人教版小学二年级美术下册《重重叠叠》精品教案
人教版美术二年级下册《第2课 重重叠叠》教学设计1
人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》教学设计1一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版美术二年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过观察、分析和实践，掌握重叠的画法。
教材中提供了多个实例，让学生学会如何将两个或多个物体重叠在一起，形成一幅有趣的画面。
教材还介绍了重叠画法的意义和应用，让学生了解到重叠画法在绘画创作中的重要作用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
但是，对于重叠画法的理解和运用还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步掌握重叠画法的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解重叠画法的概念和意义，知道如何用重叠的方式表现物体。
2.培养学生观察、分析和创新的能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生合作、分享和互相欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.重叠画法的概念和技巧。
2.如何将重叠画法应用到实际绘画中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，向学生展示重叠画法的技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和实践，让学生自主探索重叠画法。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅重叠画作品。
六. 教学准备1.教材：《第2课重重叠叠》2.画纸、画笔、颜料等绘画材料3.实例图片或实物七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实例图片或实物，让学生初步了解重叠画法。
引导学生观察这些图片或实物，发现它们之间的重叠关系。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解重叠画法的概念和意义，让学生知道如何用重叠的方式表现物体。
同时，教师进行实际操作，示范重叠画法的技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，自己尝试运用重叠画法进行绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握重叠画法的技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅重叠画作品。
在合作过程中，让学生互相学习，巩固所学的重叠画法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试将重叠画法应用到其他绘画作品中，如背景、人物等。
第2课 《重重叠叠》(教案)人教版(2012)美术二年级下册
教案：《重重叠叠》课程：人教版美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解“重重叠叠”的概念，并能运用到绘画中。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力。
3. 培养学生运用重叠手法表现画面空间的能力。
教学重点：1. 让学生理解“重重叠叠”的概念。
2. 引导学生运用重叠手法进行绘画。
教学难点：1. 帮助学生掌握重叠手法的运用。
2. 引导学生观察并表现画面空间。
教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 图片或实物，用于引导学生观察和创作。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室或校园中的景物，让学生发现其中的重叠现象。
2. 引导学生讨论并分享他们对“重重叠叠”的理解。
二、讲解与示范1. 讲解“重重叠叠”的概念，通过图片或实物进行示范。
2. 示范如何运用重叠手法进行绘画，强调重叠的顺序和空间表现。
三、学生练习1. 学生根据教师的示范，尝试运用重叠手法进行绘画。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，并给予建议。
四、分享与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和创造力。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾“重重叠叠”的概念和运用。
2. 鼓励学生在日常生活中观察并运用重叠手法进行绘画。
教学反思：本节课通过引导学生观察和创作，使学生理解了“重重叠叠”的概念，并能够运用到绘画中。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和指导。
同时，教师还可以通过展示优秀的作品，激发学生的创作灵感，提高他们的绘画水平。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展学生的创作思路，引导他们观察更多的重叠现象，并尝试运用不同的绘画材料和技术，表现更加丰富多彩的画面。
此外，教师还可以鼓励学生进行团队合作，共同创作大幅画作，培养他们的团队协作能力和创造力。
总之，通过本节课的教学，学生不仅学会了运用重叠手法进行绘画，还培养了观察能力和空间想象力。
教师应继续关注学生的进步，给予他们更多的创作机会和挑战，帮助他们不断提高绘画水平，展现自己的独特才华。
重重叠叠(教案)人教版(2023)美术二年级下册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与重叠画法相关的实际问题，如如何表现树木的重叠关系。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何运用重叠画法表现物体前后关系的基本原理。
其次，在理论介绍和案例分析环节，我注意到学生们对重叠画法的理解程度有所不同。有的学生能迅速掌握要点，而有的学生则显得有些吃力。针对这一情况，我及时调整了教学方法，通过分步骤示范和个别辅导，帮助学生们逐步克服难点。
在新课讲授过程中，我特别强调观察和思考的重要性。引导学生从不同角度观察物体，发现重叠关系，并运用重叠画法表现画面空间。这种教学方法使学生们在实践中不断提高自己的观察力和表现力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“重叠画法在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，不仅巩固了所学知识，还培养了他们的团队协作能力和动手操作能力。在今后的教学中，我将继续加大实践环节的比重，让学生在实践中不断探索和成长。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在学生小组讨论环节，部分学生发言不够积极，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。为了解决这个问题，我将在接下来的教学中更加关注学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己的观点，并及时给予肯定和反馈。
重重叠叠(教案)2023-2024学年美术二年级下册
重重叠叠【教学目标】1. 让学生了解和掌握重叠的概念，培养他们的空间感知能力。
2. 通过观察和创作，让学生理解重叠现象在生活中的普遍性和重要性。
3. 培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
【教学重点】1. 让学生理解重叠的概念和特点。
2. 引导学生观察和发现生活中的重叠现象。
3. 指导学生运用重叠技巧进行创作。
【教学难点】1. 如何让学生理解和掌握重叠的概念。
2. 如何引导学生发现和创作出有创意的重叠作品。
【教学过程】一、导入1. 教师出示一些重叠的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些图片有什么共同点？”2. 学生回答后，教师总结：“这些图片都有重叠的部分，今天我们就来学习重叠。
”二、新课内容1. 教师讲解重叠的概念，引导学生理解重叠的特点和意义。
2. 教师出示一些生活中的重叠现象，如树叶的重叠、建筑物的重叠等，引导学生观察并提问：“你们还在哪里看到过重叠的现象？”3. 学生分享自己的发现，教师总结并强调重叠在生活中的普遍性和重要性。
三、实践操作1. 教师发放绘画材料，引导学生运用重叠技巧进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象，创作出有创意的作品。
3. 学生完成作品后，教师组织展示和评价，引导学生互相学习，提高创作水平。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调重叠的概念和技巧。
2. 教师布置作业，要求学生运用重叠技巧创作一幅作品，巩固所学知识。
3. 教师鼓励学生在生活中继续观察和发现重叠现象，将所学知识运用到实际生活中。
【教学反思】本节课通过观察、讲解、实践和总结等环节，让学生了解了重叠的概念和特点，掌握了重叠技巧，并能够运用到实际创作中。
在教学过程中，教师注重引导学生观察和发现生活中的重叠现象，培养学生的观察能力和创造力。
同时，教师还注重培养学生的审美能力，让学生在创作中体验到美术的魅力。
在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学内容，如引入更多的重叠现象和作品，让学生有更多的观察和创作机会。
第2课重重叠叠(教案)人教版(2023)美术二年级下册
在上完《重重叠叠》这节课后，我进行了深入的思考。整体来看，学生们对重叠的概念和运用重叠法表现画面层次感有了更清晰的认识。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，关于理论讲授部分，我发现在解释重叠概念时，有些学生难以理解。今后，我可以通过更多的生活实例和简单的图示来帮助学生更好地理解这一概念。同时，加强课堂互动，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《重重叠叠》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过物体之间重叠的现象？”比如，当我们看到树木和房屋在一起时，会发现有的部分被遮挡住了。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索重叠的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“重叠在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-引导学生运用重叠法创作一幅以“重重叠叠”为主题的绘画作品。
3.情感态度与价值观：
-培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的创新意识。
-引导学生关注生活中的美，培养良好的审美情趣。
4.教学内容：
-图形的重叠：学习图形的前后、远近关系，运用重叠法进行创作。
-景物的重叠：观察自然景物中的重叠现象，运用重叠法表现景物。
举例：在创作过程中，教师可提供一些实际场景的图片，引导学生观察和分析其中的重叠关系。同时，通过示范和讲解，帮助学生掌握以下细节：
《第2课 重重叠叠》学历案-小学美术人教版12二年级下册
《重重叠叠》学历案（第一课时）一、学习主题《重重叠叠》小学美术课程主题围绕物体间遮挡、叠加关系的描绘，让学生感受通过重叠技巧所呈现的视觉效果。
本课时将重点学习如何观察、理解和表现物体间的重叠关系，为后续的创作打下基础。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握物体间重叠的基本概念，学习并掌握简单的重叠构图方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较和练习，培养学生发现并表达物体之间重叠关系的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对于重叠现象的好奇心，培养其对美术学习的兴趣和审美能力。
三、评价任务1. 观察能力评价：学生能否准确观察并找出画面中物体间的重叠部分。
2. 技能掌握评价：学生能否正确运用所学重叠技巧进行构图和绘画。
3. 创作表现评价：学生作品是否能够表现出物体间的重叠关系，以及创意和审美水平。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示一些具有重叠关系的图片，激发学生的兴趣，引导学生发现并描述画面中的重叠现象。
2. 新课讲解：讲解物体间重叠的基本概念，通过实例演示如何观察和表现物体的重叠关系。
3. 实践操作：学生动手操作，教师指导，通过简单的练习让学生掌握重叠构图的技巧。
4. 作品欣赏：展示优秀的学生作品，让学生互相评价，学习他人的优点。
5. 学生自主练习：学生根据教师提供的素材，自主创作一幅表现物体间重叠关系的作品。
五、检测与作业1. 检测：学生完成自主练习后，教师进行巡回指导，及时发现问题并给予纠正。
检测学生对重叠关系理解的深度和构图技巧的掌握情况。
2. 作业：布置家庭作业，让学生回家后选择一个生活中的场景，如玩具摆放、人物互动等，创作一幅表现物体间重叠关系的作品。
要求学生注意构图和细节的表现。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后应反思本课时的教学效果，包括学生的参与度、技能的掌握情况以及教学方法的有效性等，以便于调整和改进后续的教学计划。
2. 学生反思：学生应反思自己在本次课程中的表现，包括对重叠关系的理解、技能的运用以及创作过程中的感受等，以便于总结经验，提高自己的美术素养。
人教版小学二年级美术下册《重重叠叠》精品教案
学生分组交流、讨论，探索重叠形状的制作。
小结让学生思路更清晰。
播放动画《重叠的形状》
课堂实践，学生进行制作
(19分钟)
三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
运用自己喜欢的图案，选择画或剪的方法制作，完成一幅重叠形状的作品。
作业方法：（二选一）
1.画──在纸上重复画出多个基本形。
（教材方法一图片）
2.剪──将纸反复折叠后，在纸上画出一个基本形，然后沿着基本形的边沿剪下得到许多个这样的图形。
（教材方法二图片）教师源自视辅导。学生完成作业。同时出现教材中的二种方法，学生会更明晰。
出现二种方法的图片。
展示学生作品、评价交流
(4分钟)
四、作业讲评
1．展示学生作业。
2．引导学生自评、互评。
提问：
你喜欢哪位同学的作品？为什么？
教学难点：如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。
解决措施：欣赏有重叠现象的作品，了解重叠现象在画面中产生的艺术效果，激发学生的学习兴趣，使学生初步掌握重叠现象的画面规律，增强学生的造型表现能力。出示重叠图片，直观地让学生了解重叠现象，开拓学生的思维，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备
教师准备：课件。
学生准备：剪刀、彩纸、胶水、油画棒或彩笔。
二、教材分析
本课为造型表现领域，教师要引导学生了解一样物体在另一样物体的前面就产生了重叠，物体之间就有了联系，画面不会显得很散乱。并且使学生能够用绘画或剪贴的方法将动物、人物等形象进行重叠排列。
三、教学目标
【知识与技能】知道什么是重叠，了解形象的重叠可以使画面产生各种不同的效果；能够用绘画或剪贴的方式，重叠各种形象来完成美术作品。
小结：自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。
第2课 重重叠叠(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第2课重重叠叠教学目标：1. 让学生了解和掌握重叠的概念，能够运用重叠手法进行绘画创作。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然，提高他们的审美情趣。
教学内容：1. 重重叠叠的概念和特点。
2. 重重叠叠在绘画中的应用。
3. 重重叠叠的绘画创作。
教学重点：重叠概念的理解和绘画创作。
教学难点：重叠手法的运用和创新。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的物体，发现重叠的现象。
2. 提问：你们在生活中还见过哪些重叠的物体？二、新课讲解1. 讲解重叠的概念和特点。
2. 展示重叠的图片，引导学生观察和分析。
3. 讲解重叠在绘画中的应用，如远近关系、大小变化等。
三、示范讲解1. 示范如何运用重叠手法进行绘画创作。
2. 讲解绘画步骤和注意事项。
四、学生练习1. 分发绘画材料，让学生独立进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
六、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调重叠手法的重要性。
2. 布置课后作业：运用重叠手法，创作一幅以大自然为主题的绘画作品。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，让学生掌握了重叠的概念和绘画技巧。
在教学中，要注意引导学生观察生活中的重叠现象，培养他们的观察能力和创新能力。
同时，鼓励学生大胆尝试，将重叠手法运用到绘画创作中，提高他们的审美情趣。
在今后的教学中，可以进一步拓展重叠手法的应用范围，如摄影、设计等领域。
此外，还可以引导学生关注其他艺术手法，如对比、对称等，丰富他们的艺术表现力。
总之，本节课旨在培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，让他们在绘画创作中运用重叠手法，表达自己对生活的热爱和对大自然美景的感受。
通过本节课的学习，学生将能够更好地欣赏和创作美术作品，提高自己的审美水平。
重点关注的细节：重叠手法的运用和创新在美术教学中，重叠手法的运用和创新是非常重要的环节。
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学生思考、回答问题。
两组学生（每组5人）上讲台表演，根据理解演示重叠。
2．引导学生赏析重叠图片，探索重叠的内容及排列方式。
师：来看看这组图片。
教师引导学生欣赏美术作品：伞、树（摄影）、鸟（拼贴）、猫（线描）、人物（绘画）。
教师引导学生讨论、交流。
你的作品哪里还需要完善？
课堂总结：
本节课我们共同感受了生活中和大自然中的重叠现象带给我们的奇妙感受，探索了各种方法产生重叠的艺术作品，使我们的画面从平淡转化为神奇，充满有规律的节奏美感。
学生评选出自己喜欢的作品并交流感想。
拓展延伸
(1分钟)
五、拓展延伸
思考：除了剪、画这两种基本表现方法外，还有哪些方法？
【过程与方法】通过重叠现象导入课题，引导学生回忆生活中和大自然中的重叠现象，感受重叠现象在生活中和美术作品中产生的艺术效果，激发学生的学习兴趣，增强学生的造型表现能力。
【情感态度与价值观】通过对重叠形状的学习，增强学生的造型表现能力和学习兴趣。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：能够画出或剪贴出重叠的形象，完成重叠形式的作品。
小结：比如镂印、拓印。在萝卜、土豆或橡皮上画一个基本形，沾上颜色，重叠排列，印在纸上。同学们课后可以尝试。
引导学生课后寻找关于重叠的资料，并尝试采用多种方法进行绘制、制作。
学生课后寻找关于重叠的资料，并尝试采用多种方法进行绘制、制作。
2.剪──将纸反复折叠后，在纸上画出一个基本形，然后沿着基本形的边沿剪下得到许多个这样的图形。
（教材方法二图片）
教师巡视辅导。
学生完成作业。
同时出现教材中的二种方法，学生会更明晰。
出现二种方法的图片。
展示学生作品、评价交流
(4分钟)
四、作业Байду номын сангаас评
1．展示学生作业。
2．引导学生自评、互评。
提问：
你喜欢哪位同学的作品？为什么？
教学难点：如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。
解决措施：欣赏有重叠现象的作品，了解重叠现象在画面中产生的艺术效果，激发学生的学习兴趣，使学生初步掌握重叠现象的画面规律，增强学生的造型表现能力。出示重叠图片，直观地让学生了解重叠现象，开拓学生的思维，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备
教师准备：课件。
学生准备：剪刀、彩纸、胶水、油画棒或彩笔。
小结：自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。
（板书）──重叠的形状
学生仔细观察，发现重叠产生的过程。引出课题。
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
(14分钟)
二、探索新知
1.讲解重叠知识。
师：我们先来认识重叠。
提问：什么是重叠？
归纳：
一样物体在另一样物体的前面，（任何方位都可以）就产生了重叠。
提问：
作品中有哪些重叠的现象？它们在画面中是怎样排列的？
小结：
重叠对象：动物、植物或人物等各类事物或形状；
重叠的方式：随意的重叠排列，有规律的重叠排列：上下、左右、前后、大小。
提问：你还能想到哪些重叠形状，（小蘑菇、花雨伞、小叶片……）和重叠的排列方式？
学生欣赏多种形式的排列重叠作品，分析并回答问题。
动画演示具体制作。
学生分组交流、讨论，探索重叠形状的制作。
小结让学生思路更清晰。
播放动画《重叠的形状》
课堂实践，学生进行制作
(19分钟)
三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
运用自己喜欢的图案，选择画或剪的方法制作，完成一幅重叠形状的作品。
作业方法：（二选一）
1.画──在纸上重复画出多个基本形。
（教材方法一图片）
《重重叠叠》精品教案
（造型·表现）
一、学情分析
二年级的学生正处于智力与想象力发展的最佳时期，他们在完成作品时喜欢随意、无拘束地表现。但是在二下这个阶段，应该让他们了解画面一些基本的构成知识，有意识地进行画面组织，形成有层次的前后关系。这对以后逐渐深入地学习是一个打基础、很重要的学习内容。
二、教材分析
出示图片：重叠现象的作品。
3．重叠形状的制作
师：了解了重叠的知识，我们如何动手实践呢？
引导学生分组交流、讨论，探索重叠形状的制作。
提问：有什么方法可以得出出重叠的形状？
教师引导学生讨论，说出讨论结果，教师进行归纳、总结。
小结基本的方法：
（1）先设计一个基本形，剪下，进行重叠排列，画出重叠的形状。
（2）剪：将纸反复折叠后，在纸上画出一个基本形，然后沿着基本形的边沿剪下得到许多个这样的图形。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
(2分钟)
一、导入新课
导入：看看老师手中的这两个水果。
教师出示两个水果，做重叠摆放。
提问：老师怎么放水果的？产生了什么效果？
教师引导学生观察上下、前后的重叠特点。
教师引导学生观察教室窗外的树：前后的树产生的重叠，上下、前后的树叶产生的重叠。
本课为造型表现领域，教师要引导学生了解一样物体在另一样物体的前面就产生了重叠，物体之间就有了联系，画面不会显得很散乱。并且使学生能够用绘画或剪贴的方法将动物、人物等形象进行重叠排列。
三、教学目标
【知识与技能】知道什么是重叠，了解形象的重叠可以使画面产生各种不同的效果；能够用绘画或剪贴的方式，重叠各种形象来完成美术作品。