幼儿园小班美术：我是小医生
幼儿园综合活动之“我是小医生教案 幼儿园教案
主题：幼儿园综合活动之“我是小医生”教案一、教学目标1. 帮助幼儿了解医生的工作内容，培养幼儿对医生的尊重和感激之情。
2. 提高幼儿园儿童的协作能力和社会交往能力。
3. 促进幼儿园儿童的语言表达和动手能力。
4. 提升幼儿园儿童的自我保护意识和健康教育意识。
二、教学准备1. 模拟医疗器械（如医生帽、医生服装、医疗箱等）。
2. 医学相关图片或者实物（如身体器官、药品、医疗器械等）。
3. 医学相关图书或者视频资料。
4. 安全教育相关的教学资料。
三、教学过程1. 导入环节：通过展示医学相关的图片、实物或者视频，引发幼儿的兴趣，介绍医生的工作内容，向幼儿普及“医生是保护我们身体健康的人”的概念。
2. 角色扮演：让幼儿分别扮演医生、护士、病人等角色，模拟医疗过程，让幼儿感受医生的工作内容和病人的感受。
3. 医学知识科普：通过图书、视频等媒介，向幼儿普及一些基础的医学知识，如身体器官的名称、保健知识、急救知识等。
4. 安全教育：利用安全教育相关的资料，向幼儿普及健康饮食、交通安全、自我保护等知识。
5. 结语：总结本次活动的内容，引导幼儿表达对医生的感激之情。
四、教学评价本次综合活动主要通过观察、记录幼儿在模拟医疗过程中的表现、语言表达、协作能力等方面，进行评价。
并根据幼儿的表现给予相应的肯定和指导，提高其综合表现能力。
五、延伸拓展将“我是小医生”教案延伸到日常生活中，引导幼儿常怀感激之心，让幼儿在日常生活中能够懂得关心他人、团结协作。
六、家园共育将活动过程和收获向家长进行汇报，引导家长在日常生活中与幼儿共同探讨医学知识，增进亲子交流。
七、总结综合活动的设计旨在通过模拟医疗过程，引导幼儿了解医生的工作、珍惜自己的健康，培养幼儿的社会交往能力和协作能力。
通过此教案的实施，希望能够对幼儿的健康教育、安全教育等方面产生积极的影响。
八、教学过程延伸在第三步医学知识科普环节，可以邀请一些医护人员或医学专家来到幼儿园，给孩子们做一个小型的医学知识讲座。
我是小医生小班教案
我是小医生小班教案活动目标1.运用手口一致的点数方法，正确点数 5 以内物品的数量并能够说出总数。
2.能按照药片的颜色进行分类，并能够按数取物。
3.消除对药的恐惧，不害怕吃药。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
重点难点教学重点：运用手口一致的点数方法，正确点数 5 以内物品的数量并能够说出总数。
教学难点：正确点数 5 以内物品的数量，并能够按数取物。
活动准备PPT，红色、黄色小圆纸片活动过程一、开始部分：今天老师给大家介绍一位新朋友，(出示啄木鸟)这是啄木鸟医生，它是森林里最好的医生，小动物们生病了都找它看病。
可是，最近天气忽冷忽热的，很多小动物都生病了，啄木鸟医生都忙不过来了，想找个人帮它给小动物拿药。
谁愿意帮助它呢?那今天我们就当一回小医生，去帮助啄木鸟给小动物们看病拿药。
二、基本部分：1.给药片按颜色分类。
啄木鸟说让我们先把药准备好，这些药怎么都混在一起了?先帮它整理一下吧!可怎么整理呢?(小朋友说一说)哦，同一种颜色的药是同一类，那我们就按颜色给分一下类好吗?我们把红色的药片放在左边，把黄色的药片放在右边。
老师和小朋友一起将药片分类。
数一数，每种药有几片。
(手口一致的点数)提示：手指指一下，嘴里数一个数。
教师：啄木鸟的药房里还要很多药混在一起呢，小朋友们帮忙给分开好吗?2.幼儿将手中的材料按颜色分类。
帮小动物拿药，按数取物，点数。
药都准备好了，啄木鸟要开始接待病人了。
第一位病人是谁呢?(小老鼠)小老鼠发烧了，啄木鸟医生说给它红色的药片，播放幻灯片，一起数一数是几片?小医生快帮它拿药吧!(幼儿从自己的材料里拿出二片红色的药片)再数一数，小老鼠要吃几片药。
问：你是怎么给小老鼠拿药的?怎么知道有没有拿够数呢?小结：记住需要几片药，边数边拿，拿一片药数一个数，数到需要的数字就行了。
小老鼠拿了药回家了。
第二位病人是谁呢?(小熊)小熊咳嗽了，医生说给它吃三片黄色的药片，请小医生给拿药吧!((提示：边拿边数)先让幼儿拿药，再用幻灯片演示，数一数，看看我们拿的一样不一样。
幼儿园中班健康教育教案分享：《我是小医生》
幼儿园中班健康教育教案共享：《我是小医生》在幼儿园教育中，健康教育是一个非常重要的部分。
通过健康教育，可以帮助孩子们树立正确的健康观念，学习基本的健康知识，养成良好的生活习惯。
今天，我将和大家共享一节针对幼儿园中班的健康教育教案——《我是小医生》。
一、教学目标1. 让幼儿了解一些简单的健康知识，如洗手、饮食等。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力，提高他们的自我保护意识。
3. 激发幼儿对医生职业的兴趣，引导他们认识医护人员的重要性。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会互相帮助和关心他人。
二、教学准备1. 玩具医疗器械：比如玩具注射器、医用镜、药品模型等。
2. 图书：关于健康知识和医生职业的图书。
3. 健康教育海报：如洗手海报、饮食均衡海报等。
4. 角色扮演服装：医生服装、护士服装等。
三、教学过程1. 导入活动：播放与健康相关的歌曲或视频，让幼儿了解今天的主题是健康。
2. 观察游戏：教师带领幼儿观察不同颜色的水果，引导他们谈论水果的颜色和形状，并讲解水果的营养价值。
3. 角色扮演：教师向幼儿们展示医生和护士的角色扮演服装，让幼儿自由选择扮演医生或护士，并进行角色扮演游戏。
4. 实践活动：教师向幼儿们介绍洗手的正确方法，然后让他们进行洗手练习。
教师在角色扮演中身穿护士服装，引导幼儿进行简单的医疗器械使用。
5. 小结活动：教师带领幼儿总结当天学习的内容，强调健康知识的重要性，鼓励幼儿们在日常生活中多关注健康。
四、教学反思在这堂课中，幼儿通过观察、角色扮演和实践活动，了解了一些简单的健康知识，并培养了动手能力和自我保护意识。
通过角色扮演，幼儿对医生职业有了初步的了解，激发了他们对医护人员的兴趣。
在教学中，我发现幼儿们对角色扮演情有独钟，通过角色扮演，他们更容易理解和接受健康知识。
下一步，我将结合游戏和故事等形式，进一步深化健康教育内容，让幼儿在玩中学，在学中玩。
通过这篇文章，你可以了解到《我是小医生》这堂健康教育课程的教学目标、教学准备、教学过程和教学反思。
幼儿园：教案 《我是小医生》
幼儿园教案《我是小医生》一、教学目标：1. 让幼儿了解医生的职业特点和基本工作内容。
2. 培养幼儿对医生职业的尊重和认识。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 医生职业介绍：介绍医生的工作内容、职责以及医生职业的重要性。
2. 认识医疗工具：让幼儿认识一些基本的医疗工具，如听诊器、血压计等。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿体验医生的工作，培养他们的动手能力和团队协作能力。
三、教学方法：1. 讲授法：向幼儿介绍医生职业的相关知识。
2. 演示法：展示医疗工具，让幼儿观看并认识。
3. 实践法：让幼儿动手操作，进行角色扮演。
四、教学准备：1. 教具：医生职业介绍PPT、医疗工具模型、角色扮演道具。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学步骤：1. 导入：通过问题引导幼儿思考：“你们知道医生是做什么的吗？医生有什么重要的作用？”2. 讲解：利用PPT向幼儿介绍医生的工作内容、职责以及医生职业的重要性。
3. 展示：展示医疗工具模型，让幼儿认识并了解其作用。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿体验医生的工作，培养他们的动手能力和团队协作能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们对医生职业的认识和理解。
2. 通过提问，了解幼儿对医疗工具的认识和了解程度。
3. 评估幼儿在实践活动中的动手能力和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 邀请医院的专业医生到幼儿园进行讲座，让幼儿更直观地了解医生职业。
2. 组织幼儿参观医院，让他们亲身体验医生工作的环境和内容。
3. 开展医生主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对医生职业的理解。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和方式。
教师要注重培养幼儿的团队合作意识和动手能力，让他们在实践中学习和成长。
九、教学资源：1. 医生职业介绍PPT。
2. 医疗工具模型。
3. 角色扮演道具。
幼儿园：教案 《我是小医生》
幼儿园教案《我是小医生》一、教学目标：1. 让幼儿了解医生的职业特点，培养幼儿对医生的尊重和感激之情。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 教育幼儿懂得保持卫生、预防疾病的重要性。
二、教学内容：1. 认识医生职业，了解医生的工作内容。
2. 学习简单的卫生保健知识，如洗手、戴口罩等。
3. 通过故事、游戏等形式，培养幼儿的自我保护意识。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个小朋友生病的故事，引发幼儿对医生的兴趣。
2. 角色扮演：让幼儿扮演小医生，体验医生的工作。
3. 游戏互动：设计相关的卫生保健游戏，让幼儿在游戏中学习。
四、教学准备：1. 教具：医生服装、听诊器、体温计等。
2. 素材：相关故事、图片等。
3. 环境：布置一个温馨的课堂氛围。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个小朋友生病的故事，引导幼儿了解医生职业。
2. 认识医生：介绍医生的工作内容，让幼儿了解医生的重要性。
3. 角色扮演：让幼儿穿上医生服装，使用听诊器、体温计等工具，体验医生的工作。
4. 学习卫生保健知识：教授幼儿简单的卫生保健方法，如洗手、戴口罩等。
5. 游戏互动：设计相关的卫生保健游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一个关于卫生保健的小任务，如学习洗手七步法等。
六、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对医生职业的认识和兴趣。
2. 检查幼儿在游戏互动中是否能正确掌握卫生保健知识。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能应用所学到的卫生保健方法。
七、教学拓展：1. 邀请real doctor 或护士来课堂分享经验，增加幼儿对医疗职业的认知。
2. 组织幼儿参观医院或诊所，让他们亲身体验医生的工作环境。
3. 开展关于健康主题的家长座谈会，增进家长对幼儿教育的参与和关注。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的情感波动，引导他们正确面对生病和医疗过程。
2. 确保教学内容符合幼儿的认知水平，避免过于复杂或难以理解的信息。
小班美术-我是小医生
小班美术－我是小医生XX课件小班美术：我是小医生活动目标．模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。
．尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。
活动材料．医药箱（内有玩具药瓶针筒盐水袋体温表听诊器等）。
．幼儿操作材料：小床娃娃模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶小勺，剪成针筒盐水袋体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔剪刀。
活动过程一观察医药箱里的物品．说说医药箱的名称和用途。
．辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。
二讨论演示．娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。
．小医生来了，赶快打开医药箱（）观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。
（）教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。
三学做小医生．打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。
．观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。
．边制作边模仿医生为娃娃打针喝药水吊盐水量体温等。
四分享交流．主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。
．一起为娃娃量一量体温，发现娃娃的病好了，小医生关上医药箱，抱起娃娃回家了。
活动解析我们感到小班活动区的情景尤为重要，尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐，小医生就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。
为增加活动的仿真性和趣味性，我们特用较厚的卡纸剪成针筒体温表盐水瓶药瓶等轮廓，放入与娃娃大小相匹配的医药箱内，再放上一支彩色水笔，让幼儿在游戏中通过添画为娃娃量体温喝药水打针吊盐水，自然地反复尝试画直线和横线。
随着游戏的进展，我们又逐步增加吃药片（将长条纸剪成小方块），光透视（在黑纸上面骨骼）等内容。
在这个活动中，教师可以结合情景通过询问或建议的方式，引导幼儿发现这些材料的作用和使用方法，并鼓励幼儿反复尝试。
但这类活动建议不要以集体教学的方式进行，应让幼儿乐此不疲地尽兴游戏，既提高幼儿扮演角色的兴趣，也发展了幼儿辨别方位和手眼协调的能力。
幼儿园小班科学教案我是小医生
幼儿园小班科学教案我是小医生幼儿园小班科学教案：我是小医生一、教学目标1. 能够了解常见疾病及其症状。
2. 能够学会简单的急救措施。
3. 培养幼儿动手实践的能力，加强幼儿自我保护意识。
二、教学内容1. 常见疾病的认识a. 感冒：症状有咳嗽、流鼻涕、发烧等。
b. 发烧：体温升高，需及时降温。
c. 水痘：全身起疱疹，有发烧、瘙痒等症状。
d. 腹泻：频繁排便，可导致脱水。
2. 急救措施的学习a. 给感冒患者喝水，多休息。
b. 用湿毛巾降低发烧患者的体温。
c. 良好的个人卫生习惯可以预防水痘。
d. 腹泻患者需要多喝水，适当进食清淡食物。
3. 幼儿自我保护能力的培养a. 学会洗手，养成良好的卫生习惯。
b. 保持室内空气流通，避免感染。
c. 不乱吃东西，避免腹泻的发生。
三、教学步骤1. 引入（5分钟）老师介绍幼儿的身体是如何工作的，幼儿可以想象自己是小医生，能够帮助别人解决身体的问题。
2. 了解常见疾病（10分钟）老师通过图片、实物等教具向幼儿展示感冒、发烧、水痘、腹泻的症状，让幼儿能够观察并认识这些疾病。
3. 学习急救措施（15分钟）a. 感冒患者：老师模拟感冒症状，让幼儿观察，然后告诉他们给感冒患者喝水，让他们多休息。
b. 发烧患者：老师使用温度计耳朵模型示范测量体温，告诉幼儿用湿毛巾降低发烧患者的体温。
c. 水痘患者：通过图片教具，向幼儿介绍良好的个人卫生习惯，如勤洗手可以预防水痘。
d. 腹泻患者：通过图片教具，引导幼儿喝水、进食清淡食物，防止脱水。
4. 幼儿自我保护能力的培养（15分钟）a. 老师和幼儿一起做洗手的动作，强调洗手的重要性。
b. 向幼儿介绍室内空气流通的重要性，让他们开窗户通风。
c. 引导幼儿讨论乱吃东西会导致腹泻的原因，并告诉他们要避免这种行为。
5. 模拟急救情境（15分钟）a. 老师组织角色扮演活动，幼儿分成小组，互相模拟患病情况。
b. 幼儿轮流扮演小医生和患者，进行急救措施的实践。
活动：我是小医生(小班)
反思与调整
活动准备
玩具娃娃
小医院的玩具。
活动过程
一、谈话：
价值取向：在看病的游戏中，懂得打针、吃药是治疗疾病的好办法。
1、师手抱玩具娃娃，假装娃娃咳嗽的声音，说：“呀，我的宝宝生病了，怎么办”小朋友们帮我想一想办法，幼儿讨论。
2、引导幼儿说出生病了要及时上医院，生病时要打针，吃药，这样病才会好得快。
二、说一说：
活动名称
我是小医生
设计意图
最近，开展小医生的主题，许多小朋友对医院有了一定的兴趣。由于平时每天幼儿都在过到医院看病的经验，所以基本上能了解医生的一些基本工作，在游戏中有所体现，所以我们通过设计这节课让幼儿进一步了解医生的工作。
活动目标
1、懂得打针、吃药是治疗疾病的好办法。
2、培养坚强、勇敢的精神，产生当小医生的自豪感。
价值取向：在自由讨论中，培养幼儿坚强、勇敢的精神。
1、师：在医院里，医生看病应该怎么说？怎样做。
2、师：你害怕打针吗？吃药吗？为什么
3、师表扬不怕打针，吃药的幼儿，鼓励小朋友们都要做坚强、勇敢的孩子，生病去医院打针吃药。
三、情境表演，我是小医生
价值取向：学做小医生，产生当小医生的自豪感。
1、请个别幼儿扮演小医生，给娃打针，药
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教学资料参考范本
幼儿园小班美术：我是小医生
撰写人：__________________
部门：__________________
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活动目标
1．模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。
2．尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。
活动材料
1．医药箱（内有玩具药瓶、针筒、盐水袋、体温表、听诊器等）。
2．幼儿操作材料：小床、娃娃、模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶、小勺，剪成针筒、盐水袋、体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔、剪刀。
活动过程
一、观察医药箱里的物品
1．说说医药箱的名称和用途。
2．辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。
二、讨论演示
1．娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。
2．小医生来了，赶快打开医药箱
（1）观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。
（2）教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。
三、学做小医生
1．打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。
2．观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。
3．边制作边模仿医生为娃娃打针、喝药水、吊盐水、量体温等。
四、分享交流
1．主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。
2．一起为娃娃量一量体温，发现娃娃的病好了，小医生关上医药箱，抱起娃娃回家了。
活动解析
我们感到小班活动区的情景尤为重要，尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐，“小医生”就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。
为增加活动的仿真性和趣味性，
我们特用较厚的卡纸剪成针筒、体温表、盐水瓶、药瓶等轮廓，放入与娃娃大小相匹配的医药箱内，再放上一支彩色水笔，让幼儿在游戏中通过添画为娃娃量体温、喝药水、打针、吊盐水，自然地反复尝试画直线和横线。
随着游戏的进展，我们又逐步增加吃药片（将长条纸剪成小方块），x光透视（在黑纸上面骨骼）等内容。
在这个活动中，教师可以结合情景通过询问或建议的方式，引导幼儿发现这些材料的作用和使用方法，并鼓励幼儿反复尝试。
但这类活动建议不要以集体教学的方式进行，应让幼儿乐此不疲地尽兴游戏，既提高幼儿扮演角色的兴趣，也发展了幼儿辨别方位和手眼协调的能力。