两人三足教案
幼儿园中班体育游戏教案《两人三足》含反思三篇
幼儿园中班体育游戏教案《两人三足》含反思《中班体育游戏教案《两人三足》含反思》这是优秀幼儿园中班体育游戏教案《两人三足》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班体育游戏教案《两人三足》含反思！中班体育游戏教案《两人三足》含思考适用中班的体育主题课堂教学之中，让儿童感受齐心合力协作产生的欢乐，学习游戏"两人三足"，感受与伙伴按节奏感同歩前行，在主题活动里将儿童讨人喜欢的一面呈现出去，快讨论一下幼稚园中班体育手机游戏《两人三足》含思考教学设计吧。
活动目标：1、学习游戏"两人三足"，感受与伙伴按节奏感同歩前行。
2、感受齐心合力协作产生的欢乐。
3、在主题活动里将儿童讨人喜欢的一面呈现出去。
4、发展趋势人体灵活性。
主题活动提前准备：绑脚绑带、沙包主题活动全过程：一、手机游戏导进，热身运动追忆民间游戏《拍手游戏歌》，寻找**好的朋友。
二、新授民间游戏《两人三足》1、提出问题：两人有几个脚，怎么才能变为三只脚？2、如今教师要帮大家一对好朋友变为三只脚。
（老师协助绑）绑好之后，随意训练。
3、老师集中化，解决困难：刚刚你碰到了什么难题？怎样才能让2个**好的朋友不跌倒？（以把绑在一起的脚先开步，两人口中能够喊动态口令1、2，先开步的脚动态口令为1，后走脚动态口令为2.）4、带著小孩子的好方法，再去随意训练。
三、儿童赛事1、天凉了，我们要去运一些谷物，哪一组先把正对面的谷物运完，哪一组就获得胜利了。
2、听动态口令，刚开始赛事1-2次。
四、完毕主题活动1、老师给获胜的儿童奖赏。
2、儿童身背谷物回家了。
教学反思：在这个主题活动中儿童变成这堂课的行为主体，老师放开手让小朋友们随意探寻实际操作的方式，在说一说、看一看、玩一玩中把握自身汇总手机游戏的游戏玩法。
这一两人三足是在小朋友们平常玩的基本上开展生产加工和更新改变，正由于是小朋友们常常玩的，因此更应让儿童自身充分发挥大量不一样的游戏玩法，也因为是小朋友们自身想出去的，因此玩着也尤其的带感。
幼儿园大班体育教案《两人三足》含反思
幼儿园大班体育教案《两人三足》含反思一、教学目标：1、学生能正确进行两人三足的活动；2、发掘学生的团队意识和合作精神，增强学生的体育意识和体育素养；3、提高学生的观察能力和动手能力，培养学生的想象力；4、通过活动，加强学生对体育锻炼的认识和理解，增强体育锻炼的乐趣。
二、教学内容：两人三足活动及体育锻炼。
三、教学过程：1、游戏说明：两人三足，就是两个人左右脚绑在一起，必须齐步前进、转圈、换向等，要求完全配合，不失平衡，并且多有欢声笑语。
2、为什么要玩两人三足：1) 通过两人三足活动，让学生了解到在运动中与同伴的默契配合有多重要。
2) 两人三足运动不仅能够锻炼学生的四肢协调能力，同时也有助于提高学生的观察力和敏捷性。
3、个人动作：每位学生自己在课前，编排一段两人三足的动作，表演出来。
4、小组动作：分成若干小组，在小组内，相互配合，编排一个两人三足动作，全班上台表演。
5、整理、反思：整理成果后，教师带领学生反思这次活动的过程中遇到的困难，互相交流，了解团队协作对整个活动的重要意义和价值。
四、板书设计：两人三足团队精神合作意识观察力敏捷性注意事项：1. 学生必须认真听从教师的指导，良好的听从能力是团队合作应该有的品质；2. 同伴之间必须配合默契，紧密沟通；3. 注意安全，留意周围环境，避免碰撞。
五、教学反思：两人三足是一项非常有趣的体育活动，不仅能够让学生锻炼体魄，同时也有助于增强学生的团队意识和合作精神。
本次活动的成功主要在于，学生积极的配合和投入，同时，良好的组织和指导，让学生在轻松、愉快的氛围中投入到活动中，并从活动中获得知识和满足感。
同时，学生还需要在活动中提高观察能力和敏捷性，不断创新和发挥想象力，以达到更好的效果。
幼儿大班体育教案《两人三足》2篇
幼儿大班体育教案《两人三足》 (2)幼儿大班体育教案《两人三足》 (2)精选2篇（一）教案名称：两人三足适用年龄：幼儿大班（4-5岁）教学目标：1. 培养幼儿的团队协作意识。
2. 提高幼儿的平衡能力和身体协调能力。
3. 培养幼儿的体育兴趣，增强他们对体育锻炼的积极性。
教学准备：1. 宽敞的活动场地。
2. 一些绒毛球或其他小型球类。
3. 舒适的运动鞋。
教学流程：引入活动（5分钟）:1. 教师出示两条细绳，让幼儿形成小组，每组两人将脚或腿用绳子绑在一起。
2. 教师解释活动规则，并向幼儿展示如何正确地走路和进行其他动作，如踢球、跑步等。
3. 鼓励幼儿积极参与，传递积极向上的能量。
活动1：两人三足走（10分钟）1. 将幼儿分成几个小组，每组两人绑在一起形成两人三足。
2. 幼儿按照自己的节奏走动，教师可以放一段轻快的音乐，让幼儿配合音乐走动。
3. 观察幼儿的动作是否协调，是否能够平衡地走动。
活动2：两人三足传球（10分钟）1. 将绒毛球分发给每个小组，幼儿按照两人三足的方式站在一起。
2. 幼儿之间用绒毛球进行传递，尽量避免球掉落。
3. 每组传递一定次数后，教师可以适当增加难度，要求幼儿运用身体协调能力更好地传递球。
活动3：两人三足比赛（10分钟）1. 将幼儿分成两个大组，每组选择两人三足走比赛代表。
2. 两组的代表进行一定距离的比赛，观察哪组能够更快地完成赛程。
3. 鼓励全体幼儿为代表加油助威，增加比赛的趣味性和团队合作的意识。
总结（5分钟）：1. 教师总结活动，引导幼儿回顾学到的知识和经验。
2. 对幼儿在活动中展现出的表现进行肯定和鼓励。
3. 提醒幼儿平时多参与体育锻炼，提高身体素质。
拓展活动：1. 两人三足接力赛：设置多个接力站，两人三足的小朋友依次完成接力赛程。
2. 两人三足滚筒走：将两人三足拓展到滚筒上进行走和转动。
3. 两人三足搬运比赛：设立多个站点，两人三足的队员要合力搬运物体到指定地点。
教学提示：1. 在进行活动时，教师要时刻保持关注，确保幼儿的安全。
幼儿园大班两人三足教案与反思两篇
幼儿园大班两人三足教案与反思两篇教案1：大班两人三足游戏一、活动目的：1、通过两人三足合作游戏的方式来加强幼儿的拓展思维，以及团队协作本领，建立幼儿园班集体合作共同体意识。
2、通过该游戏，能够让幼儿在体验中发掘不协调之处，从而有意思地理解在日常生活中沟通的紧要性。
3、通过该游戏并通过家长和老师任何形式的互动，来培育孩子搭配度和分析问题的本领。
让幼儿在过程中感受到团队合作和自信念的成长。
二、教材准备：双脚圈（一次性）、扳手等工具三、活动过程：1、由老师在讲解的过程中让幼儿体验一下，两个同学分别跨入圈内，合上本身袜子上的绳子，将两个脚连在一起，手握地面的器具，然后练习步伐的协调性，共同走出一个时刻。
2、老师向幼儿介绍游戏规定：每两人跨入圈内，本身的双脚持续连在一起，比起谁能在极短时间内走到最远的地点，但是任何人不得停止走动。
假如有人不能走，就必需要和你的队友再次开始。
开头尝试很简单，但由于同学双脚相互连在一起，这两个人必需找到一种基于协调性的新模式去紧密合作走路。
3、让幼儿分组，每组两人为一单位，同时准备开始比赛。
4、游戏正式开始，让各组跑完比赛，尝试下倒退走，骑车状来走，单腿跳动，转弯等新的步伐变化；那些更娴熟的组员可以渐渐地将节奏加快，从而让游戏更有趣味味味。
5、老师评价每组的表现情况。
连续游戏，直到全部人都有机会参加。
四、反思：这是一次特别有所收获的活动，孩子们在二人三足游戏过程中，学会了相互协作。
幼儿园班全体同学都很努力地积极参加，虽然在一开始的时候，很多同学谈到了顾虑。
孩子们可以通过这种情形学会在团队协作中相互支持，共同成长。
在这个过程中，孩子们渐渐地认得到合作与竞争的紧要性，认得到了本身在游戏中的不足之处，并找到了改善的方法。
在这个过程中孩子们不断地在进步与成长，同时也在体验着合作与分工的过程。
教案2：两人三足绕桩活动一、活动目的：1、通过这个游戏的方式，能够提高幼儿的协作本领和团队精神，从而进一步的加强班集体的凝集力和加强班级与个体和家庭间的联系。
《两人三足》教案
《两人三足》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《两人三足》含反思
幼儿园大班教案《两人三足》含反思一、教学目标1.认得到合作的紧要性，加强幼儿的合作意识和合作本领。
2.培育幼儿的运动协调性和平衡感。
3.提高幼儿的思维和语言表达本领。
二、教学准备1.场地：室内或室外，平坦的场地。
2.教学器材：彩绸，绳子。
3.教学材料：教案、幼儿练习册。
三、教学过程1.活动引导（5分钟）老师先介绍本次活动的主题——“两人三足”，让幼儿先猜想活动内容，并通过思维导图让幼儿们一起探究两人三足活动的目的。
2.习练（15分钟）1）游戏时，老师将幼儿分成两组，每组两名幼儿。
2）两名幼儿跟一个绳打结，一只脚放进一个彩绸里，绑在另一名幼儿的腰上。
3）当老师喊出开始，两位幼儿便开始行动走路。
4）在老师不断的声音提示下，让幼儿们行走，跳动，切换方向等，添加难度。
5）老师听到报警声后，两组幼儿停止行动，交换伙伴。
3.想象练习（5分钟）有一天，小熊们决议搭建一个小木屋，但是他们没有充分的材料，于是开始团队合作，通过两人三足游戏来搭建小木屋。
请幼儿们看看这张图片，你们能发觉什么？（老师先放一张图片给幼儿，让幼儿们看看图片中搭建的小木屋，依据图片中的情景和问题自由联想）4.游戏实践（20分钟）让幼儿分为两组，每组5人。
每组的孩子们任意站成一排，用塑料绳将他们的左右脚绑在一起，让他们成为两人三足。
分别给他们一个任务，如：走过最后一名孩子所在的位置，爬上爬下的小丘或是到第一个阶梯处跳动，等等..每回合结束后，换另一个任务或可自由发挥。
这样孩子们就可以不断练习两人三足游戏。
5.总结（10分钟）老师可以让幼儿们刚刚学到了什么，两人三足活动的意义是什么。
让幼儿通过这个活动反思团队合作，团结互助，共同完成目标。
并重点强调和幼儿们讲解学习中需要把握的核心点，不断发掘幼儿在活动中的改善和进步。
四、反思两人三足游戏为幼儿提高协调性和平衡感做出了很好的贡献。
幼儿们在游戏中个个全神贯注，精彩表现时有发生。
在活动所涉及的团队合作、语言交流、眼手协调等多个方面提高了幼儿的认知、社交、运动等综合素养，游戏运动将幼儿融入其中，既注意个人技能的提高与团队协作，特别有利于新寄件的幼儿开拓视野和扩展体验方式。
幼儿园大班体育《两人三足》教案(通用5篇)
幼儿园大班体育《两人三足》教案（通用5篇）幼儿园大班体育《两人三足》教案篇1【活动目标】1、熬炼下肢能量，进展身体的协调性和平衡性。
2、学会合作、协商。
3、乐于探究、沟通与共享。
4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。
【活动预备】皮筋、平衡凳、轮胎、音乐〔热身、放松〕【活动过程】一、音乐热身跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节二、出示皮筋，引出游戏名称。
1、幼儿自由俩俩结合，用皮筋绑在一起，试着走一走。
在走的过程中，留意走得好的。
2、老师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。
让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。
三、分两组赛，闯关。
1、第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。
2、第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。
让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。
3、第三关，全部放置轮胎。
每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。
4、第四关，要求幼儿协商好，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面，一起跳过轮胎。
四、音乐放松跟小伙伴坐在地上相互捶捶腿，蹬自行车，抱一抱拍拍后背。
【活动反思】两人三足要求幼儿相互协商，喊着统一的口号往前走。
刚开始的时候幼儿之间缺乏商量，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。
通过练习，老师的`引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，渐渐找到了方法。
在活动中不断地加大难度来增加幼儿之间的默契，大部分走的很好。
再跳轮胎的环节中难度最大，有的幼儿能相互协商喊着"一二跳"的口号顺当的过关，有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤。
再放松的环节中，相互为对方着想，增进两人之间感情。
总的来说本节课的目标基本能实现，再协作方面有待加强和熬炼。
小百科：两人三足由两个人团结协作，两人并排站立，一人左腿与另一人右腿的膝盖以下，脚踝以上部分用绳子绑上竞赛在起点处开始出发，至对面标识处折回，返回至起点处，再将绳子解后，交给下一组队员进行竞赛，最末以完成时间长短进行排名。
幼儿园中班教案《两人三足》含反思
幼儿园中班教案《两人三足》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《两人三足》教案
活动目标：1、在两人三足的游戏过程中体验合作的重要，感受团队合作带来的成功喜悦。
2、在合作游戏中克服消极情绪，尝试理解对方、帮助对方，共同努力获得成功。
活动过程：一、游戏引题，激发讨论
1、出示图片，介绍游戏规则
——这个游戏你们玩过吗?
——两人将相邻腿绑定，绑绳的位置不能高于膝盖也不能低于脚裸，两人、三条腿行走。
所以，这个游戏的名字就叫两人三足。
——你们想来试试吗?立正!先找到一个好朋友，将你们相邻的两条腿绑起来。
嗯，我们要从这一头出发碰到舞台边回来，只有15秒的时间哦!
——准备好了吗?计时开始!
2、幼儿尝试，发现问题
——15秒内成功的有几组?(记录获胜人数)
——请坐!这么多人没有完成任务，你们遇到了什么困难?(步伐大小不一致、步伐快慢不一致—看来你们合作得并不成功!)
——你们成功了又是怎么做到的?(绑在一起的两只脚就像一只脚走路一样，合作得真好!)
2、视频引入，总结方法
——有一对小朋友，他们也可厉害了，我们来看看。
(游戏视频)
——他们合作得怎么样?
——他们是怎么做到的呢?我们来听听!(采访视频)
——看来两个人合作并不像我们想象的那么简单，想要成功不仅要掌握正确的方法，还要和同伴不断练习、密切配合。
二、磨合练习，感悟合作
1、使用正确方法自由练习
——现在，老师给你们3分钟时间跟你的同伴找个空地练习，记得用嘴喊、用眼看、用心去感受，好好合作练习，结束后我们再来试一试。
2、再次挑战，发现问题(克服消极心理、给予同伴鼓励和帮助)
——请在红线上站好!练习得怎么样?这次你们对自己有信心了吗?给自己鼓劲儿加油!
——也是同样15秒钟的时间，看看这一次有多少人过关。
计时开始!
——多少人成功了?成功的有组比起原来的组多多了!(记录获胜人数)
——你们是怎么做到的?(方法很到位;刻苦练习不放弃，克服消极心里;鼓励同伴;帮助同伴)
(出示展板眼看、嘴喊、心感受)
3、失败心里辅导
——你们为什么没有成功，遇到了什么困难?(虽然没有成功，但是比起上一次已经快了很多;相信再给你一些练习的时间一定可以成功)
——看来想要获得成功需要嘴上口号一致，眼睛观察步伐一致，更需要坚持、不放弃的信念、同伴间的相互信任相互帮助，才能达成最好的默契。
合作真的不简单!
三、勇敢挑战，调整心态
1、挑战高难度，体验成就感(认可自己+相信自己)
——你们有没有信心挑战10秒钟?
——你此时此刻你想对自己说什么?(加油----给自己鼓劲儿;你一定可以的----认可自己、相信自己;你肯定能赢----必胜心理;输了也没有关系----缓解压力)
——相信你们一定可以!
2、在积极的歌曲中结束
——在你们的默契配合下，成功了!进步了!在我们日常生活中也有很多需要默契配合的地方，相信你们带着这份坚定的信念、与同伴默契配合一定能取得更多的成功!。