湘少版三年级下Unit 6 How many pens are there
-seventeen
thirteen-
-eighteen -nineteen
-twenty
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fourteen-14
fifteen15
19 20
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How many apples are there?
Twelve apples.
算 一 算
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six +twelve = eighteen ____ nineteen-four = fifteen ____
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找规律，说出括号中正确 的英文数字
one,three,five,(seven),nine.
1
2
6
7
- six
two three four five-
- seven
- eight - nine - ten
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3
4
8
9
5 10
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What’s this?
pen
pencil
It’s a ______.
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book
ruler
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Thank you！
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————————————
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How many pencils are there?
Eight pencils.
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用你学的How many句型提问 并回答
How many apples are there?
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Unit 6 How many pens are there?
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Let’s sing
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Are you sleeping?
Are you sleeping?
Brother John.
Brother John.
Morning bells are ringing.
Seven apples.
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Let’s do it!
前段时间，某小学的学生为山区的孩子踊跃捐了 一些自己的学习用品，现在请我们班上的同学来 数一数。Let’s count together!(让我们来数一数） 要用到下面的句型： How many books/pencils/
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Let’s listen to Part A
1.How many pens are there?
2.How many rulers are there?
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Homework:
用“How many ……are there?句 型造5句话，并回答！
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看图回答问题 How many(多少）pens are there(有）?
Four pens.
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How many cats are there?
Thirteen cats.
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Let’s count.(数一数） eleven- 11 16 -sixteen
Magic eyes(魔法眼睛）:
5
12
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Magic eyes:
eleven
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ห้องสมุดไป่ตู้
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ten
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Magic eyes:
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8
7
3
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Let’s count.(数一数）
one -
schoolbags/ erasers……are there?
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How many ducks are there?
Five ducks.
frogs( 青蛙） three ducks five pigs fifteen apples seven
Morning bells are ringing.
Ding, ding, dong.
Ding, ding, dong.
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3:00 5:00 9:00
12:00
10:00 8:00
11:00
2:00
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说出下列数字的英文表达
4 ( four
)6(
six
)
14 ( fourteen ) 16 ( sixteen )
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按从小到大的顺序排列数字 fifteen thirteen ten seven six twenty eighteen
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Magic eyes:
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17
19
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Magic eyes:
fifteen
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twenty
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14
16
18
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连词成句：
many How books there are?
How many books are there ? ________________________
练 一 练
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six + nine = fifteen ____
ten + three = thirteen ____
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How many pencils are there?
Fifteen pencils.
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How many elephants are there?
Nineteen elephants.
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三年级下册英语教案-Unit6HowmanypensaretherePeriod3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 6 How many pens are there Period3 湘少版（三起）教学内容本课是湘少版（三起）三年级下册英语第六单元的第三课时。
教学内容围绕询问物品数量的日常用语展开，主要包括词汇“pen, pencil, book, ruler”等，以及核心句型“How many pens are there? There are ”通过本课的学习，学生能够熟练运用英语询问和回答物品的数量。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用询问数量的句型“How many are there? There are ”，并能准确回答。
2. 技能目标：通过对话练习，学生能够提高英语听说能力，能够在实际情景中运用所学句型进行交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确使用复数形式的名词。
2. 准确理解并运用询问数量的句型。
教具学具准备1. 教学课件2. 图片卡片（包括pen, pencil, book, ruler等物品）3. 录音机及教学录音带4. 黑板和粉笔教学过程导入通过歌曲或游戏，复习上一课时的内容，激发学生的学习兴趣。
新课展示利用课件展示本课的词汇和句型，通过图片和录音，让学生跟读并模仿。
通过师生互动，练习新句型，确保学生理解并能够正确使用。
练习分组练习，让学生在小组内用所学句型进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
巩固进行课堂游戏，如“猜一猜”，巩固所学知识。
通过角色扮演，让学生在实际情景中运用所学句型。
学生复述本课所学内容。
板书设计中心位置写出本课主题：“Unit 6 How many pens are there?”左侧列出本课词汇：pen, pencil, book, ruler等。
右侧列出核心句型：“How many are there? There are ”作业设计1. 抄写本课词汇和句型。
2. 编写一段对话，使用所学句型询问和回答物品的数量。
最新湘少版小学英语三年级下册Unit6Howmanypensarethere公开课教学设计（1）
最新湘少版小学英语三年级下册Unit6Howmanypensarethere公开课教学设计（1）Unit 6 How many pens are there?教学目标：语言功能：用“How many are there?”询问物品的数量，并用“There are…”对询问做出回答。
语言结构：How many are there? There are…词汇：ruler、book…教学重、难点：教学重点：用“How many are there?”询问物品的数量，并用“There are…”对询问做出回答。
教学难点：语言结构：How many are there? There are…教学目标能熟练地运用英语数数；能用“How many…?”就物品的数量提问，并用“There are…”对该询问做出回答。
二、教学重点及难点教学重点：用英语数数。
教学难点：用“How many…?”就物品的数量提问，并用“There are…”对该询问做出回答。
三、教学准备打印有“How”、“many”、“are”、“there”五个单词的纸片。
四、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
Let’s count。
（数数游戏）引导学生从0数至10，再从10数到0。
不断地用“Let’s count…”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词count的中文意思：数数。
为下段教学做好铺垫工作。
Step 2 Presentation and drill向学生分别出示手中的实物：书及尺子。
T：Hello, everyone! I have many things in my hand. What’s it?如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。
T: What’s this?S: Rulers.T: Yes, there are some rulers.T: How many rulers?S: One ruler/Two ruler/…T(尺子在手中出示)：Please count there rulers. Who can cout?S: One, tow…five.T: How many rulers are there?S: Five rulers.板书并教学句型：“How many…are there?”。
三年级下册英语教案-Unit6HowmanypensaretherePeriod3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 6 How many pens are there Period3 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语第6单元第3课时，主要围绕询问数量的话题展开。
教学内容包括词汇如“pen, pencil, ruler, book”等，以及主要句型“How many are there? Thereare ”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的词汇，并能在实际情景中运用。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行询问数量的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习的意识。
教学难点本课的教学难点在于学生能够正确运用“How many are there? There are ”句型进行询问和回答，以及正确数数和表达数量。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机。
2. 学具：学生自带学习用品如铅笔、尺子、书本等。
教学过程1. 热身：播放英语歌曲，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：通过PPT展示本课的词汇和句型，引导学生跟读。
3. 课堂活动：小组活动：学生分组，用英语询问和回答组内成员的学习用品数量。
角色扮演：学生分角色扮演，模拟购物场景，使用本课句型。
4. 巩固练习：通过PPT展示练习题，学生独立完成。
板书设计板书设计简洁明了，突出本课的重点词汇和句型。
词汇和句型分别用不同颜色粉笔书写，以增强视觉效果。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题。
2. 口头作业：与家长进行英语对话，询问和回答家中物品的数量。
课后反思此教案设计旨在通过多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力，同时注重培养学生的合作学习意识。
通过本课的学习，学生能够掌握询问数量的基本句型，为日后的英语学习打下坚实基础。
教学过程的详细设计1. 热身阶段：目的：通过播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时帮助学生复习和巩固已学知识。
最新湘少版三下Unit 6 How many pens are these全英文教案
9.Can sing the song: A pink fish swims.
Teaching hard points：
S: Fifteen shirts.
5.Ss: Eighteen shirts.
T: Yes, you are right, Eighteen shirts. (出示图片)
Step4Act and play
1.创设情景，自由会话。
情景一:学校开展向边远山区小朋友献爱心的活动，同学们积极踊跃地捐献学习用品。教师要求学生先分小组统计本组所捐献的用品的数目，每小组选- .名学生当统计员，将统计的结果向全班汇报。
(3) Guess: How many rulers/ pencils .. are there?
T;Look, what's this?
S1: It's a ruler.
T: Yes, it is. How many rulers are there?
Can you uess?
S1 : There are eleven rulers.
Game 2: Guess guess guess.
T: How many books are there? Can you guess?
S1: Fifteen books.
T: No. Please count the books.
T: Yes. There are tirten books,S(大家一起教)。One book, two books three books(带读)
三年级下册英语教案-Unit6HowmanypensaretherePeriod1湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 6 How many pens are there Period1 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语第6单元第1课时，主题为"How many pens are there?"，主要围绕询问物品数量的日常用语进行教学。
内容涉及there be句型的运用，基数词的学习，以及文具类单词的复习和拓展。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确运用there be句型询问物品数量，并使用基数词回答。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识，提高跨文化交际意识。
教学难点1. 句型结构：正确使用there be句型进行提问和回答。
2. 基数词的运用：正确理解和运用基数词表达数量。
3. 词汇记忆：文具类单词的记忆和应用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音带、黑板、彩色粉笔。
2. 学具：学生用书、练习册、文具类单词卡片。
教学过程1. 导入通过播放一首关于文具的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
展示文具图片，复习相关单词。
2. 新课内容展示利用PPT展示there be句型结构，并举例说明。
通过图片和实物，展示如何用基数词表示数量。
3. 小组活动学生分组，用there be句型询问和回答文具的数量。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 角色扮演学生分角色扮演文具店的顾客和店员，练习询问和回答文具数量。
鼓励学生尽量使用完整的句子进行交流。
学生反馈学习中的疑问和难点。
板书设计中心位置写上"Unit 6 How many pens are there?"左侧列出文具类单词，右侧写出there be句型结构。
底部写出基数词110。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：回家后，用英语询问家人文具的数量，并记录下来。
最新湘少版小学英语三年级下册Unit 6 How many pens are there 公开课教学设计
Unit 6 How many pens are there?教案一、教学目标能熟练地运用英语数数；能用“How many…?”就物品的数量提问，并用“There are…”对该询问做出回答。
二、教学重点及难点教学重点：用英语数数。
教学难点：用“How many…?”就物品的数量提问，并用“There are…”对该询问做出回答。
三、教学准备打印有“How”, “many”, “are”, “there”五个单词的纸片。
四、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
Let’s count。
（数数游戏）引导学生从0数至10，再从10数到0。
不断地用“Let’s count…”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词count 的中文意思：数数。
为下段教学做好铺垫工作。
Step 2 Presentation and drill向学生分别出示手中的实物：书及尺子。
T: Hello, everyone! I have many things in my hand. What’s it?如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。
T: What’s thisS: Rulers.T: Yes, there are some rulers.T: How many rulers?S: One ruler/Two ruler/…T(尺子在手中出示): Please count there rulers. Who can count?S: One, tow…five.T: How many rulers are there?S: Five rulers.板书并教学句型：“How many…are there?”。
出示课文A部分教学挂图（或多媒体课件）。
听课文A部分录音，了解课文大意。
听录音，跟读。
分组练读并表演。
Step 3 Practice游戏：Blowing up the blockhouse (炸碉堡)黑板上简单地勾画出几座山和几座桥，假设这是红军长征的必经之地。
湘少版-英语-三下-Unit 6 How many pens are there？名师教案
Unit 6 How many pens are there?一、教材分析及学情分析本单元是继Unit 5单元之后，进一步学习“数词”13~20。
通过How many … are there? 句型了解数词表量“多少”的意义。
项目主要内容A. Let’s listen and say对话。
老师在教室里测明明数数。
重点句型：How many pens are there? Thirteen pens.B. Let’s learn单词。
Numbers 13~20C. Let’s act小组活动。
练习句型How many … are there?D. Let’s read连环画。
Dino夜晚数天上的星星。
E. Let’s learn to learn小女孩数积木，思考多少个面。
引导学生在生活中用英语。
F. Let’s chant 儿歌。
了解i字母在单词中的发音/i/。
G. Let’s have fun1）画画说说。
含数字one~ten的小韵诗。
2）抄写单词：fifteen, twenty学生在之前通过学习三年级上册Unit 4 How old are you? 和三年级下册Unit 5 What time is it? ，熟悉掌握了数词1~12。
这些话题与学生的生活紧密相关，学生学得较好，说得也很顺。
大部分学生能看着阿拉伯数字用英语说出来，但是还有部分学生对这些英语单词的认读还不准确、意义的理解还有问题。
甚至还有少数学生20以内的加减法的数学思维能力还有些问题。
二、单元整体目标1、能听懂会说、会读、会写数词13~20，了解它们的基本构词法，并能明白其意义与表数量的功能。
2、能理解并初步运用句型How many… are there? There are… 。
3、能学会A部分课文内容(包括单词count)及理解D部分的阅读材料(包括单词star)。
4、了解Ii字母在单词中的发音/i/，并能流利地朗读F部分的儿歌。
三年级下册英语教案-Unit6Howmanypensarethere2个课时湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 6 How many pens are there? (2个课时)教学内容本单元围绕询问数量展开，主要学习如何用英语询问和回答物品的数量。
教学内容包括基数词1120的用法，以及相关句型如"How many pens are there?"和"There are thirteen pens."。
通过本单元的学习，学生将能够熟练运用英语询问和回答日常物品的数量。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，掌握基数词1120的用法。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行数量询问和回答的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 基数词的发音和记忆：对于基数词1120的正确发音和记忆是学习的难点。
2. 句型的实际运用：在实际对话中灵活运用询问数量的句型。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示单词和句型，提供听力材料。
2. 图片卡片：用于视觉辅助教学，帮助学生记忆单词。
3. 计数物品：如铅笔、书本等，用于实际操作和练习。
教学过程1. 热身活动：通过歌曲或游戏复习旧知，引入新课。
2. 新课导入：利用多媒体展示单词和句型，讲解基数词1120的用法。
3. 小组活动：学生分组练习句型，进行角色扮演。
4. 听力练习：播放听力材料，学生完成相关练习。
板书设计1. Unit 6 How many pens are there?2. 单词表：列出本单元的单词，如eleven, twelve等。
3. 句型展示：展示主要句型，如"How many pens are there?"和"There are thirteen pens."4. 例句：提供几个例句，展示句型的实际运用。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本单元相关的练习题。
2. 听力作业：听录音，跟读单词和句型。
三年级下册英语教案-Unit 6 How many pens are there Period 1 湘少版(三起)
Unit 6 How many pens are there?【Period 1】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能听懂、会说、认读新单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.2．句型:能用“How many ... are there?”询问物体的数量,并能用简单句“Thirteen /...”回答.（二）应用目标:1．能用“How many ... are there?”询问物体的数量,并能用简单句回答.2．能数数thirteen—twenty,了解名词的复数形式.3．能听懂、会说A部分的对话.【教学重难点】重点:能听懂、会说、认读新单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty,并能用“How many ... are there?”询问物品的数量,能用简单句回答.难点:（1）“How many ... are there?”句型结构的运用既是本课时的重点,也是难点.（2）thirteen到nineteen都是双音节单词,重音在第二个音节,twenty的重音在第一个音节,让学生感知重音和次重音的区别,为以后学习thirty、forty、fifty 等打下基础.其中thirteen、fifteen、twenty的发音是难点.（3）名词复数形式的变化以及发音也是本单元的难点,在汉语中没有这一语法现象.【教学准备】用于复习时间的钟面,用于新授单词的数字图片,实物（rulers、pens、books、pencils...）,单词卡片,教学图片,教学动画等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.【教学过程】I. 热身/复习（Warm-up / Revision）1．Greetings.2．The song “Ten Little Indian Boys”. 该儿歌涉及数字以及名词的复数,歌词朗朗上口,曲调优美动听,易于激发学生兴趣.3．Revision: What time is it?T: What time is it, Pete?Peter: It's nine o'clock.（教师用钟面转动到以下时间:4:00,6:00,7:00,11:00,12:00,提问:What time is it?旨在复习时间的问答和学过的数字one-twelve）II. 新课呈现（Presentation）1．New words and sentence pattern（1）thirteen出示一个大盒子,里面装有各种文具:pens, pencils, rulers, er asers…T（挥动“魔法棒”）: Hello, everyone! I'm a magician. I have a lot of magic things in my box. What's in it? Can you guess?T: What's in the box?S: A pen.T: Yes, A pen.（教师拿出一支钢笔,挥舞手中的“魔法棒”）Abracadabra, three, two, one.（又拿出第二、第三支钢笔…）Please count the pens.Ss: One pen, two pens…twelve pens,（教师提示）thirteen pens.T: How many pens are there?Ss: Thirteen pens.板书并教学单词thirteen及句型“How many pens are there? Thirteen pens.”.（预测:thirteen中th的字母组合发音是难点,运用自然拼音法带读,突破发音难点,并强调重音在teen这个音节.还可以补充带读mouth, three, tooth, thank 等.）（2）fourteenT: （教师再挥舞手中的“魔法棒”）Abracadabra, three, two, one.（又拿出一支钢笔）How many pens are there?Ss: Fourteen pens.（教师提示）板书并教学单词fourteen.（fourteen中的four用红色的粉笔板书）（3）fifteen-twenty用已学过的其他物品结合句型“How many ... are there?”进行教学.可以收集孩子们的文具pencils, erasers, rulers…也可以用多媒体课件展示,如sixteen pencils, seventeen birds, eighteen ducks, nineteen coats, twenty shirts.（4）词汇操练a．利用音频带读B部分.b．教师带读.c．游戏——Minding the mine！（当心地雷！）在学生易读会读的单词后“埋”一枚“地雷”,教师先按顺序带读每一个单词,然后不按顺序带读,碰到“埋”有“地雷”的单词,学生不能跟读,否则会爆炸.这一游戏可以集中学生的注意力,提高学生学习的兴趣,同时也重点突破了单词教学的难点.d．采取集体练读、分组练读或单个练读等多种形式.e．游戏——Pat the ball（拍球）教师拍球,学生数数,也可以让一名同学拍,其他同学数.目的是通过多种方式牢牢吸引学生的眼球,保持学生高昂的学习兴趣.2．The dialogue课文学习:听说读相结合,运用任务型教学法循序渐进地引导学生熟悉对话.第一步:Listen and answer.不打开书,只听音,听音前,给出问题:How many rulers are there?How many pens are there?第二步:Watch the video and repeat.观看录像（或者听录音）,跟读,注意thirteen的发音,提醒学生注意模仿语音、语调.第三步:Read and practice.多种形式进行A部分朗读训练,如小老师带读、分组读、男女生分角色读等.第四步:Practice and act.两人一组,进行对话练习,可以利用不同的文具以及教室内的物品进行对话和表演.III. 趣味练习（Practice）1．报数（Count from one to twenty）:结合平常学生上体育课的要求,请一小组学生上台,先要求学生排好队（Line up）,然后要求他们大声报数（Count from one to twenty）.依次请各小组上台,看哪组排队快、静、齐,报数响亮、准确.也可在全班范围内进行报数1-20的比赛,训练学生的快速反应能力.2．Guess, guess, guess: 用课件展示,快速闪现图片（monkeys, rulers, T-shirts, coats.) ,猜一猜这些物品的数量.T: How many shirts are there? Can you guess? （快速闪现图片）S1: Nineteen shirts.S2: Fifteen shirts.S3: Eighteen shirts.T: Yes, you are right. Eighteen shirts.（出示图片）...IV. 角色表演（Act and play）1．创设情景,自由会话.情景一:学校开展向边远山区小朋友献爱心的活动,同学们积极踊跃地捐献学习用品.教师要求学生先分小组统计本组所捐献的用品的数目,每小组选一名学生当统计员,将统计的结果向全班汇报.S1: How many pencils are there? ...情景二:Make a survey调查一下同学学习用品的数量.S1: How many books are there?S2: Nine books....情景三:孩子们到农场去,看到很多小动物,如dogs、ducks、cows、hens、cats、大家都很兴奋,一起谈论着有关动物的话题.S1: Quack! Quack! What is it?S1: It's a duck.S1: Yes. How many ducks are there?S1: One, two, three, four … sixteen ducks.【作业布置】1．读新单词.2．听音频,读对话,并试着表演对话.3．运用句型“How many ... are there?”,和家人或同学玩“猜一猜”的游戏.。
三年级英语下册课件-Unit 6 How many pens are there（64）-湘少版
Ask and answer问与答
What’s this?这是什么？ It’s a bcdaotogk .这是 一本 只书 猫 狗 。
How many bcdaotogskss are there? 有多少 本只书猫狗 ？
Please count the bcdaotogssks .
There are five pens. 有5只钢笔。
Ask and answer问与答
What’s this?这是什么？ It’s a ruler.这是一把尺子。
How many rulers are there? 有多少把尺子？
Please count the rulers. 请数一数这些尺子。
Review Ask and answer问与答
What time is it?现在是什么时间？ It’s five o’clock.现在是5点钟。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5
New words
one 1 eleven 11 two 2 twelve 12 three 3 thirteen 13 four 4 fourteen 14 five 5 fifteen 15 six 6 sixteen 16 seven 7 seventeen 17 eight 8 eighteen 18 nine 9 nineteen 19 ten 10 twenty 20
please请 count 数数 the这，那 rulers尺子, Mingming明明 how many多少 are there有
One1,