考试的试卷共分为四个部分,即积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和写作。
下面就各部分试题完成情况作以分析：第一部分：积累与运用。
共7个小题,包括辨别字音、字形、修改病句、排序、古诗文的默写、小写作练习、名著阅读等。
考察学生对基础知识的掌握以及灵活运用的能力。
片段写作练习是新题型,重点考察了学生的动笔能力。
名著阅读,考查《傅雷家书》。
因为学生在假期里已经读过这本书,对书的内容有较详细的了解,所以这次本题做的较好。
对于古诗文默写要求还不够严格,此题得满分的不多。
今后要吸取教训,必须认真把关。
第二部分：现代文阅读。
一共两篇,一篇是课内阅读《社戏》节选,一篇说明文《小满》。
针对小说《社戏》,共设计7个小题,全部以选择题的形式出现,变相降低了试卷的难度。
《小满》,这是一篇说明文。
设置4个小题,分别考察了对文章概括能力、说明方法的分析、说明语言的准确性和严密性、以及综合表达能力。
说明文在这册书中很突出,平时练习的比较有针对性。
因此这道题学生做的还不错。
第三部分：古诗文阅读。
课内的文章《核舟记》。
另一篇是古诗《《关雎》。
人教版语文八年级下期中考试试卷分析
人教版语文八年级下期中考试试卷分析人教版语文八年级下期中考试试卷分析人教版语文八年级下期中考试试卷分析皇桐中学王淑妹试题分析：一、命题的指导思想八年级语文命题，全面考查学生的语文素养，关注学生多方面的发展，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性和综合性，重视语文积累和运用的考查，重视祖国语言文字独特的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。
试题有利于促进教育的公平，有利于全面推进实施素质教育，体现九年义务教育的性质，更好地引导新课程的实施。
二试卷结构及分值本套试卷设计为五大题，共25小题。
其中“一、基础知识与运用”7个小题，20分；“二、古诗文积累与阅读”3个小题，13分；“三、综合性学习及名著导读”4小题，12分；“四、现代文阅读”9小题，25分。
“五、写作与表达，50分。
全卷120分，考试时间120分钟。
三试题特点1、关注基础训练，突出积累。
语文是一门基础性的学科，从字词句运用到篇章训练，再到写作与评价，这是一个系统的训练过程，它需要学生的日积月累，才能形成一定的语文素养。
因此，统测的教学导向作用在试题知识点的分布中就有明确体现。
比如，试题第，第1、2、3、5小题对加生字、词音、形、义掌握的考查，第4小题学生仿照能力的考查，第6小题训练学生修改病句的能力。
第7小题，检查学生对修辞方法掌握情况。
第8、8、9小题，对古诗词的积累情况和品析能力的掌握。
第13、14小题检查学生读名著情况。
第15~24小题是现代文阅读。
试题反应了学生在语文学习中重视积累，只要学生每天积累一点，考试时才会得心应手。
又如，古诗词默写题目也是对学生积累能力的考查。
阅读题中古文阅读材料、诗词鉴赏和说明文阅读直接来自于课本；现代文阅读的考查，也无不体现了基础训练的重要。
阅读能力训练，写作能力的考查。
四、考试效果分析，八（1）、（2）班两个班的平均56.23分，及格率28.2%，优秀率0，最高分94分，低分率19.4%；90~100分的有6人，80~89分的有9人，70~79分的有18人，60~69分的有23人，50~59分的有15人，40~49分的有8人，39分以下的有20人。
八年级语文下学期期中考试试卷分析
八年级下语文期中考试试卷分析一、试卷的总体评价本次考试范围是八年级下册一、二、五单元的内容。
本试题满分为120分,考试时间为120分钟。
试卷的结构主要分为“积累与运用”、“古诗文阅读”、“现代文阅读理解”和“写作",以“注重双基,突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。
二、试题结构1、试题分析本套试题共五大部分25小题，第一部分就“积累与运用”其中包括选择题(10分）、填空题（20分）,第二部分古诗文阅读（20分），第三部分现代文阅读（20分）第四部分写作（50分）试卷满分120分，120分钟完成。
2、题型分析第一部分积累运用共9小题，选择题1、2、4小题侧重对字的音、形、义的考查，得分率还可以.3小题是考察病句，5是对文学常识的考察。
填空题6题是对语言的训练,7题主要是对古诗词背诵默写的考查，大多数学生不是不会背，而是写错字。
而此类题的评判标准又恰恰非常严格,错一个字就算错.8小题名著导读，得分率较高。
第二部分是对古诗文的考察选取了课内的《马说》和《过零丁洋》因为学生对古诗文阅读存在厌烦的现象，为了激发学生对古诗文阅读的兴趣，所以选择了课内阅读.第三部分是现代文阅读，课内的《藤野先生》和课外的《月光启蒙》两篇阅读，针对文本的考察和对课外阅读的考察选题。
第四部分写作,以“一路上有你”为题目，写一篇记叙文。
取材很广泛,可以是人、也可以是一本书、一段经历等。
这样会有利于学生的发挥，但学生的作文功底不够深厚，得分不高 .三、学生学情分析：两个班一共是84名学生,语文水平不平衡，尤其是大部分学生阅读和写作能力比较差，综合能力较差，死记硬背现象尤为严重，缺乏对文字的深刻感悟，但也有学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。
大部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，个别男生作业书写不够整洁；比如：孙明宇、白健男、刘健等课外阅读习惯差,知识面狭窄；语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想。
2023年人教版八年级语文(下册期中)质量分析卷及答案
2023年人教版八年级语文(下册期中)质量分析卷及答案满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。
（35分）1、下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）A．颁．发诘．责（jié）不逊．（xùn）摧枯拉朽．B．娴．熟翘．首（qiào）屏．息（bǐng）眼花瞭．乱C．浩瀚．教诲．（huì）锃．亮（zèng）殚．精竭虑D．篡．改炽．热（chì）窒．息（zhì）惨绝人寰．3、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )A．他常常一丝不苟．．．．，对生活食无求饱，居无求安。
B．老师在讲台上抑扬顿挫．．．．地讲解这篇优美的文章，同学们都听得入迷了。
C．校园应该是一方净土，是同学们汲取知识，健全人格的乐土，不应成为藏污．．纳垢．．之所。
D．正在谈论，谁知女儿国王忽见林之洋杂在众人中，如鹤立鸡群．．．．一般。
4、下列句子中，有语病的一项是（）A．记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，绝大多数药品价格保持稳定。
B．长江文明馆的筹建填补了全国范围内没有以大河流域为主题的博物馆的空白。
C．城管委鼓励在地铁站周边设置非机动车收费停车位，以满足市民出行的需求。
D．“湖北省环保政府奖”近日揭晓，获奖者中首次出现，并代表获奖者发言。
5、下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！B．我知道自己是一个下午四五点钟的太阳，上午八九点钟的太阳，这是本科生。
C．我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。
D．杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，无耻啊！无耻啊！6、下面句子排序正确的一项是（）①塑料袋虽小，但折射着环保的大命题。
②“一个人对待塑料袋的态度，直接反映出他的环保意识的强弱”。
③唤醒公众的环保意识，从我做起、主动限“塑”，才能从根本上降低塑料袋消耗量，真正减少环境污染。
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八年级语文下学期期中考试质量分析
一、整体情况
本试题满分为120分。
我校参加考试的学生总共有170 人，其中最高分为100分，最低分为7 分。
100分以上的只有 1 人，90分以上的有25 人。
有75 人不及格。
全级平均分为72.9 分。
从这次成绩来看并不理想，高分的人数太少。
这为我们今后的工作指明了努力的方向。
二、试卷结构及得分情况本次考试注重学科基础知识与基本技能的考查，注重人文精神和新课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性的要求，试卷内容涵盖了八年级下册第一、二、三单元和部分上册的内容，与学生的学习、生活紧密联系，全面考查了学生的基础知识、阅读能力和写作水平，体现出很强的人文精神，在考查学生语文综合能力的同时也对学生进行了思想熏陶的人格魅力的培养，对今后的语文教学起到了很好的指导作用。
本次统考考试的试卷共分为四个部分，即积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和写作。
下面就各部分试题完成情况作以分析：第一部分：积累与运用。
共7 个小题，包括辨别字音、字形、修改病句、排序、古诗文的默写、小写作练习、名著阅读等。
考察学生对基础知识的掌握以及灵活运用的能力。
片段写作练习是新题型，重点考察了学生的动笔能力。
名著阅读，考查《傅雷家书》。
因为学生在假期里已经读过这本书，对书的内容有较详细的了解，所以这次本题做的较好。
对于古诗文默写要求还不够严格，此题得满分的不多。
今后要吸取教训，必须认真把关。
第二部分：现代文阅读。
一共两篇，一篇是课内阅读《社戏》节选，一篇说明文《小满》。
针对小说《社戏》，共设计7个小题，全部以选择题的形式出现，变相降低了试卷的难度。
《小满》，这是一篇说明文。
设置4个小题，分别考察了对文章概括能力、说明方法的分析、说明语言的准确性和严密性、以及综合表达能力。
说明文在这册书中很突出，平时练习的比较有针对性。
因此这道题学生做的还不错。
第三部分：古诗文阅读。
课内的文章《核舟记》。
另一篇是古诗《《关雎》。
分别考察了学生的文言字词积累、概括能力、分析能力、理解能力和欣赏能力。
由于平时都重视古诗文阅读这一块，所以学生整体得分率较高。
最后一个内容是作文，是半命题作文《原来春已在_________ 》。
并限定了选词范围“枝头、街头、心头、田埂、山脚、河岸、校园、小院”具体的要求要用记叙文体，以叙事为主。
由于平时注意训练学生写作文的技巧，所以这次作文内容都很好，但字实在是不值一提，还需加强练习。
从这次的试卷来看，学生的成绩并不是很理想。
平时对学生语文能力系统性的训练并不到位，很多知识学生都是知道却不会用，在接下来的教学中，我一定针对各种题型，对学生展开训练。
使学生在做题中巩固所学知识，以此来提高学生的学习能力和考试能力。
针对此次考试出现的问题，今后的教学应从以下几方面入手：
1、更新教学理念，探求科学有效的教学方法。
语文教师一定要把自己的角色定位从知识的传授者转变为学法的指导者、促进者，一定要
鼓励学生独立思考，勇于探究，要强调学习的过程而非仅仅是学习的结果，一定要改变程式化的教学方法，积极探索有利于激发学生学习兴趣、有利于提高课堂效率的教学方法和教学策略。
2、继续加强基础知识的积累，并着重引导学生转化为一种应用的能力。
知识学习与能力培养一直是语文教学研究关注的一个话题，两者必须并重齐抓。
试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓“双基”是一项务实工程，只有务实，才能创新。
加强基础知识的掌握与巩固，课上严格要求，向课堂要质量，注重对学生书写质量与速度的练习。
注意语言积累与运用，培养学生的语感，注重基本技能的训练，给学生打下坚实的语文基础。
4、训练学生阐述概括能力，引导学生善于抓住关键词句分析文章并准确理解概括主题含义；交给学生答题方法及技巧，引导学生学会归纳不同的文体的考试要点和答题要求。
5、引导学生学会阅读与赏析文章，尤其是一些优美的散文，教给学生阅读的方法与技巧，注重引导学生归纳概括自己对作品的独特的阅读体验和感悟。
6、强化写作训练，提高学生的写作水平。
重视审题训练，引导学生区分话题作文与命题作文，多进行片断或专题训练，加强作文语言的感染力训练，引导学生学会自主阅读好的文学作品，教会学生积累素材的方法，使学生的写作水平有一个明显的提高。
同时要大力提倡用写日记、周记或随笔，以此来反映自己的思想言行，记录自己的人生轨迹，来表达对人对事的态度，描绘学校、家庭乃至社会的方方面面，鼓
励他们说真话、抒真情，学做真人。
2018年5月23日。