六年级语文上册第七单元复习
读书屋
沈石溪 《最后一头战象》 《狼王梦》《第七条猎
狗》
西顿(加拿大) 《小战马》《红脖子》 杰克伦敦（美国） 《荒野的呼唤》《白牙》 椋鸠十（日本） 《孤岛野犬》《山大王》
第七单元
读读写写
塑料
饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑
抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 炯炯有神
储备 干脆
失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 知觉
空落落
光秃秃 冷清清 直勾勾
23、《最后一头战象》
这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小
说。课文以时间为序，扣住四个感人的片 段：‚英雄垂暮‛、重披战甲‛、‚凭吊 战场‛、‚庄严归去‛，把嘎羧生命里最 后的辉煌与庄严记叙下来。
重点研读
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用
鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在 上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到 久别重逢的老朋友。
不甘落后 千方百计 哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪
漫不经心：比喻人做事随随便便，不
放在心上。
长途跋涉：翻山越岭、趟水过河。指
远距离的翻山渡水。形容路途遥远， 行路辛苦。
读读记记
海鸥ōu
滇diān池 撮嘴cuō 旋xuán涡wō 贮zhù 存 烟囱cōng 蹿cuān出 嘎gǎ羧suō 劈pī敌 垃lā圾jī 篾miè席 箐qīng沟 镌juān刻（隽
对称的并列句式增强了语势，此句通过对象鞍和 嘎羧的简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象 与气概。
重点研读
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然 后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了 又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， ──发出震耳欲聋的吼叫。 ‚久久凝望‛里，它一定又看到了二十六年前惊天地、 泣鬼神的一幕： 英勇的战象和抗日将士浴血奋战。 ‚亲了又亲‛的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处 战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地； ‚震耳欲聋的吼叫‛，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的 灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战 友，它也将来陪伴它们……
依然──依旧 缘故──原因 徒劳──白费 脸颊──脸庞 企盼──期盼
热闹──冷清
急速──缓慢
悲伤──高兴
怀疑──相信 朦胧──清楚
粗糙──细致
迅速──缓慢
轻松──紧张 惦记──忘记 温暖──寒冷
21.老人与海鸥
课文结构清楚，可分为两大部分，
前半部分通过老人喂海鸥、呼唤 海鸥的名字、与海鸥亲切地说话 等事例表现了老人对海鸥无私的 爱；
作者对嘎羧动作、神情的描写，细腻生动， 表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉 的感情：
‚呼呼吹去‛‚久久地‛‚摩挲‛‚泪光
闪闪‛，使读者深刻地感受到嘎羧见到象 鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与 回味！
重点研读
二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝 重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈 的气概。
瞻仰
挫折（cuò）歇 歇息 寇 日寇 筒 竹筒
锉刀（cuò）遏 遏制 蔻 豆蔻 桐 梧桐
欢迎
痤疮（cuó ） 揭 揭开 冠 冠军 铜 铜钱
葛 诸葛
遭 遭遇
糟 糟糕
浴 沐浴 搏 搏击 碑 石碑
欲 欲望 博 博士 牌 牌子
嘈 嘈杂
槽 水槽
膊 胳膊
卑 自卑
亲昵──亲热
歇落──停落 黯淡──暗淡 灵活──灵巧 惊异──惊奇 贮存—储存
juàn永）
佣yōng人
柞zuò 树 踱duó 来
踱去
扇sān动 排山倒dǎo海 势不可当dāng
扇sàn子
倒dào水
上当 dàng劈pī敌源自 应yì ng声而来旋xuán涡
应yīng该
xuàn旋风
劈pǐ柴
《马诗》唐 李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
抑制
后一部分则通过老人死后，海鸥
在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、 鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对 老人的那份令人震撼的情。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退 开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海 鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着 栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排 成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合 是那么默契、那么和谐！ ‚扫‛字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。 海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像 一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。
24、《金色的脚印》
课文按事情发展的顺序以主人公正太郎的观察视角为明线，用 ‚老狐狸夫妻俩设‘调虎离山’之计营救小狐狸‛和‚老狐狸入 ‘虎穴’做窝，喂养、营救小狐狸‛两个具体的事例体现了老狐 狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的 力量。
课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线， 赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系。
它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们
好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出 身来。
海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在 用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
22、跑进家来的松鼠
三件事：松鼠千方百计地‚贮存冬粮‛，‚晾晒 蘑菇‛、‚冬眠垫窝‚。 有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还 轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又 上哪儿给它找去呢？ 松鼠‚跳‛到小作者的肩上，‚蹭‛他的脸，还 ‚轻轻咬‛他的耳朵，俨然，松鼠已成为小作者 亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于 心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可 爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。
大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和
谐相处，这个世界才更加美好！
解读重点句子
迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光 芒，一直延伸到密林深处。 雪地里的脚印‚闪着金色的光芒‛，预示着狐 狸一家又开始了甜蜜欢乐的生活。 这种光芒，不仅要用眼睛来观察，更要用心灵 来感悟：‚金色的光芒‛是动物那种真切感人 的浓浓亲情的光芒！
第七单元知识盘点(含字词、佳句、感知、考点)六年级语文上册(部编版,有答案)
一、单元语文要素走进艺术。
本单元课文主要是围绕“走进艺术”这个专题进行编排的，主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成，编排意图是引导学生借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
二、单元课时目标和主题篇目课时目标人文主题文言文二则朗读课文,背诵《伯牙鼓琴》。
借助语言文字展开想象,体会艺术之美。
能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解,说出自己的感受。
（重点是正确、流利地朗读课文，理解课文，感受人物的心情，想象故事中描述的美好景象，体会艺术之美，背诵《伯牙鼓琴》。
）两篇故事都与艺术相关。
《伯牙鼓琴》歌颂了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情,再现了音乐艺术的无穷魅力。
《书戴嵩画牛》突出了牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。
月光曲引导学生朗读课文，理清文章结构。
抓重点词句，体会音乐描绘出的美好画面。
（重点是学习第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，背诵这一段。
）领略了大音乐家“音乐为大众服务”的高尚情怀。
京剧趣谈默读课文,说出自己对京剧的了解。
展开想象,感受京剧艺术的魅力。
（重点是从描述中了解京剧的艺术特色。
）感受京剧的艺术特色，感受中华传统文化的艺术魅力。
口语同学之间通过口语交际了解我国古感受书法的魅力，宏部编六年级第七单元知识盘点(tán飞奔(bēi不要多加点。
不要写成答案：谱写键盘陶醉琴弦解析：本题主要考查对字形的掌握。
别注意“琴”的下面是“今”。
3.多音字曝pù(曝晒)bào(曝光)轴zhóu(车轴)zhòu(压轴)弹tán(弹琴)dàn(子弹)相xiàng(亮相)xiāng(相信)题例：给多音字选择正确的读音。
以为(wéi wèi)世无足复为(wéi wèi)鼓琴者。
答案：wéi wèi解析：本题考查多音字。
六年级语文上册第七单元重点课文复习材料
（六）第六单元重点：背默前4首古诗及书下注释。
（七）第七单元重点课文：《老人与海鸥》《最后一头战象》★《老人与海鸥》1、中心思想：表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情。
2、本课内容分两部分。
前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮场面，展现了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
3、理解句子：①“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
”答：我们可以体会到老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐。
从而再现了老人对海鸥的一片深情。
②“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
”答: 我们可以体会到海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
5、写作方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理描写（1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描写）；（2）老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼（外貌描写）；（3）在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
（语言描写）；（4）老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步……（动作描写）6、文章情节：课文主要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，★《最后一头战象》1、作者：沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）2、重点问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情？答：记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。
以充满深情地笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
4、本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧动作、神态的具体描写，突出嘎羧的忠诚、善良的高尚情怀。
六年级语文上册第七单元的必背知识点
六年级语文上册第七单元的必背知识点一、生字与词语1. 生字注音与组词孙：sūn（孙子、孙女、外孙）泊：bó（停泊、泊船）；pō（湖泊）愁：chóu（忧愁、发愁）寺：sì（寺庙、寺院）榆：yú（榆关、榆树）畔：pàn（河畔、池畔、耳畔）更：gēng（打更、五更）；gèng（更加）聒：guō（聒耳、聒噪、聒碎）黎：lí（黎明、巴黎、黎民）晕：yùn（红晕、光晕、日晕）；yūn（晕倒）漆：qī（漆黑、喷漆、油漆）凛：lǐn（凛冽、凛然）冽：liè（凛冽、清冽）2. 近义词与反义词近义词：明亮—光亮；固然—虽然；漆黑—黑暗；朦胧—模糊；寒冷—严寒；和谐—和睦；急急匆匆—急急忙忙；成群结队—三五成群；心旷神怡—神清气爽反义词：黎明—黄昏；明亮—黑暗；朦胧—清晰；凛冽—炎热；闲逸—忙碌；寒冷—温暖；扫兴—尽兴；急急匆匆—不慌不忙；成群结队—形单影只二、课文与作者1. 课文《山居秋暝》：王维所作，描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。
《枫桥夜泊》：张继所作，描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥的所见所闻所感，描绘了江南水乡秋夜幽美的景色，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
《长相思》：纳兰性德所作，描写了戍守边关的将士们在北方的风雪声中辗转反侧的状态，全词于写景叙事之中，表达了浓烈的羁旅怀乡之情。
2. 作者王维：字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。
因笃信佛教，又被称为“诗佛”。
他与孟浩然合称“王孟”。
主要作品包括《竹里馆》《山居秋暝》等。
张继：字懿孙，唐代诗人。
他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。
主要作品为 《枫桥夜泊》。
纳兰性德：字容若，号楞伽山人，清代词人，其词在中国词坛上享有很高声誉。
部编版语文六年级上册第七单元复习知识梳理课件(共27张图片PPT)
(二）书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴， 四川有个杜处士，爱好书画,(他）所收藏的书画就有几百 件。(其中)有一轴是戴嵩画的《斗牛图》， 尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 (杜处士）尤其珍爱，(他）用锦缎作画囊，用玉作画轴， 经常随身带着。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰: 有一天，(他）把书画放在太阳底下晒，有一个牧童看见 了戴嵩画的《斗牛图》，拍手大笑着说:
• 2.月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她好像也看到 了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大 海。
• 品析：“恬静”形容盲姑娘被乐曲唤起想象后，脸上表现出来的专注 、平静的表情。哥哥从陶醉在琴声中的妹妹专注而平静的表情中感觉 到妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海边。这两句话表现 出了乐曲震撼人心的力量。
• 十一、疑难探究
• 贝多芬为什么弹曲子给盲姑娘兄妹俩听?
• 因为：他同情穷苦的兄妹俩；一个双目失明的姑娘还这么爱音 乐，这让他很感动；同时他又被兄妹俩相互体贴的手足之情所感动。
24* 京剧趣谈
• 一、多音辨析
• 二、近义词 • 驰骋——奔腾 为难——难堪 • 三、反义词 • 鲜明——隐晦 高扬——低垂
• 五、文言文对照翻译 • (一）伯牙鼓琴① • 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，
• 锺子期曰:“善哉乎鼓琴．巍巍乎若太山”。
少选之间而志在流水， 过了一会儿，琴声表现出了随流水奔腾不息的心志， 锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 锺子期再一次说:“琴弹得真好啊!像流水一样浩荡。” 锺子期死,伯牙破琴绝弦,毕生不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 锺子期死后，伯牙摔破琴，扯断弦，毕生不再弹琴，认为世上 再没有值得他为之弹琴的人了。
部编版六年级上册语文第七单元《基础知识》梳理总结
1 / 3 部编版六年级上册语文第七单元
《基础知识》梳理总结
1. 易错字音
拊．
掌(fǔ) 抽搐．(chù) 驰骋．(chěng) 奴婢．
(bì) 恬．静(tián) 入场券．(quàn) 戛．
然(jiá) 荒谬．(miù) 尴尬．．
(gān gà) 2. 多音字
汤⎩⎪⎨⎪⎧shāng（浩浩汤汤）tāng（鸡汤） 鲜⎩⎪⎨⎪⎧xiān（新鲜）xiǎn（鲜为人知） 3. 形近字
⎩⎪⎨⎪⎧哉（善哉）栽（栽种）
⎩⎪⎨⎪⎧巍（巍峨）魏（魏国） ⎩⎪⎨⎪⎧弦（管弦）舷（舷梯） ⎩⎪⎨⎪⎧谱（谱写）普（普通）
⎩⎪⎨⎪⎧莱（莱茵河）荚（豆荚） ⎩⎪⎨⎪⎧盲（盲人）育（教育） ⎩⎪⎨⎪⎧键（键盘）健（健康） ⎩⎪⎨⎪⎧缕（一缕）楼（楼房） ⎩
⎪⎨⎪⎧陶（陶器）淘（淘气） 4. 重点词语
谱写 钢琴 幽静 茅屋 失明 纯熟 清幽 琴键 景象 陶醉 断断续续
5. 近义词
恬静——安静
陶醉——沉醉 驰骋——奔驰
尴尬——难堪 继承——承袭
霎时间——刹那 6. 反义词。
六年级语文上册第七单元综合复习练习题(含答案)
六年级语文上册第七单元综合复习练习题（含答案）一、基础巩固1．看拼音，写词语。
sī lǚtáo zuìshàn zāi qín xiánzú yǐjǐn qíkào pǔpéng lái2．下列加点字注音有误．．的一项是（）A．驰骋．（chěng）彻．底（chè）B．玉镯．（zhuó）仆．人（pú）C．虚拟．（nǐ）气概．（gài）D．戛．然而止（gá）尴．尬（gān）3．下列词语书写有误．．的是哪一项？（）A．织棉B．魏峨C．琴弦D．善哉4．揣摩语言，体会人物的内心世界，下面句子应该用怎样的语气来朗读？（）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”A．体谅、安慰B．迫切、向往C．诚恳、热情D．遗憾、内疚5．下列语句中，没有语病的一项是（）A．标点用得是否恰当，不仅能准确地表达文章的内容，在一定的语境里，还能代替文字直接表达人们的思想感情。
B．碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。
C．忽然，海面上刮起了巨浪，卷起了大风。
D．在老师的帮助下，使我的学习进步不小。
6．比一比，再组词。
载( )巍( )油( )瀑( )哉( )魏( )轴( )曝( )7．按要求，写词语。
近义词：幽静—( )陶醉—( )神秘—( )反义词：陌生—( )大方—( )细腻—( )8．给加点字选择正确的解释（填序号）。
（1）少选之间而志．在流水。
( )A．心志，情志。
B．志气；意志。
C．志向；志愿（2）汤汤乎若．流水。
( )A．如果B．像C．你（3）尾搐．入两股间。
( )A．抽搐B．夹住C．插入9．句子。
（1）兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
（改为“把”字句）_______________________________________________________________________________ （2）这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？（改为陈述句）_______________________________________________________________________________ （3）贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。
六年级语文上册第七单元复习要点课堂笔记
六年级语文上册第七单元复习要点课堂笔记一、读写提示巍峨（wēi√wèi）琴弦（xián√xuán）莱茵河（lái √cài）陶醉（tāo táo√）锦囊（jǐn√jǐng）曝书画（pù√bào）曝：部首是日，第十六画是点，第十七画是提。
哉：部首是口，共九画，第八画是撇，第九画是点。
盲：上半部分是亡。
二、形近字轴画轴卷轴锦锦绣锦缎谱乐谱谱写抽抽打抽奖棉棉花棉衣普普通普遍盲盲人盲目键键盘琴键缕一缕千丝万缕育养育教育健健康健壮楼楼层高楼大厦莱蓬莱莱茵河陶陶醉陶瓷纯纯白纯净菜切菜芹菜淘淘气淘汰炖炖锅炖肉三、多音字弹tán 弹力dàn 弹弓奔bēn 奔跑bèn 投奔数shǔ数落shù数学鲜xiān 新鲜xiǎn 鲜为人知省shěng 节省xǐng 反省四、近义词终身——毕生幽静——寂静纯熟——熟练清秀——秀丽恬静——安静陶醉——沉醉奇特——奇妙水天相接——水天一线五、反义词幽静——喧闹纯熟——生疏微弱——强烈陌生——熟悉虚拟——真实断断续续——接连不断六、佳句积累1.月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
2.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……3.然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！七、课文回顾1.《伯牙鼓琴》描写了春秋时期伯牙和锺子期之间的故事，反映了朋友之间互相理解、互相欣赏的真友情，再现了音乐艺术的无穷魅力。
2.《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼所作的一篇散文，文章叙述了一位杜处士，喜爱书画，他最珍爱的一幅是戴嵩画的《牛》，经常随身带着。
部编版六年级语文上册第七单元综合复习练习题(含答案)
部编版六年级语文上册第七单元综合复习练习题（含答案）一、基础积累1．看拼音，写词语。
sī lǚtáo zuìshàn zāi qín xiánzú yǐjǐn qíkào pǔpéng lái2．下列带点字的注音有误．．的是哪一项？（）A．杜处．士（chǔ）B．好．（hào）书画C．所宝以百数．（shù）D．曝．（pù）书画3．下列各组词语中，书写完全正确的是哪一项？（）A．普写纯熟B．烛光清幽C．刚琴盲人D．失明琴健4．回顾《月光曲》，下列表述不正确的一项是（）A．表现了音乐家贝多芬善良的品格以及他对穷苦人民的同情。
B．展现了贝多芬丰富的想象力和卓越的才华。
C．说明了美妙的乐曲创作不仅靠丰富的想象力，还源于高尚而真挚的情感。
D．说明了学习音乐需要具备经济基础。
5．下列带点字词的解释，有误．．的是哪一项？（）A．尾搐入两股．间（大腿）B．拊掌．．大笑：（拍手）C．所宝．．（认为他说得对）．．以百数（所有的宝贝）D．处士笑而然之6．下列句子中没有展开联想和想象的一项是（）A．啊，老香樟，你如一位德高望重的老人，在这村口站了几百年了吧？B．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
C．春天来了，天空又一次飘满缤纷的风筝。
D．蜜蜂音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉般流了出来。
7．读一读，连一连。
清幽的脸蛋断断续续的大海幽静的月光微波粼粼的琴声清秀的小路波涛汹涌的海面8．选词填空。
幽静恬静（1）皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那( )的脸上。
（2）贝多芬在( )的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
既……也如果……就……（3）真马出现在舞台上，( )无法驰骋，( )怕它失去控制。
（4）( )没有这一“舔”，那饭碗也( )完全不必拿上舞台。
部编版六年级语文上册第七单元字词专项复习(有答案)
部编版六年级语文上册第七单元字词专项复习（有答案）一、读拼音,写词语。
(1)贝多芬按起了qín jiàn()，弹奏出一首优美的乐曲，这就是著名的《月光曲》。
听着这首曲子，mánɡɡūniɑnɡ()仿佛也看到了月光zhào yào()下的bōtāo xiōng yǒng()的大海。
(2)《高山流水》这首曲子令人táo zuì( )，听着这曲子，我的眼前仿佛出现了wēié()的泰山、奔流不息的江河。
（3）他说话风趣yōu mò(),但总给人留下一种不kào pǔ()的印象。
他常常xuàn yào()自己丰富的经历,但给人一种chún cuì()卖弄的感觉。
二、下列加点字的读音完全相同的一项是（）A. 车轴．压轴．画轴．轴．心B. 曝．晒曝．露曝．光一曝．十寒C. 传．统传．说传．递流传．D. 鲜．明新鲜．海鲜．鲜．为人知三、下面词语中,没有错别字的一组是( )。
A.轻歌慢舞行云流水巧夺天公B.惟妙惟肖无穷无尽嘎然而止C.字正腔圆曲终人散天籁之音四、下列词语填在横线上最恰当的一组是（）。
京剧是我国人民的一种传统艺术，京剧有四大角色，艺术大师梅兰芳就是杰出的京剧旦行演员。
他的演唱、念白可谓，表演是，令人回味。
A.喜闻乐见生旦净丑字正腔圆活灵活现B.粉墨登场唱念做打余音绕梁惟妙惟肖C.喜闻乐见唱念做打余音绕梁活灵活现D.粉墨登场生旦净丑字正腔圆惟妙惟肖五、补充词语，并给下列句子选择合适的词语，填在括号中。
（填序号）（）然而止天（）之音余音绕（）约定（）成轻歌（）舞行云（）水巧夺天（）惟妙惟（）画龙点（）笔走龙（）波涛汹（）1.精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
（）2.上面的词语中用来形容书法笔势雄健活泼的词语是（）；而形容文笔好，善于写作的词语是（）。
3.这是一首绝妙的乐曲，简直就是（），听完它让人有（）的感觉。
六年级上册第七单元知识点语文
六年级上册第七单元知识点语文一、字词1. 会写的字- 哉：“哉”字的写法要注意，半包围结构，最后一笔是点。
如“善哉”，表示赞叹。
- 巍：“巍”字笔画较多，上下结构，山字头，下面是“委”和“鬼”。
形容高大，如“巍峨”。
- 弦：左右结构，左边是“弓”，右边是“玄”。
像“琴弦”“弦乐”等词语中都用到这个字。
- 轴：多音字。
读“zhóu”时，如“车轴”“画轴”；读“zhòu”时，如“压轴”。
- 锦：左右结构，左边是“钅”，右边是“帛”。
有色彩鲜明美丽的意思，如“锦缎”“锦上添花”。
2. 会认的字- 曝：读“pù”，如“曝露”“一曝十寒”。
- 矣：语气助词，在古文中经常出现，如“悔之晚矣”。
3. 词语积累- 谱写：写作（乐曲等）。
例如：贝多芬谱写了许多著名的交响曲。
- 幽静：幽雅寂静。
如“幽静的小路”。
- 失明：失去视力。
像阿炳因患眼疾而失明。
- 纯熟：很熟练。
如“他弹钢琴的技术非常纯熟”。
- 陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
例如“听众都陶醉在美妙的音乐中”。
二、句子1. 修辞手法- 比喻句：“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
”把“微云”比作“轻纱”，生动地写出了微云的轻柔。
- 拟人句：“有感情地朗读课文，仿佛自己是课文中的主人公。
”这里“仿佛自己是……”运用了拟人的手法，让读者更能体会到与课文内容的融合感。
2. 描写方法- 环境描写：“皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
”通过描写皮鞋匠想象中的大海景象，烘托出音乐的美妙。
- 心理描写：“我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。
”这里表达了作者对舞台的特殊情感以及舞台对自己成长的重要意义，是心理描写的体现。
三、课文内容- 故事内容：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。
伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期说：“好啊！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”心里想到流水，钟子期又说：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！”不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。