(三年级英语教案)Howmany教案2
小学三年级HowMany优质课教案
小学三年级HowMany优质课教案小学三年级How Many优质课教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面是店铺整理的关于三年级How Many优质课教案，希望大家认真阅读!【1】三年级How Many优质课教案教材分析1.本部分主要培养学生听、说、读、写字母Ll，Mm，Nn并让学生听懂、会说以这些字母开头的单词lion，lock，milk，mouse，night，nest。
2.本部分通过有节奏、有韵律的听听做做活动，让学生在轻松、愉快的过程中熟悉、掌握所学的字母。
学情分析1.大部分学生基础较好，对学习英语有浓厚的兴趣，能认准字形、会写字母、读准发音和对准口型。
在教室的指导下能掌握知识点，少部分个体需要教室的加强指导。
2.学生认知发展分析：大部分学生能在教室的指导下做到准确发音和认读字母3.学生认知障碍点：学生对M,N两个字母的字形和发音有混淆现象教学目标1.能够掌握本课时的知识点，做到听、说、读、写字母Ll，Mm，Nn。
2.能够积极参与到教学活动中来，对学习英语有高度的热情。
3.能够大胆说英语，并能够灵活地运用到生活中来。
教学重点和难点本课重点：能听、说、读写字母Ll，Mm，Nn。
难点：能听懂、读准字母Ll，Mm，Nn开头的单词lion，lock，milk，mouse，night，nest。
教学过程1. Warm-up(1) 日常用语练习(2) 复习上节课的Chant2. 新课导入(1) 教师出示一些动物图片，如：monkey，dog，cat等，并问提问学生：what can you see?(2) 让学生听录音，要求用手指着字母及单词，并个跟读。
(3) 播放let’s do 的录音，并让学生跟着节奏吟唱，并做相应动作。
(本部分的单词学生已很熟悉)3. 巩固练习(1) 看谁拿得快教师将之前学习过的字母卡片和本节课学习的大小写字母卡片打乱放在一起，让学生按顺序分别贴在黑板上。
2英语三年级上册教案_how_many
三年级上册教案How many?教学目标：1、口头运用H o w m a n y b o y\g i r l s?询问数量并会用8以内的数字来回答。
2、认读英文数字1——8,及b o y s、g i r l s、d o g s。
教学重点：1、学习英文数字1－8。
2、H o w m a n y?O n e…e i g h t教学难点：1、询问或回答有关数量的问题。
2、培养学生用英语的思维能力，及大胆用英语交流的能力。
教具准备：1．1－8的数字图片、单词卡、算式卡。
2．教材相配套的教学课件。
教学过程（一）热身／复习（Wa r m-u p/R e v i s i o n）1、复习单词b o y g i r l d o g p a n d a2、学习新单词O n e…e i g h。
（1）教师出示1－8的单词卡，让学生认读。
教师要注意及时纠正学生的错误发音。
（2）检查新数字单词的学习情况。
1）报数：教师让学生从1－8按顺序报数，如果前一个学生报到8了，那么下一个学生就要从1再开始。
2）游戏：叫号。
教师把写有o n e—e i g h t的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。
（二）呈现新课（P r e s e n t a t i o n）1、操练句型H o w m a n y…?O n e d o g.(使用8以内的数字)Tw o d o g s.2、教师将1－8的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为8以内，让学生去计算，如T h r e e a n d f i v e i s e i g h t.3、教师出示算式卡，如Tw o a n d f o u r,让学生快速说出两数之和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。
4、打电话操练数字新单词。
（四）课堂小结(五)板书设计U n i t1H o w m a n y?H o w m a n y b o y s?Tw o b o y s.H o w m a n y g i r l s?T h r e e g i r l s.H o w m a n y d o g s?F o u r d o g s.H o w m a n y p a n d a s?F i v e g i r l s.。
人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》单元教案一. 教材分析本单元主题是“How many”，主要让学生学会询问和回答物品的数量。
通过本单元的学习，学生将掌握核心单词“how many”、“one”、“two”、“three”等，以及句型“How many…?”和“I have…”. 教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，对于新的单词和句型有一定的接受能力。
但部分学生可能对数字的英语表达还不够熟悉，因此在教学中需要重点关注这部分学生。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读核心单词“one”、“two”、“three”等。
2.学生能够运用句型“How many…?”询问物品的数量，并回答“I have…”。
3.学生能够通过图片和实物，正确表达物品的数量。
四. 教学重难点1.单词“one”、“two”、“three”等的正确发音和书写。
2.句型“How many…?”的正确运用。
3.用英语表达物品数量的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学会单词和句型。
2.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
六. 教学准备1.准备数字卡片，用于教学中的游戏活动。
2.准备相关物品，用于展示和表达物品数量。
3.准备教学PPT，包括单词、句型的呈现和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“How many apples?”导入新课，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
2.呈现（10分钟）通过教学PPT，呈现核心单词“one”、“two”、“three”等，以及句型“How many…?”。
同时，用实物和图片展示这些单词和句型的意义。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选一个数字卡片，用英语说出数字，并用手势表示。
《Lesson2 How many ducks 》(教案)闽教版(2024)小学英语三年级上册
设计意图：通过作业巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。同时，让学生在实际生活பைடு நூலகம்运用所学知识，提高学生的语言运用能力。
（1）让学生回家后用英语询问家人家里物品的数量，并用 “There are...” 进行回答。
（2）让学生制作一张动物卡片，写上动物的名称和数量，并用英语进行描述。
七、板书设计
教师播放一首与动物和数字相关的英文歌曲，如 “Old MacDonald Had a Farm”。学生跟唱歌曲，复习动物的名称和数字。歌曲结束后，教师提问：“What animals did we sing about in the song?” 引导学生回答各种动物的名称。然后教师再问：“How many animals did we sing about?” 引导学生用数字回答。
（2）句型练习
教师与学生进行对话练习，巩固句型 “How many...?” 和 “There are...”。例如：
T: How many ducks are there?
S: There are three ducks.
T: How many rabbits are there?
S: There are four rabbits.
在本册教材中，这一课程进一步拓展了学生对数字和疑问句型的学习。通过学习 “How many ducks?” 这个问题，引导学生学会用英语询问物品的数量，并掌握数字的表达和回答方式。教材中的图片、对话等元素丰富多样，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
此课内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣。例如，通过展示农场里的动物图片，让学生在熟悉的场景中学习英语，增强学习的趣味性和实用性。
Unit 2《Lesson2 How many ducks?》（教案）-2024-2025学年闽教版（2024）小学英语三年级上册
2024年冀教版小学三年级英语下册教案表格式Unit2 Lesson 9 How many？
出示课件，教师提问How many? 板书：five 学生练习读
【例句】There are only five cookies left.只剩下五块曲奇了。
Try：There are five candles.这有五支蜡烛。
【例句】There are two books. 这有两本书。
Try：我有两只钢笔。I have two pens.
【设计意图】通过去动物园参观动物的场景，自然展开对动物数量的提问，在上个学期的学习中，学生已经接触过How many? 孩子接受起
来会比较容易，所以将句型和数字相结合起来进行教授。
课件出示三根手指，以及数字三，板书：three 学生练习读
过程与方法目标：通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达。
情感态度与价值观目标：培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。
教学重点：掌握词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten；及句式：How many … are there？
小学英语冀教版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元
Unit2
课题
How Many?
课
时数
1
课时
Less
on9
课型Байду номын сангаас
听说课
授课
时间
40分
教材分析
本单元围绕“动物园里的动物”的话题展开，紧接上单元话题“牧场上的动物”，本单元重点介绍了动物园里的动物以及以及与之相关的外形特征、数字、居住地、食性等。Lesson 9在Lesson 7和Lesson8学习的基础上，提出了动物园里动物的数量，从而学习数字。数字学习在上册书中接触到了，这里又进一步加深数字的学习，不仅要听、说、而且还要书写，并用句型“How many..?”进行问答。
三年级英语How many教案
三年级英语How many 教案一、教学目标1. 让学生能够理解并运用基数词how many 询问物体的数量。
2. 让学生能够听懂、会说、会读how many 及其回答。
3. 培养学生的听说能力和小组合作意识。
二、教学内容1. 单词：how many2. 句型：How many apples/pencils/books are there? There are 5/10/15 apples/pencils/books3. 基数词：5, 10, 15三、教学重点与难点1. 重点：how many 的用法及其回答。
2. 难点：基数词的运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学会运用how many。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识。
五、教学过程1. 热身（5分钟）1.1 师生问候，导入新课。
1.2 老师出示一些水果（如苹果、香蕉等），引导学生用中文数一数。
2. 教学new words（10分钟）2.1 老师出示数字卡片，引导学生用英文读出数字。
2.2 老师出示水果卡片，引导学生用英文说出水果的名称。
2.3 老师提问："How many apples are there?"，引导学生回答："There are 5 apples."3. 情境练习（10分钟）3.1 老师创设一个情境，如：教室里有5张桌子，引导学生用英文提问："How many desks are there?"，并回答："There are 5 desks."3.2 学生分组，每组选择一个场景，如：厨房、动物园等，用英文编写一段对话，询问并回答物体的数量。
4. 游戏（15分钟）4.1 老师准备一些水果、铅笔等物品，放在桌上。
4.2 学生分组，每组派一个代表上台，老师提问："How many apples are there?"，代表需要用手势表示答案。
Unit 6 How many？第二课时(说课稿)-2022-2023学年英语三年级下册
Unit 6 How many？第二课时（说课稿）-2022-2023学年英语三年级下册教学目标：1.学生能够理解并正确使用数字“11-20”。
2.学生能够进行简单的问答，如“How many apples do you have?” “I have __ apples。
”。
3.学生能够听懂并模仿教师的口音教学。
教学重点：1.数字“11-20”的掌握和正确使用。
2.进行简单的问答，并正确回答。
3.学生能够听懂并模仿老师的口音教学。
教学难点：1.数字“11-20”的正确读法和用法。
2.学生在口音和语法上的困难。
教学过程：导入（5分钟）1.询问学生：“Do you like numbers? Can you count from 1 to 10？”2.以“one, two, three…”的形式，让学生一起数到10。
3.引入新的数字：“Today, we’ll learn some new numbers. Are you ready？”学习新知（35分钟）1.给学生出示数字词卡“11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20”进行口头学习。
2.向学生介绍新的用法：“Do you know these numbers？Today, we will learn how to use these numbers，like，How many？We can ask ‘How many apples do you have?’” 并解释其意义：“多少”的意思。
3.教师展示图片：“Look at this picture. How many apples？Can you count？”教师出示三个红苹果的图片：“one, two, three。
” “If I add twomore apples, how many apples do I have？”教师出示五个苹果的图片：“five.” “So five apples. Can you count？”4.教师把红苹果收回，展示黄苹果：“Look at these yellow apples. Can you count them？”“Yes, I can count them！”“How many yellow apples？”学生回答：“Six！”5.教师展示四个橙子和十个梨子：“How many oranges？How many pears？” “Now, let’s play a game. I show you different pictures and you tell me how many fruits.”展示图片后询问学生。
Unit6 How many？Part B Let’s talk 教案
PEP人教版三年级英语下册Unit6 How many ？B Let’s talk教学设计一、教学目标能用以下句型进行问答：How many …do you have? I have…Open it and see! You have…二、教学重难点1、能用以下句型进行问答：How many …do you have? I have… Open it and see!2、能根据情景灵活运用所学句型。
三、教具1、书包，蜡笔等教具2、教学课件四、教学过程（一）Warm-up/Revision1、Let’s sing（教师自编歌曲，然后让学生分组尝试改编）How many cats do you see? Do you see?Do you see? How many cats do you see? I see eleven.2、学生小组改编歌曲。
3、Sharp eyes.(快速读出单词)（二）Presentation1、教师出示自己的新书包说：Look! What’s this?（板书）让学生回答。
然后教师说：My new bag.并板书。
然后让学生用自己的书包操练。
(A:What’s this? B: My new bag.)2、T: Guess, what’s in it? 让5个学生猜完之后，教师把书包给学生，说：Open it and see.让学生传下去问。
（连问5个）教师板书Open it and see.操练这句型。
3、最后教师打开书包拿出香蕉说：They are bananas. How manybananas do I have?板书Let’s count.和学生一起数，引导学生用You have sixteen crayons.回答并板书。
4、让学生两人一组用自己身边的物品操练句型：How many… do you have? I have…5、Pair work：教师先与学生示范：A：xxx,What’s this?B:My new bag.Open it and see.A: How many crayons do you have?B:I have 16.然后学生分组对话练习。
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Howmany教案2
三年级英语教案
教
学
目
标
掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful.理解名词复数及读音
教学重点句型：How many … can you see? I can see…
It’s beautiful.
教学难点名词复数的读音。
教
具教材相配套的教学课教材相配套的教学录音带
教学
方法
教学过程：二次备课
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.Listen and do. Show me 1 and
2. ……
2.Guess（复习数字1－10）
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
（二）呈现新课（Presentation）
1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.
2.数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
）
3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。
4.教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful.
5.通过录音展示Let’s talk部分的内容。
让学生跟读课文。
6.学生进行角色扮演，表演课文。
（三）趣味操练（Practice）
1.两人一组用实物或图片进行对话：How many … can you see? I can see…l
（四）扩展性活动（Add-activities）
让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?
作业布置：把今天学到的英语句子说给家里人听。
板书设计：Unit 6 How many?
（A）Let's Talk
How many … can you see?
I can see…
It’s beautiful 11 12
教学反思：
亮点不足改进措施
____(省、市、区、县)第三小学电子教案表
____年春季学期 。