一年级下册认识人民币导学案

第五单元认识人民币一、单元教材分析（一）、教学内容: 人教版小学数学一年级下册第五单元的内容，本单元的内容有：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。

（二）、教学目标：1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，通过“换钱”活动，懂得1 元=10 角。

3、知道人民币的功用，体验数学与生活的联系。

4、在教学活动中初步培养学生与他人的合作交流能力。

5、通过学习对学生进行爱护人民币的教育，使学生懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯。

（三）、重点、难点本课的重点是认识各种面值的人民币，难点是人民币的换算关系使学生知道1元=10 角（四）、教学准备：信封内装第四套、第五套人民币各一套，各种面值的硬币若干枚。

二、学情分析：学生之前对人民币的认知是不系统和不平衡的，学生之间可能存在较大的差异，所以我根据学生的实际水平和生活经验设计了本课。

三、课时计划1、认识人民币.......................... 2 课时2、简单的计算 .......................... 2 课时四、教学策略新课程标准指出，数学学习的目标应由“关注知识”转向“关注学生”，课堂设计应由“给出知识”转向“引起活动”并得到“经历、体验”。

本着这一原则，在教学中我根据学生的实际情况设计教法，给学生创设运用已有知识解决新问题的情境，以学生活动为主线，采用自主学习，合作学习等教学模式，促进了学生的主体参与，教学手段主要采用多媒体课件演示，给学生直观形象的感觉,主要是用直观法教学。

学习目标】1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识 1 元以内的人民币。

2、初步认识商品的价格，学会简单的购物。

【重点难点】认识各种面额的人民币，知道元、角、分之间的关系。

【学习过程】第一课时：认识人民币（1）一、情境激趣1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。

2、提问：你们从图中看到些什么？你们买过东西吗？买东西要用什么？各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？3、揭示课题，齐读课题。

二、自主探究。

1、认识不同面值的人民币你们认识人民币吗？请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。

分组活动，完成活动一。

小组汇报，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。

提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗？请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。

学生汇报分类情况，并说说分类的依据。

总结学生的回答，引出人民币的种类有：硬币、纸币；人民币的单位有：元、角、分。

2、例题第二幅图，要求学生仔细观察。

提问：图中的小朋友想买什么？（手表）买手表该付多少钱？（ 1 元）请学生从盒子里拿出 1 元钱，比一比谁的拿法多。

学生汇报拿1元钱的不同方法。

当出现拿一个1元的和10个1角的时候，弓I导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1元=10角。

提问：我们已经知道“ 1 元=10角”，那么1 角等于几分呢？（ 1 角=10 分）完成活动二。

3、试一试：一张 1 元的人民币可以换几张5角的？几张2角的可以换1张1元的？同桌互换。

请学生说说互换的结果，以及为什么要这样换。

三、巩固应用，深化拓展。

完成想想做做3、4、5 题。

四、总结评价，点拨学法。

说说你学到了哪些本领？有哪些收获？放学以后，到商店去看一看，哪些东西的价钱大约是 1 元。

五、感恩家长，汇报成果：将今天的学习内容讲给家长听。

【学习心得】___________ （ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。

）反思：板书：认识小面值人民币1元5角1角1分2分 5 分1 元=10 角 1 角=10 分第二课时：认识人民币（2）【学习目标】1认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分；2、元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分;3、学会兑换人民币，知道人民币的功用；爱护人民币，节约用钱, 拾金不昧。

【重点难点】认识各种面额的人民币，知道元、角、分之间的关系【学习过程】、家长陪学，真情体验指导孩子完成（一）和（六）两部分学习要求。

对照真钱教会孩子认识各种面额的人民币；教育孩子不乱花钱。

二、主动探讨，获得新知1、买东西用什么来付款？你们知道我们国家的钱叫什么吗?2、观看认识人民币。

三、探索规律，提高能力：1、你认识哪些人民币？用模拟人民币分类＜2、人民币的单位是：元（最大）、角、分C3、爱护人民币，节约用钱，拾金不昧。

四、活动深化，拓展思维1、认识真钱：认识各种面额的人民币☆友情小提示：①许多人民币上都有国徽，国徽是我们国家的标志, 所以我们应该爱护它，不要故意损坏它，不能在上面乱写乱画。

②书上的人民币在左下角有一道红色斜线，这叫样币，是不可以使用的。

2、完成48-49页全部内容：知道1元=103、练一练：4、填一填：课本53页1、2题。

五、总结梳理，形成系统说说你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？六、感恩家长，汇报成果：将今天的学习内容讲给家长听。

【学习心得】_____________ （ 1 •我很棒，成功了；2我的收获很大,但仍需努力。

）反思：板书设计：5元10元1张5元可以换5张1元。

20元50元100元1张10元可以换10张1元。

1张20元可以换2张10元。

1张50元可以换5张10元。

1张100元可以换10张10元O 1张100元可以换2张50元。

第三课时：人民币的简单计算（1）【学习目标】1、学会人民币的单位换算和简单的加法计算；2、知道物品价格的表示形式；3、主动快乐地学数学、用数学。

【重点难点】知道人民币的单位换算，会进行简单的计算。

【学习过程】一、家长陪学,真情体验指导孩子完成（一）和（六）两部分学习要求。

与孩子一起完成下列各题：1、人民币的单位有哪些？2、按质地分为哪两类？3、填空：1元=（）角；1 角=（）分；一张2角可以换（）个 1 角二、主动探讨，获得新知1、完成例5 填空；知道物品价格的表示形式。

☆友情小提示：【物品价格的表示方法】在 1.26元中有一个小圆点（叫小数点），意思是：以元为单位小数点左边的数表示几元，小数点右边的第一个数表示几角，第二个数表示几分。

1.26 元是1 元 2 角6 分；35.90元是35 元9 角。

2、做一做：50页第1、2 题。

三、探索规律，提高能力1、：想一想，连一连，算一算。

2、完成例7.☆友情小提示：元角分的计算，只有在相同单位的情况下才能相加减。

3、做一做：表格。

四、活动深化，拓展思维（最少完成两题）1、连一连，用模拟人民币付款：第3、4 题；2、算一算，填一填，摆一摆，你是怎样想的：第5、6、7 题；3、游戏：五、总结梳理，形成系统这节课小朋友的表现都很棒，谁来说说你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？六、感恩家长，汇报成果1、将今天的学习内容讲给家长听。

2、与家长一起去商店或超市买东西，观察物品标价，你怎样付款？3、调查课本页第8 题表格中物品的价格（填表）。

【学习心得】______________ （ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。

）反思：板书设计：人民币的简单计算例5:1 元 2 角=12 角例6:5+8=13 角13 角=1 元 3 角第四课时：简单的计算（2）【学习目标】1学会计算人民币的方法及一步加、减应用2、巩固已学过的有关人民币的知识；3、能够用所学的知识解决生活中的实际问题【重点难点】能够运用所学的知识正确地进行简单的计算。

【学习过程】一、家长陪学，真情体验指导孩子完成（一）和（六）两部分的学习要求。

相信您能做到!相信孩子能行！与孩子一起完成下列各题：1元8角二（）角；12角二（）元（）角1元3角二（）角；15角二（）元（）角二、主动探讨，获得新知：1、比一比，做一做：将答案填在55页第10、11题上2、说一说，列算式：学习例题8.3、连一连，填一填，说一说。

三、探索规律，提高能力1、把对应的价格用线连起来。

本子0.50元5角墨水 3.00元35元书包35.00元 3 元尺子 1.20元7 元8 角彩笔7.80元 1 元2 角2、如果我要买一本本子和一把尺子，共用多少钱？3、如果我用10 元去买一瓶墨水，该找回我多少钱？☆友情小提示：元角分的计算，只有在相同单位的情况下才能相加减。

四、活动深化，拓展思维1、找多少：“做一做”，用模拟币说一说，写一写。

2、填一填：第9 题。

3、游戏：flash5.3五、总结梳理，形成系统：你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？六、感恩家长，汇报成果：将今天的学习内容讲给家长听。

【学习心得】_______ （ 1.很棒，成功了； 2.收获很大，仍需努力。

）反思：板书设计：用数学--- 买东西用13 元钱正好可以买下面哪两种杂志？。