幼儿小班社会说课稿：宝宝有礼貌
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》一、教学目标1.能够认识礼貌并理解其重要性。
2.能够学会宝宝们常用的礼貌用语和行为。
3.能够表现出礼貌行为，与他人友好相处。
二、教学内容1. 什么是礼貌介绍礼貌的定义，并告诉孩子们为什么需要展现礼貌行为。
引导孩子们通过感性认识的方式理解什么是礼貌。
2. 礼貌用语向孩子们介绍、演示常见的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并让孩子们模仿。
3. 礼貌行为讲述一些常见的礼貌行为，如让座、开门、道谢等，引导孩子们以实际行动体验什么是礼貌行为。
4. 实践活动编排简单的活动，让孩子们在课堂中互相展示礼貌行为，进一步巩固他们的学习成果。
三、教学步骤1. 温馨开场让孩子们打招呼，问候老师和同学，体现互相尊重的重要性。
2. 了解礼貌通过提问的方式让孩子们思考，了解什么是礼貌以及为什么需要拥有礼貌。
3. 学习礼貌用语老师向孩子们示范一些礼貌用语，并邀请孩子们模仿练习，如说“请”、“谢谢”等。
4. 学习礼貌行为老师跟孩子们分享一些实用的礼貌行为，如让座、开门等。
让孩子们通过模仿体验接受这些礼貌行为。
5. 实践活动老师编排简单的活动，让孩子们互相展示自己的礼貌行为，例如互相让座、互相礼节性地请对方吃水果等。
6. 总结反思通过提问的方式回顾本课程的内容，让孩子们自主总结所学内容，并了解如何利用课上学到的礼貌知识来处理实际生活场景中的问题。
四、教学评估1. 课堂观察观察宝宝们在课堂上的言行举止，看他们是否能够理解、运用和表现出所学礼貌知识。
2. 活动表现通过课程安排的实践活动观察宝宝们展现礼貌行为的情况，让孩子们在课上通过实际行动体验到礼貌的重要和必要性。
五、教学反思通过本课的实施，宝宝们对礼貌的认识更加深刻，学习到常见的礼貌用语和行为，也能够通过实践活动，更好地理解礼貌的实际应用。
但也需要进一步提升宝宝们的积极性和主动性，让他们在实际生活中更加主动地积极运用所学内容。
幼儿园小班教案《宝宝有礼貌》含反思
幼儿园小班教案《宝宝有礼貌》含反思教学目标1.学会使用礼貌用语，例如“请”、“谢谢”、“对不起”等；2.理解什么是礼貌，为什么要有礼貌；3.培养良好的行为习惯，如排队、让座、用餐时注意卫生等。
教学准备1.《小熊宝宝有礼貌》等绘本；2.用于示范的礼貌用语卡片；3.教学用具：白板、笔、幼儿玩具等。
教学过程Step 1：导入老师问同学们，“今天我们要学什么内容？为什么要有礼貌呢？”激发同学们的学习热情。
Step 2：展示绘本老师拿出《小熊宝宝有礼貌》，简单介绍书中的内容和主人公小熊宝宝在成长过程中学到的礼貌用语和行为习惯。
Step 3：示范礼貌用语老师拿出用于示范的礼貌用语卡片，做出相应的表情和动作，让同学们感受到使用礼貌用语的特殊意义。
Step 4：角色扮演为了让同学们更好地体验到使用礼貌用语的感觉，老师分配每个同学角色，让他们根据卡片上的提示词语进行角色扮演，再次强调使用礼貌用语的必要性。
Step 5：讲解礼貌行为老师引导同学们讲解什么是礼貌行为以及常见礼貌行为的具体做法，如说话时保持微笑、与人交谈时要注视他人眼睛、排队时要让让别人等。
Step 6：实践演练老师搭建场景，与同学们一起演示常见的日常生活场景，如排队、让座、用餐时注意卫生等，鼓励同学们进行实践演练。
Step 7：反思和总结老师引导同学们对今天的学习进行反思和总结，询问同学们今天学到了哪些新知识和做法，以及怎么样才能保持良好的礼貌习惯。
教学反思本次教学中，我通过使用绘本、角色扮演、实践演练等多种教学方法，旨在培养幼儿园小班的良好礼貌习惯，提高其社交能力和自我管理能力。
通过角色扮演，孩子们感受到了使用礼貌用语的特殊意义，同时也增强了他们参与教学的积极性和主动性。
但是，我在教学中也发现了一些问题，如有些同学表现得太过活泼，不太愿意坐在位子上听讲，这需要我在后续教学中加强管理和引导。
幼儿园小班社会教案：好宝宝有礼貌(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班社会教案：好宝宝有礼貌(二篇)目录：
幼儿园小班社会教案：好宝宝有礼貌一
幼儿园小班社会教案：妈妈真好二
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幼儿园小班社会教案：好宝宝有礼貌
一
活动准备：
1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）
活动与指导：
1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”
教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。
”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏：
（1)“铃... ...”来电话了，
教师示范接电话：“喂，您好，... ...再见。
”
（2)“铃... ....”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。
”找几名表现好的幼儿来接电话。
（3)分组游戏：相互打电话
幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
（4)特殊场景：“铛，铛。
”另一名大班教师敲门。
a.教师说:"小朋友，你们好。
”小朋友：“你好”
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幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇
幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇小班好宝宝有礼貌主题教案1活动目标1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
4、了解吃饭不挑食对身体有好处。
5、初步养成良好的卫生习惯。
教学重点、难点重点：根据图画信息推测人物的心理活动和情节的发展，大胆表达自己的想法。
难点：通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育活动准备三只小熊的图片。
活动过程：1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。
)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?2、教师操作图片讲述故事。
3、组织幼儿讨论。
①白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜，只吃肉。
)②黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜，不吃肉。
)③为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食，身体不胖不瘦。
)④你愿意做哪只小熊呢?为什么?⑤怎样才能像棕熊那样漂亮呢?教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。
结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。
最后请小朋友看课文里的洋洋挑食的下场是怎么样的呢?使孩子们认识到人的身体需要各种各样的营养，吃饭不能挑食，这样对身体健康才有好处。
教学反思这节课我先从孩子们喜欢方式看图片开始，设疑：小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事，从而认识到挑食的危害。
我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。
通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。
最可喜的是莫继凡小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。
我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》一、教学目标：1. 了解礼貌的概念，认识常见的感谢、道歉等社交礼仪。
2. 培养学生良好的社交习惯和道德修养。
3. 培养学生互相谦让、尊重和友爱的品质。
二、教学内容：1. 礼貌的重要性。
2. 社交礼仪：道歉、感谢、问候、厚脸皮等。
3. 社交活动：模拟购物、模拟生日聚会等。
三、课前准备：1. PPT、图片和绘本等教学辅助材料。
2. 礼物、水果等物品。
3. 客人角色服装及饰品等。
4. 社交互动小游戏。
四、教学过程：1. 导入环节：教师出示一张卡片，上面写着“笑脸、礼貌、尊重”，请学生解释这三个词的含义，引导学生深入探究社交礼仪的重要性。
2. 正文环节：（1）利用绘本《小鼹鼠说“请”》等教育故事讲述礼貌的故事情节，让幼儿感受到礼貌在日常生活中的重要性，为后续学习奠定基础。
（2）教授道歉等社交礼仪，让幼儿学会在日常生活中表达自已的想法和感情，如意外伤害他人，犯错误等情况，幼儿要学会道歉。
（3）教授感谢等社交礼仪，让幼儿感悟到在日常生活中，各种帮助与爱心需要及时回应，要尊重他人的付出和劳动，学会感恩。
（4）模拟社交活动，设计多种社交场景，如模拟购物，模拟拜访等，让幼儿亲身参与体验，感受各种礼仪手势和表达方式。
三、互动游戏：1. 师生角色扮演游戏。
2. 社交场景模拟游戏，以“生日聚会”为例，让孩子们体验如何做一个舞台主持人，同时学会欢笑、打招呼并表达祝福的礼仪，互动交流。
四、结合生活实际：1. 找出家庭生活中的礼貌行为，并在班级讨论，带领幼儿体会家庭生活中的礼仪守则。
2. 教师在日常教学中注重带头做一个礼貌的人，亲自示范和引导幼儿学会更好地表达自我、体谅他人、尊重友爱。
五、教学总结：通过本节社交礼仪教学，让幼儿在体验中认识礼貌的重要性，学会合理表达和交流，做到尊重他人和自我完美结合，行为举止更加规范和刚正不阿，为今后的成长和发展奠定基础。
小班社会优秀教案及教学反思《宝宝有礼貌》
小班社会优秀教案及教学反思《宝宝有礼貌》一、教学目标1.能够听懂故事《宝宝有礼貌》中表现出的礼貌行为。
2.能够说出自己日常生活中的一些礼貌行为。
3.能够模仿故事中的礼貌行为，并在日常生活中运用。
二、教学内容1. 故事《宝宝有礼貌》根据小班幼儿的阅读能力和年龄特点，选择容易理解且蕴含简单礼貌知识的故事《宝宝有礼貌》。
通过听故事，让幼儿能够领悟故事中表现出的礼貌行为和重要性。
2. 讲解礼貌行为在故事讲解的基础上，介绍一些日常生活中需要注意的礼貌行为，如问好、谢谢、对不起等。
通过图片、视频等形式向幼儿展示这些行为，并帮助他们认识到这些行为的重要性。
3. 互动游戏运用互动游戏的形式，帮助幼儿模仿故事中的礼貌行为，并在游戏过程中向他们渗透礼貌的意识。
例如，玩“有礼貌的坐姿”游戏，教育幼儿在学习和生活中要有良好的姿态和态度。
三、教学方法1. 故事讲解法根据小班幼儿容易理解的语言及情节，讲解故事《宝宝有礼貌》。
适时加入提问、回答的环节，引导幼儿对故事中的礼貌行为进行反思。
2. 视觉法在教学材料中加入图片、视频等视觉元素，让幼儿清晰认识到礼貌行为的形式和表现。
3. 互动游戏法运用多种游戏形式，帮助幼儿模仿故事中的礼貌行为，将礼貌的意识融入到日常生活中。
四、教学流程1. 引入（5分钟）通过简单的问题或介绍、播放短视频等形式，让幼儿了解今天要学习的主题——礼貌。
2. 故事讲解（10分钟）讲解故事《宝宝有礼貌》，引导幼儿对其中表现出的礼貌行为进行感同身受。
3. 视觉讲解（10分钟）通过图片展示，让幼儿直观地认识到日常生活中的礼貌行为，便于他们模仿和记忆。
4. 互动游戏（30分钟）运用不同形式的互动游戏，让幼儿能够在游戏中模仿故事中的礼貌行为。
例如吃饭有礼貌、睡觉有姿态、排队有序等游戏。
5. 总结（5分钟）总结今天学习的内容，并与幼儿一起回顾一些日常生活中的礼貌行为。
五、教学反思作为一名小班老师，我认为要注意以下几点：1.选择适合幼儿年龄和认知能力的故事，教师要注意语言简单、情节明了、形象生动。
2023年小班主题优质课教案：好宝宝有礼貌(精选3篇)
2023年小班主题优质课教案：好宝宝有礼貌（精选3篇）一、课程主题：好宝宝有礼貌课时安排：1课时教学目标：1.了解什么是礼貌，明白为什么要有礼貌；2.学习常见的礼貌用语，如请谢对不起等；3.通过角色扮演，培养宝宝们的礼貌行为；4.引导宝宝们关注别人的感受，学会尊重别人。
教学重点：培养宝宝们的礼貌行为，学会尊重别人。
教学准备：图片、故事书。
教学过程：1.创设情境教师挂上“好宝宝有礼貌”主题横幅，激发宝宝们的注意，引导他们回想自己在家、幼儿园和社交场合中的行为举止，思考好宝宝应该有什么样的礼貌。
2.引入新知教师出示图片或通过故事书等介绍礼貌与否的场景，鼓励宝宝们参与讨论，提出他们对礼貌的理解。
3.学习礼貌用语教师以实际情境为基础，向宝宝们介绍常见的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，并进行师生互动，让宝宝们模仿学习。
4.角色扮演教师分组，每组随机选出一位“好宝宝”，其他宝宝扮演不礼貌的角色，观察和辨认不礼貌的行为，以及礼貌的行为，并进行互动讨论，总结出礼貌的行为和不礼貌的行为。
5.小结教师总结今天的学习内容，强调好宝宝应该具备的礼貌行为，鼓励宝宝们尽力遵循，并在日常生活中实践。
6.结束语教师鼓励宝宝们继续保持良好的行为习惯，成为受人喜爱的好宝宝。
二、课程主题：好宝宝有礼貌课时安排：1课时教学目标：1.了解何为礼貌，掌握常见的礼貌用语；2.培养宝宝们的社交礼仪，学会主动与他人交流；3.通过游戏和实际操作，巩固礼貌行为的学习。
教学重点：培养宝宝们的社交礼仪，学会主动与他人交流。
教学准备：音乐、球等。
教学过程：1.引入教师播放轻松愉快的音乐，宝宝们跟随音乐的节奏摆动身体，营造欢快的氛围。
2.呈现激情词汇教师更换快节奏音乐，鼓励宝宝们跳舞，唱歌等，并在适当的时候引导宝宝们口头表达对彼此表演的赞扬。
3.游戏互动教师带领宝宝们进行“传球游戏”，提醒宝宝们在传球时要说“请”，并加以肯定和鼓励。
4.实际操作教师指定一个宝宝去找一样的物品，其他宝宝以礼貌的方式询问该宝宝是否需要帮助，并以礼貌的方式回答。
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》含反思
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》含反思一、教学目标1.了解什么是礼貌，明白礼貌的重要性；2.掌握基本礼仪，例如打招呼、道谢、请让、请谢等；3.了解不文明行为的危害性，认识到身为公民的责任和义务；4.提高孩子的社交能力，帮助孩子与他人相处融洽。
二、教学内容和方法1. 教学内容•礼貌是什么；•常见基本礼仪：打招呼、道谢、请让、请谢；•不文明行为的危害性。
2. 教学方法1.游戏教学法：设计相关性质的游戏，让孩子通过游戏来体验和感受礼貌与不文明行为的区别；2.影视教学法：播放更生动、有趣的视频，让孩子通过观察、模仿来领悟理解礼貌；3.手工教学法：通过制作贺卡来练习基本礼仪；4.互动教学法：通过问答、互动等方式来了解孩子的观念和反映，帮助孩子理解价值和意义。
三、教学过程1. 教学准备进入教室后，先把桌椅摆好。
2. 教学活动1.采用游戏教学法来引出课题，让孩子感受礼仪。
比如，教师说出一种基本的礼节，学生一个个站起来大声说出来，表现出来。
2.播放有趣的《小猪佩奇》“道谢”场景，让孩子看看佩奇怎样礼貌的说谢谢；3.教师请几个孩子站在教室门口或走廊，让孩子从中穿过，路上教育孩子说“请让”，“谢谢”等；4.先让孩子模仿制作一张贺卡，然后教师请几个孩子相互送贺卡，并用“请”、“谢谢”等礼仪用语。
5.辅助学生认识不文明行为的危害性，举出一些不文明行为的例子，开展一次讨论。
比如，不弃包、随地吐痰等环境污染的行为，损害了我们身边环境的卫生，不讲卫生、不尊重他人等行为，可能引起了他人的不适和违规等后果。
教师应该设法激发孩子与他人相处的积极性，让孩子们意识到礼貌、公德的重要性。
四、教学反思1.本节课的游戏比较单一，教师观察到孩子们在同样的环节中表现得并不热情，下次课可以设计不同种类的游戏。
2.在道谢环节，教师应该鼓励孩子们多多模仿，否则孩子很难将课程内容内化。
3.贺卡设计环节教师应该讲解时间能力的安排，避免制作时间太长造成孩子们无法参与第二个活动。
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活动准备：
1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)
活动与指导：
1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好!”
教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。
”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏：
(1)“铃... ...”来电话了，
教师示范接电话：“喂，您好，... ...再见。
”
(2)“铃... ....”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。
”找几名表现好的幼儿来接电话。
(3)分组游戏：相互打电话
[关注点]幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
(4)特殊场景：“铛，铛。
”另一名大班教师敲门。
a.教师说:"小朋友，你们好。
”小朋友：“你好”
b.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。
”
3.做客游戏：
(1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
(2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”
[关注点]a.幼儿会主动运用礼貌用语。
b.是否积极参与交往。