古诗词默写学案
七年级语文上册古诗词理解默写 教案教学设计(人教版七年级上册)
人教版七年级上册语文古诗词理解默写教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够理解并默写出指定的古诗词，掌握诗词中的重点字词。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方法，提高学生对古诗词的理解能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
3. 情感态度与价值观：感受古诗词的美，培养学生的文学素养，传承优秀的传统文化。
二、教学重点1. 能够正确地朗读古诗词。
2. 理解古诗词的大意，能够进行简单的分析。
3. 熟记并能够默写出指定的古诗词。
三、教学难点1. 理解古诗词中的重点字词。
2. 体会古诗词所表达的思想感情。
四、教学方法采用情境教学法、讨论法、问答法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学过程1. 导入新课：通过介绍诗人及其背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读诗词：让学生反复朗读，感受诗词的韵律美。
3. 解析诗词：分析诗词中的重点字词，解释诗词的大意。
4. 讨论交流：让学生分组讨论，分享对诗词的理解和感悟。
5. 问答环节：回答学生提出的问题，引导学生深入理解诗词。
6. 默写练习：让学生默写指定的古诗词，检查学生的学习效果。
7. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，表扬优秀学生，鼓励进步学生。
8. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价通过课堂表现、问答环节、默写练习等评价学生的学习效果，关注学生的知识掌握和能力提高。
鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点，提高他们的口语表达能力和合作意识。
七、教学拓展在学生掌握所学古诗词的基础上，可以进行相关主题的拓展学习，如介绍其他同一诗人的作品，或者同一题材的古诗词。
引导学生进行比较分析，提高他们的文学鉴赏能力。
八、教学资源1. 古诗词文本：人教版七年级上册语文教材中的古诗词。
2. 相关背景资料：关于诗人的生平介绍、诗词的创作背景等。
3. 教学多媒体课件：用于辅助教学，增加课堂的趣味性。
九、教学进度安排根据教学实际情况，合理安排每节课的教学内容，确保学生在课堂上有足够的时间进行朗读、分析和默写练习。
古诗默写教案
古诗默写教案教学目标：1. 培养学生对古诗文的兴趣和理解能力；2. 提高学生的默写能力；3. 培养学生的艺术表达能力和感受力。
教学内容：古诗默写教学教学步骤：一、导入（5分钟）1. 创设情境，向学生介绍古诗默写的重要性；2. 引导学生回忆并朗读一首熟悉的古诗。
二、讲解（15分钟）1. 讲解古诗默写的基本要求和步骤；2. 引导学生观察并分析一首古诗的结构、意境等。
三、示范（10分钟）1. 准备一首简短但具有足够内涵的古诗；2. 以默写的形式向学生展示，并要求学生默写下来。
四、练习（20分钟）1. 发放默写练习纸，学生根据示范进行默写；2. 监督学生完成默写，督促规范书写。
五、检查（10分钟）1. 学生相互交换默写作业，进行互评；2. 教师逐个点评学生的默写作业，指出优点和不足之处。
六、讲评（15分钟）1. 教师针对学生常见的错误进行讲解和纠正；2. 引导学生分析掌握古诗默写的关键点。
七、拓展（10分钟）1. 提供更多的古诗默写练习题，让学生进行自主拓展；2. 引导学生思考诗歌的美和表达手法。
八、总结（5分钟）1. 小结本节课的学习内容和重点；2. 激发学生对古诗文的学习兴趣和进一步挖掘的欲望。
教学反思：通过本节课的古诗默写教学，学生在参与课堂互动、观察分析、默写练习等环节中，得到了全面的提升。
学生在默写练习中积累了更多的词汇和句型结构，对古诗文有了更深入的了解和体验。
此外，通过教师的点评和讲评，学生的自主学习和表达能力也得到了培养。
综上所述，本节课的古诗默写教学在学生的学习效果和兴趣培养方面都取得了良好的效果。
以上就是本节课"古诗默写教案"的内容，通过本节课的实施，学生可以掌握古诗默写的基本技巧，提高自身的阅读理解能力和文字表达能力。
同时，在欣赏古诗的过程中，也能提高学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。
希望本节课的设计和实施能够对学生有所帮助，在他们的学习道路上起到积极的推动作用。
古诗文默写电子教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够正确背诵指定的古诗文。
- 学生能够理解古诗文的基本内容，体会作者的情感。
- 学生能够正确书写古诗文中的生字词。
2. 过程与方法：- 通过朗读、默写等方式，提高学生的语言表达能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对古诗文的学习兴趣，增强文化自信。
- 培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
二、教学重点1. 理解并背诵指定的古诗文。
2. 正确书写古诗文中的生字词。
三、教学难点1. 理解古诗文中的难点词句。
2. 感悟作者的情感，体会古诗文的意境。
四、教学准备1. 教师准备：- 古诗文文本及音频资料。
- 生字词卡片。
- 教学课件。
2. 学生准备：- 准备好背诵指定的古诗文。
- 准备好书写工具。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍古诗文的历史背景和作者。
2. 学生分享对古诗文的理解和感受。
（二）朗读课文1. 教师范读指定的古诗文。
2. 学生跟读，注意发音、语调和节奏。
（三）默写古诗1. 学生根据提示，进行默写。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
（四）讲解难点1. 教师讲解古诗文中的难点词句。
2. 学生提问，教师解答。
（五）小组合作1. 学生分组讨论，分享对古诗文的理解。
2. 每组选派代表进行分享。
（六）总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
3. 教师布置课后作业，如：- 复习本节课所学内容。
- 阅读与古诗文相关的课外资料。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足。
2. 学生反馈学习过程中的困难和收获。
七、板书设计（此处可根据具体教学内容设计板书）八、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、合作精神等。
2. 作业完成情况：背诵正确率、书写规范等。
3. 课后反馈：学生对古诗文的理解和感受。
九、教学资源1. 古诗文文本及音频资料。
2. 生字词卡片。
3. 教学课件。
十、教学时间（根据具体教学内容和班级情况进行调整）---本模板可根据实际教学情况进行调整和补充，旨在为学生提供一个系统、全面的学习方案。
初中语文古诗默写教案
初中语文古诗默写教案教学目标：1. 让学生掌握一首古诗的字词、句法和意境。
2. 提高学生的古诗文阅读和理解能力。
3. 培养学生对古诗的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 让学生能够正确默写古诗。
2. 让学生理解古诗的意境和情感。
教学准备：1. 教师准备一首古诗，如《静夜思》。
2. 准备相关的文言文翻译资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾已学的古诗，让学生分享自己喜欢的古诗。
2. 教师介绍本节课的教学目标，让学生对古诗默写产生兴趣。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师展示《静夜思》这首古诗，让学生阅读并理解诗意。
2. 教师讲解古诗的字词、句法和意境，帮助学生更好地理解古诗。
三、默写练习（10分钟）1. 教师给出《静夜思》的句子，让学生进行默写练习。
2. 教师逐一检查学生的默写结果，纠正错误的字词和句法。
四、古诗文阅读和理解（10分钟）1. 教师给出与《静夜思》相关的文言文段落，让学生进行阅读和理解。
2. 教师提问，检查学生对文言文的理解程度。
五、古诗欣赏（5分钟）1. 教师引导学生欣赏《静夜思》的韵律和意境。
2. 学生分享自己对这首古诗的感受和理解。
六、总结和作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调古诗默写的重要性。
2. 布置作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗，进行默写练习。
教学反思：在本次教学中，我通过引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古诗的兴趣。
在展示新课时，我详细讲解了古诗的字词、句法和意境，帮助学生更好地理解古诗。
在默写练习环节，我给出了句子，让学生进行默写练习，并及时纠正了学生的错误。
在古诗文阅读和理解环节，我给出了相关的文言文段落，让学生进行阅读和理解，并提问检查了学生的理解程度。
在古诗欣赏环节，我引导学生欣赏古诗的韵律和意境，并让学生分享自己的感受和理解。
最后，我对本节课的内容进行了总结，并布置了作业。
在今后的教学中，我将继续注重古诗的教学，提高学生的古诗文阅读和理解能力。
诗词默写小学生语文教案
诗词默写小学生语文教案。
引言作为语文教育中重要的内容，诗词默写可以帮助学生记忆经典诗文，提高阅读理解能力，培养文学素养和审美情趣。
在小学阶段，诗词默写教学应以培养学生的语感、诗感和美感为目标，因此教学方法和策略也需要针对不同年龄段的学生进行调整。
本文将介绍一份小学生诗词默写教案，旨在帮助教师科学有序地进行教学。
一、教学目标1.学习并默写经典古诗词，包括唐诗、宋词等。
2.培养学生的语感、诗感、美感，提高阅读理解、表达能力和文学素养。
3.培养学生的乐观向上、努力奋斗、感恩担当、团结互助等品质。
二、教学内容1.了解经典古诗词的背景和文化内涵。
2.学习经典古诗词的诗句、语言、押韵、节奏等特点。
3.掌握诗词默写的技巧和方法，包括理解题意、缩短句子、分段默写、反复练习等。
三、教学步骤1.创设情境，调动学生学习兴趣和积极性在课堂开始前，可以播放一些与古诗词相关的音乐或视频，让学生更好的了解古代的文化背景和社会风貌，引导学生进入到学习氛围中。
2.学习经典古诗词的背景和文化内涵教师可以通过ppt或故事形式等多种方式，讲述古代文化、历史、阅读心得等有趣的内容，让学生了解古代文学中的精华和诗情画意。
3.掌握古诗词的诗句、语言、押韵、节奏等特点针对不同难度的经典古诗词，教师可以选择适当的方式和方法进行介绍和讲解。
比如可以先让学生借助输入法的“五言、七言”等等模板来进行诗词的造句练习。
4.掌握诗词默写的技巧和方法在进入具体的默写过程之前，教师可以先引导学生通过阅读、理解、分析、演示、模仿等多种方式来学习和掌握诗词的默写技巧和方法。
这些技巧和方法包括：（1）理解题意：让学生先了解诗词的背景及主题，准确把握古代诗词的意境和思想，从而更好的把握默写要求，正确不虚。
（2）缩短句子：利用虚词的省略、同音词的替换等方法来缩短句子，帮助学生更好的记忆。
（3）分段默写：将较长的句子分段默写，使记忆负担不会过大，容易迅速记下，并快速校对。
默写古诗大班教案
默写古诗大班教案教案标题：默写古诗大班教案教案目标：1. 培养学生对古诗的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的默写能力和记忆力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学生能够默写出指定的古诗。
2. 学生能够正确理解古诗的意义和情感。
教学准备：1. 多份古诗的复印件。
2. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
3. 学生练习默写的纸张。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师出示一幅描绘古代文人墨客的图片，引发学生对古诗的兴趣。
2. 教师简要介绍古诗的特点和魅力，激发学生的学习热情。
导入（10分钟）：1. 教师播放一段古诗朗诵的音频或视频，让学生感受古诗的韵律和美感。
2. 教师与学生一起朗读一首简短的古诗，引导学生理解其中的意义和情感。
正文（30分钟）：1. 教师将复印的古诗发放给学生，让学生阅读并理解诗意。
2. 教师逐句解读古诗，帮助学生理解每个字词的含义和意义。
3. 教师指导学生逐句默写古诗，并在黑板上逐句书写。
4. 学生互相检查并纠正默写的错误，教师进行指导和辅助。
拓展（10分钟）：1. 学生分组进行默写比赛，每组选择一首古诗进行默写。
2. 教师设立奖励机制，鼓励学生积极参与默写比赛。
总结（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾本节课的内容和学习收获。
2. 教师强调学生应继续培养对古诗的兴趣，提高默写和记忆能力。
教学延伸：1. 学生可以自主选择一首自己喜欢的古诗进行默写，并进行展示和分享。
2. 学生可以编写自己的古诗，进行创作和表演。
教学评估：1. 教师观察学生在默写过程中的表现和进步情况。
2. 学生之间相互检查和纠正的过程中，教师进行评估和指导。
教学反思：本节课通过引导学生欣赏古诗、理解古诗和默写古诗，旨在培养学生对古诗的兴趣和欣赏能力，提高学生的默写能力和记忆力。
通过学生之间的合作和竞争，激发了学生的学习热情和积极性。
在教学中，教师应注重引导学生理解古诗的意义和情感，而不仅仅是机械地进行默写。
同时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，以达到更好的教学效果。
人教版四年级上册语文古诗词默写学案
人教版四年级上册语文古诗词默写学案古诗词是我国传统文化中的瑰宝，它承载着丰富的历史和文化底蕴。
在人教版四年级上册的语文课程中，古诗词默写是一项重要的学习内容。
下面，我们将对人教版四年级上册的古诗词进行简要概述，并探讨如何提高古诗词默写能力。
一、古诗词默写的重要性古诗词默写是检验学生对古诗词理解、记忆和运用能力的重要手段。
通过古诗词默写，学生可以更好地领略古人的审美情趣、抒发情感，同时培养自己的文学素养。
二、人教版四年级上册古诗词概述人教版四年级上册语文教材中的古诗词，包括了山水田园、咏史抒怀等多种题材。
这些诗词既有脍炙人口的名篇佳作，也有充满童趣的启蒙诗。
学习这些诗词，既能让学生感受到古人的文学智慧，也能激发他们对大自然的热爱和对美好生活的向往。
三、古诗词默写的学案设计为了提高学生的古诗词默写能力，我们可以设计以下学案：1.提前预习：让学生在上课前自行查阅资料，了解诗词背景、作者生平等，为课堂学习做好准备。
2.课堂讲解：教师对诗词进行逐句讲解，引导学生理解诗句意义、品味修辞手法，从而激发学生对诗词的兴趣。
3.朗读感悟：组织学生进行集体朗读，感受诗词的韵律美。
在此基础上，鼓励学生自由朗读，抒发自己对诗词的理解。
4.书写练习：安排专门的书写练习时间，让学生将所学诗词抄写下来，培养良好的书写习惯。
5.定期检测：定期举行古诗词默写比赛，检测学生的学习成果。
四、如何提高古诗词默写能力1.多读：通过反复阅读，使诗词内容深入人心。
2.多写：定期进行书写练习，加强肌肉记忆。
3.理解记忆：理解诗词的意义，将诗词与自己的生活经验相联系，提高记忆效果。
4.创造情境：发挥想象力，将诗词描绘的情景呈现在脑海中，有助于加深记忆。
5.交流分享：与同学、家人分享学习心得，互相鼓励、启发，提高学习兴趣。
五、结语古诗词默写是四年级学生必备的一项技能。
通过以上学案设计和方法指导，相信同学们一定能提高古诗词默写能力，更好地感受古诗词的魅力。
古诗文默写教案
古诗文默写教案第一篇：古诗文默写教案“古诗文默写”复习专题执笔：何盾平一．复习目标1．古诗文默写和阅读在中考语文中占着六分之一的比重。
默写以“考试说明”推荐背诵的20篇古诗词和10篇文言文为主。
2．复习重点1.能够顺畅地朗读，读音正确，节奏合理。
2.了解古诗文名篇涉及的重要的作家作品知识。
3.能理解古诗文中常用词语的含义。
4.理解古诗文的基本内容，背诵和默写规定的古诗文。
5.对古诗文中的关键词句、写作特色等能够作必要的理解和赏析。
二．复习过程1．名篇的默写(课内引导背诵)1.关睢（关关睢鸠）诗经2.观沧海(东临碣石)曹操3.饮酒（结庐在人境）陶潜4.送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃5.次北固山下(客路青山外)王湾6.使至塞上(单车欲问边)王维7.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼)李白8.望岳(岱宗夫如何)杜甫 9.早春呈水部张十八员外(天街小雨润如酥)韩愈 10.观刈麦(田家少闲月)白居易11.赤壁(折戟沉沙铁未销)杜牧12.夜雨寄北(君问归期未有期)李商隐13.相见欢(无言独上西楼)李煜14.渔家傲·秋思(塞下秋来风景异)范仲淹15.登飞来峰(飞来峰上千寻塔)王安石16.江城子·密州出猎(老夫聊发少年狂)苏轼17.水调歌头(明月几时有)苏轼18.破阵子(醉里挑灯看剑)辛弃疾 19.过零丁洋(辛苦遭逢起一经)文天祥 20.山坡羊·潼关怀古(峰峦如聚)张养浩 2．文言文 1.孔子语录2.曹刿论战左传 3.出师表诸葛亮 4.桃花源记陶潜 5.三峡郦道元 6.马说韩愈 7.小石潭记柳宗元 8.岳阳楼记范仲淹 9.记承天寺夜游苏轼 10.送东阳马生序(节选)宋濂 3．主要题型有：直接型默写理解型默写运用型默写开放型默写4．我们答题易失分的原因是：（1）字迹潦草。
（2）写错别字。
（3）有的古诗词或文言文不会背。
（4）没有审清题。
（5）句意把握不准或理解错误。
5．复习中应关注：（1）自觉强化认真写字的习惯和认真审题的习惯。
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初三年级语文学科学案设计人：陈敏
一、理解默写
1、《观刈麦》中写农民辛劳的句子是，。
表现农民劳作时矛盾心理的句子是，。
2、《月夜》写听觉的句子是，。
3、《商山早行》写景的句子是，。
，。
4、《卜算子咏梅》中体现梅花奉献精神的句子是，。
5、《破阵子》用数词巧妙写出春天美景的句子是，。
6、《浣溪沙》中写出一个亲民随和太守形象的句子是，。
7、《醉花阴》中以花喻人，写出词人憔悴形象的句子是，，。
8、《南乡子等京口北固亭有怀》歌颂孙权功绩的句子是，。
9、《饮酒》中写诗人情性悠然、品质高洁、与大自然物我两契的句子是，
10、《行路难》中运用典故吐露诗人自己的理想的句子是，。
11、《茅屋为秋风所破歌中》写食人鸟博大胸怀和崇高理想的诗句是，。
12、《白雪歌送武判官归京》中写诗人对友人惜别之请的句子是，。
13、《己亥杂诗》中以落红自比，表达自己为国为民用尽最后一份心力的愿望的句子是，。
二、默写填空
1、妇姑荷箪食，。
右手秉遗穗，。
，岁晏有余粮。
2、更深月色半人家，。
3、，客行悲故乡。
因思杜陵梦，。
4、驿外断桥边，。
5、，，笑从双脸生。
6、，。
牛衣古柳卖黄瓜。
7、薄雾浓云愁永昼，。
8、曹刘。
9、此中有真意，。
10、，将登太行雪满山。
11、，愁云惨淡万里凝。
12、自经丧乱少睡眠，。
13、，吟鞭东指即天涯。